风味小吃作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇风味小吃作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
风味小吃作文范文第1篇
——方火烧热豆腐
提到口镇，这是个人杰地灵的地方。著名的莱芜战役就是在这儿发生的。而口镇最富有特色的风味小吃莫过于方火烧热豆腐了。
口镇有很多卖方火烧热豆腐的。一张桌子，三四把椅子，就构成了一次宴席。再者，拿上几个方火烧，端上几块热豆腐，舀上几碗豆腐浆，美味极了！咱们就来说说方火烧吧！方火烧，顾名思义，它肯定和其他火烧不同，它是方的，而一般火烧是圆的。这就是它的特别之处。方火烧很硬，牙口不好的人，是没有口福了。看那炉子上一个个黄澄澄的方火烧，外酥里嫩，真想上去咬一口呀！光有方火烧还不够完美，配上一块热豆腐才是人间美味呀！黄澄澄的方火烧、热腾腾的豆腐，再给你盛上一碗热乎乎的豆腐浆，包你回味无穷。热豆腐要占着酱吃，那才别有一番风味，就连其它地方的人千里迢迢的来到口镇，为的就是吃这方火烧热豆腐！
你是不是也心动了呢？快来口镇尝尝这方火烧热豆腐吧！
风味小吃作文范文第2篇
桂林三日游
李宇扬
暑假要结束的时候，我们全家人到桂林游玩三天。我们先坐火车来到了广东省，后报上了旅游团，跟着旅游团坐上了大巴车。经过8小时的长途跋涉，终于到了桂林市的阳朔县。
我们下了车，游览了阳朔的漓江。漓江水也非常清，游玩漓江。第二天，我们准备去游银子岩。我们在去银子岩的时候，观看了月亮山和骆驼山等。到了银子岩，我们进了一个洞里，里面的灯光五颜六色，还有自然形成在墙上的花纹。游完银子岩，我们正式来到了桂林。
第三天，我们去游览了桂林的漓江。观赏了斗鸡山、老人山、七星山等几大名山。最后我们看见了象鼻，就像一只大象在吸水，我们还在船上品尝了漓江风味小吃。田螺、漓江虾。
三天的时间很快过去了。桂林山水甲天下，阳朔风光甲桂林。今天一游，桂林和阳朔真是名不虚传啊！
指导教师
风味小吃作文范文第3篇
4月30日,我们参加了学校组织的社会实践活动.在得知我们高一要去七星滑雪场,七宝古镇,体育公园后,同学们都十分欣喜,毕竟这是我们入校后的第一次社会实践活动,不免有些激动…
那天一大早就有许多同学早早的在教室里议论起活动的程序…虽说我们都已是一名高中生了,可我们却仍像初中生春游一般兴奋…当大家整齐的排队上车之后,导游跟我们讲述了这一天的行程.经过一个多小时的车程,我们先来到了银七星滑雪场,大家迅速地换上了滑雪服,领好器材,一切都十分井然有序～当我们兴奋的来到了雪地时,冰冷的风向我们迎面袭来…犹如冰雪世界一般…白茫茫的一片…让我们禁不住寒颤起来,可这又怎能挡住同学们的热情呢刚开始穿上滑雪板的时候还是蛮吃力的,小心翼翼的,怕一不小心摔个跟头,可看着其他同学滑来滑去不亦乐乎的样子,我们也不甘落后,在同学的怂恿下壮着胆子去了上坡一次,滑下来的感觉那个叫刺激啊!真是大呼过瘾!同时,大家也适应了里面的温度,开始打起了雪仗来!在这一年中很少下雪的城市里竟然能痛快地滑一次雪,真的是难以言语的快乐啊!
滑雪结束后,我们又乘车来到了七宝古镇,外面的天气与滑雪场形成了鲜明的对比,火辣辣的太阳当空照,大家似乎都有些不适应,都在找阴凉处避暑,休息…当然我们也在古镇中游玩得不亦乐乎…古镇中不仅有好吃的风味小吃,还有些独特的艺术品,江南古镇的风韵似乎也弥漫在此…来往的游客也接连不断,留恋往返…
下午我们又来到了体育公园.挥散不去的闷热.有的同学躺在林阴下乘凉,有的还借了脚踏车,三三两两的游览公园好似与风一起嬉戏,还有的男生找了很大一块空地踢球,玩得不亦乐乎……在公园中,我们尽情地嬉戏,放松地休息,整个公园里充满了我们的欢声笑语……
风味小吃作文范文第4篇
关键词：个性化作文；个性化思维；个性化语言
一、个性化作文的内涵
个性化作文就是指具有写作主体鲜明个性特征的学生习作。个性化的作文重在强调求异：思想感情、文章立意、篇章结构、语言风格、表达习惯等应尽量避免趋同。
二、个性化缺失的原因分析
（一）远离生活，缺少真情实感和独特的见解
作文的关键不是题材的好坏，而是取决于作者有没有对生活的独特视角和见解。学生远离生活，真善美的指向没有在学生心中引起强烈的共鸣，远离了真实生活和人生的文章自然是无源之水，无本之木，难有真情实感和独特的见解，又怎么会有个性呢？
（二）读写分离
作文是写出来的，也是悟出来的，它离不开学生的阅读和对作品的领悟这至关重要的基础一环。理论上我们强调读是写的前提，写是读的落实，但实践的情况却往往是读写分离，技巧至上，读不得法，写无蓝本。
（三）教师的循规蹈矩影响学生的个性化创作热情
以往作文教学中，教师希望通过引导能够使学生养成良好的写作习惯，追求个性的体验与表达，但是，当学生的作文中出现了有争议但又确有道理的想法时，教师又会拘囿于考试的要求，考虑到阅卷中的各种可能性将学生仅有的一点“棱角”抹平，同时，也抹去了学生的个性。
三、个性化作文写作的策略
（一）广泛积累，探求生活中的独特感受
1.以发展学生个性为核心，优化生活积累
生活是写作的源泉，生活充实，知识和素材才会丰富，才会“表白抒发出真实的深厚的情思来。”所以要引导学生把目光投向社会，投向生活，鼓励他们深入生活，做生活的有心人，主动从多彩的生活中挖掘获取积累知识和素材。
2.强阅读积累，丰厚自身文化素养
（1）阅读名著，发展语言能力，丰富个性化体会
著名的文学家用富于表现力的语言艺术揭示了不同时代不同人的个性和人性。多多地阅读这些文学作品，仔细品味精彩的语言，认识丰富多彩的人性与个性，是提高自身语言素养和作文个性化水平的一条有效途径。
（2）阅读报纸杂志，了解现实生活
如果说文学名著是精神大餐，杂志报纸就是风味小吃，它们刊载的文章用不同的风格从不同的角度解读生活，阅读这些文章，可以更便捷地了解现实生活，并丰富自己的素材储备。
（二）运用个性化思维进行个性化立意
个性化思维能力在文章生成过程中对文章的创新起着决定性的作用。如果说文章是披上语言文字外衣的思维，那么创新的个性化写作过程就是主体给个性化思维选择并披上新鲜的漂亮的具有个性化色彩的外衣的过程。运用个性化思维进行立意创新，彰显个性。
（三）语言的个性化
个性化的语言应该是脱离了大众化的话语范式，从词语选择、句式结构甚至到语气语调都具有一定的自我角色意识的语言。它往往具有很强的私密性，久而久之，能形成一种独特的风格。在语言运用中努力张扬自己的个性，充分展示语言的魅力，应注意以下几点：
1.个性化的语言需要词句的新鲜
这就是说，遣词造句应力避陈词滥调，力戒人云亦云，要多多打造具有个人“版权”的句子。有时一个词语能救活一个句子，一句妙语能激活一段文字。
2.个性化的语言需要形式的别致
这种别致的形式大多是一种与众不同的组合样式，它在句子的组装、句式的变换、词语的搭配等方面都突破了惯用模式，往往有一种新奇之美。
3.个性化的语言需要意蕴的丰厚
四、个性化作文的价值
风味小吃作文范文第5篇
有意回避了高考满分作文，而选用了学生新近作文训练中的时鲜作文。
一、有一点小生活
“小生活”就是要在文章中去写属于学生一族的原汁原味的生活画面、酸甜苦辣、喜怒哀乐，去展现一个本本、活蹦乱跳、童心未泯、当代风味、可亲可爱的“你”。它芝麻虽小，但香气扑鼻；带点青涩，但可信可近；有些“另类”，但妙趣横生。阅卷老师要看的就是《十八岁的天空》下这朵生活的小浪花。
如：话题作文“信任”的写作，有位考生的作文《后门有眼》就写了青青校园中的一段“小生活”。在高中入学的第一次班会上，班任就要求“上课不许讲话”，但正值青春年少的“我们”很快便将班任的“圣旨”抛置脑后，在课堂上不时为问题与老师发生争论。班任得知后便大发雷霆，并指明道姓“×××上课为什么与同桌讨论，×××上课为什么顶嘴”，下课后，一位细心的同学发现原来班级后门上有一个小洞。从此，上课鸦雀无声，但课堂死气沉沉，班级成绩也直线下降。经其他老师提醒后，班任在班会上诚恳地向同学们征求意见，并用一块小木板将后门上的洞封了起来。从此，课堂气氛活跃，班级成绩骄人。这段“小生活”中的小性子、小别扭、小反感，完全是校园版的、学生版的、花季版的，流淌着学子心海对“互信”式的新型师生关系的企盼，让人品味出一份久违的清荷滴露般的纯真。
二、有一点小感情
“小感情”是对“假感情”的反拨，它抒发的是“自然流露的感情”，而不是“做作的煽情”；是对“大感情”的反拨，它抒发的是“我的切身的感情”，而不是“我们的大而化之的感情”；它是对“空感情”的反拨，它抒发的是“跳动着心灵颤音的感情”，而不是“口号式的感情”。
如：话题作文“为了短暂的美丽”的写作，有位考生的作文《军营花开》就写了一名在起身号吹响前为自己化妆的女兵。因为她是一个女孩，所以她爱美；因为她是一名战士，所以她只能偷偷地在自以为无人知晓的凌晨化妆；因为她是一位女兵，所以文章将“人性中对真、善、美的渴望”和“战争对人性的扼杀”有机地交融到了一起，从而演绎出了这“军营之花”的“短暂的美丽”。这份情感，虽然不合军规，但它真；虽然远在军营，但它切；虽然只在瞬间，但它给人以震撼。
三、有一点小发现
鉴于高中生的认知水平，他们对生活的思考和事物的看法一般不大可能高屋建瓴、石破天惊，但如果他们能有一点属于自己的与众不同的小发现，同样可以让阅卷者眼前一亮。大家看秃子看到的都是光头，而你却看到了头上的几缕青丝，这就是“小发现”，这就是别开生面。
如：话题作文“借”的写作，许多考生都以“中国制造”为骄傲，但就有一位考生提出了自己的一点“小发现”――“中国创造”。他在文中说：“技术是可以借到的，但思想无法借得。一个国家只有拥有了自己的原发思想，才能使自己真正强盛起来。否则，只能永远被别人勒着脖子。”的确，无论是“中国芯”，还是“神舟五号”“嫦娥一号”，靠的都是原发思想，靠的都是自主知识产权。中国真正强大的标志不是有多少“MAID IN CHINA”，而是有多少“中国创造”。从“中国制造”到“中国创造”，虽是一字之变，但却别具慧眼，星光闪烁。
四、有一点小哲理
“大道理”往往给人以空洞、隔膜、乏味之感，而那些带着泥土气息、带着情感余温、带着生活感悟的“小哲理”，往往因为其真诚、真挚、真切而给人以“于我心有戚戚焉”之感。它不大，就是日常所见；它不远，就是日常所及；它不深，就是日常所感。因其切近，切身，故而能沁人心脾。
如：话题作文“感恩”的写作，朱克波的《那枝康乃馨》就颇值得借鉴。母亲仅靠两亩薄田供儿子读书上学，可谓含辛茹苦。在母亲节这一天，儿子省下一周的生活费，像城里的孩子一样买了一束康乃馨送给母亲。而这位母亲见此仅说了一句话：“孩子，只要你有出息，天天都是妈妈的节日。”母亲这句话虽然质朴，却蕴含着“小哲理”――“孩子的出息”就是母亲的一切，它胜过世上一切物质的拥有、形式的表示乃至精神的慰藉。这句话中蕴含的哲理虽然很小，但因为它带着母亲的体温，散发着乡村泥土的芬芳，因而使人怦然心动，回味绵长。
五、有一点小描写
记叙类文章要想打动阅卷者，依靠的不是叙述，而是描写。因为“叙述”搭建的仅仅是骨架，而“描写”凝结的方是“血肉”。“小描写”，它并不要求成篇成段，只要求“时有”，它可以是一句对话，一个动作，一丝心动，甚至是一景一物，便可以凸显出人物的神韵，传达出文章的旨趣。
如：命题作文“我的歌”的写作，有位考生写了一首“用父亲的血为词、我的泪为曲”谱写而成的歌。他在对“背尸匠”父亲的刻画上，就用足了“小描写”：
在我一而再、再而三的要求下，父亲才从老家来到我的新房。上楼时，父亲显得十分吃力，我伸出手准备拉他一把，谁知他倏地把手缩了回去，只笑着说了一句：“不必了。”到新房时，我高兴地打开门，对父亲说：“瞧！”并随手拿了一双拖鞋让父亲换上，父亲刚准备脱鞋，随即又停了下来，用袖子揉了揉眼说道：“我站在门口看看就心满意足了。”
“倏地把手缩了回去”是因为父亲怕把手上背尸体的“晦气”传给儿子。“刚准备脱鞋”是父亲下意识的行为，也是他欣喜之情的自然流露。“随即又停了下来”是因为父亲怕把自己身上的“晦气”带进儿子的新房。“用袖子揉了揉眼说道”是因为眼中有老泪溢出，这个“泪”是“欣慰”之泪，儿子终于有出息了；这个“泪”是“骄傲”之泪，自己一辈子被人瞧不起，儿子终于让自己“在一村老小面前可以抬头做一回人了”；这个“泪”也是“辛酸”之泪，为了这一天，自己背了一辈子尸体，这一天等得也实在太久了。“小描写”虽“小”，但它传情，传神，让人物形象霎时丰满起来。
六、有一点小化用
“引用”可以增强文章的说服力，提升文章的理性层次，但有时也给人“掉书袋”之嫌，而那些已被人引用过千万遍的“名人名言”更是让人大倒胃口。为此，你大可不必去“嚼别人嚼过的甘蔗”，你完全可以在这些“名人名言”里加入一点你的“情思”，而这些流淌着你的血液的“凡人名言”就会顷刻间变成一道“风味小吃”，让阅卷者满口生津，这就是“小化用”的魅力所在。
如：新材料作文“经典与时尚”的写作，有位考生就在名言“所有的果都曾经是花，但并非所有的花都能成为果”中加入了自己的“情思”，使之由一道“大路菜”变成了一道“时鲜小吃”――“所有的经典都曾经是时尚，但并不是所有的时尚都能成为经典”。虽是“小化用”，却将“经典与时尚”的辩证关系演绎得深入浅出。
七、有一点小技巧
在文章的主旨确定之后、写作的素材选定之后，如何使既有的素材更好地表现主旨，有时需要使用一点“小技巧”。它可以是：行文上的小布局――让文章有点眉目，情节上的小调整――让文章有点想头，论证上的小安排――让文章有点层次，呈现上的小手法――让文章有点味道。
如：命题作文“学会调整”的写作，有位考生在行文上就进行了一点“小布局”，他根据“水”的固体、液体、气体的“三态”变化，为文章设计了三个小标题：“匍匐的冰”“流动的水”“升腾的气”，并在三个小标题下分别写了一个创业者夯实基础、兼容壮大、促成飞跃的历程。其实，很多考生在文章中都写了这个内容，但写得东扯西拉，而这位考生因为用了一点“小技巧”，使文章布局整齐匀称，眉目一清二楚，故事简捷紧凑，主旨一看即明。
八、有一点小才气
何谓“小才气”，就是在文章的字里行间带点小聪明、小机智、小文气、小风格，它不一定很大，也不一定很鲜明，只要它有那么一点样子，有那么一点意思，有那么一点味道，有那么一点感觉，就会让阅卷者颔首一笑，称道：“狡猾狡猾，也亏这小家伙想得出来。”
如：鲁迅的作品，可谓中学生学得最多的。但在话题作文“茶・酒・白开水”的写作中，就有一位考生拿鲁迅的作品来演绎话题。他用鲁迅“似匕首，似投枪”的杂文来演绎 “酒”之烈性，用鲁迅“初读让人捧腹大笑，再读让人掩卷沉思，三读让人幡然醒悟”的小说来演绎“茶”之绵香，用鲁迅晚年“晶莹温馨”的散文来演绎“白开水”的平淡。其实，这些都是大家司空见惯的东西，但经他这么一“拨弄”，不仅与话题对接上了，而且也有点意思、有点味道了，真是“太有才了”。
