生活的勇气

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生活的勇气范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

生活的勇气范文第1篇

作为学生，整日与老师接触，老师提问题时，也许你已经有了答案，并且是正确的，但是你不回答，总是沉默在那儿，课堂气氛不活跃，老师讲不下去，此类的问题发生的太多太多啦！也许你认为沉默是金吧！今天，就让我诉说一个故事来说明我对此的看法吧。

小时候，是妈妈把苹果咬了一口尝尝，再递给我：“乖，这个苹果甜，快吃吧。”于是我吃的津津有味。

长大一些，是我把苹果咬了一口，再递给妈妈：“妈，这个苹果酸，我不想吃。”于是妈妈摇摇头，皱着眉头把苹果吃了。“扔掉太可惜了。”

再长大一些，和朋友一块儿吃苹果。一次摆着一个苹果，不大，青皮，但对于渴的要命的我们却很解渴。可谁都不知这个苹果是酸是甜，还是别的什么怪味，因为它很难看。几个丫头围着苹果看了半天，我忍不住拿起来咬了一口，一个“很酸吧？”“很涩吗？”“该不会是甜的吧？”……“当然是甜的。”我满意的说，不由递给她们，她们说：“这怎么能吃呢？你咬了一口啊？”听了之后，脆吃个精光，百分百享受它的美味。

如果我不尝尝这个苹果，就不会知道它是甜的，知道了它是甜的，而又因为被咬了一口又放弃，当然更不会享受它的美味了。

生活犹如一个不知其味的苹果，没有勇气去咬它一口，就不会知道它的价值，于是就失掉一个美味的苹果，失掉一次机会。当别人尝到它的滋味，认识了它的价值，你却因为它被咬过一口而主动放弃了品尝它美好的机会，那你还会有别的什么良机呢？

生活的勇气范文第2篇

两个月后，实习结束。但能否留在中国国际广播电台，白岩松还没得到正面的答复。接下来，他就在焦急和不安中等待实习单位的消息，惶惶不可终日。不久，实习带队老师告诉他：“由于你在实习时表现不错，单位打算要你。”听到这句话，堵在白岩松心口的那块石头终于被放了下来，整个人也焕然一新。不用再奔波，前途也有了着落，心情自然是极好。

从当时的情况来看，白岩松可谓是前途一片光明。但是，生活一般是不会按常理出牌的。正当他为此而欣喜满怀时，一场风暴悄然而至。

忽然有一天，实习老师告诉白岩松：“国际台不再接收中文编辑！”这也就意味着，他的国际台之梦破碎了。一瞬间，白岩松从虚幻的梦中醒了过来，心情一下跌入万丈深渊……

一阵惆怅后，白岩松又开始为前途奔波。

一天，得知广东一家电台招人，白岩松立马买了张去广东的火车票，打算再为前途拼一把。就在这时，另一个机遇不期而至：中央人民广播电台正在招人。他犹豫起来，很想去中央人民广播电台应聘。但中央人民广播电台竞争异常激烈，他心里没底，不知自己行不行。

犹豫再三，白岩松决定试一把，不管成不成，反正试完这把再去广东也不迟。

白岩松没料到，正是这个决定，改变了他的命运。

由于所抱希望不大，白岩松在面试时也就没多大的压力，表现得十分自然平和。面试结束后，他被告知，面试结果要过几天才出来。这下，白岩松又陷入纠结之中：广东那家电台的招聘截止日期马上就要到了，而中央人民广播电台也没有给任何说法。如果退掉去广东的火车票，会不会鸡飞蛋打、两头落空？

最终，白岩松决定等待。

几天后，中央人民广播电台给白岩松传来消息：你已被录取！

再后来，全国人民都知道，白岩松到了中央电视台。

生活的勇气范文第3篇

动中产生潜在的积极影响，有利于教师在活动中发现问题、解决问题。总之，它

是开启学生心灵的一把金钥匙。

一、开展丰富多彩的班队活动

利用班会课对学生进行心理健康教育，不仅能使班会课的内容充实，形式生动、

有趣，而且能加深学生的认知和情感体验，促使他们的人格完善；与此同时，班

队活动有利于学生道德认知和道德判断能力的提高，使班会课收到“德”“心”

双收的成效。

针对一部分学生缺乏恒心、毅力，对学习存在惰性，从而使他们智力因素受到束

缚的特点，我开展了“学习为了什么”“磨砺坚强的意志”等主题班会活动，帮

助学生制作不良学习习惯治疗卡，制定一系列的监督机制，并配合“学习竞争伙

伴”“进步之星”，以及经验交流会等活动，使学生的自信心和积极性得到提高

。在活动中，非智力因素对智力因素起到定向、引导、维持、调节、控制和强化

的作用，在一定程度上抑制了学习两极分化的局面。

二、开展开放式的社会实践活动

各种社会实践活动可以使学生在参观、访问、实践中学到更多的科学知识，掌握

更多的文化。它能满足学生强烈的求知需求，有利于他们开阔视野、活跃思维、

增强创新能力，所有这些都对学生良好心理素质的形成具有促进作用。

针对一部分学生以自我为中心、冷漠、自私的心理特点，我先后开展了“我班的

故事”等系列活动。在活动中，每个学生寻找、发现本班的故事；共同创作班歌

、歌唱班歌；共同参与班级公约的制定；与兄弟班开展辩论赛、拔河比赛、篮球

赛等。在实践活动中，学生变得热情开朗起来，他们团结合作，互相关心帮助，

整个班集体开始形成一股较强的凝聚力。

三、开展因材施教的闲暇活动

闲暇活动作为学生学习活动之外的一项带有休闲性质的教育活动，对学生的心理

健康也起着不可忽视的促进作用。在学生课余进行闲暇活动时，教师要通过师生

交流，了解学生的内心世界，并及时进行心理疏导。

笔者在开学伊始就让每个学生制作一本“交心本”，要求字数、内容不限，一周

与教师交流一次。刚开始，很多学生并不习惯，他们感到没东西可写，常常东搬

西凑、词不达意；但渐渐地，学生们都敢于说悄悄话和知心话了。笔者每次与他

们的交流都是一种心灵的对话。

曾经有这么一位女学生，她成绩优异、能力也强，却好胜心强，喜欢斤斤计较。

一次在“交心本”中，她谈到自己竞选班长落选后的种种想法，微辞颇多。我随

即也在“交心本”中写了一封诚恳的回信，在信的末尾我是这么写的：“衡量一

个人能力的大小不在于职位的高低。只有输得起的人，才可能赢得真正的人生。

”从此以后，这位女生的态度有了很大的改变，爱计较的毛病也收敛了不少。

班上还有一个男生，他曾经为自己迷恋某个女生而陷入矛盾和痛苦中。我及时给

他回了一段话：“欣赏别人的同时，不要忘了自我。静静等待成长。干任何事都

要有一个高的起点。我始终相信，当你学业成功的时侯，快乐就会来临。”事后

我又反复与该男生进行了交流。最后，这位男生终于平稳地度过了那个悸动的阶

段。

我们和学生进行交流、心理疏导时，应注意以下几个原则：（1）平等性与民主性

原则。师生之间只有民主与平等，才能产生依赖与信任的力量；（2）共进原则。

教师要注意倾听，设身处地理解学生的内心感受，并将这种理解表达出来，与学

生产生共鸣；（3）保密性原则。只有在这个前提下，学生才有可能毫无顾忌、畅

所欲言。

现代教育的发展要求教师不仅是人类文化的传递者，也应当是学生健康心理的塑

造者、维护者。作为班主任，只有不断开展良好的班级活动，以科学而有效的方

生活的勇气范文第4篇

赵本山与前妻葛淑珍有一个女儿赵玉芳，与马丽娟再婚后又生下了一对龙凤胎。作为大牌明星，赵本山仍然要面对再婚家庭不可避免的矛盾与冲突，即现在的妻子及孩子与前妻及女儿的关系。赵本山曾有过苦恼，有过困惑，尤其是大女儿对他的成见让他心存不安。而作为继母的马丽娟用宽容和贤惠，不仅解除了赵本山与大女儿之间的隔阂，而且与葛淑珍和赵玉芳成为了好朋友，使这个再婚之家其乐融融。

再做父亲，妻子让他与大女儿重归于好

1992年春节，赵本山因车祸住院，结识了辽宁戏曲学校的青年教师马丽娟。两人日久生情，于同年8月8日携手步入了婚姻。此前，赵本山与葛淑珍曾有过一次婚姻，但因已经没有了爱的感觉，于1991年5月办理了离婚手续。能够再次组成一个充满爱的家庭，娶到一个美丽贤惠的妻子，赵本山觉得幸福极了。

1996年4月，马丽娟发现自己怀孕了。她把这个消息告诉了刚演出回来的赵本山，赵本山特别激动，抱着她一个劲地说：“太好了，我又要做父亲了。”

赵本山的一个“又”字，让马丽娟陷入了沉思。她知道，赵本山与前妻葛淑珍曾有过一个女儿一个儿子，女儿赵玉芳出生于1979年8月21日，弟弟比她小3岁。后来，儿子不幸因病去世了。赵本山和葛淑珍离婚后，女儿一直随母亲生活。马丽娟问赵本山：“你是不是想女儿了？她为什么不和你来往呢？”赵本山叹了口气，向马丽娟讲起了与女儿的事情。

原来，赵本山的前妻虽然是个心眼好、本分的好女人，但两人却没有什么共同语言。尤其是赵本山出名后，有时一年也回不了一次家，他们的感情早就淡了。常年在外奔波，赵本山多么渴望能有一个温暖的家，有个能说知心话的人啊。所以，他和前妻的这种状况令他非常痛苦。有朋友不忍看他这样，便劝他离婚。赵本山思前想后，觉得长痛不如短痛，便向葛淑珍提出了离婚。

当他把这个消息告诉女儿时，年仅12岁的小芳怎么也接受不了这个现实。虽然很少能见到父亲，但在她心中，父亲就是一座山。有父亲在，他们就是一个完整的家。父亲那么爱自己，如果父母离了婚，父亲还会爱自己吗？万一父亲再结婚，肯定就会把自己忘了。于是，小芳对父亲说：“我不要你们离婚，我需要妈妈，也需要爸爸。”赵本山抚摸着女儿的头，不知说什么好。

赵本山最终还是和前妻办理了离婚手续，为了补偿自己的愧疚，他把房子、存款、车都留给了前妻。小芳得知父亲执意和母亲离婚后，给赵本山打了个电话：“你为什么要和妈妈离婚？我再也没有爸爸了，我恨你。”赵本山急忙解释：“小芳，虽然爸爸妈妈离婚了，可爸爸永远都会爱你的。”可女儿根本听不进赵本山的话，她觉得父亲就像人们议论的陈世美，抛弃了妈妈。从此，她不再理父亲。

赵本山和马丽娟结婚前，给女儿打电话，说她要有一个新妈妈了，欢迎她来家里玩儿。小芳一听父亲果真要再婚了，气得说：“我不要什么新妈妈，我也没有你这个爸爸了。”说完，就挂断了电话。父亲的再婚，让一对父女之间的隔阂更深了。

马丽娟握住赵本山的手，劝他说：“小芳还小，等她长大了，懂事了，自然就会理解你了。”赵本山拍了拍马丽娟的手：“但愿吧。”

1997年大年初一，马丽娟在沈阳生下了一对龙凤胎牛牛和妞妞。赵本山参加完央视春晚后，匆匆开车赶回沈阳。他一手抱着儿子，一手抱着女儿，乐得嘴都合不上了。赵本山对一双儿女爱得不得了，笨手笨脚地给他们喂奶，抱着哄他们睡觉。他在外面再累，只要回来见到一双儿女， 就全都忘了。

有一天，马丽娟看到赵本山抱着妞妞发呆。马丽娟问他：“想什么呢？”赵本山说：“人都说女儿长得像父亲，你看妞妞长得像我吗？小芳就长得像我。”说到小芳，他突然停住了，神情显得很痛苦。

后来，马丽娟经常看到赵本山自己一个人坐在那里想心事。他把自己关在屋子里，抽烟很凶。一次，马丽娟推门给赵本山送去一杯新沏好的茶，她看到赵本山手里捧着大女儿的照片，眼角竟然挂着泪水。见到马丽娟，他急忙把照片收起来，擦了擦眼睛。

那一刻，马丽娟的心被震撼了。她知道，丈夫有了牛牛和妞妞，看到他们，他就会想起大女儿来。丈夫是个硬汉子，吃过那么多苦，受过那么多罪都没落过泪，如果不是真到伤心处，他是不会轻易流泪的，大女儿是他的一个心结啊。马丽娟暗自发誓，一定要让赵本山父女俩重归于好。

几天后，赵本山又出去拍戏了，马丽娟拨通了葛淑珍家的电话，而小芳不在家。听到马丽娟的声音，葛淑珍愣了，她问：“找小芳有事吗？是不是她父亲出什么事了？”马丽娟说：“老赵跟我说过，你是个善良的人。老赵特别想念小芳，由于小芳不能原谅他，他特别痛苦。希望你能帮着做做小芳的工作，让她知道，她父亲是多么地想她、爱她。”

葛淑珍没想到，马丽娟打电话竟然是为了女儿的事。她虽然对马丽娟并不了解，但从这件事上，她感觉到马丽娟也是个心地善良的好女人。于是，她答应，等女儿回来，一定好好做做她的工作。

过了一段时间，葛淑珍告诉马丽娟，小芳虽然已经不再怨恨父亲，但还是不能完全释怀。马丽娟很着急，立即把一双儿女交给别人照顾，亲自从沈阳跑到铁岭葛淑珍的家，耐心而真诚地和小芳谈了一次话。她告诉小芳，赵本山经常捧着她的照片发呆，想她都想哭了。小芳问：“这是真的吗？”马丽娟轻轻搂住小芳的肩膀说：“是真的。小芳，你现在已经是大姑娘了，应该理解你父亲了。他这辈子不容易，如果你不肯原谅他，他一生都不会安生的啊。”

马丽娟亲自来劝自己，令小芳既意外又感动。其实，她心里又何尝不想念父亲啊。每次电视里出现父亲的镜头，她都会眼睛一眨不眨地盯着看。父亲老了、瘦了，额头的皱纹又多了，她多么希望自己能尽尽孝心啊。

1998年春节，马丽娟将小芳接到了家中。当赵本山回家看到小芳时，愣在那里半天没回过神来。马丽娟将小芳拉到赵本山面前说：“看，谁来了。”接着，她推了推小芳：“小芳，叫爸爸啊。”小芳轻轻地叫了一声“爸爸”，赵本山猛地将女儿搂在怀里，潸然泪下。马丽娟在一旁看着他们，也流下了欣慰的泪水。

父女俩终于重归于好了，那个春节，他们几乎天天粘在一起，仿佛有说不完的话。马丽娟则变着花样地给小芳做好吃的，还陪着她一起逛商场购物。临走的那天，小芳悄悄对父亲说：“马阿姨是个好人，您要好好对她啊。”

大女儿闯入生活，她却陷入了尴尬境地

1999年8月，小芳考取了大连外国语学院，赵本山亲自买了礼物跑回铁岭为女儿祝贺。接着，他又在百忙之中跑到大连，选中了一套房子，让小芳母女俩住了进去。

2000年暑假，小芳到沈阳来看父亲。马丽娟为了让小芳住得舒适些，特意为她腾出一个房间。小芳住到家里后，赵本山每天的重心就是围着她转。由于她的到来，马丽娟觉得原本的生活被完全打乱了。尤其是赵本山，过去回到家都是和一双儿女亲热个不停，和她唠唠嗑。而现在，他似乎忽视了她和一双儿女的存在，眼中只有小芳了。

一次，小芳感冒了，吃了药后睡着了。赵本山见牛牛和妞妞总是吵闹，竟然打了他们屁股两巴掌。这一幕正好被马丽娟看到了。她拉过牛牛和妞妞对赵本山说：“你这是干吗？太过分了。别忘了，牛牛和妞妞也是你亲生的。”

更让马丽娟感到不舒服的是，赵本山和小芳聊天时，经常会说到葛淑珍。小芳一说起妈妈来就眉飞色舞，历数妈妈怎么对她好。而赵本山也嘱咐她要孝顺妈妈，多照顾妈妈。虽然马丽娟对葛淑珍并没有任何妒嫉，但在自己的家里总是提到丈夫的前妻，换了任何一个女人都不会愉快的。

也许是感觉到了马丽娟的不快，后来，赵本山再和小芳唠嗑时，就会去小芳的房间，并且关上门。每次听到门“咣”的一声在自己面前关上，看到他们关在屋子里亲热地说笑，马丽娟都觉得自己像一个局外人一样。有一天，她实在忍不住了，对赵本山说：“你们有什么话非要背着我说？如果觉得我是多余的，我可以带着牛牛和妞妞出去。”

赵本山急忙说：“看你，说什么呢？我和她能有什么背你的话呢？我们不是怕你听着不舒服吗？”马丽娟说：“可你们这样做，我更不舒服。”

说实在的，对于这样的现状马丽娟的心理准备真的不足。当初，她之所以做工作让小芳和父亲重归于好，是不忍看着丈夫痛苦。没想到，当小芳真的融入他们的生活中后，她才真正体会到，自己的生活被打乱了。对于小芳，她永远是继母。况且，中间还有小芳的生母。她有些不知所措了，不知该怎样面对这样复杂的关系。

2002年赵本山的父亲过生日，马丽娟买了礼物，带着牛牛和妞妞前去祝寿。当他们赶到赵本山父亲的家时，发现葛淑珍和小芳正围着老人聊得很开心。葛淑珍将亲手织的毛衣给赵父穿上，赵父高兴得一个劲夸她手巧。看他们那其乐融融的样子，完全就是一家人。

马丽娟发现，虽然赵父对自己也很热情，但这种热情中总是显得有些客套。马丽娟在这个家中，总觉得自己就像是个外人一样。马丽娟内心很苦闷，在这个环境中也觉得很尴尬。过完生日后，她便带着两个孩子离开了。

马丽娟开始怀疑，自己让小芳和丈夫的前妻进入自己的生活是不是错了。这种尴尬的日子究竟还要过多久呢？

宽容贤德妻，让他拥有幸福的再婚生活

赵本山也感觉到了妻子的不快，他觉得自己忽视了妻子的感受。之后，小芳来家里时，他不再在马丽娟面前提起葛淑珍，也不再和小芳关上门说话。他给小芳买礼物，也尽量不让妻子看到，打电话也背着她。

马丽娟发现了赵本山的心思，觉得他这样周旋真的是很累，可他这样做都是为了自己。而丈夫之所以这么累，都是因为自己给他施加了压力，自己真是太不应该了。马丽娟想明白了，父亲和女儿的血缘关系，无论到了什么时候都是断不了的。小芳过去已经很不幸了，她应该得到父爱。这个家只有丈夫快乐了，才能有真正的快乐。

2004年，赵本山成立了辽宁大学本山艺术学院。为了能让小芳多和父亲在一起，马丽娟提议，让小芳从大连调到艺术学院来工作。这样，自己也可以方便照顾她。

小芳到沈阳工作后，马丽娟经常打电话让她到家里来。每次小芳来，她都会事先去超市采购，买上一大堆小芳爱吃的东西。

马丽娟的真情，慢慢融化了小芳的心。她把马丽娟当成了知心朋友，经常和她说悄悄话。许多话小芳不和父亲讲，却毫无保留地告诉马丽娟。在工作和生活中遇到什么不顺心的事，她也会向马丽娟倾诉。

马丽娟和小芳的关系变得越来越融洽了，可牛牛、妞妞和姐姐却发生了矛盾。由于马丽娟事事偏向小芳，牛牛和妞妞觉得妈妈不再爱自己了。有一次，朋友送了马丽娟几个从南方带来的山竹，她听小芳说没吃过山竹，便特意给她留起来。牛牛和妞妞发现了，吵着要吃，马丽娟却怎么也不肯，说是给姐姐留的。在饭桌上，马丽娟也是一个劲地给小芳挟菜，让牛牛和妞妞很是嫉妒。

渐渐地，牛牛和妞妞开始联合起来排斥小芳。小芳来家里时，他们不理她。有时，还故意把她的手机藏起来。马丽娟要带他们出去玩儿，他们一看小芳也去，就赖着不肯去。

牛牛和妞妞对小芳的态度，让马丽娟很头疼。她耐心地对两个孩子说：“小芳是你们的姐姐，是你们的亲人，妈妈对她好是应该的，你们也应该把她当成亲人。你们从小在蜜罐中长大，而姐姐却吃了许多苦，我们应该对她多付出一些爱，你们说对吗？你们要知道，爸爸妈妈也是同样爱你们的。我知道牛牛和妞妞都是善良而懂事的好孩子，你们一定会做好的。”

在马丽娟的教育下，牛牛和妞妞消除了对小芳的误解和排斥。每次见到小芳，他们都会扑过去，亲热地叫着“姐姐”。要是小芳有一段时间没来家里，他们还会主动说：“我们想姐姐了，让姐姐来家里玩儿吧。”

马丽娟和小芳亲如母女，可她心里还惦记着葛淑珍。她经常嘱咐小芳要孝顺母亲，母亲一生不容易，要多抽时间陪陪她。有时，她还会和小芳一起去看望葛淑珍，与她成为了朋友。2006年夏天，马丽娟看葛淑珍舍不得买新衣服，特意拉着她去商场，给她买了一件漂亮的时装。

2007年8月21日小芳28岁生日那天，马丽娟精心为她举办了一个生日宴会，牛牛和妞妞也为姐姐献上了自己的生日礼物。

由于马丽娟的善良和宽容，这个再婚之家重新充满了欢乐。赵本山内心对妻子充满了感激之情，他常常对人们说：“她是个好继母，是个好女人。”

生活的勇气范文第5篇

义务教育阶段的物理课程总目标之一是使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感。这就要求教师要从传统的授课方式中解脱出来，把时间还给学生，把课堂还给学生，让学生真切地体会到所学的知识是有趣的、有用的。而要达到这一目的，动手实验在学习中的作用尤为重要。为此，笔者在近几年的物理教学中，做了以下几点尝试，取得了不错的效果。

一、创新实验，让生活进入课堂

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道：学校里不应当有任何一个毫无个性的学生，即对任何事都不感兴趣，没有任何东西能使他激动和向往……我们努力使每一个学生，从入学后的最初几天起，就着迷于某一样东西，就爱上一样东西，使他能发展自己的创造性才能，使他形成一定的生活志趣。

学生初学物理，总是满怀极大的兴趣与热爱，为了能在每个学生身上发现并点燃创造性的火花，让他们保持持续的学习热情，我经常利用随手可取的生活物品让学生完成一些新奇、有趣的实验，让他们体会“瓶瓶罐罐做实验，生活处处皆物理的”妙处。如学习《透镜及其应用》时，让学生拿着“放大镜”去观察远处的楼房和树木；学习《大气的压强》时，演示了“瓶吞鸡蛋”的神奇；学习《变阻器》时，设计了“舞台上变化的灯光”；学习《力及其作用效果》时，用摄像机录下学生在操场用力踢球、用头顶球、守门员扑球时的动作让学生分析……

这些亲眼看到的事实、亲身经历的场景，让学生逐渐揭开了物理的神奇面纱，保持了学习物理的热情，也实现了“把生活搬进物理课堂”的初步目标。

二、实验探究，体验成功乐趣

新课程改革的重要目标是着眼于学生的终身发展。在学生获得基础知识、形成基本技能的同时，要让他们学会学习，以适应未来社会的需要。而《物理课程标准》强调让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识；改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式，提倡多样化的教学方式。

探究过程实质上是一个提出问题和解决问题的过程， 初学物理，我就有意识地培养学生通过探究实验来获取知识的能力。在学习序言《科学之旅》时，我让学生通过阅读《伽利略对摆动的探究》，归纳出了研究物理问题的一般过程： 提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集数据分析与论证、得出结论交流与合作等。这样当遇到问题时，学生就会自然、自觉地去设计实验，进行探究了。如在学习《并联电路的电阻》时，学生根据自己的经验对两电阻并联后总电阻做出了如下几种猜想：阻值相加、阻值相减、比大的电阻大、比小的电阻小、介于两个电阻值之间……争论不休时，学生们很自然地想到了实验验证，有学生提出用“伏安法测电阻”的实验来测定两电阻并联之后的电阻值。于是在互相配合下，各小组都得出了“并联电阻的总电阻比任何一个都小”的结论！

初中物理的很多知识都可以让学生在亲身参与探究的过程中而获得。教师通过各种方式来适当的创设情境，教育学生用自己的眼睛观察周围的世界，从平常的事物中看出不平常的东西来，从而发现问题，产生“我要知道”的强烈探究欲望，主动探寻和发现事物的因果联系。每个小小的发现，都会让学生们感到欣喜，带着成功的满足感，他们会更乐于去探索新的知识。

三、应用知识，让物理走向生活

人掌握知识的目的，就在于把知识通过某种形式在生活中加以运用。物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去，因此在学习的过程中，我特别注意培养学生理论联系实际的应用能力。每学到一些新的知识，我会布置一些相关的课题，让学生在课外时间细心观察周围的世界，通过各种方式找出与所学知识相关的事例。这样带着问题走入生活、观察生活，动手实验，动脑思考，既巩固了他们在课堂上所学的知识，也锻炼了我们应用知识解决问题的能力。