你快乐我快乐

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇你快乐我快乐范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

你快乐我快乐范文第1篇

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……”

每一次想起雷锋，就想起这一段话，因为这段话是雷锋叔叔常说起的一段话，虽然雷锋叔叔已离我们远去，但他的这段话却一直印在我的心中。

雷锋叔叔非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，一直舍不得扔。我们现在的生活条件好了，虽然不用像他那样穿缝缝补补的袜子，节俭的精神还是要发扬的。因为我们虽然没有为家里挣钱的义务，但有节约的义务，同时也减轻了父母的压力。不乱花零钱；不用白纸做草稿；铅笔不能用半截就扔掉；少吃零食，珍惜每一滴水、每一度电……身边的一件件小事处处给我们留下了节约的机会。

雷锋叔叔还特别助人为乐。他把帮助别人看成一种享受快乐的方式。我认为作为一名七年级小学生，助人为乐的前提是自己的事情自己做，想想看，一个人如果连自己事情都做不好，又怎么去帮助别人呢？先要经常做铺床、叠被子、收拾书包、洗袜子等这些小事，另外，同学生病时送出的亲切问候，教师节送上的温馨祝福，家长生日时献出的美好祝愿等等，我觉得这都是成长路上助人为乐精神的具体体现。

你快乐我快乐范文第2篇

就是因为这一句话，你放弃了整套心仪以久的化妆品，给我报了日文班；因为这一句话，三年前，当车子向我冲来时，你把我推开，自己进了急救室；因为这一句话，你任凭自己的容颜衰老，却总把我打扮的漂漂亮亮；因为这一句话，所以，你总是在默默付出，因为你说：“你快乐了，我就快乐！”

我没有权利去选择什么，但我还是有权利去改变什么！你总是默默看着我，你对我说，这是你最深的幸福！我真的不明白，为什么你总是在付出，第一次看见你穿礼服的样子，真的很美！第一次，发现岁月在你容颜上刻下了深深的痕迹。看着被化妆品装点的你的样子，忽然感觉到镜子前的你是真很美丽，我想，一个女人的幸福就是被自己所爱的男人牵手走向红地毯吧！

今天爸爸看到你的样子也呆住了，他也许也没想到，自己的新娘依旧美丽吧！也许是你的气质震慑了全场，身边整晚都是献殷勤的男士。你端着酒杯，巧笑嫣然的看着谈笑风声的爸爸。

我不得不佩服你的伪装，穿宽大的衣服，遮掩自己玲珑的身材。留长长的头发，却不束起来，任它遮住你清丽的脸蛋！

我不知道着是为什么，爸爸知道，可他却从来不说。

今天，我第一次穿上了小小的礼服，感觉全场的人都在看自己，那种感觉很不好。第一次让化妆师在我脸上涂抹。你对我说，我是你的公主。

其实，你那亮丽的容颜，娇好的身段，才是全场的焦点。我也不知道，为什么30多岁的你，仍旧保持着13年前的样子！

那年，在樱花烂漫的季节和地点，爸爸遇到了你，那时候你迷路，加上底血糖。一下子昏倒在爸爸面前。那年你19岁，爸爸20岁。

也许故事就那样发展，朗才女貌，天造地设，你们在众人的祝福下走进了教堂。21岁，你有了我，从此，你抛弃了多年练榆枷的习惯，全身心的为了我而活。或许是你从小就没见过自己爸爸的缘故，你总是很担心我有一天突然消失。爸爸很忙，但是他总是打电话回来，你也总是等到他的电话才会睡。那种等候的感觉一定很幸福。

我知道，爸爸爱你，只是他忽略了你的美。他一直以为你早已经没了自己的快乐。因为你说过，我快乐了，你就快乐！

今天，你竟然肯随爸爸重新参加晚会，我知道，是我说的那一句话伤了你：“你怎么就不能为自己活呢？我不要做你的风筝！”

你，是可以用一生来爱我的人，我也会还你一生的爱！

你快乐我快乐范文第3篇

朋友，你们还好吗？

你的事情让我流泪，不是用眼睛，而是心呢！每天在黑暗中摸索前进，你没有看到前方的萤火虫吗？在夕阳落下的时候，我为你点起篝火，为你唱首快乐的歌。当晚钟响起时，我会轻轻呼唤你的名字，祝福你，天天快乐。

我愿意为你摘下天上的一颗星，不为了什么别的，而是希望你天天快乐。我的用心，你能懂吗？只要你快乐，我什么都可以做。为你付出，为你不辞辛苦，是为了你快乐，也为了我快乐，因为我把付出当作快乐。天上的星星会告诉你，你的快乐在哪里？其实……它就在身边,在被你遗忘的某个清晨或黄昏。当你快乐时，回报我一个微笑，我也会快乐。因为我也把收获当作快乐。

你们累了，请告诉我；你们哭了，请告诉我；你们烦恼了，请告诉我；你们快乐了，也要告诉我……

如果你们要离开我，要远去，我不会难过，不会伤悲，更不会哭泣。因为你们的影子，早已驻扎在我心里的角角落落；每次风儿扬起的时候，我还能听见你们笑哪。听啊，多么美妙的旋律！

你快乐我快乐范文第4篇

一、关爱学生，做学生喜欢的教师

“亲其师，信其道。”这一直是我做班主任工作的座右铭。曾经一度我想让学生因为怕我而遵守纪律，可后来我发现越来越行不通了。现在的孩子知道得太多，懂得自由，明白民主，电视、电脑样样精通.这样的孩子想让他因为怕你而听你的是不行的。教师必须让学生喜欢我们，他们才会信服我们。孩子们也许不会为了喜欢一门学科而喜欢教这门学科的老师，但却会为了喜欢一个老师进而喜欢这门学科。因为孩子们的思想比较单纯，如果他们喜欢你，就会认为你说过的每句话都是对的，都愿意按你说的去做。

要让学生亲近、喜欢我们，我们首先要喜欢他们，关爱他们。每一年刚接到一批新学生，安顿好后我总是对他们说“老师一见你们，就觉得你们很可爱，老师很喜欢你们”，尽管有时候说这句话很违心。但为了让他们喜欢我，我就必须去喜欢他们。所以在对他们说了喜欢以后，我尽量去找他们的优点、闪光点，慢慢地就真的喜欢上他们了。今天对这个说你的衣服真漂亮，明天对那个说你真有爱心知道帮老师拿东西。对于我们班的学生，我经常下课找他们谈心。天冷时提醒他们注意保暖，用赞许的目光去表扬他们，用行动来激励他们，我经常告诉他们：因为有你们。所以我是幸福的老师。我经常这样提醒自己，也许我的一个微笑，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个关爱的眼神，会无形中让问题学生少犯一次错误，多几分自信。不论上课或下课，我都注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行关心和教育。有一次我看到最后排的一个内向的女学生凳子上绑着棉坐垫，下课后悄悄地找到她问：“你是不是变成大人了”?她不好意思的点了点头，我对她说：“如果有什么不舒服，一定跟老师说，不要不好意思，靠在墙上冷吗”?她点了点头，我立刻到班上给她换了座位。结果她的家长不止一次的对我表示感谢，说孩子很喜欢我。这个女孩性格也渐渐开朗了，学习也更积极了。

二，培养小助手.营造良好的学习氛围

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面的作用，我称他们是我的“左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

我先从班上选取一批有较强号召力和自我管理能力的人当选班干部。干部队伍的组建不能仅仅作为一种存在形式，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部的优点，宣传他们的优秀事迹，树立他们在同学心目中的威信。当遇到学生不服从班干部管理时，我就严厉地批评违纪的学生，肯定班干部的做法，我在班上这样说：“老师不在的时候，同学们一定要服从班干部的管理，即使有些地方管理不当，应向老师说清原因”。这样不仅树立了班干部的威信，而且让学生明白是非；其二，鼓励班干部大胆工作。指点他们工作的同时，更要严格要求干部个人在知识、能力上的进步，在纪律上以身作则，力求从各个方面给全班起到带头作用，也就是以点带面；其三，班干部的分工要明细化，值日班干部要管好当天的工作(包括早读、课堂、两操、路队、卫生、课间休息的安全等方面的问题)。例如早读，我要求值日生一来校就组织学生读书，所以每天我一来校，教室已是一片朗朗的读书声；课间操期间，值日生也早已组织好同学来操场整队。这样就做到事事有人管，并且通过活动培养了他们的协作精神。

三、家校多联系.促进师生沟通

在家校沟通共同教育学生方面，我经常在学生面前表扬主动到学校了解孩子学习情况的家长。之后多数学生家长都主动来校了解情况，并把学生在家中的表现――向我进行了说明。记得去年我班里有个叫王锡豪的学生，分班不出一星期，他妈妈就到学校来了解情况，告诉我他很调皮，上课纪律不好，说实话我还没有发现他的这个毛病。于是我在班上这样说：“看人家王锡豪的妈妈，第一个而且是主动到学校来的，我告诉她王锡豪上课表现的可好了，他妈妈很高兴。这跟老师找家长告状可大不一样。”而王锡豪同学的上课纪律明显好多了。这样学生回家跟家长一说，家长就能多到学校来了解情况了。

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们联系家长大多是因为孩子表现不好。这样家长一看到我们的电话就在那里发牢骚。换一个角度想，假如我们是家长，我们会是什么样子呢?我班中有―个这学期才转来的外地学生叫邱山崎，是个一点英语基础也没有的男孩，语言也不通，上课就不发言，了解到父母也不在身边，我就主动找到他的姑姑，说“这个孩子的习惯挺好，听课也很认真，回去多辅导一下他的英语，鼓励他上课多发言，他会是个好学生”。在英语老师、语文老师的共同帮助下，他的进步很大，我又主动给他姑姑打了个电话，很诚恳地表扬了他的进步，并恳请她姑姑把我的表扬告诉孩子，她姑姑很高兴，感谢老师对孩子的关注。孩子听了出乎意料的高兴，期中考试他在班上名列前茅。

四、经常和科任老师联系。主动了解教学动态

因为我是班主任，学生上我的课一直都比较遵守纪律，但我认为这样是不够的，我希望我的学生能做到尊重每个老师的课堂。班主任是―个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师。这一点也很重要。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与剂的作用，并且要有持久性。要求学生平等对待任何一科教任教师。不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是―个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐于走进这个班，学习的效果可想而知。我经常在各科老师教学完后向他们询问我班孩子的表现，有时任课教师忙我就让班级干部及时反馈，比如上课纪律好不好，回答问题积极吗?如果发现了问题，我会及时处理，做好个别同学的思想工作，告诉学生必须尊重每个老师的课堂。当然学生们表现得好时，我也会把各科老师对他们的赞扬实事求是地告诉他们，这样做不但可以让学生增加自信，而且他们也喜欢那些老师。因为喜欢那些老师，上课也就更认真了。这样，班级集体就更积极向上，更有凝聚力。

总之，我认为做好班主任工作的前提一定要有高度的责任心，要有宽阔的胸怀，尊重、理解、善待、欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。在班级管理方面应力求做到建立良好的班集体、形成良好的班风、创造良好的学习氛围、培养学生良好的学习习惯，这样班级工作就会有条不紊的开展。

你快乐我快乐范文第5篇

山东省沂水县沂水镇残疾人专职委员

为营造“学习道德楷模，人人争做先进”的良好氛围，有力配合中国残联“学习宣传我身边的职业道德楷模”主题活动的开展。本刊继2011年第12期之后，继续于 “道德楷模光荣榜“栏目连续刊发从全国各省残联推荐的33名“我身边的职业道德楷模”的先进事迹。

提起田琦这个名字来，对于沂水县沂水镇的所有残疾人来说是既熟悉又亲切。在他们的心目中，田琦虽然是个残疾人，却也是个真心实意为他们办实事、做好事的知心人。

工作中，他将所有残疾人的档案资材进行了重新整理归档，所有工作档案分门别类，做到工整、规范、方便、易查。严格按照村居（社区）残协“三明确、三建立、一延伸”要求，协助理事长积极指导各村居（社区）残疾人协会建设。使村级残疾人工作达到“网络无缝隙、岗责无缺位、待遇有保障、管理有机制”的目标，形成了残疾人工作事事有人抓、有人管的的良好局面，并进一步搞好阵地建设，指导村居（社区）健全各类残疾人档案，使村级残疾人档案工作上台阶、上水平。

从事残疾人专职工作几年来，田琦与残疾人结下了深厚的感情。他从不与人争吵，也没说过一句过激的话，总是热情招呼前来求助的残疾人。问上一声好，安排一个座，倒上一杯热茶温暖残疾朋友的心，用爱心、用真情对待每一个残疾人，把来求助的残疾人及家属当做自己的亲人。他常说，残疾人来找我们残联不容易，凡找到我们的事，大都是反映急需解决的困难，我们再不管，残疾人不但骂我们残联，还要骂党委、政府。为方便残疾人与自己联系，田琦印制了“助残服务卡”，上面有他的手机号码、办公室电话、家里的固定电话等信息，留给每一位需要帮助的残疾人，告诉他们不管有什么事情，会随叫随到，并不遗余力地给予他们帮助。

每次入户走访时，田琦都会随身携带一个小小的笔记本，在笔记本的扉页上写有“一访三帮两见面”的字样，田琦说这就是他工作的法宝。他严格按照省残联关于残疾人专职干事要当好“五大员”的要求，采取“一访、三帮、两见面”的工作方法，积极深入到各村街，深入到残疾人家中，将他们最迫切、最需要解决的问题记录下来，进行妥善解决。4年多来，他走遍了全镇所有的社区，走访残疾人家庭1000多户。