低碳环保资料

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇低碳环保资料范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

低碳环保资料范文第1篇

伴随国内经济的进程，环境保护也逐渐受到人们的广泛重视。环境保护，是人与自然共生共存的核心理念。幼儿期是品格与个性养成最为理想的时期，对这个时期的孩子渗透低碳环保教育已变成幼儿教育的核心内容。利用低碳环保教育，幼儿能够理解到生命的价值及意义，并爱惜生命。要深化教育让幼儿喜欢生活，构建积极的价值观与人身观，强化人和自然之间联系的概念，保护自然，维持生态平衡。所以，深化幼儿的环保教育，对提升幼儿的环保意识，构建积极的生活态度有着十分重要的作用。

家庭是幼儿重要的成长环境，家庭教育的影响力和持久性不可小觑。因此，家园合作开展低碳环保教育显得尤为重要。我们应将幼儿园低碳环保教育与幼儿家庭生活紧密结合起来，提倡并实践低碳生活，使保护环境成为幼儿一种自觉的行为和良好的习惯。我们应从办好班级家园栏着手，增设“低碳知识”专栏。向家长宣传低碳生活的意义、方式、准则等；鼓励并发动家长和幼儿一起收集有关低碳环保的资料，推出绿色小报，丰富家长及幼儿的低碳环保知识；开展“低碳生活，从小做起”环保公益宣传活动，倡议所有幼儿共同遵守和宣传环保知识，从我做起，从身边做起，从小事做起，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让绿城更美丽。

让幼儿的环保理念得到深化，在幼儿园中就进行环保概念的培养，让孩子理解，如果我们每一个人都做一件有利于环保的事，那么加起来对环保的贡献将是非常巨大的。要引导幼儿不要随地乱丢垃圾、不随意打鸟、不随地吐痰、不攀折花木、节约水电、不践踏草坪等。进行垃圾分类的地方，要让幼儿知道怎样对垃圾进行分拣放置。要引导其不浪费粮食，降低白色污染的使用率。在一些微不足道的小事上培养幼儿的环保意识，逐渐地渗透到幼儿的内心最深处，让其养成良好的环保习惯。帮助幼儿认识破坏环境的危害，通过系列教育，帮助幼儿了解我国森林资源面临的危害及带来的严重后果；我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果；我国生物资源的现状，生物种类和数量的稳定对整个生态系统的意义；我国的空气污染程度及带来的严重后果。增强其环保意识，引导幼儿从小认识破坏环境的危害。在园内适当的位置张贴一些通用的节能标志，同时提醒家长和幼儿收集物品包装袋上的环保标志，引导幼儿结合生活环境和自己的理解，幼儿园从日常生活入手，向幼儿和家长发出倡议。做到节约用电、节约用水。为班级环境和家庭环境设计图文结合的低碳环保标志，如洗手池上的节约用水标志、开关旁的节约用电标志、空调上的温度提示标志、电视音响旁的请拨插头标志，等等，使标志能为幼儿理解、认同并指导他们的行为。在开展主题活动时，我们有意识地渗透低碳环保教育，生成了与主题活动紧密结合的环保系列活动，通过这一系列低碳环保行动，幼儿既锻炼了体能和意志力，又学会了用力所能及的方式来爱护我们共同的家园。如在园内开展具有特色的“快乐童年艺术节：低碳环保迎六一”活动月，活动包括语言类、表演类、美工类共十几个项目，突出快乐、低碳的理念。其中环保时装秀渗透了“低碳环保，资源利用”的理念，从参与证到环保时装都是利用各种废旧材料制作而成的。这些活动不仅带动了家长和孩子的低碳环保行为，还激发了他们创造美的热情。

作为一名从事幼儿保育教育的教师，我们有责任、有义务将环保教育渗透到幼儿早期教育中，让祖国的新一代转变观念，认识到以破坏环境为代价换不来发展，换来的只会是更多更大的灾难，让每一位新时期的国家栋梁都懂得从我做起，人人都做保护环境的忠诚卫士。

低碳环保资料范文第2篇

关键词：低碳环保理念；服装设计；应用

低碳环保是当今社会关注的一个热点话题，也与我们日常的生活息息相关，如果我们都能够从身边事做起，践行低碳环保理念，那么我们的生存环境一定会有一个很大的改善。服装是我们每个人必备的生活物品，但是服装行业的快速发展却与低碳理念并没有同步推行。在消费者日益增长的需求面前，服装行业不得不以较快的速度生产大量的新产品，这其中不乏大批量的廉价产品，在这一过程中，会产生大量的不可降解的服装堆积，成为污染环境的垃圾。这就需要通过一定的方法来减少这种现象的产生。从这一点出发，当前的服装设计教学工作，也应当融入低碳环保理念，在设计中加入环保的元素，承担起推行环保观念的重要责任。

1服装设计教育与低碳环保理念之间的关系

服装是我们每个人必不可少的生活物品，服装行业在社会中也有着不可替代的重要作用，对于推动低碳环保理念的发展，服装行业有着不可推卸的责任和义务。要想真正的践行这一理念，不能够只将工作停留在口头上，而是要落实在每一个细节中，融入到人们生活中的各个层面。作为服装设计者，考虑的就是能够满足消费者的需求，且能够符合社会理念，使两者之间达到平衡。通过设计，使服装设计与环保理念有效结合，让消费者不仅认可服装的设计，还能够从中感受到低碳环保的设计理念。对于服装设计教育来说，在传播低碳理念的工作中具有关键的作用，也具有一定的优势。服装设计教育的目的，是为了给整个服装行业培养出优秀的设计者，能够推动整个行业的发展；低碳社会下人们对服装行业有了更高的要求，这也促使服装设计教育工作不断的进行创新，承担起自身的职责。

2低碳环保理念在服装设计教育中的应用

为了更好的传播低碳环保理念，提高学生的思想意识，教师可以开展以“低碳环保”为主题的教学活动。要求学生们能够打破常规，大胆选用设计素材，能够利用环保材料、废旧材料等进行服装设计，并且所设计的服装要具有一定的实际价值，并追求设计的更高层次，产生商业价值。在这样突破常规的要求下，对于教师和学生都有了更高的要求。设计不能只是“纸上谈兵”，更需要把设计创新在现实中实现。2.1正确认识低碳理念。低碳环保理念的出现，为社会的可持续发展做出了重大的贡献，将这一理念与服装行业的有机融合，是当下服装行业发展的大趋势。这也就要求教师们能够在教学的过程中，让学生们对这一理念有正确的认知，并落实在整个服装设计的过程中。在低碳理念的要求下，服装设计要以这一理念为核心，重视所选用的材料要满足重复利用的需求，整个设计都不能给环境带来影响。从准备工作开始，教师就要不断的给学生强调这一理念，使学生在头脑中形成意识，不仅在设计中落实低碳理念，更要将其带入到生活中，成为一种自然而然的好习惯。2.2低碳设计的提要分析。在没有进行正式的设计环节之前，我们要针对低碳设计及实现进行提要分析。通常情况下，我会要求学生们在一段时间，针对这一设计主题进行思考，并上网搜集相关的资料，比如：针对当前人与环境相处的现状进行全方面的查阅与分析；搜集当前各国对于低碳环保这一理论的实践效果；查阅服装与低碳理念之间的关系等信息。在搜集资料之后，让学生们通过小组探讨的方式，认识到低碳环保的重要性。这样，学生们在设计的过程中，就可以从主观意识上进行转变，有助于激发学生的设计灵感，在设计实践的过程中，能够真正的做到低碳环保。在服装设计的教学中要让学生明白，低碳理念下的服装设计，不仅要尊重审美、时尚元素等基本内容之外，还要重视原材料的选用，是否可以实现可循环利用，实现绿色设计。比如在设计造型时，选用低耗能无污染、或者对一些废弃材料进行循环再利用。在款式设计上，可以将多种功能进行组合，以便于后期进行拆分和再利用。在选择材料的时候，尽量选择天然材料或纤维原料，可以实现回收利用，增加原材料的利用率，降低给环境带来的不良影响。在服装设计的每个环节中，教师都要鼓励学生进行独立的思考，不断的挖掘灵感，激发学生的设计创新能力，从而使其设计的作品更加具有现实意义，更具有传播的意义。2.3低碳材料的收集选择。在服装设计的过程中，服装材料是整个活动的物质基础，设计是一个具有美感的艺术，而材料为设计艺术提供了更多的表现形式。设计者对材料的灵活运用、加工，能够赋予服装更深的意义，选择好材料对于整个低碳设计来说非常的重要。收集材料的途径比较广泛，学生们收集的也都各有不同，但最终能够真正的用到设计中，这还需要经过综合性的考量。如果选用的材料是没有经过污染的或者是可再生资源，或是可进行废物利用的，服装在失去使用价值后，还能够被再次回收利用，实现了资源的良性循环，如果能实现自然降解，更是降低了对环境的污染。换言之，学生在选择材料的时候，一定要进行综合性的考量，慎重选择。教师在鼓励学生大胆创新的时候，也要提醒学生，帮助其规避一些认知错误，学生不能一味地追求创新而去购买一次性材料，这与我们的初衷背道而驰，反而产生了一定的浪费，不符合低碳理念的要求。从低碳理念出发，还要求服装设计选材要规避一些我们常见的材料，因为这些常见的材料已经被广泛的运用，如果选用常见的材料，学生就需要花费大量的精力对这些材料进行重新设计，对颜色、外观等方面进行彻底改造，才能够打破现有的常规，设计出新奇的效果。传统的鉴别方法无法满足鉴别需求,特别是出现材质争议时,急需一种更科学、客观、准确、令人信服的方法。2.4低碳理念的大众传播。低碳理念下的服装设计教学，应该努力向公众传播理念、鼓励公众开展低碳生活，这也是整个课题的重要目标，如何实现多种途径的传播，也是保证课题顺利进展的必要条件。在一个阶段的课程结束后，教师可以利用院校的资源将学生的创意作品进行静态和动态的全方位展示，并进行演示讲解，向外进行低碳理念的宣传。这样的展示不仅仅在校内进行，还可以通过各种公共资源和社会上的其他途径，比如商场、宣讲活动等进行展示，让人们获得更加直观的感受，从而达到设计的初衷。通过学生的展示活动，不仅能够增加其自信心和荣誉感，更是丰富了教学的形式，也是给广大群众一个深入了解低碳设计理念的机会，努力让低碳环保理念获得更大范围的传播。

3结语

低碳环保理念作为当前社会共同关注的重要焦点，在服装设计教学过程中融合这一理念，能够让学生的设计活动更加具有创造性、实用性、美观性。教学过程中，不能只重视学生的理论创意，更是要落实在实现的基础上，这不仅有利于教学活动的开展，更有利于整个服装行业的发展和低碳理念的传播。除此之外，教师还要善于利用媒体和网络平台，利用人才优势和专业性，不断的加深广大民众对低碳环保观念的认识。

参考文献

[1]刘舒白.绿色环保视域下的服装设计发展趋势探究[J].明日风尚,2018(14):97+100.

[2]柳文海.生态时代下绿色服装设计探析[J].南方农机,2019,50(18):208+215.

[3]张雨华.可持续发展的服装设计理念[J].皮革制作与环保科技,2020,1(11):19-23+29.

低碳环保资料范文第3篇

低碳，英文为low carbon。意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。可以理解为努力在个人和家庭生活中减少二氧化碳的排放，倡导低能量、低消耗、低开支、低污染的生活。我国已决定，自2013年起，将每年6月全国节能宣传周的第三天设立为“全国低碳日”，以宣传低碳发展理念和政策。

在六年级下册的科学教材里有专门的环境教育单元——《环境与我们》，试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。结合该单元的教学，我们开展了“低碳”实践活动。

一、以教材研究主题为本，设计低碳实践活动

根据《环境和我们》单元内容，我们分别设计了三个实践活动。

（一）对垃圾的研究

我们以杭州市大力推广垃圾分类为契机，以学生认识发展的过程为线索，从研究“我家一天的垃圾”开始，认识垃圾的数量、成分，引起学生对垃圾问题的关注，了解垃圾处理的方法。知道可以通过自己的行动减少垃圾量和对垃圾进行科学化的处理。通过活动，使学生对垃圾带来的问题和解决这些问题的科学方法有比较全面的了解，把对环境保护的认识体现在行动上。

低碳实践活动设计

调查统计家庭一天的垃圾数量和种类。

做垃圾填埋模拟实验。

研究包装盒是否过度包装，设计物品的重新使用。

对垃圾进行分类分装，参与回收利用活动。

废旧电池的回收。

环保作品制作（废物利用）。

绿色低碳公民问卷调查。

学生寒假“低碳”生活统计表。

“NO！ Plastic！”减塑行动功能型环保袋设计。

“了解能效标识，做出绿色选择”——“节能20%公民行动”能效标识推广活动。

利用身边的简易材料为班级、学校或社区设计分类垃圾箱。

……

（二）对生活用水的研究

我们要求学生统计家庭一天的用水量，了解人们日常生活对淡水资源的巨大需求，改变“地球是水的星球，水资源取之不尽”的错误观念，培养节约用水的意识。探索水污染的成因，了解污水处理的方法，感受净水的来之不易。进而实际考察家乡的自然水域，了解家乡水环境存在的问题。

低碳实践活动设计

统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

做污水净化实验，考察家乡的自然水域。

制订我的节水计划。

开展水质检测。

节水小窍门。

浦阳江、富春江源头考察活动。

……

（三）环境问题和我们的行动

环境问题是指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。我们要求学生了解人类面临的主要环境问题，人类的活动造成的环境问题，认识人类应该约束自己的行为，减少对环境的破坏进而改善环境。

低碳实践活动设计

“禁烟”“控烟”我们在行动。

城市无车日执行情况调查。

限塑令执行情况调查。

大气污染情况调查。

低碳生活小常识进万家活动。

发放环保篮、环保袋。

我为低碳献一计

……

二、以传承学校特色为根，设计低碳实践活动

（一）立足环保社团，设计实践活动

学校成立“绿源”环保社团。为使参与的学生真正成为社团的的主人，根据学生的年龄和动手能力的差异，对环保社团的具体工作进行细分。不同年龄段、不同能力水平的学生则可以根据自己的喜好和特长，任意选择一个社团参加。每个社团都有相应的辅导人员。比如学校中的园丁常年与各种植物打交道，就可以被聘请为“种植社”的辅导教师。学校环保社团的活动内容大致分为两类。

1.认知活动内容：收集有关浦阳江、富春江的历史资料，到自来水厂、污水处理厂等环境基地参观，对学校、社区环境进行观察，举办校外辅导员讲座等。

2.校内实践活动内容：文学小创作、手工小制作、绘画、宣传、废旧物品回收等。

（二）立足雏鹰假日小队，设计实践活动

我校的环保社团自成立以来，每逢节假日，都会发动学生组成红领巾雏鹰假日小队，到村庄、社区开展环保实践活动。

常规性的环保实践活动

环保宣传资料的发放。

洁美家园活动。

绘制绿地图活动。

环保问卷调查。

……

三、以时事动态为辅，设计低碳实践活动

每年，世界上、国内都会举行一些大型的环保活动，学校结合这些时事和纪念日，设计一些学生可以操作的低碳实践活动。扮演好“低碳生活绿色小当家”“低碳生活地球小当家”“低碳生活节能小当家”三重角色。

（一）低碳生活绿色小当家

三月，充分利用3·5学雷锋日、3·8国际妇女节、3·12中国植树节、3·21世界森林日、3·22世界水日、3·23世界气象日等丰富的节日资源，传承普及我市“35812”传统活动品牌，积极开展“低碳生活绿色小当家”活动。

1.植绿护绿活动。结合开展“人人学雷锋，大家来植树”“我为校园添份绿”等活动，做到人人参加一次植树活动，为“低碳生活”出一份力。

2.“地球一小时”全球熄灯活动。号召全体学生及家长参与“行动起来，关灯一小时，应对气候变化”的活动，在3月27日20：30—21：30熄灭电灯，关闭电视机、电脑等电器电源，用一个小时的短暂黑暗，换取明天更多的绿色希望。

低碳环保资料范文第4篇

1 通过课堂教学，充分挖掘环保与低碳生活教育资源对学生进行教育。

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，是学生学校生活的最主要部分。在课堂教学中，教师不仅要教书，还要育人。对于学生出现对环保与低碳生活的知行不一的现象，无论是哪门学科的教师，都有责任从育人的角度对学生进行环保与低碳生活教育。

对学生进行环保与低碳生活教育，对于思想品德课教师来说，其责任自不必说，首当其冲，且责任重大。其他学科的教师也不例外。

如，七年级生物学下册第七章《人类活动对生物圈的影响》，给学生分析了人类活动对生态环境的影响、环境污染对生物的影响等；九年级数学下册二十八章《锐角三角函数》设例题“为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌。现测得斜坡与水平面所成的角度是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？”；九年级语文下册第一单元“写作.口语交际.综合性学习”，要求学生阅读《脚踏一方土》一文后，查找有关资料，了解国家现有土地资源状况和每年耕地面积减少的数据，同时调查家乡土地荒漠化、水土流失等问题。诸如此类，不甚枚举。

这充分说明对学生进行环保与低碳生活教育应该说是贯穿于整个课堂教学过程当中的。从数学学科的角度看，学会解题最重要；从语文学科的角度看，选好材，组织好语言，学会写作最重要。事实上，“教好书”和“育好人”同等重要。这就需要广大教师利用好课堂教学的主渠道，也是主阵地，充分挖掘环保与低碳生活教育资源，转变观念，树立科学的教育观、科学的教学质量观、科学的人才观，特别要树立人人都是环保与低碳生活知识传播者之观念，树立以“培养学生环保与低碳生活理念”为己任的大教育观，不失时机对学生进行环保与低碳生活教育，这应该是最主要也是最有有效的途径之一。

2 通过校园文化建设，宣传环保与低碳生活有关知识，对学生进行教育。

校园文化是学校发展的灵魂，对学生的人生观、价值观、世界观可以产生着潜移默化的深远影响。通过健康、向上、丰富的校园文化建设活动来宣传环保与低碳生活有关知识，对学生的品格形成具有渗透性、持久性的作用，对于提高学生的人文道德素养，培养跨世纪人才具有深远意义。

在校园文化建设方面，学校要利用少先队、共青团等组织，结合青少年的年龄特点、认知特点，“让每一堵墙都会说话，让每一块黑板都有感情”，利用诸如黑板报、墙报、校园广播、宣传橱窗等载体宣传环保与低碳生活有关知识；组织开展以宣传环保与低碳生活有关知识为主题的作文竞赛、演讲比赛、专题讲座；组织开展以“建设节能环保型校园”为主题的校园文化活动、“低碳进校园”公益活动等。通过这些活动，将生态文明意识融入学校教育活动中，让对学生进行环保与低碳生活的教育常态化、长期化，使全体学生均能系统地接受生态文明教育理念。特别要利用好每年3月12日植树节和每年6月5日世界环境日，集中开展以宣传环保与低碳生活有关知识为主题的义务植树、义务宣传等活动，宣传环境保护知识，倡导环保意识，节能意识，低碳经济意识。

3 利用多媒体等现代教育技术手段，通过直观感受，对学生进行环保与低碳生活教育。

利用多媒体等现代教育技术手段进行教学具有集成性、形象性、直观性、可控性以及信息量大等特点，在教学过程中既实用又高效。随着科技的进步和教育的发展，计算机等现代教育技术在教育领域，包括部分农村学校也已经得到很大的普及和应用。

就环保与低碳生活有关话题而言，这不仅仅是学生应该关注的问题，这更是新闻媒体、报刊杂志、互联网等共同关注的热门话题。中央电视台有很多公益广告就是关于环保与低碳生活方面的，有很多新闻、图片、视频也是关于环保与低碳生活方面的，其他新闻传播途径也不例外。教师在组织开展以宣传环保与低碳生活有关知识为主题的作文竞赛、演讲比赛、专题讲座；组织开展以“建设节能环保型校园”为主题的校园文化活动、“低碳进校园”等公益活动时，要充分利用好自己学校现有的教学设施、设备，特别是要利用好多媒体等现代教育技术手段，让学生更直观、更近距离的感受，最终深刻认识到，环保与低碳生活离我们并不遥远，环保与低碳生活必须得从现在做起，从我做起。

4 家校结合，多渠道对学生进行环保与低碳生活教育。

家庭是社会的细胞，是子女成长的摇篮；父母是子女最亲的人，也是子女的第一任老师。

从家庭的角度来说，父母在对子女进行环保与低碳生活教育时，不应该看理论是否精辟，而应该在勤俭节约等良好行为习惯培养上下功夫。比如前面提到的，81%的学生没有为减少碳排放采取行动，62%的学生购物时没有自带包具或循环使用塑料袋的习惯，50.5%的学生在外面就餐经常使用一次性餐具，有59.5%的学生用完的电池随便扔掉……这些其实是习惯问题，需要父母以身作则，从小开始培养。当然，这更是一个持续的过程。

从学校教师的角度来说，教师在对学生进行环保与低碳生活教育时，既应该注重理论学习和培养，也应该在环保实践和行为习惯养成上下功夫。作为教师，从信息来源上看通常来讲比家长来得快，对现象的分析要更科学、全面，这是对学生进行环保与低碳生活教育的理论优势。从教师职业特点看，教师首先应该做到为人师表，这又为对学生进行环保与低碳生活教育提供了现实优势。在这个问题上，教师要以身作则，做环保与低碳生活的践行者，争取学生的信任、尊重，让学生快乐地学习，更快地进步。

低碳环保资料范文第5篇

1.通过深入社区，大力普及环保知识，提高市民的环保意识，培养社区居民和学生关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。

2.在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起;

3.建设绿色家园，弘扬社会道德风尚，发扬义工精神，促进社会和谐发展。

二、实践主题：

走进公司,参观厂房,了解节能产品 深入社区,贴近市民,宣传低碳生活

三、实践形式：

1. 对各年龄段人群进行询问。

2. 在小区草坪捡拾树叶垃圾。

3. 去公园社区进行实地访问

4. 上网查询资料,制定宣传策划

5.环保展板宣传：首先制作环保知识宣传展板，在会场展示，人们自由观看义工在旁边讲解;

6. 环保游戏：以游戏的形式进行宣传，吸引人们注意;环保知识有奖问答，根据展板内容提出相关环保问题，答对给予环保文具、环保小布偶等奖品;

7.问卷调查：用问卷调查的方式了解人们对环保的认知程度和环保观念;

8.邀请电视新闻媒体参与环保宣传活动，小组成员与居民、学生交流环保宣传心得。

四、实践时间：7月11日到7月20日

五、实践地址：南京市中电光伏发电产业有限公司 河海大学校本部 鼓楼市民广场 绣球公园

六、实践人：河海大学赴南京中电光伏发电产业有限公司暑期社会实践小组

七、实践过程: 低碳环保一直是一个社区，一个城市，一个国家，以及整个地球都需要关注的一个十分重要的大问题，它关系到我们人类的存亡。而我们发现，有不少组织起来的关于宣传低碳环保的活动都不能真正得到落实和实践，所以，这次暑期社会实践活动，我们低碳研究社就选择了宣传低碳环保，带头低碳环保的目标并进行了落实，在 7月11号，社长和我们一起进行了讨论，并分成两组，明确了各自活动的内容和目标。

前期活动具体实施：

1.编写绿色社区低碳环保宣传活动策划及方案;

2.整理低碳环保资料，设计低碳环保展板;

3.制作低碳环保展板，横幅

4.编写低碳环保问卷调查;

5.设计低碳环保有奖问答试题;

6.策划低碳环保游戏。

7.赶赴南京联系中电公司,与其谈判,商量食宿等问题 a组五人先行赶往南京，与中电公司谈判，解决团队在南京食宿交通问题。

b组五人先留校制作展板，调查问卷，横幅及宣传单。团队成员精诚合作，紧锣密鼓，一丝不紊地准备着活动。 随着与公司谈判的顺利完成及展板等宣传工具制作完工，所有团队成员都按计划抵达南京，正式开始低碳宣传之旅。 我们的第一站，南京中电公司。在那里，公司专门派工作人员向我们悉数介绍公司节能产品-光伏太阳能电池及干式变压器，使我们更加深入了解了南京中电公司成长的风雨历程及所取得的辉煌成就。 在公司宿舍休整一天并完善宣传计划后，我们来到了第二站，河海大学校本部。第一次来到校本部，印象最深的就是那些古老的树木，漫步曲径幽深的小路，耳边缠绕鸟语蝉鸣，尽情感受这座老校的沧桑。在这里，我们向河海学长学姐介绍低碳知识，宣传工作取得初步成功。

随后，我们还来到东南大学，感受了另一所名校的文化积淀。在鼓楼市民广场，我们拉起了横幅，并进行了低碳环保问卷调查，许多市民争相踊跃地参与并在横幅上留下姓名，支持低碳活动。(政府应当加大宣传力度，加强垃圾的管理和回收。多数人知道乱扔废电池对环境有危害，但苦于找不到可回收电池的场所，只能扔进普通的垃圾箱中。希望政府加强垃圾分类措施。) 我们最后也是最重要的一站，绣球公园。在这里我们请到了南京教科频道记者进行低碳宣传活动采访。我们捡拾树叶制作问题编号，提供低碳环保有奖问答试题，与社区居民进行低碳环保游戏。得到居民热烈欢迎和参与，并得到大爷大妈高度评价，活动圆满成功。

7月的南京，骄阳似火，热浪使人汗流浃背。团队成员早7点开始进行宣传，晚上9点回来还要进行总结与第二天策划，身心异常疲惫。身上的衣服一天里干了湿湿了干。几天内为了宣传，南京公交坐遍。有时为了活动顺利进行，大家废寝忘食地工作。不过我们真的是一支优秀的团队，无可挑剔，大家都为集体着想，劲往一处使的行为将成为我永远美好的回忆。

八、实践体会与结论

经过此次实践活动，可以看出我们的低碳环保意识还有待提高。我们总是这样形容地球为我们的“母亲”，但是日益恶化的环境正在威胁着我们“母亲”的寿命，总是以为地球上所拥有的资源能源是无限的，但是人们的过度的浪费，已经使这些’“无限”的资源能源在逐渐的变成“有限”的!请爱护我们的环境，因为“只有一个地球”!也许现在我们感受不到环境的恶化威胁到了我们的生存，甚至愚昧的人觉得与己无关，但是有没有想到几百年以后我们的子孙后代应该去哪里生活呢?难道要伴随着适合人类生存的环境而永远的消亡吗?

不仅仅是为了完成实践报告，更希望可以借此来了解人类生存的环境到底如何，借以警示愚昧的人类! 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由碳大量排放，大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等，严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。

目前在全球范围内都不同程度地出现了大气污染问题，随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。环境污染的防治 每一个环境污染的实例，可以说都是大自然对人类敲响的一声警钟。为了保护生态环境，为了维护人类自身和子孙后代的健康，必须积极防治环境污染。为了做好环境污染的防治工作，我们每一个公民必须努力增强环境意识：一方面要清醒地认识到人类在开发和利用自然资源的过程中，往往对生态环境造成污染和破坏;另一方面要把这种认识转变为自己的实际行动，以“保护环境，人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动，自觉培养保护环境的道德风尚。

这次活动还让我认识到：

1、“团队精神、共同合作”在工作中的重要性。 每个人对每件事的看法是不同的，所以处理事情有分歧是很正常的，但随着大家互相的逐渐了解，分歧会慢慢减少，工作开展也会越来越顺利。只有大家的思想统一了，心往一处想，劲往一处使，工作才能顺利出色的完成