地道战的观后感

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇地道战的观后感范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

地道战的观后感范文第1篇

《小兵张嘎》写的是在抗日时期鬼不灵的一个小八路，名叫张嘎，在一次鬼子扫荡中，奶奶牺牲了。于是，嘎子加入了区队，成为了一个八路。这里给大家分享一些关于小兵张嗄观后感600字，供大家参考。

小兵张嗄观后感600字1嗨!终于放假了，紧张了四个月的大脑终于可以得到充分的休息了。在这个暑假中，我是上午写作业，下午出去玩。怎么样，安排得不错吧。当就快到八月时，作业也要写完了，没什么意思，于是我便打开了电视机，可那天没有什么好看的电视。刚要关时，我看见了一则电视节目预告，上面写着电视剧《小兵张嘎》今晚湖南卫视黄金时段隆重推出，于是我便希望时间加快，赶快到晚上。由于心情的迫不及待，我在晚7∶00就打开了电视机，这时几乎所有的电视频道都在转播中央电视台的《新闻联播》节目。于是我便调到视频点播频道，尽情享受着动画片的乐趣……

呀!不好了!都7∶50了，我以迅雷不及掩耳之势，一把抄起遥控，拨到湖南卫视。嘘，刚刚好，片头曲刚结束。于是我便有滋有味的看了起来。在那个时候，我每天集集不落。吃完晚饭开电视成了我每天必做的事情，也许已经形成条件性反射了吧。

《小兵张嘎》讲的是一位小八路抗日的事情，主要讲了嘎子的奶奶被日本人杀害后，由于嘎子的父母都已在抗日时已为国捐躯，所以嘎子成了孤儿，但是嘎子在安葬了他的奶奶后便一心想投身于八路。把可恨、可恶、可杀的日本鬼子赶回东洋老家。

在嘎子投身革命后，白洋淀区队收留了他。并且给他做了一把木头的手简直和真的一模一样。他遇到的第一件大事就是保护特派员并顺利将药品接到。在这期间，嘎子不畏艰辛、不怕敌人，多次从鬼子司令部逃脱。并且识破鬼子派的假特派员和奸细而顺利完成任务且活捉侵略白洋淀的鬼子首领并缴获手一把，机枪一挺，为奶奶报仇的事情。

整部电视连续剧都在表现着中国人民不屈不挠、艰苦朴素以及痛恨敌人的思想感情。

在我看完这部电视剧时，被嘎子那种敢于同鬼子斗智斗勇，坚强不屈的品质深深地打动了。于是，我便想到了我们现在这个时代。因为在中华人民共和国建立55年以来，我国的军事科技化水平在不断地提高，现在我国已经拥有世界上许多先进的武器。所以现在别的国家就不敢随便地侵略我国。但是现在国内的社会竞争这么强，使我们这一代有了强烈的竞争感，也使我更深一层的理解到了“没有知识就会落后，落后就要挨打”这句话的含义。所以，从现在起，我们就应该努力学习。只有这样，你才可以战胜生活道路上那一场场没有硝烟的战争，才能成为一名合格的社会主义接班人。

小兵张嗄观后感600字2有一部电一影，感人之肺腑，是每个人永远都不可能忘记的，那就是发生在时期的一件非常感人的故事。——题记

我十分喜欢看有关的电一影，如：《闪闪的红星》、《地道战》、《地雷战》、《亮剑》……其中我最喜欢的、最让我感动的就是电一影《小兵张嘎》了。在看完了小兵张嘎这部动画片后，我受益匪浅，主人公嘎子机灵、勇敢、不屈不挠的爱国精神让我敬佩。

《小兵张嘎》主要讲述了在时期，白羊淀的一个小村庄里，生活着一个名叫张嘎的小男孩，他天生聪明，机智，非常崇拜八路军，同样八路军也很喜欢他。在一次鬼子扫荡中，嘎子的奶奶为了保护嘎子不被鬼子的子弹打中，冒死替嘎子挡住了子弹。嘎子最亲、最爱的奶奶牺牲了，嘎子非常的伤心，他狠透了日本鬼子，为了给奶奶报仇，他找到了八路军，当上了一名小侦查员，和八路军战士一起用尽心机和鬼子周旋，最终获胜的故事。

《小兵张嘎》中最让我感动的就是，鬼子来到嘎子住的村子里找八路军老钟叔，一个汉奸说八路老钟叔就是到嘎子家旁边消失了，然后就问嘎子，“八路是不是就在你家”，嘎子死活不肯说，就在那个汉奸逼他说的时候，嘎子机灵的说“我还看见八路在你家旁边消失了呢”，穷凶极恶的鬼子正要严刑拷打嘎子的时候，老钟叔站了出来，鬼子要带走老钟叔时，嘎子咬了一口鬼子军官，鬼子军官恼羞成怒，要打死嘎子，正要开槍的时候，嘎子的奶奶跑了出来，替嘎子挡住了子弹，当然，嘎子的奶奶牺牲了。嘎子哭着喊着叫奶奶，这声音深深的揪住了我的心，这不光是嘎子奶奶被打死了，还有嘎子浓浓的爱啊!

这件事情的发生使嘎子更痛恨日本鬼子，为了报仇，嘎子偷偷溜进鬼子司令部，看见两个人要坐车，便想办法把轮胎扎爆，又把图钉放到了车座上，鬼子刚一坐上车，便疼的哇哇大叫，试问，和我们同龄的孩子，做出这么伟大的举动，这需要多大的勇气，而我们这一代人，则是一温一室里的花朵，家人倍感呵护，吃的、用的、玩的因有尽有，受不了半点委屈，每个人都很自私，凡事先想到自己，我们的一举一动和嘎子比起来，真是天壤之别，试想，如果我们出生在嘎子那个炮火纷飞的年代，我们能像嘎子一样吗?……

这个故事让我深深地体会到国家落后是多么的可怕，要是当时我们的国家够强大、够先进、有够多的槍支弹药，还怕日本鬼子的欺辱吗?我决心以嘎子为榜样，好好学一习一文化知识，为祖国的建设增砖添瓦，为祖国的强大、繁荣昌盛，贡献自己的力量，虽然我们的力量是微不足道的，但是聚沙可以成塔。

小兵张嗄观后感600字3暑假里我看了一些很有意义的电一影，其中最让我感动佩服的就是电一影(小兵张嘎)。

这部影片描述的是时期游击队斗争的故事。影片的主人公是一个小男孩，名叫张嘎，他聪明勇敢，被游击队昵称为“嘎小子”。嘎子从小没爹没娘，与奶奶相依为命。在鬼子的一次突袭中，嘎子救了八路军地区队的侦察排长老钟叔，并把他带回家养伤。奶奶为掩护老钟叔被鬼子打死，老钟叔也被鬼子抓走了。嘎子悲痛欲绝，决心报仇。他在寻找地区部队的路上，误把游击队侦察员罗金保当作汉奸，想赤手空拳去夺“敌人”的槍。他的勇敢机智受到罗金保的赏识，从此，他成了地区小队的一名小兵。

后来，人小鬼大的嘎子乔装打扮成卖西瓜的小贩，机警地缴了一只真正的手槍。为了不让队长把槍收回去，竟然动了“嘎气”，悄悄地将槍藏在大杨树上。为此，他受到了批评并关了禁闭。经区长的教育，嘎子才认识到了自己的错误。

有一次他受伤在老乡家里休养时，得知游击队攻打敌人的岗楼，就偷偷地跑去参战，不幸被敌人抓住。在凶狠的敌人面前，嘎子刚强不屈，并在战斗中逃了出来，配合游击队击毁岗楼，救出了老钟叔。战斗胜利后，区队长把他上缴的真槍奖励给他，他终于成了一名出色的小侦察员。影片结束后，我真想冲到银幕里向嘎子致敬!

电一影，我感触很深。在艰苦的战争时期，嘎子经受磨练，不断地成长。他爱憎分明，是爱部队，爱奶奶，恨日本侵略军，恨汉奸的少年。他因为太嘎，所以淘气，但犯了错误，能勇敢承认，在敌人的利诱下没有妥协，在敌人的威一逼一下没有畏惧，他是一个真正的小英雄!和嘎子相比，我真是惭愧万分。我们现在生活条件好了，但困难和挫折还有。我们这些独生子女应该如何去面对呢?只有像嘎子一样，机智勇敢，勇于挑战困难，战胜挫折，不断努力，从一点一滴做起，才能变逆境为顺境，做生活的强者。做祖国的有用之才。

嘎子，我心中的小英雄，你将永远激励我不断前进，不断成长!

小兵张嗄观后感600字4我喜欢看一些抗日影片，如《闪闪的红星》、《地道战》、《地雷战》、《亮剑》、《小兵张嘎》等，给我印象最深的是《小兵张嘎》，尤其是里边的主人公——张嘎给我留下了深刻的印象。假期中，我上网又观看了一遍，我深深地被嘎子的机智和勇敢所吸引，被嘎子热爱祖国，宁死不屈的精神所感动。

《小兵张嘎》这部影片主要描写了时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇、救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员的故事。

真是闻名如见其人!影片中的嘎子是多么可爱呀!“嘎”气十足!在路上，他误把罗金保当汉奸，虽然闹出了笑话，但显示了他的执着!与胖墩打架，犯了错误，罗队长关他禁闭，只要他承认错误即可，可是嘎子拗着头就是不说话。多可爱的嘎子!看到这里，我不禁为他鼓掌!

嘎子又是多么机智勇敢啊!他和胖墩，乐乐等结成了儿童团，他们与日本人斗志斗勇。在一次战斗中，嘎子的一奶一奶一牺牲了，这使嘎子更加痛恨日本鬼子。为了报仇，嘎子偷偷地溜进鬼子司令部，看见有日本人要骑摩托车走，他就找来两个钉子，将摩托车的轮胎给放了气，又将两个钉子放进了鬼子的车座上，那几个日本人没注意，坐在了钉子上疼得“哇哇”大叫，车子没开多远就翻了。看到这儿我忍不住哈哈大笑起来，为嘎子的机灵感到高兴。嘎子在鬼子司令部左跑右拐，一会儿爬到树上，一会钻在车底下，探出了白洋淀的内奸，搞的鬼子司令部鸡犬不宁。嘎子真勇敢!

在《小兵张嘎》这部影片里，我也看到了日本鬼子的凶残，他们在中国的土地上烧杀抢掠，横行霸道。在他们的槍口下，多少老百姓被无辜杀害，这些日本鬼子真是可恨至极!

当看到八路特派员被鬼子抓住时，我的心一下子就揪起来了，两眼紧紧地盯着银屏。残暴的鬼子严刑拷打特派员。特派员宁死不屈，最后被鬼子迫害致死，光荣牺牲了。我的心情顿时变得很沉重：正是因为这些革命先一烈抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。我们应该珍惜这来之不易的美好生活，好好学习，练好本领。

在今后的学习、生活中，我会处处以嘎子为榜样，从嘎子身上汲取更多更丰富的养分，做一名对社会有用的人才。

小兵张嗄观后感600字5我看了《小兵张嘎》这部电影后，思绪万千，心情久久不能平静……

张嘎那个时代是多么艰苦啊!要吃的没吃的，要穿的没穿的。而且连学习的地方都没有，日本鬼子一来就到处找地方躲起来。等鬼子走了才能继续学习。如今，我们坐在宽敞明亮的教室，安安心心的听老师讲课。上学、放学都是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈骑车接送。条件优越了，可是我们都要养成衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”了。

张嘎住的是茅草房。夏天来了，张嘎就和小伙伴们下河洗澡，在树荫下乘凉。到了冬天，茅草房里到处都透着风，寒风吹来，犹如刀子划在身上一样痛。而如今我们住在楼房里，夏天有空调，冬天有暖气。想想我们在这么好的条件下成长，我们拥有无忧无虑的童年。

张嘎虽然在极度恶劣的环境下成长，但是他依然无比快乐、坚强、勇敢。

有一次，鬼子抓住张嘎和很多小伙伴，要举行爬树比赛，看谁爬的最高。但是，爬的最高也不放人。张嘎爬的最高，他看到树下正好有户房子，张嘎就从房顶上逃走了。

后来，鬼子把全村人都抓了起来，张嘎眼睁睁地看着鬼子把奶奶杀死了，嘎子悲痛欲绝，暗暗发誓一定要为奶奶报仇!

地道战的观后感范文第2篇

当今高校德育脱离了生活。具体说来表现在两方面，一方面，在德育工作中，有些教师把它封闭在课堂之中、课本之中。这样德育的过程就成了知识传授的过程，高尚的道德就成了逻辑严密的道德条目，德育工作也就脱离了大学生的生活成为与生活疏离的“科学化”的理论体系；另一方面，德育的榜样远离学生的生活。比如，现在高校还主要把刘胡兰、、等英雄人物作为学习的榜样。但是，这些英雄人物距离当代大学生的生活很遥远，很难融入学生的日常行为实践。然而，优秀的影视作品有许多来源于我们生活的这个时代，取材于大学生自身的故事，具有鲜明的时代特征。这些作品通过一个个鲜活的故事，一个个有血有肉的人物向人们昭示了什么是真善美，什么是假丑恶。在教学中，我们可以通过播放这些影视作品，让大学生感受到道德是与生活紧密相连的，道德最终是要付诸于实践，转化成我们切实的行动的。比如，在播放电影《十七岁的单车》时，引发了他们对现实道德问题的思考，在播放微电影《归乡》时，他们认识到伟大人物的平凡，平凡人物的伟大。

在传统的高校德育中，教师是主体，学生是客体；教师处于中心地位，学生处于从属的地位；教师是道德中的权威，学生只是道德的容器。在这种情况下，学生只能无条件的接受、服从教师的观点。因此，在德育过程中，学生无主动性可言。但是，高校德育工作要想取得成效，必须激发学生的主动性、积极性，使外在的道德规范成为内在的道德要求。如今，高校大学生多为“90后”，“90后”有不同于“80后”的新特点。他们既具有浮躁、自私、承受挫折能力弱的特点，同时又是个性张扬，乐于表现，喜欢接触新事物，勇于发出自己认为是正确的声音的一代。他们不仅对影视不陌生，甚至还把影视作为自己的兴趣和爱好。因此，我们把影视作品引入德育中，符合“90后”大学生的心理特征和年龄特点，激发了他们对德育的兴趣，促使他们在欣赏影视作品时主动对道德问题进行思考，凸显学生的主体地位。

大学生对于教师播放影视作品持有很高的热情，但是并不是每一个学生都能正确看待，把它看成教学的一部分。有些学生更关注的是影视作品里的明星，关注其趣味性，只是把它当成德育教育的一个调剂品。甚至有些教师把播放影视作品当成填补课时空白的方法，从而消弱影视作品的教育性。这样就违背了把影视引入高校德育的初衷，使放映影视作品成为枯燥的德育教育中的一种休闲方式。把影视资料引入到高校德育中会为高校德育工作带来新的生机和活力，但是在实际的工作中我们还要注意到影视辅助教学中的问题，以确保它能发挥最大的作用。

（一）在影视作品选择上，注意教育性与娱乐性的统一

德育目标是指通过德育活动使受教育者品德达到预期目的。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，还对整个德育工作起着统领全局的作用。因此，作为德育教学素材的影视作品要紧紧围绕着这一中心进行选择，才能达到预期的德育目标。首先，我们选取的影视作品必须是积极向上的。现在影视作品的题材非常丰富，按类型分有爱情、动作、伦理、战争、历史、纪录、科幻、惊悚、喜剧、动画和古装等，按影视作品的制作地又分为大陆、香港、欧美等。而且，在香港以及西方国家还把影视作品划分为不同级别，例如，在香港分为第Ⅰ级、第Ⅱ级、第ⅡB级、第Ⅲ级。因此，教师在选择影视作品时，要围绕德育目标审慎选择，避免使用那些言语粗俗、充斥着暴力凶杀的作品，避免颓废、消极、负面的东西影响学生。一部优秀的影视作品不仅应该具有曲折的情节和唯美的画面、配乐，还应该给人一种积极向上的情感体验，促使学生对自己的思想进行反思。其次，影视作品的选择应该具有针对性。这个针对性一方面是针对德育的教育内容而言的，我们不能为了迎合学生们的兴趣牵强附会，放映与教育内容不相关的影视作品；另一方面是指针对大学生的年龄特点，接受能力而言的，我们要播放一些与大学生的年龄特征相契合的，大学生容易理解的影视作品，这样才能事半功倍，实现教育性与娱乐性的统一。

（二）在影视资料放映过程中，要体现教师的主导地位

虽然大多数大学生已经成年，但是他们生活阅历还不够丰富、思想理论还不成熟，不能自然地把影视资料与个体的道德水平提高、道德修养联系在一起，理解影视资料背后的教育意义。因此，当有些高校教师在单纯的放映影视资料时，学生更多的是看影视资料中的热闹。以《建党伟业》为例，有些学生欣赏完影片，谈论更多的是有哪些明星参演，他们表现如何，缺乏对影片深层次的思考。实际上，在德育教育过程中，教师的引导与大学生自身的品德修养是相互依存、对立统一、密不可分的整体。因此，高校老师应该把播放影视作品与分析讲解相结合，充分发挥教师的指导作用，使其起到应有的教学效果。具体说来，教师的主导作用主要体现在以下两个方面。1.播放影视作品前，高校教师要经过精心设计。影视资料只有经过教师精心的设计之后，才会成为真正的高校的德育素材。第一，对影视作品进行剪辑。现在的影视作品时间都比较长，而且与德育相关的内容只占一小部分。因此，在使用影视资料之前，要根据高校的德育目标进行剪辑，以免影视资料中的其他内容喧宾夺主，分散学生的注意力，影响德育的效果。第二，设计影视资料播放的时机、场合。如果放映时机、场合得当，会取得事半功倍的效果。比如，我们可以在学期开始、中间，学生时间比较充裕时放映，这既是我们学习生活的一种调剂，同时还可以为我们个体道德修养提供指导；当学生遇到相应的道德困惑不知如何抉择时，引导他们通过影视资料寻找答案。2.影视资料的播放要与教师的引导相结合。部分高校教师没有理解影视资料在德育中的作用，认为只要使用了影视资料，就是进行了德育的创新。因而在教育中没有注意把与影视资料与教学内容充分整合，过分依赖影视资料，不重视教师在教学活动中的主导作用。在德育过程中，教师只是放映员，学生成为缺乏活力的观众，这样就难以发挥影视资料的功能。因此，教师作为德育工作的引领者，要对影视资料进行必要的讲解，使学生加深对影视作品的认识。在播放前，教师可以围绕德育的内容提出一些问题，让学生带着问题去观看，促使他们边观看边思考；在播放后组织、引导学生展开辩论或讨论，最后作出必要的总结。另一方面，感性认识和理性认识是认识过程的不同阶段，它们是相互依赖，相互转化的。理性认识依赖于感性认识。影视资料给我们提供的就是一种感性认识，它可以将使抽象的德育理论生动化、形象化，便于学生理解；将社会的道德要求具体化、生活化，便于学生们应用。但是感性认识还要上升到理性认识。因为教师的讲解可以促进学生从感性认识上升到理性认识，所以，教师的指导很重要。