教师节贺卡做法

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇教师节贺卡做法范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

教师节贺卡做法范文第1篇

师：今天我们国旗下的讲话题目是《教师节的礼物》。

生：刚刚过去的9月10日是第26个师节。

教师节前夕，王老师就问我们如何庆祝这小学阶段的最后一个教师节，要求我们要有意义，让全校所有的老师都收到我们六一班同学的祝福，并且要有新意，不花钱或花最少的钱办最好的事。

王老师的要求，可让我们大伤脑筋呢！

送什么呢？每个老师送一枝花，这固然很好，但是花的价格不菲，我们又是无产者，伸手向父母要钱不是良策；送自制的贺卡，虽然也不错，但是没有新意。想来想去，最后我们班委决定，教师节那天我们班全体同学齐聚在学校门口，向每一位走进校门上班的老师送上我们的教师节第一份礼物：真诚的问候。

于是，我们从班费中拿了10元钱买了大红卡纸，请我们班的两位小书法家张搏宇和叶雨菲同学写下“老师您辛苦了，我们爱您”和“热烈庆祝第26个教师节”两条标语。

9月10日，教师节！

我们全班同学早早地来到学校，身着洁白的校服，胸系鲜艳的红领巾，面带微笑，站在学校门口迎接每一位老师的到来，向老师送上我们真诚的祝福。

最先走来的是钱芳老师和罗胜利老师，我们齐声鞠躬问候：钱老师好！罗老师好！钱老师和罗老师都非常激动地连声说：同学们好，同学们好！

随后走来的是饶玉芳老师和宋琳老师，她们也被我们班的这种问候形式所惊讶，感动之余宋琳老师还拿出相机为我们留下了这难忘的一瞬……

师：这个教师节，六一班的祝福方式成了现代实验学校的最亮丽的一道风景，他们祝福让老师们非常感动！让我们一起来听听老师们的心声吧：

徐校长说：“六一班的做法很好，我感到很高兴。”

王秀蓉老师说：“你们以真情向我们证明，只要心存感恩，简洁的祝福也同样很感人。”

刘丹丹老师说：“六一班的表现很不错，提醒了其它小同学，有些小同学还不知道今天是教师节呢！“刘老师认为最好的礼物是一份令老师感到欣慰的作业。

丛菲老师说：“六一班的问候方式太隆重了，给了我一个惊喜，相信所有的老师都会很高兴。”丛老师认为最好的的礼物是同学们书写工整的课堂作业。

徐志平老师说：“六一班同学在这个特殊节日里还能想到问候我，让我真得很高兴。谢谢你们！”

汪慧老师说：“六一班的活动很好，形式令人震撼，如果送上少先队员的最高敬意——队礼会更好一些。”

傅守艳老师说：“六一班的活动让我很感动，我收到不仅仅是祝福更是幸福。我认为最好的礼物是祝福。”

张煜老师说：“谢谢六年级同学的一片心意，让我们在平凡的生活中感受到每年一次的喜悦，重温被尊重的感觉。”

宋琳老师说：“这个活动让人感到意外感到惊喜。当我踏进校园，听到六一班同学齐声的真诚的问候，让我特别激动，我觉得这是一份最好的最有意义的礼物，我永远不会忘记这感人的一幕。”

钱芳老师说：“六一班的活动很好，你们灿烂的笑脸、真诚的问候就是我收到的最好的礼物，wondirful！我认为最好的礼物是同学们灿烂的笑脸。”

饶玉芳老师说：“六一班同学的这次活动让我受到了最尊敬的待遇，让人感动。”饶老师也认为最好的礼物是一份最优秀的作业。

汪元元老师说：“六一班同学问候活动让我很惊讶，然后感到很惊喜。”

……

生：是的，教师节，我们可以送老师礼品送老师鲜花送老师贺卡等等这些有形的礼物，但是真诚的问候、工整的作业、自觉地学习、优异的表现以及对老师的尊重是送给老师的最好的礼物。

教师节贺卡做法范文第2篇

根据实际效果来看，这种观点和理念具有错误性，在幼儿阶段不去进行感恩教育而使得感恩观念缺乏，在幼儿长大之后则会形成自我为中心的习气，不管周围的亲人或者是朋友为其做出再多的付出，都很难触动。

现在从幼儿园开始，幼儿的生日都是在酒店进行操办，到时候还要把好朋友和亲戚请到，蛋糕也必须要大的和层数多的，更有新颖的家长还给现场的小嘉宾们准备抽奖的礼物，这使幼儿形成了攀比的心理，如果自己的生日举办得显得寒酸，那么幼儿就会和家长吵闹。如果就按照幼儿的计划去实施，那么还不如给幼儿一个别具匠心的生日，如向幼儿说在他生日的时候介绍个大恩人给他认识，这样就会把幼儿的兴趣提起来，就一个劲地追问是谁，而家长要做好保密工作，说到了那天自然就知道了。

而在生日的那一天，带着幼儿到他出生的地方，分别找到当时为他接生的医生和护士，分别向他们献上手绘的贺卡以及买的鲜

花，在医院里幼儿和医生护士一起去吹蜡烛和切蛋糕。而医生和护士这些白衣天使们见到多年前在这里出生的小娃娃，心里也会产

生很多的感慨和激动，向幼儿讲述出生的时候所面临的许多细节，这些细节会让幼儿牢牢记于心中，并且会在以后能够经常回忆起

这次别出心裁的生日，让他们能够从内心当中了解到能够平安出

生，是很多人在一起努力的结果，妈妈、护士、医生都吃了很多的苦，所以长大之后一定要做个好孩子，以报答帮助过自己的人。

感恩教育最好的方法就是选取的起点为生命教育，通过对于医生和护士的看望，使得能够让幼儿深切的理解到亲缘之爱，并且也能够明白那些非亲缘之爱，医院的医生和护士们通过自己的行动，让幼儿在看待这个世界的时候能够学会感恩，这产生的影响力就

会突破生日这一天的范畴。

教师节贺卡做法范文第3篇

一、爱，是对学生无言的尊重

美国教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重学生。”尊重学生既是对学生良好道德品质形成的教育，又是对学生的爱。

去年我教六（2）班时，发生过一件令人难忘的事：我在教室带领学生早读，快下课时，我的书中飘落下一张纸，当时正忙着朗读，我就没有去捡。下课后，看着整洁的地面，我想到了那张纸，于是，忙返回原处，捡起了那张纸。事后，我感到上课时，学生听课特别认真，平时也更亲热地跟我打招呼。我感到很奇怪，就找来一位学生谈心。他说：“老师，我觉得认真听好您的课，是对您的尊重。您那么尊重我们的劳动，掉到地上的废纸亲手捡起来，不像有的老师叫同学捡一下就算了。您的做法让我和同学们很感动。我觉得您很爱我们。”他的一席话，让我感动不已，同时，也让我明白，教师尊重学生就是爱学生！

二、爱，是对学生无私的帮助

当学生在学习、生活中遇到困难时，教师应真诚地给予帮助，让学生从逆境中站起来，感受到人与人之间的真情。

每年教师节，我都会收到一张贺卡，贺卡上写着：“老师，有您的帮助才有我的今天。我永远感谢您、爱您！”这是一位已经初中毕业学生送的。五年前，她读五年级，整天郁郁寡欢，我经过了解知道她父亲因意外刚去世，她们姐妹三人全靠多病的母亲来养活，家庭的困难可想而知。她因交不起学费准备辍学。于是，我带上近一个月的工资，到她家进行了一次家访。我将钱放到她母亲手里，让她母亲先给孩子交学费，等有钱了再还。就这样，从小学到中学，我在生活上给予她无私的帮助，鼓励她自强自立。

三、爱，是对学生细微的关心

“细微之处见真情。”教师应时时注意自己的言行、举止，让学生感受到你对他的爱。

有一个故事让我很感动。考试时，一位成绩较差的学生，为找不到橡皮而急得直冒汗。监考老师是位数学老师，从口袋里摸出一块橡皮，默默地放到那位学生面前，同时对着那位学生宽容地一笑。事后，那位学生学习数学的热情高涨，数学成绩飞速提高，最后跃居年级前几名。数学老师非常奇怪，请他上台介绍经验。那位学生笑着说：“我没有什么经验可介绍，主要原因是您喜欢我，微笑着鼓励我，我也喜欢您，所以我要学好数学。”试想，如果当时数学老师视而不见，或是一顿训斥，结果又将如何呢？

四、爱，是对学生严格的要求

教师爱学生，就应该把信任、尊重与严格要求结合起来。离开了严格要求的爱，是一种盲目的爱、软弱的爱、苍白的爱。

严格要求，并非指教师态度严厉，而是指教师必须在思想、学习、纪律等方面提出严格而具体的要求，并要让学生认识到只有严格要求才能使他们成材。比如，教师对学校的规章制度，就要一丝不苟、不折不扣地执行。对违反者，教师应严肃对待，及时处理，做到不护短，不姑息迁就，但要耐心教育，既诚恳帮助，又不讨厌嫌弃。只要让学生感受到教师发自内心的爱，学生是会乐意接受的。一位已毕业的学生在给我的信中这样写道：“王老师，您对我们的要求很严格，我当时觉得您太苛刻了。现在回想起您焦灼的眼神、恨铁不成钢的叹息，我才真正明白您是那么爱我们。您的批评里有那么多的关心和爱护。正是您的严格要求，才使我以后的路变得平坦。谢谢您！”

五、爱，是教师自身素质的提高

古人云：“经师易得，人师难求。”爱学生的教师首先要爱自己，不断提高自身素质。

教师节贺卡做法范文第4篇

关键词：初中英语；活动课；实验报告

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）20—240—01

一、问题的提出

九年义务教育英语新教材的使用，打破了老一套的教学模式，变应试教育为素质教育，旨在通过听说读写 的训练，使学生获得英语的基础知识和为交际初步运用英语的能力。要想实现这一目的，教师需在教学过程中 ，加大听说读写的力度，增加语言实践，尽可能多为学生创造语言实践的机会和环境。这些任务的完成，单凭课堂教学活动是远远不够的。

英语活动课作为课堂教学的一种形式，能够为教师更好地实现教育教学目的提供实践场所和环境，更有利于发挥学生特长，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，提高学生的智力和能力，促进学生的全面发展。

二、实验的目的和原则

实验目的：创设语言环境，为实现交际而初步运用英语。以新教材、新大纲和新《课程计划》为指导，探索英语活动课的性质、内容和活动方式，全面提高教学质量，提高学生素质，激发学习热情，提高学生听、说、读及书面表达能力。

实验原则

1、注重基础知识和能力培养相结合的原则。活动课是对阶段教学活动效果的展示，它被作为常规教学的范畴，但又有别于普通课堂教学活动。它主要以培养学生为交际运用英语的能力为目的，也必须为课堂教学服务。

2、注重知识的趣味性和实践性，注意发挥学生的特长。开展活动课，是让学生在乐中学、乐中思、乐中用，让有才华的学生有展示自己的场所，让他们体验到学英语的乐趣，感受到所学知识的使用价值。

3、注重学生的认识水平和活动课编排体系相适应的原则。初中学生的心理、生理发展既不同于少儿期，也 不同于高中时期，对他们的要求不能过高，活动课程知识的选编一定要适应学生的认识规律、知识结构和英语语言的实际水平。

三、实验的主要做法

1、认真学纲教材，挖掘知识交叉点，确立活动课实施进度

附：初三上学期英语活动课进度表：周次活动主题（内容） 活动形式教材依据 2 Tcachers'Day 手工制作和庆贺活动 Unit 1 3 A sports meeting 小品表演 Unit 2 5 An accident 作品展览（写作竞赛） Unit 5 8 Borrow a pan 小品 Unit 8 9 Talk about sb's past 演讲 Unit 9 10 Passing on a message 智力竞赛 Units 6，7，8，9 13 What did he say？ 知识接力赛 Units 10，12 15 A class meeting 班集体活动 the whole units 16 Christmas Day 节日庆贺 Unit 13.

2、精心设计活动课教案，做好课前准备

学生是活动的主体，活动前需要教师精心设计，也需要师生双边的配合。教师提前将主题告知学生并备好教案，深挖教材中潜在的知识，找出教材能力培养方面与活动课 的联系点，预测活动中可能出现的难点和疑点，精心安排活动进程，以防止散乱现象发生。另一方面，作为活动的主体——学生，也要在知识的反馈方面下功夫。活动课的开展是让学生体验到学习英语的乐趣，在乐中学，在乐中思，在乐中用。

四、实验形式

本校开展活动以来，根据实际情况，我们主要以室内活动为主，采取了下列方式开展活动课。

1、手工制作式的庆贺活动。在教师节和圣诞节来临之际，我们要求学生发挥自己的聪明才智，人人制作一 张贺卡，并用英语写上美好的祝愿，在活动课上进行展览、交流、评比，有意识地复习相关知识。

2、小品表演。在学过Borrow A Pan之后，要求学生分小组分角色扮演the man and the woman，熟悉台词，策划动作。活动课上让那些平时不善于说话的学生大出风头。

3、智力竞赛和知识抢答。在学习现在完成时后，我们开展了击鼓传花的智力游戏，鼓止花落，持花者抽签 答题，答对有奖。不仅活跃了气氛，而且又及时复习了现在完成时中易混淆的知识点。在学习了宾语从句的基础上，开展Passing on a message活动，把班级分为8个小组，第一个人说一句教师所给的话，依次后传，然后对证，正确者累计分最高获奖，让学生在快乐中巩固了宾语从句的三个主要问题。

4、写作竞赛。第5单元The Accid ent ，第11单元A GreatInventor，第3单元A Good Teacher，我们都要求学生以课文为例，用所学的知识，进行当堂写作比赛，培养学生的书面表达能力。

5、演讲比赛。在第1单元English Names 和第9单元Uncle Wang'sFactory的学习中，为了让学生学会分层次对课文和单元知识进行整体性理解，开展了知识演讲竞赛。

五、实验的效果

活动课的开展，使课堂教学得到更好的落实，为学生提供了更多锻炼的机会，学生的口语表达能力提高了，激发了学生的学习兴趣，开发了学生的非智力因素，使学生的个性特长得到发展，促进了教学质量的全面提高，真正实现由应试教育向素质教育的转轨，达到了活动课实验目的。

教师节贺卡做法范文第5篇

增强归属感

学校对教师的吸引力、对教师的接纳和肯定、教师对学校的精神认同，形成教师的学校归属感。人往往不同程度地存在惰性，但在一个积极向上的集体中，人的工作动力就会增强。哪些因素会影响教师的归属感呢？

一是学校声誉。如果学校社会认可度、美誉度较高，教师就会有更多的职业自豪感和学校认同感，反之则可能羞于承认自己属于这个团队。一所学校千方百计办成名校，教师就会积极向上、你追我赶。

二是人际关系。学校是否充满了公平正义，人际关系是否融洽和谐，直接影响教师归属感。小环境比大环境更重要，学校人际关系好不好，直接影响老师们的工作积极性和团队凝聚力。

三是教师待遇。待遇是个多元概念，其中非常重要的是薪水但又不仅是薪水，物质的、精神的福利待遇都影响着每个人的团队归属感。

四是学校环境。学校是否整洁、宁静、舒适，对于生活在其中的每个人都很重要。如果一所学校乱糟糟的，人们一定不会产生好感。同样学校周边环境宁静有序，无疑会正向影响学校中每个人的心性。学校应积极建设整洁、宁静、美观的学校环境，让生活在其中的每个人惬意于其中，这无疑也是一种凝聚力和归属感。

五是生源质量。学生素质会影响教师教育教学过程中的感受。学校办好了，生源结构合理，生源品质优化，教师自然就会生发幸福感。

工作被人们视为寻找和建立温馨、和谐人际关系的机会，学校不断营造家的氛围，就会增强教师归属感。

提升成就感

每个教师都是按照自己的风格在从教，教师如何理解自己的工作就会如何实施自己的教学行为。设定和达成目标的过程就是教师自我实现的过程，自我实现的人通常会有很强的工作动力，这就是教师为什么要编制个人发展规划。编制教师发展规划要注意几个问题：一是注重与同行交流。教师发展是专业的发展，既要立足自身，也要与同行交流或师傅指导。二是注重形成教学风格。教师专业成长过程也是教学风格形成的过程，教师能否形成独特的教学风格受多种因素影响，而有没有“想要形成教学风格的意识”十分关键。我们的做法是：立足课堂实践，盘点教育积淀，梳理教育思想，凝结教育主张，再“试水”课堂，用课堂教学检验老师的教学主张，形成自己的教学风格。

教师专业发展离不开有力的组织支持，但它又是一个长期的过程，切忌“打造”。教育是一种“慢养的艺术”，师生发展都是一个精心养育的过程，不能急功近利的“又打又造”。

教师业绩理应由学生来体现，只有学生的成长才能称为教师的业绩。这种成就感应包括教师参与的机会、获得的成果、得到的评价、产生成就感的个体体验等。其中成就感的获得主要依赖评价。我校为鼓励教师既重业绩提高又重素养提升，一方面十分重视每位教师所教学生的学业成绩，将学生德智体美的学分纳入教师评价；另一方面对教师学术进步定期奖励，不断激励教师成长进步。这样，教师业绩、素养不仅学校分得明白，老师自己也一清二楚，他自然就会在专业发展的道路上走得更远。

享受被尊重感

快速发展的学校一个重要特征是人际关系和谐。校长尊重教师的人格尊严、基本权利、教师在教育教学中的主导作用和自我发展中的主体地位，教师就能享受被尊重感和激发工作动力。

如何尊重教师？一是注意为教师减负，包括会议减负、备课减负、生活减负、心理减负等。二是赋予教师一定的选择权，比如选择自己喜欢的搭班教师，选择专业成长方式等。三是赞美。实践的教训告诉我们，领导者和管理者天天盯着问题，问题就会越来越多；而天天发现闪光点，则组织里的亮点更显光彩。学校应尽可能捕捉和运用非正式表扬的机会。这在我校已成习惯，比如教师节到了，把老师收到的贺卡收集起来搞一个优秀贺卡展览；定期展出的优秀校友风采录上，不忘将优秀学子和科任老师连在一起，让老师体验职业的成就感；每年迎新酒会上，为新加盟老师总结一句赞美、肯定的话语。四是耐心倾听。学校管理者做个诚心的倾听者，倾听老师的喜怒哀乐、意见建议，倾听者和倾诉者都有收获。

自我实现的满足感

自我实现需求的目标就是自我实现或发挥潜能，这是教师的最高需求。达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题的能力就强，自觉性就高，善于运用富于创造性和建设性的工作技巧。强调自我实现的管理者，设计工作时就会给身怀绝技的人委以特别任务，或在设计工作程序、制定执行计划时为教师留有余地。如果教师进入这样一种高级状态，自觉的获取自我实现的满足感，学校的管理就会无为而治。