感恩前行

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感恩前行范文第1篇

初入汽车行业，崭露锋芒

王桂成进入汽车行业与他的家庭背景有着密不可分的关系，他出生在北京郊区的一户普通家庭，生活并不是很富裕。他在高中毕业之前曾经考虑，要学什么样的专业才能使自己在获得学历的同时，能够拥有一技之长，让自己可以变得有出息呢。凭借对车辆的热情，在家人的鼓励与支持下，他在1993年报考了当时的北京联合大学机械工程学院的汽车相关专业，并被录取。在校学习期间，他自始至终都十分努力，在学习上比常人付出的更多，就此为自己今后的发展打下了坚实的基础。

在1996年顺利毕业后，王桂成和几个在校期间成绩同样突出的同学被学校推荐到三联汽车技术服务有限公司进行实习，这家企业在当时具有一定的影响力。他一毕业就接触到一些中高档车型，给了他很大的动力，他觉得找到这样工作十分不易。他在实习过程中的表现十分突出，并得到了公司领导的充分认可，公司领导就安排他负责汽车电工的工作。他在进入汽车维修行业初期，便有了基本的规划，就是要在汽车维修行业持续地工作下去。他从未有过想要离开这个行业的想法，一直在努力寻找怎样才能将工作做得更好、更长远的方式。

尝试不同岗位，不断挑战自己

综合各种因素考虑，王桂成决定离开三联汽车，去尝试接受新的工作岗位带来的挑战。他在2003年前往摩托罗拉公司，负责区域技术支持的工作。车辆的动力总成控制系统有时会发生一些故障，他就需要帮助厂家和经销商去排除这些故障。但他逐渐感到，当时的工作内容与自己的发展思路有一些差异，他还是想在汽车整车维修过程当中发挥自己的特长。

于是王桂成在2003年离开了摩托罗拉公司，他被盛情邀请到了北京四惠汽车修理有限公司。2003～2007年期间，四惠汽修公司的领导给了他很大的发展空间，他也非常感谢公司的领导能够让他从一名普通的维修车间员工逐渐成为了一名维修车间主管、业务主管以及维修厂经理。在这个过程中，公司领导传授给他很多独到的见解和思路，使他受益匪浅，并在这段时期内得到了很大的提升。

王桂成在毕业进入汽车行业工作后，发现整个行业的发展非常迅速，于是他又继续深造，在2006年报考了北京工业大学汽车相关专业，并在2009年顺利毕业取得了汽车相关专业的本科学历。在2007年，王桂成离开了四惠汽修公司，来到了北京保利星徽汽车销售服务有限公司参与建店的工作。在这段时期，他真正接触到了4S店的项目，从基础设施的建设到4S店团队组建，一直到建店完成整个过程他都全程参与了，在这个过程中学到了什么叫做项目管理。

之后，在行业专家老师的牵线下，王桂成来到了博世贸易（上海）有限公司工作，他对能够进入博世公司工作感到十分的荣幸。他谈到：“在行业专家老师的帮助下，我才能够荣幸地加入到博世公司这个大家庭，他们给了我很多机会，我与他们有着很好的沟通，他们在工作方式、方法等领域给了我很大的帮助。之所以能够从事汽车维修技术的培训工作，这与行业专家老师们在平时经常给予他参加各种活动的机会是分不开的。”

王桂成在2008—2011年期间在博世公司主要从事培训的工作，虽然是负责培训工作，但博世作为汽车领域的著名供应商，正好可以将他之前积累的技术知识和工作经验进行有效结合。他主要进行汽车维修技术的培训，其中包括发动机控制、产品等方面的培训，并在不断培训的过程中进一步提高了自己的培训水平。

2011年5月，王桂成进入到捷豹路虎中国工作。王桂成觉得与维修企业不同的是，现场技术支持工作的压力陡增，需要充满自信地尽量将车辆的故障一次性解决，这与在维修企业的工作性质有着天壤之别。在维修企业，如果车辆故障无法解决，可以进行求助，而现场技术支持就需要及时地处理遇到的问题，维护品牌形象，提升客户的满意度。

王桂成现在主要的工作内容包括现场技术支持、对发生疑难故障的车辆进行现场分析以及在处理故障后进行一些必要的辅导，并将排除故障的经过与大家进行分享，将自己在过程中独到的见解和方式传授给维修人员；另外还包括技术的管理工作，比如通过“汽车故障诊断策略”的课程开发，提高经销商的整体技术水平和维修人员的故障分析诊断能力，从而达到对故障的一次性修复，还需要培养维修人员对专用工具和设备的熟练使用，并监督维修人员对维修资料的管理和应用等。

善于与人沟通，不断巧遇伯乐

王桂成觉得，要想做一些事情，肯定需要别人的帮助，凭借自身的能力不能达到尽善尽美的效果，这时就需要大家的帮助和支持。多结交一些朋友，能够为自己的工作发展带来一些帮助，可以从朋友那里弥补自己的不足，这种情况在他成长经历中屡见不鲜。他认为平常与其他人沟通时，需要注意别人的优点，不能总看到别人的缺点，要学习别人的长处，关注别人的优异表现，

反而会给自己一种动力。

对于王桂成来说，他每到一个全新的工作岗位之后，都不会对之前的公司有任何的抱怨，即使离开了，他与之前的同事还是非常要好的朋友，并保持着良好的关系。之前的同事在工作中遇到一些问题，他都会在力所能及的范围之内给予帮助。

任何人在事业发展过程中都会遇到一些困难，但真正给人留下深刻印象的未必会有很多。王桂成认为在他工作过程中遇到的最大困难，就是英语水平提高比较慢。他当时忽视了英语听、说能力的锻炼，只是做到能将车辆的英文技术资料看懂的程度。他在捷豹路虎中国的领导给了他很大的启发和动力，他的领导让他想象，如果英语水平不能提高，就会一事无成。要把这种压力转化为学习的动力，通过这种方式激励自己去不断提高英语水平，他现在一直在努力尝试中。

丰富宝贵经验，亲自指点迷津

感恩前行范文第2篇

一、识感恩教材释感恩内涵

感恩包蕴着孝亲敬长、关爱他人、热爱故土、精忠报国、敬畏自然、珍爱生命等传统伦理价值，是弘扬民族精神，加强思想道德建设的重要内容。而《品德与生活》教材中所表现的“恩”也是丰富多彩的，有父母对我们的养育之恩；有老师对我们的教育之恩；有社会对我们的关爱之恩；有祖国对我们的呵护之恩；还有大自然对我们的滋养之恩…… 因此，我们应明确教科书中的感恩教材，为学生诠释其感恩内涵。例如，在教学《秋天的收获》一课时，由于学生都是农村的孩子，我让他们从家里带点秋天的果实来，然后用卡片标出“水果类”“粮食类”“蔬菜类”“干果类”等各种类农作物，先让学生先想想自己带的东西属于哪类，再放在相应的位置上，接着让同学们看看、摸摸、闻闻，感知各种果实的形状、颜色、气味等，最后让学生说说这些丰富的果实是怎样来的，体会劳动的艰辛，感受秋天是收获的季节，从而让学生感谢劳动者，感谢大自然赋予我们的魅力。

二、用感恩教材导感恩意识

感恩犹如心灵的泉水，它源源不断地滋润着我们的心田，让生命充满生机，遍洒阳光，享受生活的美好和幸福。感恩来自心灵，不假外求，近在咫尺，关键只在一念之间，也就是感恩意识。它并非与生俱来、非生而知之的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任。因此，在教学中，我从各个角度、多层面地把感恩教育渗透到学生的心灵。例如教学《我是家里的小主人》一课，我设计“做爸爸、妈妈的好帮手”活动，要求每个学生都动手实践，在爸爸或妈妈的帮助下，进行家庭自我服务劳动，如收拾餐桌、洗碗筷、喂小动物等。还有意识的教育学生，在日常生活中，每天与父母早晚问好、打招呼；扶爷爷、奶奶散步、为其他长辈捶背、端茶；听老人讲讲昨天的故事等，使学生从小就树立了感恩意识。

三、化感恩教材引感恩行为

王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成”。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，进而让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。因此，我们要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。

（一）时时带领学生参与感恩教育实践活动

环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用，为此我经常结合教材创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。根据我班学生的特点，进行如下做法：

1、讲述“感恩”的故事。通过对自已身边“感恩”故事的收集、整理和提炼，并用丰富的肢体语言进行演讲，使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源。

2、表演“感恩”的小节目。让学生将文化艺术融入“感恩”活动中，从中得到熏陶。如在教学《我们小学生要这样做》时，我就结合他们日常生活中该做的事情，让他们自己找同伴合作表演。唱响《祖国你好》、《世上只有妈妈好》等歌曲。通过这一活动，学生把自己在课文中所学的知识化为一种感恩行为，同时感念自然之恩的种子也在孩子的心中深深埋下了。

（二）适时带领学生“体验”感恩的真情实感

结合节日，让学生走出课堂，在家中，在社会的大范围内进行感恩的自觉活动。如在母亲节或父亲节时，教育学生回报父母养育之恩，开展为父母多做事的活动；在一年一度的教师节时，向老师献真情活动，如：给老师写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句话等，来表达对老师的感激之情。祖国的生日时，组织学生观看电影、看图书、看画册等途径，帮助学生了解有关英雄的事迹，崇敬人民英雄。

（三）及时引导学生“升华”感恩情怀

1、定期召开以《我会说谢谢》为主题的班队活动。让每个孩子都说出了自己平时感恩的点点滴滴，进行感恩行为的交流。通过这一活动学生不难知道，在自己的成长过程中，除了有自己的努力以外，还有很多亲戚、朋友、同学甚至陌生人给过自己关爱。由单纯的感激父母，转化为对社会的感恩，从而学会去关心和帮助别人。

2、把感恩教育作为日常行为规范来加以实施，给每个学生建立感恩档案，把自己感恩行为的点点滴滴记录下来，每月一评，评出班里的“感恩之星”，让学生每天都提醒自己做个懂得感恩的好孩子。

3、写感恩日记。从学生的实际生活中挖掘资源，看看厨房里的炊事阿姨，田里辛苦劳作的农民伯伯，一年四季的自然现象，家乡的巨大成就……并把自己的所想，所感记下来。

感恩前行范文第3篇

关键词：“90后”大学生；感恩教育；必要性

随着“90后”一代迈入大学校门，这一群体的思想意识、行为表现引起了家庭、学校以及社会各界的广泛关注。一些“90后”大学生呈现出来的感恩意识淡薄，感恩行动缺失的现象，引起了德育工作者的高度重视。如何对这一年龄段的大学生有效地开展感恩教育， 帮助他们树立正确的人生观和价值观，成为当前德育工作者亟需解决的一项重要课题。

一、“90后”大学生感恩意识缺失的现状

针对“90后”大学生群体的感恩现状，开展了以“感恩”为主题的调查问卷活动。调查对象是南昌航空大学2011级两百名学生及100名学生家长，在学生的问卷里侧重了解他们如何对待父母，如何理解感恩的意义这两部分，在家长的调查问卷中则主要反映怎样对孩子进行感恩教育和孩子曾做过哪些感恩的事。数据显示，93%的学生从没有直接表达对父母的爱，86%的学生厌烦父母的说教并曾不止一次地对父母发过脾气，60%的学生认为父母为孩子成长付出的辛劳是理所当然的。54%的家长对孩子进行过感恩教育，但只有32%的孩子对家长的教育给予过反馈。

通过调查发现，较多大学生缺乏感恩意识，他们觉得所得到的都是家人理所应当给予的。同时，家庭的感恩教育也应有所提高。因此加强大学生的感恩教育刻不容缓。

二、“90后”大学生感恩教育缺失的成因

（1）德育教育没有完全融入于应试教育。学校的任务是教书育人，而育人才是教育的本质，但现如今学校更多的关注升学率和就业率，却忽视了德育教育的重要性。目前高校虽然开设思想道德修养课程，但感恩教育仅作为其中一节教学内容，受到的教育也是一时的触动，并没有真正的从内心层面唤起大学生对感恩的理解。

（2）社会缺乏产生感恩意识的氛围。社会存在着多元化的价值取向，难免会有一些不和谐的因素影响着青少年的思想观念。例如，做好事却怕被“碰瓷”，付出的爱心与回报不成正比，不懂得珍惜身边的事物。社会整体环境很容易影响大学生们还为成长健全的心智，导致其价值判断容易发生畸形。

（3）家庭感恩教育观念的缺失。“90后”大学生多数属于独生子女，尽管他们各自家庭经济状况不尽相同，但是父母都对他们视如珍宝，尽可能的满足孩子们提出的需求，很容易使其产生攀比心理。同时，父母更多关注孩子的学习，却忽略了最为基本的感恩教育。大学生在这样过于宠溺的家庭之中，只会受人恩惠，却不懂得知恩图报，这就是感恩意识缺乏的具体体现。

三、加强“90后”大学生感恩教育的必要性

（1）感恩教育是构建和谐社会、和谐校园的重要保证。构建和谐社会需要社会物质条件和文化精神资源的供应，以及道德资源和伦理规范作为主要支撑。大学生作为构建和谐社会的未来主力军，只有学会感恩，做到人与自然、社会的和谐统一。感恩作为和谐社会的基本道德价值取向，是道德价值的源泉，是家庭、社会和谐的根基。感恩教育对于建设和谐社会、和谐校园具有独特而不可替代的作用。

（2）感恩教育是道德教育不可或缺的重要组成部分。学校是一个指导学生获得知识、培养情感和形成价值观、塑造品德和养成行为的重要场所。当前高校普遍对感恩教育比较忽视，即便进行感恩教育也只是一个形式，缺乏针对性与操作性，不能在学生的心灵里种下感恩的种子，只是所谓的“点到即止”。因此，在高校德育教育中必须深入贯彻感恩意识教育，培养学生的感恩意识，让学生主动的参与感恩活动。

（3）感恩教育是实现大学生道德成才的必要途径。感恩意识是每位大学生都应该具备的基本道德素质。感恩教育有利于培养大学生崇高的理想信念、良好的思想道德素质、强烈的责任感和无私的奉献精神；有利于学会善待自我，获得他人尊重，改善人际关系，进行自我教育。高校通过向大学生进行传统文化和感恩教育来引导和提高大学生的感恩意识，让他们自觉地接受和发现生活中的美好事物，以感恩的心态回报社会和他人对自己的关怀呵护。

四、培养和提升大学生感恩意识的对策思考

（1）发挥感恩教育的指导作用。深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。感恩教育应该成为高校德育教育内容之一，充分发挥“两课”在感恩教育中的功能，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，建立良好的思想道德基础。

（2）打造“三位一体”的感恩体系。将家庭教育、学校教育、社会教育三种教育渠道密切联系起来，构建“三位一体”的感恩教育体系。父母要以身作则，发挥好示范作用；教育工作者要多与学生沟通，言传身教的让学生从内心深处懂得感恩的必要性。社会可借助媒体舆论导向的影响力大力弘扬感恩美德。“三位一体”的感恩教育体系为大学生的感恩教育营造一个温馨和谐的外部环境。

（3）将感恩践行于生活。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。教育者的任务是艰巨的，要积极正确的引导和教育学生将感恩意识化为日常行动，将感恩融入到生活中，使之成为自然之举。

五、结束语

综上所述，感恩作为中华民族的一种传统道德，在构建和谐校园之中起着十分重要的作用，也是推动和谐教育发展的重要组成部分。应当在高等学校形成感恩教育的热潮，大学生只有具有崇高的理想信念、良好的思想道德素质、强烈的责任感和无私的奉献精神，只有对同学、对老师、对学校和对社会常怀感恩之心、常留感恩之意、常存感恩之情，从而使大学生树立起正确的感恩观、高尚的感恩情，并以实际行动做一个有为大学青年，让感恩教育真正深入人心，才能促进整个校园的和谐发展。

参考文献：

[1]任江林.加强大学生感恩教育的几点思考[J].中国德育，2007，（11）

[2]刘冰.大学生感恩教育浅析[J].陕西教育，2008，（2）.

[3]朱学义.论高校三位一体的感恩教育.煤炭[J].高等教育，2006，（3）：97-99.

[4]李元卿.对学生的感恩教育不能少[N].光明日报，2003.

作者简介：

黄诗媛，（1990.9～）女，南昌航空大学.学生

李杰，（1984.1 1～）男，南昌航空大学.助教

感恩前行范文第4篇

2、生命中有许多值得感谢，在这个本身就值得感谢的日子里，想对你说：thanksgiving my friend! thakssgiving day happy!

3、把偶的感谢变阳光，照亮你的天空，把感谢变成雨露，滋润你心中的花朵，把感谢变成语言，亲口说给你听，谢谢你，祝你感恩节快乐。

4、忆往昔，孤单时有你，落寞时有你，沮丧时有你，无助时有你;展明朝，快乐时有你，庆祝时有你，开心时有你，收获时有你，用我的心爱你。

5、我用最真的心谱写了一首感恩的旋律，伴随着朗朗夜空中闪烁的星光整夜为你祈祷，祝愿天下所有爱偶的人一生平安。感恩节快乐。

6、天气再冷，也冻不住我对你的思念，风雨再强，也挡不住我对你的祝福，在这个充满感恩的节日里，我想对你说，感谢你一直在我身边，带给我快乐!

感恩前行范文第5篇

1、说不完的,是母亲的絮絮叮咛.走不出的,是母亲的切切牵挂.忘不了的,是母亲的殷殷教诲.报不尽的,是母亲的深深恩情.面对母亲,唯有感恩每一天!

2、走过曲折蜿蜒，你历经苦难;身披风霜疾苦，却载歌载舞;若父爱如山，母爱当如泉，用柔软支撑生命，用婉约见证纯净。感谢母亲，让我们读懂，大爱无言!

3、怀胎分娩多疲惫,为人母亲力交粹,儿女险难先到位。回报老母再多无罪,洗脚擦背次次都对,莫等无母欲哭无泪,母恩末报终日惭愧,借此短信博娘欣慰。不用说太多，只想感谢母亲，节日快乐!

4、烛光中的妈妈是慈祥的，月光中的妈妈是温柔的，星光中的妈妈是博爱的，阳光中的妈妈是伟岸的。感悟生命，感恩母爱，感谢你我的母亲

5、我远去是船，您思念是帆;我留下是背影，您还鼓励我前行;您用透明的爱，呵护我紫色的疼;母亲，这辈子也报不完您的恩情!感恩节快乐，我爱您!

6、母爱如水，似水温柔;母爱似风，细语呵护;母爱细致，丝丝入扣。用祝福爱我至深的母亲!感恩节快乐!

7、妈妈，今天是感恩节，女儿想跟你说句谢谢你年复一年的叮嘱和管教

8、您是我生命中的灯塔，在我走错方向的时候，给我一个指引。我该如何的表达我的感激啊。谢谢您。

9、当微风拂过树林，当露珠滴落叶尖，当溪流汇入江河，当白云投进波心，当花香浸入夜色，当月光洒满池塘，当关怀轻扣心扉，我们便懂得，生活就是感恩。妈妈我爱您。

10、轻轻一句感恩节快乐!心中的祝福化作阳光般的温暖，永恒地留在您眼中、您心中。妈妈节日快乐!

大爱无言，感谢妈妈，5月的鲜花，盛开着我对妈妈的祝福，希望我的朋友们为我的妈妈点赞，在这里也祝福所有的母亲节日快乐!

11、爱意犹如长流水，点点刻记在心头。成人路上唠叨多，岁月悠悠白发飘。感恩节来临雪花飞，我送妈妈鸭绒袄。祝福妈妈温暖又开心!

12、感谢亲爱的母亲，帮助引导我健康成长，支持我走过青涩岁月，扶持我完成学业，在我困难的时候，是你们温暖了我的心。

13、你灿烂的笑容，长留我心中，你亲切的话语，长在我耳畔，你真挚的激励，鼓舞我前行，你真诚的帮助，温暖我心田，感恩节到了，真诚道声：谢谢。