有教育意义的小故事

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有教育意义的小故事范文第1篇

关键词： 教学评估 教学档案 有效管理

一、独立学院系级教学档案有效管理的意义

1994年，我国启动了普通高校教学工作评估试点工作，2003年正式确立周期性教学工作评估制度。它是我国高等教育的一项重大改革，是用来衡量一所高校本科教育质量的重要依据，其目的是全面考察高校贯彻执行党的教育方针，促进学校积极落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，建立和完善自我发展、自我约束的机制。

教学档案，是学校教学经验、教学活动的记录，是学校档案的主体、核心和重点。系级教学档案是教师、学生从事教学管理实践活动中直接形成的，具有保存价值的文字、图表、音像等不同形式的历史记录，是系级档案管理工作的核心。这些系级评估材料是各系办学历史、办学经验、办学亮点和特色积淀的反映，是各系教育实践从感性向理性的飞跃，也是评估专家在走访过程中对各系形成理性认识的载体。通过查阅完整的档案资料，可以打开思路，开阔眼界，发挥档案的查考和凭证作用，也是系级各项管理和决策的重要依据。

可见，对于独立学院而言，加强和改善系级教学档案的建设和管理工作，实现有效管理，在本科教学评估中具有举足轻重的作用。

二、科艺学院系级教学档案管理的现状分析

科艺学院搬至西城办学已达7年，学院各方面的工作都在逐步向科学化、规范化迈进，教学档案的建设和管理工作也受到了一定的重视，学院层面成立了专门的档案室，各系也均配备了兼职档案管理员。笔者作为外国语系的兼职教学档案管理员，从具体的工作实践来看，发现当前的系级教学档案管理仍然存在诸多问题。具体如下：

1.系级教学档案管理人员专业素质整体不高。

由于机构设置和人员编制的原因，科艺学院所有系的教学档案管理员均由教学秘书兼任，而这些教学档案管理员均不是档案管理专业科班出身，对档案管理的理论知识和业务技能掌握能力有限，亦没有系统地接受档案管理专业知识的教育培训，可见目前的系级教学档案管理人员专业素质不高，理论素养匮乏，实践经验欠缺。

2.系级教学档案管理意识薄弱。

由于管理体制等诸多原因，加上长期以来形成的习惯，很多教职工档案管理意识薄弱，对教学档案的重要性没有充分的认识，特别是对于一些应归档的文件材料，比如点名册、试卷、学生论文等，不够重视，没有从源头做好科学的分类和及时的整理，致使很多教学档案残缺不全。

3.系级教学档案收集不系统、不完整。

系里的每一项活动都有其发生、运作、结束等一系列过程，反映在文件材料上必然有策划、计划、执行过程的来往文件、会议记录、总结、表彰、处分、照片等，若依据这些材料就有可能再现该活动的全过程。遗憾的是，有些档案收集常常是有计划，无总结；有上学期的材料，无下学期的对应资料；有决议无会议记录等，缺乏系统性和完整性，这大大降低了教学档案日后的利用价值。另外，鉴于科艺学院师资构成的特殊性，相当一部分老师来自于下沙本部，还有一些外聘和外教，因为多方面的原因使得学院目前对这部分教师的约束条件较少，致使管理难度加大，教学档案收集不完整的现象普遍存在。

4.系级教学档案管理手段落后。

虽然办公自动化设备普遍运用在科艺学院的日常办公中，但是系级教学档案工作仍然局限于手工管理和被动服务模式，加上教学秘书本身的工作就比较繁杂，对于教学资料的归档只能是疲于应付，工作效率显然难以提高。

5.系级教学档案管理不规范。

尽管学院颁布了档案管理的相关规章制度，但并没有真正落到实处，系级教学档案的管理较为混乱，基本没有专门的教学档案室，零乱堆放，没有头绪，没有进行科学的分类和立卷，日后查找难度较大。

三、科艺学院系级教学档案有效管理的举措

1.加大宣传力度，增强全员档案意识。

加强对学院档案管理制度的宣传，宣传教学档案归档的重要性和紧迫性，使教职工认识到教学档案是具有潜在和现实作用的宝贵财富，主动配合教学档案管理人员做好教学档案材料的归档工作，确保教学档案管理工作高效高质完成，尤其对于非定岗科艺学院的教职工和一些外聘教师，更应加大宣传力度，同时从制度上予以保证。

2.更新观念，进一步提高教学档案管理人员的整体素质。

组织教学档案管理人员参加专业培训，使他们尽快掌握档案管理专业技能与方法，提高他们对档案资料的收集、整理、分类、归档和保全过程的创新能力。

3.建立健全系级教学档案管理规章制度。

切实贯彻执行学院档案管理制度，并可以根据各系实际情况，制定本部门教学档案管理的规章制度，包括教学档案管理工作实施细则、教学档案编目分类要点、档案保管借阅制度等。这些制度的建立，使教学档案管理做到有章可循。

4.推进系级教学档案管理现代化，提高利用率。

尝试引进档案管理的自动化软件，采用现代化管理方式，用电子化管理取代传统的纸质管理，从而实现教学档案管理的科学化、现代化、网络化。

5.加强系级教学档案材料的规范管理。

（1）配备系级专职教学档案管理人员

建立系级专门的教学档案室，配备一名专职的档案管理人员负责对系级教学档案实行集中管理。这样有利于提高档案管理的业务水平，保质保量地整理好档案资料，进而发挥档案室的最高效率，更好地迎接教学质量评估工作。

（2）建立教研室档案室

可以建立教研室档案室，教研室是系部的组成单位，由每个教研室负责本教研室资料的收集、整理、归档、审查和移交等工作，这样有助于教学资料的合理分类和完整保存。

（3）规范教学档案管理的归档格式

对各种原始材料在提交和收集时，应制定相关的规范化格式，并要求所有教师按时、按量、保质，规范地上交各种材料由档案管理人员整理归档。同时，相关管理人员也应及时对有关材料进行关键内容的提取和总结。

（4）实行定期检查制度和奖惩制度

实行定期检查制度和奖惩制度，将教学档案材料工作同教师的考核、职称评聘、奖励等挂钩，增强教师的归档责任感和积极性。

总之，做好系级教学档案的管理、开发和利用，使系级教学档案在教学改革、科研、评估工作、教师职称评定及学生评奖等方面发挥其应有的作用。只有这样，才能改变教学档案收集工作难的被动局面，从而形成系级教学档案管理的良性循环，使系级教学档案高效地服务于教学，在本科教学评估中成为一道亮丽的风景线，充分彰显各系办学特色。

参考文献：

[1]李美中.高校教学评估与院系教学档案管理创新[J].科技情报开发与经济，2007（31）.

[2]温艳萍.档案管理规范化与高校评估之我见[J].档案学研究，2007（5）.

[3]彭韶霜，彭芬辉.本科教学评估背景下的教学档案建设[J].湖南人文科技学院学报，2007（8）.

有教育意义的小故事范文第2篇

这是一部比较新的动画片，更是荣获了许多的奖项，图图是个可爱的孩子，故事中他经常有些小闯祸，但是结局总会迎刃而解，每集一个小故事告诉孩子们一个小道理，或许这些小道理爸爸妈妈早就讲过了，但是这样的方式更加的让孩子们牢记于心。

2、《大头儿子小头爸爸》

这部动画片年轻的妈妈肯定会很熟悉吧，这可是90年代最红的动画片，还有朗朗上口的主题曲，受到了很多小朋友们和家长的喜爱。现在更是出了《新大头儿子小头爸爸》哦，内容升级了，内涵却是一如既往的有教育意义。

3、《聪明的一休》

聪明的一休是比较偏向斗智方面的动画片，一休每天都会遇到难题，有些是师傅给他的，有些是别人故意刁难他的，无论是什么样的困难他都会自己冷静的想然后把难题解决，这点是可以教育给孩子们的，遇到问题一定不能慌乱，不能哭，要冷静，用自己的想法来解决，解决不了就一定要告诉妈妈爸爸哦。

4、《马丁的早晨》

这是一部比较新的动画片，画质都很清晰，很适合给小朋友们看，马丁每天都会变成不一样的人，经历不一样的事情，是不是很不可思议，也很有意思吧。这样的马丁不但没有沮丧，反而很享受这样的生活，或许长大了就不会这样了，但是不一样的经历反而是上帝一种特别的眷顾呢。

5、《宫崎骏系列》

有教育意义的小故事范文第3篇

——看动画片《三个和尚》有感

《三个和尚》真是一部生动有趣而又富有教育意义的好动画片。

动画片一开头就把我吸引住了：伴着清脆有节奏的木鱼声，银幕上映出“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃”的字幕，当映出“三个和尚”四个大字时，木鱼声嘎然而止，我就想，三个和尚会怎么吃水呢？原来三个和尚反倒没水吃了。为什么呢？瞧，一个和尚没有什么依靠，自然得挑水吃；又来了一个和尚，他俩斤斤计较，生怕自己吃点亏，只得二个人去抬水；当又来了一个和尚时，三个人互相依赖，互相推诿，宁肯坐着，谁也不去挑水，吃东西时断打“嗝儿”。真是又可笑，又可怜！

后来，老鼠咬坏了蜡烛，寺庙起了大火。这个，三个和尚一下子慌神了，要救火，可是缸里没有水。他们再也顾不得计较谁吃亏谁占便宜了，都争着抢着去挑水。由于他们齐心协力，扑来了大火。这回他们受到了教育，开始共同合作，想出了一个好办法：用滑轮提水，结果再也不愁没水吃了！看到这里，我真为三个和尚友好合作，做出创造性的劳动而高兴。

这部动画片，就是通过这样一个既简单又有趣小故事，告诉了我们应该克服自私自利的坏思想，从小树立与他人互相合作的思想，齐心协力就会使有些得很简单。

有教育意义的小故事范文第4篇

关键词：动漫教学；词汇积累；Peppa Pig

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0010

一、引言

随着信息技术迅速发展，教师在教学中也依托了信息技术这样一种辅助型教学方式，尤其是多媒体的娴熟应用为传统英语教学注入了新的活力。在英语教学中融入动漫元素，具有趣味性强，形式活泼等特点，对提升英语学习的兴趣，提高认知和表达能力都有诸多帮助。

二、动漫元素对词汇教学的积极影响

针对目前词汇教学不能在很大程度上引起学生注意力的现状，我们在词汇教学中引入了动漫的元素。动漫元素的融入使我们重新审视现在的词汇教学，俗话说思则通，通则变。对动漫在课堂上的应用从单一图片发展到动态画面再到视频动画等多种形式，逐渐形成了这样的模式，即利用动漫图像，结合音、形、境完成词汇的导入，利用动漫角色扮演完成词汇在语境中的应用，利用动漫游戏巩固所学的知识。这就使我们的词汇教学生动、鲜活起来，形象的画面简单的语言、活泼的游戏对于提高词汇教学效率和培养学生的词汇运用能力都有前所未有的优势。

三、原版英语动漫在词汇教学中的应用

制作精良的英语动漫，有优美的画面，纯正的语音，可爱的卡通形象，为孩子提供贴近生活的语境。它们当中有很多也被开发成了英语学习的教材。我们要在大量的资源中选取和整理出一些适合本地初中学生的素材，既符合学生的认知水平，又具有很强的趣味性和教育意义。

Peppa Pig 是一部来自英国的原版动画片，简单清新且色彩明亮饱合的画风配上非常温馨的剧情，加上对话简单，风趣幽默，让孩子们在欢笑之余与Peppa Pig全家一起学习英语，寓教于乐。

最初选择将Peppa Pig引入课堂，是因为它简单易懂，每集只有5分钟左右，对于我们这些英语基础较弱的偏远地区初中学生，尤其是七年级的学生，适合在课前5分钟活跃课堂，激发学生学习英语的兴趣，也是让学生接触更多贴近生活的语言环境。Peppa Pig一共四季，196集。以第一季52集为例，每集一个小故事，它们就涉及到家人、朋友、学校、旅行、购物、就医等日常话题，涵盖了初中阶段的大量单词，当然也还有很多常用的课外词汇，容易理解，实用性也很强，同时动画片中和谐的人际关系、丰富的社会活动以及充满爱心和创造力的人物塑造给学生带来了很多正能量，对学生情感的培养有很好的教育意义，也是学习和借鉴西方优秀文化的良好资源。

慢慢地，笔者发现其中的很多内容与我们《英语课程标准》中所涉及的多个话题相关，于是笔者开始着手整理，探究彼此之间的关联，使这部红遍全球的动画片更适用于我们的课堂教学，解决英语教学中一直困扰我们的词汇积累和运用难题。以下是笔者就几个重点话题进行初步整理：

1. 日常活动

Dressing Up 是一个孩子们扮大人的小故事，一些服饰的词汇如：hat， dress， shoes， powder， lipstick 等在故事中陆续呈现，而它所主张的让孩子的天性得到发挥，鼓励孩子的好奇心也是值得推崇的教育理念。

Mummy Pig’s Birthday 和My Birthday Party 展示了两个不同风格的生日派对，让学生可以学到有关生日派对的词汇，如：birthday， card， cake， candle， decorate等，前一个故事重点突出了surprise， 学生在观看过程中就能深刻体会外国人过生日时比较流行的surprise是怎么一回事；而后一个故事，突出表现了magic show， trick这样的派对经典节目。

这两集可以作为“生日”话题的补充素材引入课堂，让学生探讨“生日”时进一步了解西方文化并积累更多的课外词汇。

Cleaning the Car， Gardening和Tidying up 是几个有关劳动的故事，涵盖了一些有关劳动的词汇，如：messy， wash， roof， bonnet， door， window， hold the hose， polish，plant， seed， grow， tidy， untidy等，一家人其乐融融地开展劳动，学生通过观看可以体会到劳动的乐趣，很具有教育意义。

2. 学校

Peppa Pig 从多方面展示了学校生活的丰富与美好，也表达了积极的生活态度，学生一定会爱上这些充满乐趣的校园活动。

The School Fete 讲述了Peppa Pig 和朋友们参加学校游园会的趣事，对于展示tiger， kangaroo， monkey， elephant， cat 这些动物类词汇是个不错的动漫素材，还可以了解 face painting， bouncy castle等娱乐项目。

Fancy Dress Party 中孩子们举办的化妆舞会是深受西方人喜爱的一种社交形式，学生在了解西方文化的同时还能拓展相关词汇，比如：fairy princess， king， queen， private， witch， clown等。

School Play 讲述了学校组织孩子们进行期末汇演Little Red Riding Hood， 学生可以更深层次地理解play 的含义，不仅是其意思，还有怎样组织和排演一部play。

3. 个人兴趣

Hide and Seek 讲述了Peppa 和弟弟在家玩捉迷藏的趣事，在游戏中渗透了under， behind， in等介词的用法。

Piggy in the middle，My Cousin Chloe，Chloe’s Puppet是三有关儿童游戏的故事，通过简单的对话配以动画展示，学生很容易就能理解游戏规则，有趣的游戏给学生带来很多的乐趣，而那些简单直述的表达也是很值得学习的。

4. 购物

Shopping 以超市购物为题材，其中就有多种水果和蔬菜的词汇，它以轻松的动漫形式描述了列清单――选商品――结帐整个购物流程，在教会学生语言知识的同时也传达了理性消费的理念。

5. 饮食

Pancakes 介绍了pancakes 的制作过程，一些动词通过动画形式来表达就简单明了得多了，如：make， put， add， stir， flip等。

Lunch 介绍了salad的做法，学生可收获有关蔬菜的词汇，如：tomato， lettuce， cucumber等。

这两集有很强的操作性，可以让学生通过学到两种食物的制作过程，了解西方的饮食，进一步激发他们学习西方文化的兴趣。

6. 卫生与健康

Not Very Well和Daddy Gets Fit是与健康有关的故事。Not Very Well 以看病为题材，其中的词汇和对话是非常实用的交际用语；Daddy Gets Fit 则讨论了锻炼减肥的话题。这两个故事非常贴近生活，也紧扣我们的现用教材，非常适合引入课堂教学。

7. 天气

有教育意义的小故事范文第5篇

关键词：初中数学;人文精神;数学文化

人文精神是指一个人的品质、思想、人格、情绪等各方面表现出来的社会文化修养，是一个人具备坚定的政治信仰、清晰的法制观念、正确的人生价值观和健康的心理所必不可少的。在数学新课程改革的背景下，不仅要提高学生的数学能力和思维品质，也要立足课堂，培养学生正确的政治方向、爱国主义情操和辩证唯物主义世界观以及科学态度等。因此，数学教师应深入挖掘教材，抓住数学蕴含的深厚的人文内涵的学科优势，深入剖析案例中隐藏的道德元素，实现对学生人文精神的有效渗透，树立良好的德育精神和理念。

一、深入挖掘教材，增加教学内容的人文知识

数学的历史源远流长，数学趣闻与数学史料等人文故事令数学这门古老的学科能增添许多的传奇色彩，这些数学的史料都可以成为教师提高课堂活力、实现人文教育的有力资料。因此，教师应在课前深入挖掘教材，根据教学需要适当添加适合教学内容的小故事，这不仅能以一个个动人又励志的小故事激发学生对学习新知的探究欲望，也能使原本枯燥的数学内容增加人文色彩。

例如在数学“相似三角形的应用”时，考虑到相似三角形知识在生活中的应用比较多，为了让学生得到启发，明白生活中处处有数学，笔者以一个耐人寻味的趣味小故事拉开教学帷幕：泰勒斯是古希腊的一位哲学家，一次当他在游览埃及金字塔时，发现竟然没有人知道塔的高度。“这是马上可以测出来的啊！”于是他根据影长，很快测算出塔高为131米。随即笔者趁热打铁地追问学生：“那么，他是怎样测算出塔高的呢？”通过疑问，激起了学生对这个富有趣味的故事进行追根究底的探究欲望，调动了学生对新知识的学习热情，而且也增长了学生的人文知识，有利于学生综合素质的发展。

通过上例可以得出，数学趣闻与数学史料等不仅可以帮助教师实现很好的新课导入，调动学生对新知识的探究欲望，也能让学生在数学知识的产生与发展中真实地感受到数学对人类发展的巨大作用，突出了数学学习的思想教育意义。

二、创设良好情境，在求实教育中体现人文精神

早在古希腊欧几里德时代，数学就有了公理体系，对于数学知识的研究就显得“有法可依”了。例如“对顶角相等”“平行公理”等。公理本身是人类对有关数学现象进行大量考察、探索之后，以实事求是、严谨的科学态度建立的。学生首先是抱着对公理以深信不疑的态度来学习，因为初中生正处在青少年阶段，我们应该培养他们求真求实的品质。而平面几何教学中运用的推理论证法，使他们真正地认识到什么是真，什么是假，也使他们深刻地认识到“真实来不得半点虚假”的哲学道理。教师应该抓住机会，把这种求真务实的学风及时灌输给学生，在潜移默化中体现人文精神教育，这不正是建设秩序、文明、讲求信誉的社会大环境所需要的吗？

例如学生在学习幂运算时，常会出现知识负迁移的现象：a3+a2=a5、a3・a2=a6等，很明显，这是由于整数的加法、乘法原有的知识引起的负迁移。再如学习平方公式时，学生也会出现由于乘法分配律知识负迁移引起的错误，如（a±b）2=a2±b2。类似这样的错误在学生的解题过程中还有很多，归根结底是学生在“真”与“实”的思维中游离不定，“想当然”就肯定会出错。

在负迁移的情境中，教师可以利用学生常会出错的现象，引导学生在解题过程中对分析、计算、书写都要做到认真细致，不盲目下结论。教师只有让学生养成良好的解题习惯，才能让他们避免不必要的错误，进而训练他们的思维品质，培养他们探求真理的意志。

三、提升教师素质，内化学生的数学学习情感

在素质教育的呼声下，对学生进行思想教育是初中数学课程的一大重任。在《新课程标准》中，以经历、体验、探索及发展等词语深刻阐述了数学教学的重大意义，更深刻地体现了学生在思考与解决问题以及情感与学习态度等方面的要求。这就需要教师以个人的政治品格、知识才能、道德情感和意志作风等来感染学生，给学生的人文精神培养奠定坚实的基础。

例如在课堂练习时，有教师自编练习题如下：美伊战争开战前，战争的阴影对美国股市的影响已损失1.1亿美元。伊拉克探明石油总量为1150亿桶，如战争胜利，美国有望控制伊拉克石油的80%，每桶能获利15美元。问：美国在支付1000亿美元的战争费又弥补股市损失后大约可获利多少亿美元？

上述例题以美国发动战争的动机为由编成的练习题，可谓是创新又独到。在做题的过程中还能引导学生用数学的眼光去分析一些社会问题，学会用科学的思维观来思考问题。因此，教师自己首先要做到及时了解“家事、国事、天下事”， 对国内国际形势的变化保持正确的认识和立场，才能教育学生形成科学的世界观、人生观和价值观。