我理想中的学校作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我理想中的学校作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我理想中的学校作文范文第1篇

无为县昆山中心学校803班徐紫玉

失去慈母就像花插在瓶子里,虽然还有色有香，却失去了根 .--------老舍

——题记

我是鲜花，母亲就是深埋在泥土中的根茎。我是风筝，母亲就是牢牢栓着的线，不管风筝飞的多高多远，总离不开线牵引。风筝飞的越高越远，那根线就会牵得越长，越紧。

感恩，牵引风筝的线。

小时候，总是渴望有一天自己能变成一只风筝，振翅高飞。尽管风筝是自由的象征，单纯的风筝却不敢与线挣脱。风筝飞的每一个方向，都有线善意的指导，正确的牵引，才不足以迷失方向。

母亲是我的启蒙老师。儿时，母亲一直用朴素的语言教我做人的道理，教给我知识，她说做人要脚踏实地的，一步一个脚印；她还说过，一个不能碌碌无为的过着一生，要有价值地活着；也是她，手把手教会我写自己的名字。。。。。

母亲知道的东西不多，可她教给我的却很多。母亲只是一个平凡的人，也正如她所说，她只是用她几十年来的经验传授给我，也只希望，在以后的路上，我可以走的跟好。。。。

“ 做人要脚踏实地的，一步一个脚印”。母亲的话语至今人在我的耳畔响起，最深刻，最深刻。

记得，上小学那会儿。有一天放学，下着大雨，我记没带伞，也没穿雨靴，这时我看见一个熟悉的身影打着把伞，向我招了招手，说：“不要动”！母亲走到我面前，帮我换上雨靴，并给我一把小伞。出了校门，因为平时路上就坑坑洼洼的特别是现在下雨，路上就有许多稀泥，一不小心就会溅到衣服上。我急嚷嚷的让母亲背我，可是，她却是让我向前走几步，然后让我回头看：“路上有你的脚印，即使过了很久，很久，脚印会消，失可是在这块土地上，你的脚印曾留下过，女儿，记住，做人要脚踏实地的，一步一个脚印。”当时，我似懂非懂地点了点头，直到现在，我才真正理解母亲的用意。

感恩，指导风筝的线。

渐渐地，随着时光流浙，在线的指导下，风筝长大了，有了自己的思想，再忍受不了细线的唠叨，那只风筝越发想要挣脱线的牵绊，想要去去经历风雨，与云儿为伴，与鸟儿为友。

初一的时候，母亲开始管得我特别严。总是是让我学习，学习，利用课余时间让我看书。那是，我被压得喘不过气来。于是，我爆发了，与母亲吵了起来：“你每次都说为我好，可你理解我的感受吗？我都多么希望跟朋友一起去玩，学校组织活动，你每次不让我参加，玩是孩子的天性，你理解吗？”母亲愣了一会儿后说：“我这是为你好”你每次都说为我好，可你理解我吗？你说，一个女生考不上大学学，就没有什么作为，可是我还可以去打工，同样可以挣钱。”我一时没忍住，吼了出来。这时母亲被气哭了，哽咽的说：“紫玉，你不要怨我，你不知道现在大概有多累，我希望你现在有功一些，以后你就可以跟好的生活，有跟好的前途，我真的是为你好。”听了母亲的一番话，这一刻，我才知道，原来，我从来没有理解她。

风筝离开了线，虽然得到了自由，可是它却永远的迷失了方向。没有了线的牵引，它便没有了前进的方向。风筝与线是不可缺少的一体，没有了线，风筝便不完整了。感恩，母亲在这平凡的日子，我想对您说：“我是风筝，您就是我生命中不可缺少的那根线。”

我理想中的学校作文范文第2篇

小学作文在考试方面占了有很大的分数。因此，老师为了让学生能在作文方面得到好的分数，就叫学生背作文。我个人认为这样的做法只会教出机械式学生，弊多于利。

要有效提高写作文的水平有很多方法。我认为最有效提高学生写作能力的方法是给学生多看书。现在在市场上有各种各样的书本，老师可以根据班上学生的喜好来购买书。老师可以选购一些漫画如寻宝记和历险记，这些都是属于比较好的漫画因为他带有很多知识性的东西，更加主要的是学生也喜欢看。

我有一个现在就读六年级的弟弟。学校假期时，我有幸读到他写的考试作文。那个作文题目是"我的未来学校"。他在里面写到了他自己理想和心目中的学校，也在作文里用了一些优美的句子。我读了过后，觉得十分惊讶，便问他:"你是从哪儿学到这些词?"我弟弟也马上回答:"我是从我买的历险记的漫画书学会来的。"从这个事情上，我得出了一个结论。结论就是与其让学生们不停地背，不如让学生阅读，让他们自己地学会应用，然后从错误中学习。

我理想中的学校作文范文第3篇

叶圣陶先生说：“生活的充实是没有止境的”。中考作文的命题也体现了“写作离不开生活，服务于生活”的原则。这就说明作文教学只要扎根于现实生活的沃土，就能成功。学生的世界是宽广的、丰富多彩的。我们试把学生的圈子分为三大块：家庭、学校和社会。

家庭中有幸与不幸；有盆盆罐罐，磕磕碰碰；有悲欢离合，生离死别；有希冀，有得失。孩子对父母的情感，有仰慕、敬佩、尊重；有讨厌乃至憎恨。以上这些，信手拈来，皆可成文。

学校的环境、纪律、校风、校训及教师等都影响着每一个学生，碰撞每个幼小的心灵，迸出种种火花。如学生心目中的老师，性格、工作、讲课如何，对学生怎样，衣着是否考究，何其丰富。学生呢，优秀者清高孤傲，落落寡欢，低劣者畏首畏尾，自卑自贱，或有的孤芳自赏，自怜自爱，性格或热情如火或冷漠似冰，或活泼好动或喜静独处，或深沉或直率；细细道来，多如牛毛。

社会是一个万花筒，小到花草虫鱼，邻里锁事，大到国家大事，社会焦点。学生自身的苦乐喜忧，爱恨歌泣，娓娓诉来，一部洋洋洒洒的感情历程。

我们常教导学生“我手写我心”，“作文要写真人真事，说真话，才会感人”，“真实是成功的一半”。而学生呢，却在编作文：写家庭的作文，“家丑不可外扬”，父母性格中的懦弱或粗暴或蛮横或恣肆，这些性格一般是见不到的。写学校题材的作文，学生心中有杆称，“宁愿编，不可得罪老师”。老师家访好不好，惩罚学生对不对，处理某事公不公，学生不敢写，丰富的学校生活变得乏味，著名教育家魏书生说过：事物有两面性，阳面、阴面，簿如蝉翼的纸亦是如此，正是阳光下的镜子，明亮而耀眼，可另一面，暗多了。作文要写真事，说真话，那么暗面就不是真事、就不是生活了吗？只写一面不但限制了学生的视野，而且培养了他们圆滑事故，虚伪自私的性格。所以我们的作文教学其实是一种独断、专制的模式，在让学生说真话时，恰恰鼓励他们讲假话，一个令人窒息的环境，要提高作文水平真是天方夜谭。因此，要改变这种柴米堆积却无米下锅的现状，老师应该解放思想，放开手脚，发挥主导作用，取消学生的思想顾虑，对他们以鼓励、抚慰、支持，而不是嘲笑、挖苦、打击，要敢于对学生说，家丑也可扬一扬，短也可揭一揭，暗面也可曝曝光，使学生敢讲真话，敢写实事、真事，真正实现“我手写我口，我手写我心”。

我理想中的学校作文范文第4篇

“螺溪河”文学社是南充市长乐初级中学开发校本课程、实施校本教研的主阵地，是学生自主学习、创新发展的大舞台。成立五年来社员在《语文报》、《南充日报》、《南充广播电视报》、《全国优秀作文选》、《读与写》、《语文世界》、《中学生作文名师点评》等报刊发表习作百余篇。社员参加“语文报杯”、《中国校园文学》首届“新人杯”、“友合杯”等全国、省、市各级各类竞赛获奖近三百人次。“螺溪河”文学社是我校“农村初中自主作文教学”课题实验的重要基地。这一课题获四川省政府教研成果三等奖，我校被评为南充市首批“校本教研基点校”。

文学书刊会为你提供有益的精神食粮，只要你热爱它，它就能启迪你的智慧，陶冶你的情操，净化你的心灵，给你愉悦的精神享受。

优秀作品一

我心中的小秘密

螺溪河文学社康艳

每个人心中都隐藏着一些小秘密，当然，我也不例外。当有人问我“你的理想是什么”时，我总是笑而不答，因为我的理想不是很伟大，我不愿如实相告。其实，我的理想是长大以后当一名好妈妈。

这个理想是我小时候就想好了的。每当看到妈妈在灯光下忙碌的那双粗糙的手和那张苍白的脸时，我的心里就会很酸。我也想体味一下妈妈为女儿操劳的心情。老师时常说有理想，就要去努力，我不知道应当怎样去努力，我就觉得这个理想不好，直到那一次我去了那个地方，看到了那种情景，我才真正明白我的理想是多么伟大。

一个偶然的机会，我去了一家孤儿院，看到几位阿姨被孩子们的哭声弄得都快招架不住了。那里有许多婴儿，有的才几个月，那些小家伙哭得连脸都红了。在婴儿旁边，有几个六七岁的小女孩，呆呆地站在那里流泪。听到婴儿的哭声，看到这普通的孤儿院，还有忙得不可开交的阿姨们，我真想快点长大，帮那几个阿姨一把，抱抱那些被遗弃的孩子们。那一次我哭了，哭得很伤心，孩子们的哭声和我的哭声都在那间不大的院子里弥漫着。

经过那件事后，我觉得自己是好样的，我的理想也是伟大的。为了使孤儿有一点儿家的感觉，我不觉得我的理想是可笑的。不管别人怎么嘲笑我，我都要坚持走自己的路！今后我心中的这个小秘密将不再成为我的秘密，我要大大方方地告诉所有的人，让他们知道我的理想始终都不会变。我相信自己一定会将这个理想实现。俗语说：“彩虹经过雷电搏击后才会出现，理想经过困难考验后才会实现。”

我是一个有理想的人，我不会因为遇到一点困难就放弃，我心中的这个小秘密将成为过去，我要把它作为我真正的理想。

（推荐教师　杨国平）

优秀作品二

青春滋味自己体会

螺溪河文学社李莹

有人说青春是一杯浓浓的牛奶，富有营养且让人回味无穷；有人说青春是绚丽多彩的天空，美丽且富有色彩；还有人说青春是一片热带雨林，湿润且生机勃勃。我的青春观却是：

青春滋味，自己体会。

操场上，活力四射的运动健儿正在挥洒着青春的热情，狂享青春的乐趣。那里的足球狂热分子正在操场上狂飙呢，他们的热情高得可以燃烧整个操场，那奔跑的速度像风一样的快。两队的比赛正热烈地进行着，比分咬得紧紧的，不分上下，球迷们的热情也高涨起来。正在此时，响起了终场的哨声――比赛结束。这时的操场，欢笑声、叹息声混成一片。然而，这就是我们操场上的青春年华。

音像店中，追求时尚的女孩子们正在寻找最流行的音乐。看，那边正讨论着呢！“我认为林俊杰的《编号89757》真是太棒了，我就买这张了。”“可是FIR的《千年之恋》也不错呀！”……一看，她们准是“追星一族”。刚出音像店，又进时装店。那里的衣服真是琳琅满目呀！这让她们挑花了眼。最后在店主的帮助下，她们挑了最流行、最时尚的衣服满意而归。这就是典型的时尚青春女孩。

让我们再来看看教室里吧！看着同学们那专注的表情，听着同学们那朗朗的读书声，闻着那些浓浓的书香味儿。那些追求健康、时尚的男孩子、女孩子在学习上也不甘落后，他们你追我赶――历史考试的前一夜，他们都把历史书拿回家中背；英语听写的前一夜，又把英语书拿回了家；语文抽背的前一夜，语文书又到了家中的桌上。他们的努力得到了回报――历史全班普遍考得很好，同学们都松了一口气；英语听写刚完，他们又翻书对答案，接着又全神贯注到老师的评讲中；语文背完了，万事OK！

这就是我们的青春年华，只有身处其中的人才能体会到这种妙不可言的滋味。

（推荐教师杨明星）

优秀作品三

期盼掌声

螺溪河文学社胡婷

我站在讲台上，念出了自己精心酝酿的作文。当我满心欢喜地把它念完时，我呆住了，同学们在下面各做各的事，只有几个人象征性地拍了拍手，我的心如同打翻了五味瓶……

回想起我写作文时的情景，我的心里无言。我翻遍了我所购买的所有的作文书，只为找一个合适的话题；我开始注意生活中的细微事情，只为启迪我写作的灵感；我还每字每句都认真推敲，还不辞辛苦地请来老师帮我修改。我做这一切只是为了在今天作文交流的时间里，给大家带来心灵上的享受，只为能博得大家那热烈的掌声。

可是……

我完全没有想到我会得到如此的“回报”。我开始对写作失去了信心，我开始变得敷衍了事，以至于我不再拥有以前那令人称好的文笔，我会因作文丢太多的分，使语文试卷中不能显现那鲜红的“90分”。

我迷茫了。

在好友的鼓励下，我参加了学校庆“一二・九”的文艺演出，尽管我对自己的嗓子并不抱太大的希望。表演开始了，我落落大方地走向舞台中央。随着音乐的响起，我开始唱了起来。我闭上了眼睛，将自己完全投入到歌曲中。待歌唱完后，台下的掌声响了起来，同学们的赞叹声也随之而来。哦，我终于重拾了生活的信心，我终于觉得自己会博得人生中最美的掌声。

我期盼掌声，期盼生活中一个鼓励的眼神、一句安慰的话语、一句发自内心的赞叹。给我一片掌声，我将缔造一个更加美好的人生舞台！

（推荐教师　杨国平）

优秀作品四

好想有个女朋友

螺溪河文学社胡杨

真的，好想有个女朋友，一个很好的女朋友，和我一起走过这个静静的岁月。

在春的时节里，春风轻拂着，小路旁淡淡的野花在阳光下撒娇，多么浪漫。当我孤零零地离开家，赌气地带上一只大风筝，在一片嫩绿的草地上静静地走着的时候，我就希望，希望对面走来一个洒洒脱脱、有一头黑发的女孩子，与我一起拽起风筝，手拉着手，一起走向永远。

在秋季校园淡淡的桂花香里，我弯腰拾起一片红叶，让秋的余脉在我手中寂寞地搏动。我无助地站着，无助地望着满天一泻千里的蓝，当眼泪无声滑落时，我就希望，希望有一个和我差不多高的女孩子走过来，对着我莞尔一笑，拉起我冰凉的手，告诉我一个长长的、感人的故事。

当雪花飘飘扬扬时，我想有个女朋友，我要让她跟在我的身后，我要给她讲一个很美很美的故事。雪花温柔地飘落，我的心不再寒冷，她长长的头发被风撩起。这时，我会发觉脑子里竟有一首轻巧的诗。这时，我会扬着眉，对北风笑笑，告诉它，烦恼，丢了。

我理想中的学校作文范文第5篇

【关键词】课堂教学;实践;研究与探索

课堂教学作为一个系统工程，改变着师生在学校的生存方式，如何改变传统的以听讲与接受，记忆与模仿、书本知识与间接经验为主要特征的教学环节，无疑成为目前语文教学的主要突破口，争取把学生的“接受知识的容器”转变为收集、处理、创造知识的能人确实已迫在眉睫。在教学实践中，可以采取如下几方面的措施。

1 从学生自主学习能力训练入手，注重教学环节的设计

1.1 把握好讲读篇目。人教版“七年级语文实验教材”，选编者有自己的不同理解，并非篇篇皆上品，面对广大师生的不同口味，教学篇目只能成为一定范围的参考目录。我们可以采取自主灵活的办法．由学生自由取舍，老师根据学生的喜好与意愿教读，做到去粗取精(文字美)；去难取简(内容易)；去远取近(年代近)，最大限度保护学生对语文学习的积极性。

比如第一单元和第二单元都是谈论“人生与理想”这个主题，考虑到初一学生年龄偏小，对理想、对人生大问题的理解没有多少感性认识，我们重点教读第一单元的课文时，只联系学生自己的体会谈认识，让理想之花悄悄开放在学生的实际生活中。第二单元的《理想》、《我的信念》两篇文章则作略读处理。关于理想的大问题会随着以后的人生教育不断灌输。同样是文言文，《山市》就较《〈论语〉十则》、《〈世说新语〉两则》难度大，信息量繁杂，我们根据学生接受能力弱化前者。在学习过程中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，培养学生的团队精神，在探讨课文中，课堂气氛热烈，情绪高涨，效果显著。

1.2 还课堂时间给学生，改变课堂由老师一人唱戏的局面。实施点拨、辅导、落实，使知识在学生主动求索中完成，具体时间大约在15-30分钟之间。例如，第四单元《看云识天气》、第五单元《羚羊木雕》只提出问题，展开讨论。课堂教学的时间基本在学生们手上，充分尊重了学生的主体意志，既锻炼了他们的口语交际能力，又培养了生们的辩证思维。

1.3 学会倾听，尊重不同同学的不同信息。对有疑义的理解要鼓励并真诚地探讨，不要一棍子打死。倾听实际上是平等对待学生；是在潜意识鼓励学生；倾听更能发现学生思维中的闪光点。把倾听学生当作一门教学艺术，就会让学生智慧之花满堂开放。

2 从授课方式入手，加强师生互动关系，保持动态的良流

2.1 变常规教学自读、讲读课为讨论课、辩论课，组成师与生、生与生双方的对垒，进行研讨性学习，讨论的问题根据课型的不同而设置。大胆开放课堂阵地，变化教学方式，不要把自己只当老师，而是当做学生们的知心朋友，平等伙伴。

2.2 常规教材中辅以信息技术教学，在教学中借助校院网络教室的方便快捷的优势资源，尽量把常规化教学与信息技术教学整合，把枯燥的课堂变为生动活泼的乐园。加宽加深知识范畴，极大地丰富教学信息。

2.3 社会实践课的展开，也极大丰富教学的多样性，具体性，培养了学生的综合素质，合作精神。如周末收集资料、与父母讨论《羚羊木雕》中的该送与不该送，该还与不还；如何处理得当等问题；学-生看秋景后的作文，有城市美景；有效外秋色；有故乡秋天的回忆。篇篇精彩，段段传情。实践出激情，文章自然充实有趣。

3 从作文训练手段、方式入手,使知识落实并升华,真正成为一种技能――识辨生活,介入社会,并能获取知识的技能

3.1 变死读课本为活用课本：延伸课外知识。这样使阅读面大大拓宽；使阅读层加深；使知识点变杂(纵横交错)；使学生心智得到进一步陶冶。语文是母语教育课程，学习资源和社会实践机会无处不在，又无时不有。除了教科书外，还应更多地接触大量的课外报刊、杂志、文学名著以及实践类型的语文材料，在大量的语文实践中掌握、运用语文规律，全面提高语文素养。班级自己可以办起“阅读角”，提出“每人捐出一本书，我就拥有60本书”的口号，同学们相互交流读书心得，老师组织图书评比活动，极大凋动学生读书热情。