教学管理系统

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教学管理系统范文第1篇

电子信息技术早已介入学校体育教学、课余训练和体育课成绩的管理，使传统的学校体育工作在环境、模式、方法和效率上都发生了根本性变化。利用Office2010办公软件中的Access关系数据库管理系统开发的“中学体育管理系统”，实现了学校体育日常教学工作的电子信息技术化管理，简化了体育教师原始的人工操作模式。从实际应用的角度，介绍如何开发中学体育管理系统及其应用方法。

关键词：

学校体育；管理系统；设计；开发

一、前言

运用电子信息技术管理中学体育教学日常工作，改变最基层的中学体育教师工作方式，减少体育教师的工作量和把中学体育管理效果提高一个台阶。在学校，体育各项工作的管理都采用原始的手工管理模式，给一线体育教师和学校体育管理的工作带来很多不便。随着信息技术的发展和新课程改革的要求，快速准确地提取出需要的信息和对数据的处理精细化越来越高，在平常的中学体育教学工作中不足之处就暴露出来了。解决这些问题行之有效的方法是在体育教学中实现电子信息技术的自动化管理。下面就是一线体育教师根据实际体育教学中的情况，研究开发的“中学体育常规工作”管理系统，就软件的设计和开发应用进行介绍，与基层体育教师一起分享。

二、系统设计分析

1.软件、硬件系统分析

（1）应用的软件是WindowsXP系统和Office办公软件中Access关系数据库管理系统；硬件需要计算机、打印机。（2）画出反映当前系统要为“中学体育常规工作管理系统”做什么的框架。设置“中学体育常规工作管理系统”要为学校体育工作做哪些事，怎么去做。

2.设计“中学体育常规工作管理系统”，要具备中学体育教学中常用的几种功能

（1）教师信息管理：包括教师的个人信息、出差、进修、职称、培训、教育教学、评优评选、查询和信息打印的各项工作管理。（2）运动员信息管理：主要是对运动员的个人信息、身体素质、比赛成绩、文化学习成绩、高考去向、查询和信息打印管理。（3）学生体育课成绩管理：完成对学生档案、“体育与健康”成绩、“体育达标”成绩、体质健康成绩的管理、查询和信息打印。（4）学校体育活动管理：对学校的体育荣誉、学校全民健身、学生体育活动、班级体育委员档案、查询和信息打印。（5）打印信息管理：对所需的各种信息和资料的输出。

3.中学体育工作管理系统的设计开发

对学校体育管理进行宏观分析，构造出具体的模块，再进行系统设计。主要包括中学体育教学管理所需的数据库，还有对表的设计、查询设计，还要将窗体、报表、宏一起设计出来，以完成中学体育教学管理系统的模块划分。（1）数据库设计。中学体育管理系统根据体育教学中的工作范畴，收集处理教师档案、教师获奖、出差、继续教育、运动员档案、群体体育信息、学生档案、运动竞赛、文化学习、身体素质、体育课成绩、健康标准、运动训练计划、学生行为记录、运动成绩、体育课成绩（男）、体育课成绩（女）和学校荣誉十八种信息。（2）学校体育管理模块设计。将整个系统共划分为教师信息管理模块、运动员信息管理模块、学生体育课成绩管理模块、学校体育活动管理模块、打印信息管理模块。

三、中学学校体育管理系统的开发

1.创建中学体育教学管理系统数据库

使用Windows系统中，利用Office办公系统自带的Access数据库管理系统，创建一个空的数据库，命名为“中学体育教学管理系统”并保存。然后根据中学基层体育工作的实际情况向其中添加表、查询、宏、窗体和报表等素材。

2.数据库中“表”的建立

第一步建成空白数据库。第二步根据学校体育工作的需要建立“表”。数据库中的“表”是由纵和横二维表形式构成。建立数据库“表”有三种方法：一是使用设计器创建表；二是使用向导创建表；三是通过输入数据创建表。中学体育教学管理系统一共创建二十个数据表。

3.数据库的查询和统计

（1）“中学体育教学管理系统”最根本的功能就是查询、统计。建立中学体育教学管理应用系统的目的，就是把中学体育教学、课余训练、体育课成绩、平时零乱的原始数据收集起来，用人工方法准确、及时地输入计算机。计算机从成千上万个原始数据中提取对学校体育工作有用的信息。统计和分析是Access中常用的方法。它能把不同表中的数据提炼出来，供一线体育教师和学校体育管理者分析使用。（2）根据中学体育教学工作的需要，建立数据库查询、统计。数据库查询、统计有两种方法：一是通过视图中创建查询、统计；二是使用向导创建查询。中学体育管理系统一共创建104个查询统计表。（3）在“中学体育教学管理系统”中，根据学校的要求分别对“体育教师档案管理”“运动员档案管理”“学校体育活动管理”“体育课成绩管理”等信息分别处理，同时对中学体育教学中的信息元素进行查询和统计。

4.“中学体育教学管理系统”窗体的创建和完善

（1）要实现计算机与人的面对面交流，可以在Access中创建中学体育管理系统的窗体。中学体育管理系统的窗体创建可以采取两种不同的方法来实现。一种是通过采取设计视图中创建窗体；另一种是通过采取使用向导创建窗体。在设计Access数据库系统时，先使用窗体向导建立窗体，然后再切换到设计视图，一步一步地按照规格进行调整。中学体育管理系统的窗体一共有二十四个。（2）中学体育教学管理数据窗体的完善。把在Access中使用不同种方法创建的中学体育教学管理窗体进行修改和调整，加以完善，达到直观美化效果。学校体育管理系统的窗体属性综合起来分成五类，分别是“其他”“事件”“数据”“格式”和“全部”。

5.“中学体育教学管理系统”报表的设计

（1）Access数据库“学校基层体育管理系统”中的报表的设计有两种方法。一是通过设计视图中创建报表；二是使用向导创建报表。（2）打开数据库，点击报表字样，选择“使用报表向导”创建报表。先选择要建立报表的“表”或是“查询”的对象，根据“表”或是“查询”再选择报表上要反映的字段。（3）报表生成后，就可以通过报表设计视图窗口，对生成的报表进行修改、调整和美化。（4）中学体育管理系统中设置有五十四张不同需求的报表。

6.中学体育管理的查询统计功能

“中学体育教学管理系统”中创建好的各种查询，又如何在窗体上直接体现和运用？这就是要通过Access数据库系统中的“宏”去实现，就可以把查询建立成按钮，敲击窗体命令时，宏打开设置好的查询内容。

7.“中学体育教学管理系统”的登录窗体设计

我们平常的原始数据如何能与计算机联成一体？这就要用到数据的录入。凡是手工测量的各种原始数据，只有输入计算机中，才能让计算机为中学体育教学服务，为中学体育教学所用。通过中学体育管理系统的设计数据录入窗体，就很方便地向计算中输入所需的各种数据。数据录入窗体与数据表是不同的，窗体可以按不同的格式显示数据，数据表只能以纵和横的形式展示出来。

8.生成学校体育管理系统的切换面板

（1）开发设计的“中学体育教学管理系统”，需要将很多有用的功能整合在一起，形成最终的中学体育管理应用系统。在Access中简单直观的切换面板给我们提供了方便和直观。（2）在Access数据库系统中启动切换面板，设置中学体育教学管理系统切换面板页，并根据体育教学的需要进行不同的命名。以此类推。“中学体育管理系统”中就命名有“体育老师信息管理”“学生体育课成绩课成绩管理”“学校体育活动管理”“运动员管理”“打印信息输出”“退出系统”等切换面板页。最后形中学体育管理系统的主控面板。

9.中学体育管理系统应用系统的启动设置

打开“中学体育管理系统”数据库，可以自己设置为“中学体育教学管理系统”主菜单窗体，作为启动后展示的第一个窗体。打开“中学体育教学管理系统”数据库时，直接进入主菜单界面，菜单和界面是一一对应的。对于一个基层体育工作者来说，这一功能非常重要。

四、中学体育管理系统的应用

1.体育课成绩测试，把测试的原始成绩录入，计算机自动运行，按照编好的程序进行统计、计算、排例、查询，体育教师只要一键成册。

2.体育教师的管理，全校的体育教师进行基本档案录入，对教师的各种业务进行统计，按照所需的要求进行查询和输出。

3.学校体育活动管理，按照学校的大小体育活动、课外活动、大课间活动进行统计、查询和输出。

4.运动员的信息管理，对运动员的档案信息、运动竞赛、文化成绩、高考信息进行统计和查询。

5.信息输出，对全校的体育信息，根据所需进行查询，以报表的形式输出。

五、结论与建议

1.本系统是由张家界市中学一线体育教师设计开发的，张家界一中、张家界慈利四中、张家界旅游职业学校、天门中学、张家界国光学校使用，受到学校的一致好评，减轻了体育教师的负担，提高了工作效率。

2.本系统开发后，输入原始数据后，能够快速进行所需各种资料的收集、整理和运用。及时输出所需要的学校体育资料，受到学校和主管部门的好评。

3.对体育课成绩的录入、处理、计算，大大减少了体育教师的工作量，方便体育教师的工作。

4.录入原始数据，很慢，工作量很大，如果能研究出智能化的更好。

作者：陈锋 黄蓉 李佩兵 单位：湖南省张家界市第一中学 湖南省张家界天门初级中学 湖南省张家界国光实验学校

参考文献：

［1］张新.中学体育教学设计［M］.科学出版社，2012-06.

［2］郑小玲，王学军.Access项目导航［M］.科学出版社，2003-07.

教学管理系统范文第2篇

信息化技术的不断发展，为高校实验教学管理产生了积极的影响。可靠的实验教学管理系统，可以实现教学活动在时间上和空间上的同步开放，激发学生更多的学习兴趣，增强了实验教学质量。利用技术的相关优势，可以设计出符合实际需要的实验教学管理系统，为相关实验活动的有效开展提供可靠地保障。完成这种系统的设计工作，可以提升相关院校整体的教学管理水平。

【关键词】

实验；教学管理；；设计；同步；系统

可靠的实验教学管理系统，可以加快相关院校实验教学改革的步伐，为实验活动的顺利开展奠定坚实的基础。技术经过多年的发展，在实际的应用中取得了良好的作用效果，增强了实验教学工作质量。利用这种技术构建高效的实验教学管理系统时，需要对系统的功能、组成结构等有着充分地了解，保证系统在实际的运行过程中可以达到预期的效果。做好影响下实验教学管理系统的构建工作，具有重要的现实参考意义。

的相关内容

是对NET技术的重要更新，主要针对的对象是未来计算机网络及相关企业的网页开发。作为一种编译效果良好的应用程序，它自身的兼容性非常好，既可以完成NET语言的相关程序编写工作，也能够发挥参数缓存的技术优势，为某些重要系统的构建带来了可靠的参考依据。合理使用技术，可以将所有的页面有效地保存起来，并按照一定的方式进行科学地分段，完善了系统的服务功能。同时，它的可扩展性效果良好，能够对系统中相关的组件进行及时地更换，增强了某些组件的安全性能。除此之外，的适应性强，可以，满足任何设备浏览器的实际需求。在开发某些程序的过程中。可以发挥它的跟踪功能，可以实现远程调试的目标，提高了程序的开发效率。

2基于的实验教学管理系统设计分析

2.1系统功能需求

根据实验教学管理系统构建的具体要求，可以对系统功能需求进行必要地分析。该系统中主要包括的成员是：系统管理员、课程管理员、学生用户、实验老师等。系统中所有数据的维护、更新等，都依赖于系统管理员。它是保证整个系统正常运行的核心管理者，能够对数据的备份及还原、师生信息的管理、重要公告的等提供必要的参考依据。课程管理员主要负责的是实验课程、实验时间的安排，确保了实验教学的顺利开展。学生用户主要是指参加实验教学的主要参与者。实验老师负责的是对实验活动开展的效果检查，并负责实验成绩的录入。

2.2系统总体技术框架的设计

技术可以实现各自程序的编写，完善实验教学管理系统各个模块的功能。系统总体技术框架主要由三层组成。最中间是核心业务层，其它的分别是数据访问层和用户表示层。技术的合理使用，保证了这三层结构的合理性，满足了实验教学管理各方面的实际需求。同时，这种技术实现了高效数字化处理，方便了用户的使用。

2.3系统功能模块的设计

确定实验教学管理系统整体的框架后，需要将系统按照一定的方式划分为不同的功能模块，达到高内聚、低耦合的具体要求，保证系统的正常运行。当系统的结构比较简单、功能相对单一时，它的运行效率就会非常高。系统划分为不同的功能模块主要包括：①核心管理员子系统；②课程安排管理员子系统；③师生子系统；④教务活动安排管理员。

2.4系统数据库设计

数据库设计的核心是数据库的逻辑设计。当数据库的逻辑设计达到相关方案的要求时，整个系统的吞吐量就会相应地提高，查询速率也将变得更快。可以为逻辑结构程序的编写提供可靠的参考依据，从根本上保证了逻辑程序的合理适用性。数据库设计时首先需要选择最佳的数据模型，将抽象概念的模型转变为实际需要的模型，根据技术的相关特点，增强数据库设计的完整有效性。

2.5不同子系统的具体设计

在实验报告提交的设计过程中，需要对其中存在的问题进行必要地分析，维护系统的正常运行。在实际的使用中对于文件的大小有着严格的限制。当文件上传过大时，在机制作用下将会导致文件上传失败。当客户端的文件上传到系统的服务器后，可以以文件的形式再次返回，将会提高系统的服务功能。为了打破对文件大小的限制，实验教学管理系统设计中需要修改Web程序下的配置参数，对大数据进行有效地切割，利用分块的方式快速地获取数据信息，实现系统动态化管理的最早目标。在教务管理子系统设计的过程中，需要对不同模块的设计方式有着充分的了解。分别对成绩统计、实际工作量的统计、出勤统计开展程序代码的编写工作，完善系统的服务功能。在其它子系统设计的过程中，利用技术可以扩展系统的功能，细化设计方案，保证系统处于高效的工作模式下。

3结束语

利用技术的优势，对实验教学管理系统进行合理的设计，可以增强相关院校的教学管理水平。在具体的设计过程中，技术人员应该对系统各功能模块的设计有着充分地了解，增强系统的适用性。可以编写各自程序，开展实验教学管理系统功能，细化教学管理内容。

作者：张和伟 单位：西南科技大学 枣庄科技职业学院

参考文献

教学管理系统范文第3篇

关键词：教学管理；信息系统

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 10-0000-02

近年来，随着Internet的蓬勃发展，逐渐出现了在线教育的教育新模式。根据中国互联网络信息中心的最新统计资料表明，截至2010年12月，我国IPv4地址数量达到2.78亿，预计IANA在2011年2月将IPv4地址资源最终分发完毕，IPv4向IPv6全面转换更加紧迫。

我国域名总数下降为866万，其中，CN域名435万，网站数量下降为191万个，CN下网站为113万个，占网站整体的59.5%.网站数量的下降与国家加大互联网领域的安全治理有关，网站等互联网基础资源的质量随着“水分”的溢出而得到提升，虽然网站数量下降幅度较大，但网页数和网页字节等互联网资源数在大幅度增长。

IPv6将原来的32位地址转换到128位地址，几乎可以不受限制地提供地址，可以解决互联网IP地址资源分配不足的问题。目前有一些系统和设备厂商开始支持IPv6，但从IPv4尽快转换到IPv6还需要从政策法规、技术标准、组织机构等多个方面入手，确保能够顺利地从IPv4过渡到IPv6地址。由此可见,互联网技术在我国的发展是多么地快速。

本系统从用户角色上分为了三大模块：管理员模块、教师模块和学生模块。管理员模块，该模块主要提供了管理员在本系统当中能够进行的各项功能，包括用户信息的管理，班级信息的管理,课程信息的管理，教室信息的管理和课表信息的管理。用户信息的管理包括对管理员信息的添加、修改和查询,教师信息的添加、修改合查询以及学生信息的添加、修改和查询。班级信息管理包括对班级的添加、修改和查询。课程信息表管理包括对课程的添加、修改和查询。教室信息管理包括对教室的添加、修改和查询来维护教室资源。课表信息管理包括对课表的添加、修改、查询和打印，其中查询分为对班级课表的查询、对教师课表的查询和对教室课表的查询。以管理员的身份进入系统之后可以管理管理员信息、班级信息、学生信息、教师信息、教室信息、课程信息和课表信息。教师模块，该模块主要提供了教师在本系统中能够进行的各项功能，包括对班级课表的查询打印、教室课表的查询打印、教师课表的查询打印、教室的查询和修改自己的密码。教师登录进入系统之后可以对课表和教室进行查询、添加或者修改.学生模块，该模块主要提供了学生在本系统中能够进行的各项功能，包括对班级课表的查询打印、教室的查询以及修改自己的密码。

系统功能设计目标设计，教学管理系统的设计与实现的功能如下：在网上教学安排，主要内容包括课表、上课地点等；管理学生信息。

学生部分的功能主要有:班级课表管理、上课教室查询以及修改登录密码。

教师部分的功能主要有：上课教室查询、查询课表以及修改密码。

管理员部分的功能主要有：管理员信息管理，可实现多个管理员登陆；班级信息管理、教师信息管理、学生信息管理、教室信息管理、课程信息管理以及课表信息管理。

设计思想，本系统具有以下特点：实用性：要为教学管理提供方便；操作简单易行：本系统应该适用于不同水平的使用者，包括教师和学生，同时系统不应太复杂繁琐,因此要求系统的操作尽可能简单易行；代码可读性好：代码要尽可能的简洁。

系统功能分析与设计，教学管理系统的设计与实现分为三个子系统：管理员子系统、教师子系统和学生子系统。其中，管理员子系统下设管理员信息管理、班级信息管理、教师信息管理、学生信息管理、课程信息管理、课表信息管理；教师子系统下设上课教室查询、查询课表、修改密码；学生子系统下设查询课表、上课教室查询、修改密码。

数据库的设计与分析：数据库的需求分析，根据系统的功能设计的要求以及功能的划分，下面给出教学管理系统的设计与实现的各个组成部分的数据项和数据结构：

管理员信息(admin)数据库表.可列出以下数据项和数据结构：管理员信息，包括用户名、密码、权限、手机号以及邮箱。

班级信息(Class)数据库表，可列出以下数据项和数据结构：班级名称、专业、代课教师以及班级人数。

课表信息(Course)信息数据库表，可列出以下数据项和数据结构：课程名称、课程类型、学时、学分以及考试日期。

教室信息(Room)信息数据库表，可列出以下数据项和数据结构：教室名称、教室类型、教室地址以及教室容量。

成绩信息(Scour)信息数据库表，可列出以下数据项和数据结构：班级名称，学生名称、课程名、平时成绩、考试成绩以及总成绩。

教师(teacher)数据库表，可列出以下数据项和数据结构：教师信息，主要包括用户名、密码、姓名、性别、名族、年龄、籍贯、手机、身份证号以及邮箱。

教学管理系统范文第4篇

作业处理则主要包括学生作业的上传、修改、作业查询等功能，学生通过互联网将作业提交给系统，并最后由老师负责对作业进行处理。在线考试则主要通过教师建立起来的试题分析库，生产相应科目的试卷，并通过教师的审查，将相关的试题进行存储。学生则通过网络进行在线的考试，结果由电脑和老师对试卷进行修改与成绩评定，并将成绩进行统计和。

试卷的分析则主要是教师根据学生考试的情况，对试卷进行分析和总结，以便学生科更加有效的对试题进行分析，以便更好的理解相关的原理。系统管理则主要包括系统的维护和用户的管理。系统维护则主要包括对系统数据的备份和相关数据的删除；用户管理则主要对用户权限进行分配和对注册用户进行管理等。

统计分析功能则主要是针对学生成绩进行的分析统计，以便教师能够更加系统的了解到学生的整体情况，并结合统计制定相应的方案。分数查询则主要为不同权限用户的提供考试成绩的查询功能。系统注册则主要针对该系统的用户而进行的一种权限的认证，其中包括用户的姓名、登陆密码、专业、所属院校等，从而建立起用户的档案。在注册后通过管理员的审核，对其权限进行设定，并根据不同的角色具有不同的功能权限。同时为增强系统安全性，所有的登陆密码采用长度不少于7位的字符组成，并且不包括用户名、姓名等。

2系统整体架构设计

对该系统的设计，采用传统的B/S架构进行设计，并利用现有校园网优势，将该教学管理系统放在校园网上。同时，相对与传统的C/S架构来讲，B/S模式下不需要安装客户端，用户只需要使用浏览器即可进行使用，同时，当在用户访问数据量大的情况下，传统的C/S必须对两端的程序源进行修改，而B/S则不需要。因此，使用B/S架构，用户仅仅可通过IE浏览器即可对系统进行访问。而三层结构中，web服务器作为表现层，通过用户的请求，将相关的数据通过web服务器发送给业务逻辑层，并通过业务逻辑层将相关的数据请求传递给数据层，并通过数据层的ODBC接口实现对数据库的访问驱动，从而数据库将相关的数据请求结果展现给用户，以此完成整个数据流的传递。

3系统整体网络拓扑结构设计

该系统的运行是建立在校园网基础之上，通过学校整体的服务器，建立自己的服务器，并通过交换机，实现其校园网的连接，从而让学生和老师能通过校园网登陆到该系统。

4系统开发平台的选择

对该系统服务器的选择，我们采用WindowsServer2003SP2才做系统，并且服务器端软件采用IIS7.0，数据库采用当前比较流行的SQLServer2008数据库。而采用SQLServer2008是因为教育教学管理中，存在着很多的数据表格，而该数据库可对任何的结构化和非结构化的数据表格都可进行管理，从而使得该系统更具备一定的优势。而页面的开发则采用2.0.电脑CPU：Intel酷睿i52410M内存：4G硬盘：320G用户端则采用WindowsXP及其以上，客户端软件则为IE7.0及其以上。

5系统测试

在对系统的测试中，采用边开发边检测的方式来处理。首先打开浏览器，并在地址栏上输入该系统主页的地址，在输入后，即可对该系统平台。同时在开发中，采取开发完一部分功能模块，立即对一部分该部分功能进行检测，待其功能通过之后，方可对下一个板块进行开发，最后再通过对不同模块的集成。避免因开发完再进行处理而带来因问题过多而不知道怎么处理的问题。同时以用户登陆的测试为例，其具体的测试流程为：在不输入用户名或者是密码的情况下对该模块进行测试，系统则提示用户名或密码为空；在连续两次输入的密码出现不同的情况下，系统则提水其输入的密码不一致或密码出现错误；不输入验证码或在系统显示验证码后输入随机数据，系统显示验证码错误。测试的结果则为可成功登陆，并且对非法的输入有正常的反应。

6结束语

教学管理系统范文第5篇

1、高校实验教学管理

高校实验教学是一种开放式的、符合信息时代要求的教学模式，是以在验证教学理论知识、提升学生能力及探索科学研究的基础上来培养综合型人才为目标，而设计和创设的新时代高效实验室。高校实验教学管理系统主要是以解决我国传统实验教学较为封闭，实验室设计理念跟不上信息时代的发展进步的问题，近几年，高校实验教学管理的全面普及和发展，在创新学习、全面发展、综合提高素质养成上发挥推动作用。与此同时，实验教学更要大力开展科学研究，加强实验教学服务的多样性，结合实际，高校实验教学管理必须秉承前瞻性、发展性、创新性的原则，坚持教学活动始终与学生的整体素质发展相联系，实验教学的信息化发展可以让高校管理者在素质教育管理中不断养成新的理念和管理策略，这种通过探索和创新的素质教育管理模式运用于实验教学时，会为实验教学中教学信息传递、实验实践、科学创造了更大的可能性。在此基础上，实验教学管理将开始正式进入数字化运转的轨道，与信息时代接轨，将计算机系统、网络技术、数据管理、数据处理融为一体，通过对有效资源的设计及实现，为高校实验教学全方位管理提供便捷有效的手段。

2、高校实验教学管理系统的设计

2.1、系统总体设计

高校实验教学管理系统一套功能完备、高效便捷、数据准确的系统，可以对高校实验教学进行有效、有序的管理和协调。在系统的设计中，必须注意整体设计的完整性，通过理论与实践的结合，高校实验教学管理系统的总体设计可区分为服务端和客户端两大类，服务端由服务器、数据库、数据逻辑、业务逻辑处理组织，在客户端只需要一个浏览器即可实现数据的使用处理，教师、学生、系统通过"教-学-管"三方的相互配合、相互支撑与服务端之间形成交流，服务端通过信息读取方便快捷地获取相关数据，如此设计简化了系统部署，减轻了服务器负荷，也为系统的更新升级提供便利条件。

2.2、系统功能设计

高校实验教学管理系统设置了教师、学生、系统管理员三个主要功能，教师和学生的子系统设置习属于前台数据，系统管理员子系统的设置属于后台数据，在教师子系统下分别设置了上传成绩、查看预约、安排实验、批改报告等四项功能，在学生子系统下分别设置了实验选课、实验预习、预习测评、实验预约、实验报告、成绩查询等六项功能，在系统管理员子系统下分别设置了试验管理、教师管理、学生管理、成绩管理等四项功能。从系统功能设计可以看出，管理员是信息管理的主体，主要完成实验室相关的信息。通过管理员信息，学生用户可以进行包括实验选课、预约、报告、结果的查询等操作，而教师用户可以查看学生实验预约情况、提交的测试报告并上传成绩等。

2.3、系统数据库设计

高校实验教学管理系统是否成功运行取决于系统数据库设计的核心技术。在实验教学管理数据库设计的过程中，要认真仔细收集教师、学生相关数据，确保原始数据的可靠性、真实性，更要规范编码，选择相适应的数据类型。数据库设计是一项复杂的、巨大的工程，多数以实体关系模型为设计工具来进行数据库设计。实验教学管理系统中学生、教师、课程、选择记录都是客观存在的实体，各实体间相互区分数据，并有着各自特定的性能、属性，这些属性都有其特定的值域，这些值域的录入就是将实体以数据描述的方式保存在数据库中。各实体间相互联系是普遍存在的数据处理，所以在数据库设计当中，不但实体之间存在联系，实体内部也存在联系，所以，在实验教学管理系统数据设计要注意获取深化、内部的相关数据。

3、高校实验教学管理系统的实现

3.1、系统实现

高校实验教学管理系统实现多数是通过Apache+PHP+MySQL系统模式来完成的。具有访问数据库并进行筛选数据、增加数据和删除数据的功能，以此为基础，制定通用数据库来进行模块链接，使用时直接将文件include进代码之中，以信息录入和信息输出采取各模块的数据信息为依据，通过数据整理统计达到对实验教学管理和设计的目的。

3.2、模块实现

教师与学生是通过用户界面模块来接触实验教学管理系统，用户界面模块是系统的门户，界面的设计直接影响着用户对管理系统设计的评价，要始终坚持直观性原则，即用最简洁的界面涵盖最全面的登录操作设计，一般用户登录及操作界面都会以开始、输入用户名及密码、选择用户类别、进入用户界面、结束的流程进行设计。

3.3、系统维护

系统维护是实验教学管理系统必不可少的工作，应重点关注系统公告、数据安全、权限设置和备份管理等几大方面，并对系统数据进行相应的增加、修改和删除等操作，在此过程中注意数据的录入与输出都必须做到完整、真实、唯一，避开数据安全管理风险，因此系统维护有助于系统优化。