关于期中考试的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于期中考试的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于期中考试的作文范文第1篇

没想到时间过得这么快，期中考试都已经过去好久了。又到了做总结的时候。

按照惯例，先从语文开始。语文这次考的比较不理想，光选择题就扣了十几分，这一下就跟别人差了好多。对答案的时候仔细想想，其实如果能在考试的时候多认真些的话就不会错选那种考察细致的题。默写这次倒是一个都没错，我也希望自己能继续保持。而且以后背的东西越来越多了，得及时巩固复习以前的背诵篇目才可以。阅读和作文也是扣得比较惨烈的部分。在阅读方面，我对于答题技巧掌握的不是太牢固，总是所答非所问或者语无伦次。而作文也是，衔接和材料选择的方面可能就不是太恰当。也是经过老师的试卷讲评之后才发觉过来。实在是不该考的这么差。

然后是数学。数学考的也不理想。光选择填空就扣了小二十分。拿下答题卡仔细看了几遍才知道自己错了多么不改错的题。而且小题分一个就五分，错几个和别人的差距就拉大了。后面的大题也是答的不怎么好。最不该错的几何证明题又因为过程不完整而扣了几分。这也反映出我在平时上课的听讲和课下的应用还应该多下功夫才行。

英语算是这次考试中我最满意的一科了。但是偏偏错了几个弱智的题——听力题和单词形式。这些都是高考场上最忌讳错的题，我却每次考试都错那么几个。这样一来就丢了很多不该丢的分。阅读也得更注重文章的细节才可以，不能一意孤行。再说说作文，这个该靠平时的语言积累，我这次作文写的不是特好，为了用英语提分，作文写的好是必不可少的关键。

物理这次只能说算是班级的中不溜，既不特好也不是特差。选择题这次做的比之前要好些。但是后面的实验题和计算大题也是扣分中比较多的部分。我觉得实验题和计算题考的除了是公式的运用和实验原理、实验图之外，也是考细节的——比如作图的时候就要注意原点是否都是从零开始之类的。这次错了也是给我敲个警钟。

化学是考的最差的。身为理科实验班的一员……考成这样真的很惭愧。平时课上都觉得自己听明白了，可是不多做题、不多复习也是没用的。选择题错的那叫一个惨。最简单的题还错了一堆，实在是对不起老师和自己。这次的成绩也证明了化学是我的弱项，我也应该把更多的精力投入到化学的学习中来，不懂就问，多做题，多复习。

生物是新的科目，这次也算是比较正式的生物考试了。选择题的难题部分错了一两个我觉得考的就是关于知识迁移的能力，而前面的题错的也全是概念题。可能选择题大家都考的差不了多少，但是后面的50个填空题就是一点一点拉开差距的了。虽然一个一分，但是错起来也是扣得很惨。比如说错别字。说明我还得更加重课下复习才行。希望下次生物能考得好些，最少作为一个新的科目来说。

最后是三个副科——历史、地理和政治。之前我跪求及格的那种。但是在老师们跟我们讲了会考的重要性之后，我觉得及格是远远不够的。不仅是身为实验班的一员，也是为了以后的高考着想，怎么着也得冲刺优秀吧。

关于期中考试的作文范文第2篇

期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，人生的考试就此就画上了一个句号。希望同学再接再厉，百尺竿头更进一步，争取取得好的期末成绩。以下是小编精心收集整理的关于初二年级学年未表彰会主持讲话稿范文，给大家分享，来欣赏一下吧!

初二年级学年未表彰会主持讲话稿范文1尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的同学们：

大家好!

辛勤汗水，换来丰硕成果;一分耕耘，定有一分收获。经过学校严谨有序的组织，经过我们全体师生的共同努力，本学期期中考试工作已胜利结束。为了鼓励先进，鼓舞斗志，我们特举行里仁中学20--20--学年第一学期期中考试总结表彰会。大会共有四项议程，下面分别进行。

会议进行第一项：请里仁中学荆常新校长作重要讲话;

会议进行第二项：请学生代表初四二班王佳怡同学作经验交流;

会议进行第三项：请教务处李其静主任宣读表彰决定;

会议进行第四项：颁奖。

同学们，人活着是需要有点精神的，生活对每个人来说应该是很公平的。因为你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩;你为生活付出几分耕耘，生活就会回赠你几分收获。生活如此，学习概不例外。希望通过本次表彰会，能激发同学们争先创优意识，掀起新一轮学习高-潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在以后的考试中，不断进步，再攀高峰;更希望其他同学，能以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩!

今天表彰大会到此结束，各位同学请把家长带到教室内参加家长会。散会!

初二年级学年未表彰会主持讲话稿范文2家长们、老师们、同学们：大家下午好!

首先，对家长们的到来表示热烈的欢迎。你们的到来就是对我们工作的支持，因为我觉得，这次会议的真正意义可能不在于我们交流什么，而在于给学生鼓劲，只要自已的家长参加其中，对他们就是骄傲，就是幸福，就会转化为取之不尽的力量源泉。光阴荏苒，日月如梭，不觉间这一学期已走过了一大半的路程，一路走来让我们有收获成功的喜悦，也有经历失败的痛苦。在上个星期，我校举行了本学期期中考试，为了帮助同学们更好分析考试得失，掌握科学的学习方法，胜利完成下一阶段的学习任务，今天我校隆重召开“期中考试总结表彰暨家长大会”。

今天的大会有5项议程：

一、杨主任对期中考试取得显著成绩的优秀学生、进步学生进行表彰

二、优秀学生代表四年级及五年级发言

三、班主任代表一年级陈老师、六年级张老师发言

四、周主任做学生养成教育工作总结

五、赵校长与家长交流教育的理念、方法

1、现在，我们进行会议第一项议程，有请教导处的杨主任宣布表彰决定并颁发奖品，表彰先进事迹，大家掌声欢迎!

同学们，期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，并不是我们学习的终点，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优的意识，掀起学习高-潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。同时我也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流

2、大会进行第二项，优秀学生代表发言

(1)、首先有请四年级同学传经送宝，大家掌声欢迎!

谢谢同学的精彩发言!

(2)、下面掌声有请五年级同学发言

谢谢同学的精彩发言

3、大会进行第三项，班主任代表发言。

(1)、首先有请一年级陈老师讲话，大家掌声欢迎!

谢谢的讲话!

(2)、下面掌声有请六年级张老师讲话

同学们，我们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的，当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说，我们不能忘了辛勤耕耘老师，同学们让我们用最热烈的用掌声送给我们亲爱的老师，向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!

4、大会进行第四项，有请政教处的周主任做养成教育工作总结，大家掌声欢迎!让我们再一次用掌声感谢周主任语重心长的教诲。

周主任全面系统的总结了我校养成教育工作的成绩和不足，“欲成才，先做人。”希望每一个同学从小养成好习惯。

5、大会进行第五项、有请赵校长做家长学校的教育理论、方法，大家掌声欢迎!

父母是孩子的第一位老师，你们在孩子的身上倾注了所有的爱和心血，望子成龙、望女成凤，是在座诸位共同的愿望。如何教育孩子，教育孩子达到什么目标，永远是家长和学校共同研讨的话题，加强家长和学校的沟通，实现家校联动是目前教育的大趋势。刚才赵校长就孩子教育的理论、方法进行了精彩的讲述，凡事预则立，不预则废，教育孩子也应有的放矢，大教育家孔子几千年前就提出了因材施教的教育方法，作为现代人的我们应该掌握教育孩子的方法，海纳百川，有容乃大。作为教育工作者理应多听听群众的呼声，家长的意见。我们决不会“讳病忌医”。让家长在教育理念，教育方法上和学校及教师达成共识，让每一孩子都能健康发展和顺利成长，

我坚信，只要我们志存高远、脚踏实地，求真务实，苦干、实干加巧干，我们一定能再创佳绩、再造辉煌。

感谢各位领导和代表的精彩发言，相信通过这次大会，学校和家长的联系会更为密切，为了孩子的健康成长，为了孩子的学习进步，为了孩子的美好明天，让我们一起努力吧!愿我们的学生、你们的孩子都能成“龙”成“凤”!在这里顺祝各位合家欢乐,心想事成!

初二年级学年未表彰会主持讲话稿范文3尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我们召开期中总结表彰会,表彰在上半学期通过自身努力、刻苦学习，在各方面取得优秀成绩的同学，也希望通过这样一次表彰会，总结经验，发扬成绩，团结和动员全体同学以更加崭新的思想观念、更加饱满的精神状态，积极投入到紧张的学习中来，做一名全面健康发展的好学生。

下面宣布：20--年--期中表彰大会现在开始!

第一项请孙校长做上半学期学校工作总结

第二项请董助理做上半学期教育教学工作总结

第三项请朱主任宣读表彰学生名单

第四项颁奖仪式正式开始

颁奖的顺序是从一年级开始

1、第一组请一年级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。

2、第二组请二年级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。

3、第三组请三年级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。

4、第四组请四年级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。

5、第五组请五年

级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。

6、第六组请六年级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。

7、第七组请在作文竞赛中获奖的同学上台领奖.

第五项请学生代表张梦月同学上台发言。

第六项请张主席做半期班级管理工作总结。

总结发言：学校领导对同学们提出了新的要求和希望，希望受到表彰的同学，继续发扬优点，总结经验，在新的一年里再做新贡献。希望全校学生以本次会议为契机，深刻领会学校领导的讲话精神，加强责任感，使命感，养成良好行为习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯，再创我校教育教学成绩的新辉煌!

初二年级学年未表彰会主持讲话稿范文4尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家下午好!辛勤汗水，换来丰硕成果。经过学校严谨有序的组织，经过全体师生的共同努力，本学期期中考试工作已-结束。为了鼓励先进，鼓舞斗志，在这阳光灿烂的下午，我们欢聚一堂，隆重召开“期中考试表彰大会”。

本次参会的领导有：

在此，让我们以热烈的掌声对莅临大会的各位领导表示衷心的感谢!

现在，我宣布：--九中20---20--学年第一学期期中考试表彰大会，现在开始!

半个学期来，由于全体师生的共同努力，我们取得了十分可喜的成绩，涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。下面，进行大会第一项：有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。

大会第二项?有请领导为获奖的同学颁奖。

让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。

大会第三项在这重要时刻，请胡梦娇同学给我们传经送宝，大家掌声欢迎

谢谢胡-同学的精彩发言

人们都说，老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。同学们，我们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的。当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说：我们不能忘了辛勤耕耘老师，让我们把最热烈的掌声送给我们亲爱的老师们，向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢?

大会第四项请教师代表田文娟老师发言。

让我们再一次用掌声感谢田老师的教诲

半个学期来，为了让期中考试起到加油站，检修站的作用，进而在以后的学习中扬长避短，向更高的目标迈进，下面

进行大会第五项有请赵主任对本次期中考试的情况做全面系统的总结

赵主任对这次期中考试进行了全面总结，望各个班级、各位同学也要认真总结，扬长避短，努力拼搏，在今后的学习中取得更好成绩。

一句简短的誓言代表了我们的决心，一句简短的誓言代表了我们的态度，让我们释放出心底最坚定而呼喊：

大会第六项请各班宣誓

同学们，期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，这也不是我们学习的终点。一次考试并不是句号，更不是人生的全部。通过本次期中考试表彰大会，我们将不再彷徨，不再迷茫，掀起学习-，在知识的天空翱翔，让我们青春的生命怒放!

下面进行大会第七项齐唱《怒放的生命》，全体起立

请坐

大会第八项?下面有请年级组长王老师对本次表彰大会作点评

感谢王主任的精彩点评。

结束：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实?，苦干、实干加巧干，我们一定能再创佳绩、再造辉煌。

20---20--学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。最后，祝老师们工作顺利，祝同学们学习进步!谢谢大家!

初二年级学年未表彰会主持讲话稿范文5今天我们级部167名同学相聚在这里，共同对两个月以来学习优异的同学进行表彰。今天我们召开总结表彰会,表彰通过自身努力、刻苦学习，在各方面取得优秀成绩的同学，也希望通过这样一次表彰会，总结经验，发扬成绩，团结和动员全体同学以更加崭新的思想观念、更加饱满的精神状态，积极投入到今后的学习中去，做一名全面健康发展的好学生。下面宣布：------年汶阳中学六年级c级部总结表彰大会现在开始!

一、大会进行第一项有()宣读获奖名单1班级优秀生

2班级进步生

让我们再一次用热烈的掌声对获得优异成绩的同学表示祝贺

二、大会进行第二项有-------班()发言

教育家叶圣陶先生曾说过：“生活中有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”因此，大家在平时的学习中一定要注意良好学习习惯的养成。

三、大会进行第三项有-------班()发言

科学的学习方法是成功的必要因素，有好的学习方法和习惯等于成功了一半，当然只懂得科学的学习方法还不够，还要勤奋好学、专心致志，否则也难以把学习搞好。

四、大会进行第四项有-------班()发言

有人曾给过一个形象的比喻：5+2=0。这个算式一针见血地指出了双休日的重要性：如果学生不能合理利用好双休日，那么在校五天的所接受的教育效果将在短短两天内大打折扣。所以希望，大家在双休日里都有一个学习的计划安排

五、大会进行第五项有--------班的()发言

关于期中考试的作文范文第3篇

很多孩子在英语学习中喜欢不断向外扩展，认为这样对于提升成绩有很大的帮助，但不少老师却指出，随着新教材方式的变化，回归课本才是关键。

从这两年的考试情况来看，随着新教改变化，考试的方向也发生了变化。2008年中考，有一道10分的题都是来自课本原文内容，即使是今年大连市内四区的期中考试，也是紧靠这个方向，可以说利用课本原文原题来出题是当前考试的一个主旨。学子可以利用寒假阶段系统巩固词汇、语法等基础内容。

熟悉题型系统地打好基础

“贪多嚼不烂”，这是我们常说的一句话，寒假有了时间，但对于备考的学子来说，并不意味着可以随性学习，而是要了解题型，系统地打好基础知识。

初中三年的课程现阶段已经基本完成，但都是一个个模块知识点，在这个阶段，学子首先要做的就是将一个个模块点能系统地串在一起，总体进行复习巩固，打好基础知识。

关于期中考试的作文范文第4篇

一、分析：教师与“后进生”沟通障碍的常见类型

1.揭短刺激

早上，课代表告诉我小瑾双休日的小作文没有交，小瑾所说的理由含糊不清，我估计她又没有完成。把小瑾叫到跟前，她还是很含糊地说不清原因，一会儿说找不到，一会儿又说妈妈没有给她。我不想再深究其中的原因，我想起了小瑾在上周期中考试的成绩――全班倒数第一。于是在对小瑾教育时，我多次提及了小瑾期中考试的分数。在谈话过程中，我看到小瑾刚想和我说些什么，每次都是因为我提到期中考试分数而使她把话咽了下去，并且无奈地低下了头。当时，我很为这一妙招而得意――这孩子，不好好“刺激”她，她是不会改悔的。语文课听写词语，小瑾错了一大半。想想以前小瑾似乎没有这样错过，所以，下午我抽时间把小瑾叫到跟前，打算一方面帮她重新默写词语，一方面找找其中的原因。小瑾在我身边默写词语，我稍微提示了几次，她竟然全部默写正确了。我开始和她聊刚才为什么会错那么多，还想通过交谈听听她对自己学习语文的一些想法，需要老师怎样的帮助。但是，我与小瑾的对话很不顺利。尤其是提到期中考试这件事情的时候，小瑾竟一言不发了。

反思：之所以称像小瑾这样的学生为“后进生”，就因为他们在某些方面表现为“后进”。教师在与这些学生交谈的时候，往往会不自觉地点到他们的“后进”之处；有时教师还觉得，在教育“后进生”的过程中，重复地点一点他们的“后进”之处能起到积极的“刺激”作用。但是，以上案例告诉我，这次我没法走近小瑾，其主要原因是早上在调查小瑾小作文为什么没有上交时，我过多地提到了小瑾的语文期中考试的成绩。当时想想这一招很灵，其实这正是阻碍我与小瑾有效沟通的“败笔”，使我今天怎么也无法走近小瑾。我平时与班级中那些“后进生”接触，当他们犯错误的时候，往往也是习惯性地运用“揭短”这一招“刺激”他们。而正因为这样的“刺激”，使我与这些学生的距离越来越远了。看来，“揭短”这一招对于“后进生”是需要谨慎运用的。

2.强加于人

昨天，课代表对我说，小瑾的回家作业没有交，据她自己说是忘记在家，没有带来。双休日的作业没交，而且原因是忘记在家，以前也曾出现过这样的现象，后来通过调查知道，其实她是没有完成作业。我没有多作思考，马上下了这样的结论：一定没有完成！将小瑾叫到跟前，问她为什么没交作业，她把“忘记在家里”的原因重复了一遍。我不屑一顾地问道；“大概是没有完成吧？”“我完成了！”小瑾为自己辩解着。“完成了就交给我啊。”我有些冷漠。小瑾低下头不吭声了。我命令道：“这样吧，把双休日的作业认真补起来，放学以前交给我。”小瑾没有再跟我争辩什么，只轻轻地“哦”了一声。放学的时候，小瑾把满满几页作业拿来给我批。我一边批一边跟她说：“你说你完成了双休日的作业，那你明天把双休日做的作业交给我，知道了吗？”小瑾默默地点点头。第二天批小瑾的家庭作业的时候，我竟然真的批到了小瑾满满几页双休日的作业。而回忆处理这件事以后小瑾的表现，平时课堂上相当活跃的她，一下子沉闷了许多；在走廊上看见我的时候，她也总是悄悄地躲着我。

反思：相对来说，“后进生”所犯的错误比一般学生要多一些，也更加频繁一些。在“后进生”重复出现以前所犯错误时，即使这次他们没有犯错误，但教师往往会习惯性地认定他们肯定犯了与上次一样的错误，从而把这样的错误强加在他们身上。这种“强加于人”的谈话，一般就不会给“后进生”发表自己意见的机会。殊不知，这样的交流方式所产生的后果是，“后进生”产生了对教师的抵触情绪，削弱了他们对教师的尊重。

3.不愿聆听

小瑾写心里话的那篇作文实在写得不行，我指导她重新写。我忽然想起来了小瑾前几次双休日过后不交小作文的事情。于是我开始循循善诱：“本学期不是你有几次小作文没有交吗？”小瑾点点头。我继续说：“好像有一次你曾经骗过老师，就是你说忘记在家里的那次。”“没有，真的没有。”小瑾争辩着。当小瑾想继续为自己辩解时，我打断了她的话继续引导：“你那次不是承认骗了老师吗？”小瑾见我不愿聆听她讲述真实原因，只好无奈地默认了。我高兴了：“这就好。你就写那次的经历，作文题目可以是《老师，我错了》。”然后我和她一起拟定了作文的思路：“老师在周五特地辅导她小作文，讲得相当辛苦；自己双休日在家因为贪玩没有完成小作文；周一说谎骗组长，骗老师，竟然混过去了；现在想想是不应该的，利用作文的机会和老师说句心里话：老师，我错了。”指导完了，我让小瑾利用中午的时间把草稿完成，放学时把作文草稿拿给我看。放学了，小瑾来到我的办公室，只见她重写的作文草稿比第一次写得更短了，读上去也是逻辑混乱，不知所云。

反思：教师不愿聆听“后进生”的真实想法，是因为教师在“后进生”面前，一般总认为自己的想法是正确的，教师在“后进生”面前更容易“高高在上”，从而出现一厢情愿地说服学生的现象。本来，教师找学生交谈是想解决问题的。但是，不愿聆听学生真实想法的交谈会使教育效果适得其反，学生会因为“老师的话总是正确的”而对老师“敬而远之”，那样，老师的教育对于“后进生”来说就只能成为无效的甚至“负效”的“耳边风”。

二、策略：教师与“后进生”有效沟通的几个招数

1.无痕地告诉优点和不足

正批完单元测试卷，小瑾来交订正的作业。看到小瑾，我忽然想到她这次测验及格了。于是，我很开心地对小瑾说：“这次测验你及格了。”小瑾当然比我更加高兴。我翻出小瑾的卷子，尽量找她的“闪光点”，跟她分析她这次及格的原因。小瑾回教室时，我正好到教室找另一个学生。和小瑾走在一起，要是往日，她一般会故意走得慢点或者快些，想办法不和我走在一起。但这次她没有这样做，而是始终和我走在一起，大概是刚才的表扬起作用了吧。于是，我开始和她继续“套近乎”。小瑾昨天说回家作业忘记在她舅舅家了，当时我有点不相信，今天的回家作业本上，我真的看到了她昨天和今天两次的回家作业。于是我表扬她是个诚实的学生。小瑾听到我表扬她，笑脸是那样的甜美。我忽然又想到了小瑾在上课时发言总是很积极的，于是又开始表扬起她上课踊跃参与的优点。看小瑾此刻心情不错，我转了个话题：“小瑾啊，老师有个疑惑，你上课回答问题很积极，而且一般都是正确的，为什么在做作业或者做试卷的时候，阅读题目就做不对了呢？”小瑾认真思考起来，然后回答我：“老师，我也不知道为什么。”我对小瑾说：“要是能够找出其中的原因，你的语文成绩一定会很快提高的。”小瑾点点头。我继续跟小瑾说：“不过，你上课积极发言的优点一定要保持。”小瑾自信地望着我说：“我会的！”果然，语文课上，小瑾上课参与课堂讨论的积极性比往日更高了。

反思：对于“后进生”，多发现他们的“闪光点”，让他们享受到学习成功的乐趣，让他们树立学习的自信，这是教师与他们有效沟通的好方法。有时，教师在课余时间与这些学生多“套近乎”，这本身就是对后进生的肯定。有个教育专家说得好，教师在意学生，这本身就是对学生最好的肯定。而在“套近乎”的过程中，因为师生感情的融洽，适当告知他们一些不足，为他们指出改进的方向和方法，他们就比较容易接受。

2.将忍耐和等待坚持到底

上个星期的星期一，课代表交作业的时候告诉我，小瑾的语文练习卷没有交，当我询问小瑾原因的时候，她告诉我忘记在家里了。我问她什么时候交给我，她说星期二。当星期二问她的时候，她说昨天住在舅舅家没有回去，因此卷子没有带来，小瑾补充说，星期二傍晚妈妈接她回家，星期三一定把卷子交给我。星期三来到教室，小瑾用很胆怯的眼光看着我，我知道她又没有把卷子带来。果然，我来到她身边问她卷子的时候，小瑾告诉我，放在自己写字台上的卷子不见了。我当时就很生气，但我想到对小瑾这样的学生要有忍耐心，于是我问了一句：“请你很诚实地告诉我，那卷子你做了没有？”小瑾很认真地回答我：“我做了。”可一直到星期五，小瑾都没有把卷子交给我。星期五放学的时候，我耐着性子问道：“你的那张卷子到底什么时候才能交给我呢？”小瑾表现出很不好意思的神情：“老师，下个星期一我一定交给你！”果然，下周一的早上，小瑾把卷子交来了，其他作业也破天荒地第一次交齐了。后来一周，小瑾的作业基本上能做到天天完成，而且与我的距离近了许多。

反思：我不知道小瑾的卷子是补出来的还是真的在上星期就完成了。不过有一点我敢肯定，小瑾在我的耐心等待中进步了，她至少在星期一做到了信守承诺，终于把卷子给我了。更让我感到高兴的是，一周的耐心和等待使小瑾与老师更亲近了，作业拖拉的习惯也有了明显的改善。由此我想到，教师的耐心和等待是对“后进生”的尊重和信任，而这样的教育方式最终会使他们感受到老师对他们的殷切期望，产生上进的内驱力；同时，他们与老师的心理距离也会日益接近。

3.知识和情感要双管齐下

到放学的时候，应该在早读课就完成的默写作业小瑾还没有完成。布置完回家作业，我走到小瑾面前刚想和她谈默写作业的事，看到她捂着腹部，好像很难受的样子。于是我关切地问道：“小瑾，你怎么啦？”小瑾皱着眉告诉我：“我肚子痛。”“哦，什么时候开始的？是不是痛得很厉害呀？要不要去医务室看看。”我以更亲切的语气询问。小瑾告诉我是从上节课开始的，有时不太痛，有时又痛得厉害。看着小瑾难受的样子，我打消了让小瑾完成默写作业后再回家的想法。但又想到，当天的作业应该当天完成的，况且接下来是双休日，我征求一下她的意见还是很有必要的。于是我问道：“那你早读课上的默写作业怎么办呢？”小瑾没有回答我。再望望小瑾，她好像很矛盾的样子。我想到了华国栋教授差异教学理论中的“挑战性目标”，我想尝试着让小瑾挑战一下自己。于是我试探着说道：“如果肚子实在痛得厉害，那就先回家吧，默写作业到下星期一再完成。你看怎么样？”“老师，我想做完了再回家。”小瑾回答道。看着小瑾此刻很懂事的样子，我的心倒软下来了：“小瑾，你能坚持吗？”或许老师的关心也感动了小瑾，小瑾用很坚决的语气说：“老师，我能坚持的！”师生间彼此的真情使我们俩都有些感动。我跟小瑾说：“教室里做值日灰尘太多，你跟老师到办公室完成，好吗？”小瑾朝我点点头。当小瑾把默写好的作业交给我批改的时候，我看到了她全对的作业。我一边批改，一边高兴地表扬道：“你看，小瑾也能把默写作业全做对的。”顿了一下，我又想起她身体不舒服的事，关切地问她：“肚子痛是不是好些了？”小瑾开心地跟我说好多了。离开办公室的时候，我看到的是胜利者小瑾的微笑。

关于期中考试的作文范文第5篇

初见他时，他只是个转学生，长着一副老实憨厚的面容。给我的第一感觉就是这个人不怎么地，因为毕竟每次的新生都没有那个博学多才的，也别提什么全科优秀了。可我，终究还是低估了他。

直到期末考的时候，我听说还有个人数学同我一样考了满分，我凑过去看，竟然是那个新生蒋锦毅。

从此，我和他的竞争生涯就开始了。考试时我们总会比一比谁的成绩更高。每次自然是我的语文成绩高一些，而他，数学总会比我高一分两分的。可能就是因为成绩的缘故，我们一见面就会因为什么小矛盾而争吵起来，这应该就是传说中的冤家路窄吧！不过，其实我总想和他探讨一些关于学习上的问题。或许是因为性别的缘故，次次希望，次次落空。

就拿这次的期中考试来说吧。考卷上考了一题上上个学期学的道德经的内容，我们全班就没有一个对的。而他，轻而易举就写出了答案。听说全年段也只有他一个人对了呢！这次的考试我还是凭作文高了他零点五分而险胜，但是我不得不说，他的作文也是写得十分好的。语言优美、生动，实则不像一个男生的作文，反而像一个女生一般秀气、文雅。

另外，蒋锦毅在课余时间也经常写一些诗歌。什么“相思泪，离情罪”，肯定是什么大诗人之作，可他就这样轻易的写出来了。如果有推荐什么校园小诗人，我一定拱手将我的对手捧上去。

再说说他上课吧！每次上语文课时，我们总是同一时间举手，可是正当有些问题让我绞尽脑汁也想不出时，他总能对应如流哗哗的就将答案说出来，字里行间都透着他独特的思想以及别样的思维。那个时候，我真是恨死他了，但更多的还是敬佩，我敬佩他的脑袋总是能转得那么快。

大家说我这个对手是不是和我旗鼓相当呢？至于这次考试的输赢，成绩出来讲分晓。