小学生迷语
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生迷语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小学生迷语范文第1篇
1、王先生白先生坐在石头上(打一字谜)【谜底】碧
2、挥手告别(打一字谜)【谜底】军
3、推开又来(打一字谜)【谜底】摊
4、多一半(打一字谜)【谜底】夕
5、要一半,扔一半(打一字谜)【谜底】奶
6、你一半，我一半，同心干，把树砍.(打一字谜)【谜底】伐
7、拉她也不来(打一字谜)【谜底】接
8、重逢(打一字谜)【谜底】观
9、昨日不可留(打一字谜)【谜底】乍
10、十字对十字,太阳对月亮(打一字谜)【谜底】朝
11、池里不见水,地上不见泥(打一字谜)【谜底】也
12、十个哥哥(打一字谜)【谜底】克
13、三口重叠,莫把品字猜(打一字谜)【谜底】目
14、依山傍水(打一字谜)【谜底】汕
15、东洋兵(打一字谜)【谜底】晕
16、旭日不出(打一字谜)【谜底】九
17、因小失大(打一字谜)【谜底】口
18、一字生的巧，四面八只腿(打一字谜)【谜底】井
19、黄昏时候(打一字谜)【谜底】晒
20、一箭穿心(打一字谜)【谜底】必
21、两点水(打一字谜)【谜底】冰
22、变字头(打一字谜)【谜底】亦
23、一只黑狗，不叫不吼(打一字谜)【谜底】默
24、太阳的儿子(打一字谜)【谜底】星(日生，太阳生的)
25、男人的世界(打一字谜)【谜底】妩(无女)
26、家中添一口(打一字谜)【谜底】豪
27、言字旁(打一字谜)【谜底】谤
28、脸盆里行船(打一字谜)【谜底】盘
29、宝盖头(打一字谜)【谜底】实
30、差一点六斤(打一字谜)【谜底】兵
31、喜上眉头(打一字谜)【谜底】声
32、一口咬掉牛尾巴(打一字谜)【谜底】告
33、点点成金(打一字谜)【谜底】全
34、上下难分(打一字谜)【谜底】卡
35、一家十一口(打一字谜)【谜底】吉
36、四面都是山，山山都相连(打一字谜)【谜底】田
37、一口吃掉牛尾巴(打一字谜)【谜底】告
38、一大二小(打一字谜)【谜底】奈
39、一斗米(打一字谜)【谜底】料
40、一月七日(打一字谜)【谜底】脂
41、一加一(打一字谜)【谜底】王
42、一百减一(打一字谜)【谜底】白
43、一个人搬两个土(打一字谜)【谜底】佳
44、一个礼拜(打一字谜)【谜底】旨
45、一只牛(打一字谜)【谜底】生
46、一只狗四个口(打一字谜)【谜底】器
47、七十二小时(打一字谜)【谜底】晶
48、九十九(打一字谜)【谜底】白
49、九只鸟(打一字谜)【谜底】鸠
50、九号(打一字谜)【谜底】旭
51、太阳王(打一字谜)【谜底】旺
52、太阳西边下,月儿东边挂(打一字谜)【谜底】明
53、太阳挂在树顶上(打一字谜)【谜底】果
54、七人头上长了草(打一字谜)【谜底】花
55、九辆车(打一字谜)【谜底】轨
56、九点(打一字谜)【谜底】丸
57、八十八(打一字谜)【谜底】米
58、十五天(打一字谜)【谜底】胖
59、五十对耳朵(打一字谜)【谜底】陌
60、五口之家,外种一树(打一字谜)【谜底】梧
61、天上无二,合去一口,家家都有(打一字谜)【谜底】人
62、兄有债(打一字谜)【谜底】歌
63、兄弟姐妹(打一字谜)【谜底】捉
64、半个人(打一字谜)【谜底】伴
65、半个月亮(打一字谜)【谜底】胖
66、半真半假(打一字谜)【谜底】值
67、半推半就(打一字谜)【谜底】掠
68、正月无初一(打一字谜)【谜底】肯
69、正字少一横,不作止字猜(打一字谜)【谜底】步
70、田中(打一字谜)【谜底】十
71、伊丽沙白(打一字谜)【谜底】瑛
72、旭日东升(打一字谜)【谜底】九
73、有两个动物,一个在水里,一个在山上(打一字谜)【谜底】鲜
74、自大加一点(打一字谜)【谜底】臭
75、舌头没有(打一字谜)【谜底】古
76、我没有他有,天没有地有(打一字谜)【谜底】也
77、吴头楚尾(打一字谜)【谜底】足
78、李字少了木,不作子字猜(打一字谜)【谜底】一
79、没有哥哥(打一字谜)【谜底】歌
80、朋友半边不见了(打一字谜)【谜底】月
81、金木水火(打一字谜)【谜底】坎
82、门外来人月已斜(打一字谜)【谜底】闲
83、门里阳光照,门外雨飘飘(打一字谜)【谜底】涧
84、飞砂走石(打一字谜)【谜底】少
85、乘人不备(打一字谜)【谜底】乖
86、值钱不值钱,全在这两点(打一字谜)【谜底】金
87、他去也，怎把心儿放(打一字谜)【谜底】作
88、拿不出手(打一字谜)【谜底】合
89、真心相伴(打一字谜)【谜底】慎
90、草上飞(打一字谜)【谜底】早
91、草木之中有个人(打一字谜)【谜底】茶
92、斩草不除根(打一字谜)【谜底】早
93、无头无尾一亩田.(打一字谜)【谜底】鱼
94、傻瓜(打一字谜)【谜底】保
95、楚霸王乌江自刎(打一字谜)【谜底】翠
96、雷而无雨(打一字谜)【谜底】田
97、与我同行(打一字谜)【谜底】衙
98、欧洲人(打一字谜)【谜底】伯
99、独留花下人,有情却无心(打一字谜)【谜底】倩
100、讲鬼(打一字谜)【谜底】魂
101、宝岛姑娘(打一字谜)【谜底】始
102、一二三五六(打一字谜)【谜底】罢
103、你没有他有，天没有地有(打一字谜)【谜底】也
小学生迷语范文第2篇
一、课前题材的选取
在小学数学课堂教学过程中，教师作为教学的引导者、组织者，要准确地把握教学内容，将生活元素恰到好处地融入教学内容中，使得小学数学教学实现生活化教学的目的。为此，教师首先要做好课前题材的选取。教师在备课的时候，需要寻找教学知识点与生活之间的相关联点，进行有效的归纳总结。对于题材的选择要注意适合学生的年龄段，不能过于抽象，要与小学生的生活环境相符，这样更容易接受，使得小学生理解起来更加简单、容易。例如，在学习图形认识这一课时，教师可以结合生活中常见的物体进行教学引导，通过这些物体的形状进行图形认识的教学，然后还要介绍图形的运用之处，加深学生的理解和记忆，使得学生在开心快乐的氛围中将知识掌握。
二、课上生活的导入
根据前文所述，课前题材选取非常重要，但同时检验选材是否有效的方式却也同样重要。课前生活的导入环节对于生活化教学方式的应用是非常重要的。对于课上生活化教学的导入主要是导入方式的选择以及知识点如何恰到好处地切入到生活细节当中。针对导入方式而言，教师可以有很多选择的方式，比如教师可以使用形象化的教具，让学生真实地感受到图形的存在，帮助学生理解和运用；比如教师可以借助多媒体信息技术手段，制作生动想象的课件内容，不断激发学生的学习兴趣和求知的欲望，使得学生全神贯注的认真听教师讲解。但是，需要教师注意的是，不能过度地使用多媒体信息资源，使得适得其反，学生没有实现高效性的课堂教学。这样的课堂教学过程，使得课堂教学不再死气沉沉，不再枯燥单一，学生都在快乐中将教学任务顺利完成，掌握更多的教学知识内容。同时，有助于学生形成积极乐观向上的心理特征。
综上所述，在小学数学教学过程中，实现生活化教学，有助于促进学生对知识的掌握程度，在生活中获取更多的知识来源。不断培养学生自主探究的学习能力以及积极乐观的学习态度。
小学生迷语范文第3篇
这是译林版的一个教学片断：在完成一些基本口语交际后，开始切入新句型What’s your job？以及它的回答I’m a waiter.为了让这个新的知识点不是简单的教授，而是生动精彩地呈现给学生，根据学生的实际情况笔者预设教学环节：师生口语交流后，教师拿出许多不同类型可爱的帽子，很多学生看到生活中的实物出现在课堂上，顿时发生Wow，cool，nice等称叹声，并争先恐后地想要戴在自己头上。此时，教师拿着手中的帽子走到学生中间，把护士帽戴在头上，马上就有小朋友喊道：I am a nurse。趁着学生们的热情劲，提问其中一个学生：Do you like this hat?这个学生说了：Yes，I do.但是有部分男生喊No，接着提问：Who can tell me who wears it? “护士”已经在四年级上册学过，大部分学生都举了手，我让一位女生回答，当她答对时把这个护士帽戴在她头上，其他学生看到回答正确的小朋友有帽子戴，都兴奋地抢答，帽子就这样一个一个派送出去。趁学生兴奋之余，我拿出一个服务生帽，导出新句型，小组操练，相互询问同桌父母的工作。
实物的预设让课堂增添了不少乐趣，学生的积极性一下被点燃了，但有些特殊情况打破了原有的预设：（1）本教学片段中老师带着护士帽子问学生：Do you like this hat？大部分学生说了Yes，但有一小部分男生说了No，只考虑到了肯定回答后的教学设计，忽略了说No的同学。（2）教学片段中教授新知识点后，让学生同桌操练新句型，继而展示，但当问到一个小女孩What’s your father’s job？时，她低头不语，起初以为她不会回答，下课后我才知道原来她爸爸和妈妈在她很小时就分开了。我意识到教学预设欠考虑了，没有考虑到所有学生的实际情况。
课堂不是一成不变的，时动时静的教学状态让老师捉摸不透，准备再充分的预设也不能完美地遇见课堂上可能出现的所有问题，虽然教师不可能将课堂教学的每一个环节都考虑得到，但在课堂前充分预设才能更好地面对意外因素，才能从容不迫地面对学生意外的回答，应付自如，不至于面对突况手足无措，方寸大乱。那么，如何做好课前预设，真正让它发挥价值，有效提高课堂效率呢？
二 课堂预设的注意事项
1．预设时关注教材的训练点
英语是一门语言学习的课程，有特殊的教学目标与要求，教材是课堂教学的主要依据，钻研教材，找准目标，是一个好的预设的前提，更是一节好课的前提。教师要努力把握好每个单元每个部分甚至每一词句的训练点，根据训练点的不同，预设出相对应的教学方法与能力、情感、知识目标。备课时把握不准教学点，可能在教学课堂过程出现“东一块，西一块”的不良局面，教师无法驾驭，教学如同一盘散沙，老师对课堂上所生成的现实问题就会束手无策。只有心中有目标，才能做出充分的教学预设。可见，把握好各个教学的训练点是做好课前预设、上一节好课的前提。
2．预设时关注学生的学习起点
新课标要求教师不仅要细心备好教案，更要努力详尽备好学案。教学一切以学生为主，以学生发展为本，每一个学生都是一个特殊的个体，在他们身上既体现着发展的共同特征，又表现出巨大的个体差异。尊重差异，使每个学生都能到很好的发展是每个老师的使命。在日常的英语教学过程中，教师为了激发学生学习的兴趣，课前设计出各样的游戏与活动，但往往只关注了实质的趣味性而会忽略了学生的个体差异，结果热热闹闹的课堂过后，学生学习到的少之又少。因此，在预设时要根据学生的实际情况来准备，设计符合小学生发展的但又具有趣味性的、有效的教学活动。因为教育的本质和最终目标是为了学生的全面发展、个性健康发展与终身持续发展，教师要关注学生的学情差异，了解他们的实际所需，教师要学会预设学习过程中可能出现的各类情况，采取有利于学生探究学习活动的有效策略，教师在备课时站在学生学习的角度设计教学活动与方式，是教学顺应学生的需求，符合学生发展，有效发展教学。
3．预设时关注课堂生成
只有教师的预设越周密，越详尽，才能使教学更具有针对性，为课堂生成提供更广阔的舞台。教师要精心预设预测学情，预想无数个可能发生的可能，突出教学重点，教学目标集中，避免课堂上的措手不及与尴尬，为课堂教学中的动态生成预留空间，突出学生的主体性。在课堂上遇到一些意外的回答时，要冷静地将静态预设转换为动态预设，正确处理好课堂中的动态生成，为课堂增添光彩。
小学生迷语范文第4篇
谜语答案：高梁。
2.小时青来老来红，立夏时节招顽童，手舞竹杆请下地，吃完两手红彤彤。
谜语答案：桑椹。
3.青枝绿叶长得高，砍了压在水里泡，剥皮晒干供人用，留下骨头当柴烧。
谜语答案：麻。
4.麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。
谜语答案：花生。
5.高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
谜语答案：向日葵。
6.青枝绿叶不菜，有的烤来有的晒，腾云驾雾烧着吃，不能锅里煮熟卖。
谜语答案：烟叶。
7.长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。
谜语答案：甘蔗。
8.小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。
谜语答案：竹。
9.有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。
谜语答案：大豆。
10.冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。
谜语答案：葡萄。
11.水上生个铃，摇摇没有声，仔细一看，满脸大眼睛。
谜语答案：莲蓬。
12.两叶花四朵，颜色白又黄，一年开一次，八月放异香。
谜语答案：桂花。
13.兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。
谜语答案：香蕉。
14.胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。
谜语答案：桃子。
15.海南宝岛是我家，不怕风吹和雨打，四季棉衣不离身，肚里有肉又有茶。
谜语答案：椰子。
16.半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。
谜语答案：葱。
17.冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜水中漫起舞。
谜语答案：海带。
18.架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。
谜语答案：黄瓜。
19.一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
谜语答案：玉米。
20.一物生来真奇怪，它是世上一盘菜，娘死以后它才生，它死以后娘还在。
谜语答案：木耳。
21.一个黄妈妈，生性手段辣，老来愈厉害，小孩最怕它。
谜语答案：姜。
22.一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。
谜语答案：磨菇。
23.脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。
谜语答案：西红柿。
24.样子像小船，角儿两头翘，骨头在外面，肉儿里头包。
谜语答案：菱角。
25.弟兄六七个，围着柱子坐，大家一分手，衣服全扯破。
谜语答案：大蒜。
26.脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名子有三尺。
谜语答案：大米。
27.号称山大王，树干冲天长，叶儿尖似针，造屋好做梁。
谜语答案：杉树。
28.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
谜语答案：西瓜。
29.四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。
谜语答案：仙人掌。
30.打起高柄伞，穿起麻布衣，生来不怕热，为何脱我衣。
谜语答案：棕榈树。
31.蓬蓬又松松，三月飞空中，远看像雪花，近看一团绒。
谜语答案：柳絮。
32.有根不着地，有叶不开花，日里随水漂，夜里不归家。
谜语答案：浮萍。
33.一个老汉高又高，身上挂着千把刀，样子像刀不能砍，洗衣赛过好肥皂。
谜语答案：皂角树。
34.树大如伞叶层层，一生可活几千年，人人爱它做橱箱，香气扑鼻质量坚。
谜语答案：樟树。
35.皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，一年四季永长青，昂首挺立伴风云。
谜语答案：松树。
36.天南地北都能住，春风给我把辫梳，溪畔湖旁搭凉棚，能撒雪花当空舞。
谜语答案：柳树。
37.花中君子艳而香，空谷佳人美名扬，风姿脱俗堪钦佩，纵使无人也自芳。
谜语大全及答案
：兰花。
38.青枝绿叶颗颗桃，外面骨头里面毛，待到一天桃子老，里面骨头外面毛。
谜语答案：棉花。
39.幼儿不怕冰霜，长大露出锋芒，老来粉身碎骨，仍然洁白无双。
谜语答案：小麦。
40.池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑脸迎风摆，身挨绿船不划浆。
谜语答案：荷花。
41.小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。
谜语答案：桔子。
42.生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。
谜语答案：豆芽。
43.小时胖乎乎，老来皮肉皱，吃掉它的肉，吐出红骨头。
谜语答案：枣。
44.头戴节节帽，身穿节节衣，年年二三月，出土赴宴席。
谜语答案：竹笋。
45.红口袋，绿口袋有人害怕有人爱
谜语答案：辣椒。
46.上搭棚，下搭棚开黄花，结青龙
谜语答案：丝瓜。
47.小时青，老来黄金色屋里小姑藏
谜语答案：谷子。
48.青青果圆溜溜，咬一口皱眉头。
谜语答案：梅子。
49.小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
谜语答案：牵牛花。
小学生迷语范文第5篇
1 利用生活经验，引出数学问题
在教学过程中，教师如果能充分利用学生身边的生活经验引入新知，会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘。而且也会激起学生探求新知的强烈愿望。
比如教学“圆的认识”时，可让学生说一说现实中看见过哪些物体的面是圆形的。学生会举出很多实物，比如水桶底、下水道洞口的盖子、汽车的轮子等。那么，为什么要把它们设计成圆形的呢？一石激起千层浪，学生讲出许多为什么这样设计的理由：“水桶的底面用圆形可以多装水，而且还比较漂亮；下水道的盖子做成圆形就不会掉入洞内；汽车的轮子做成圆形行驶起来就很平稳，行驶的速度会更快。”接着教师再引出学习的内容：“这些好处都是与圆有关的，等学了圆的认识之后，大家就会更加明白它的设计道理的。”由于有了这种联系生活实际的开头，学生学习知识不再感到枯燥乏味，学习目的性强了，兴趣自然产生了。由此可见，学生通过借助这些有实际生活背景的问题引入新知，可以激发学生的学习兴趣。
2 结合学生生活实际，学习新知
数学是一门抽象性很强的学科，而小学生的思维是以形象性为主，因此为了使他们能比较轻松地掌握数学规律，在课堂教学中，笔者力求创设与教学内容有关的生活情景，把学生引入生活实际中来，让他们在实际操作中，通过观察和实践来理解数学概念，掌握数学方法，逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和综合的能力。
如在教学长方形面积时，笔者就让学生到篮球场，量篮球场的长和宽，算出它的面积；让学生量乒乓球台算面积，量国旗算面积。又如在教学“土地面积单位‘公顷’”时，笔者就先让学生到操场量教师先画好的边长为10米的正方形，让学生算出它的面积。然后告诉学生100个这么大的正方形就是1公顷。再让学生讨论1公顷应该等于多少平方米？应该是怎样的一个正方形？然后让学生用测绳量出100米的边长来，让大家体会边长100米的正方形的大小。最后请学生估算一下学校大约占地多少公顷，在学生激烈的争论声中结束了这堂课。
这样的教学安排，把学生在课堂中学到的知识用到生活实践中，又从生活中弥补课堂内学不到的知识。经实践证明，结合学生生活实际学习新知，可以起到事半功倍的教学效果。
3 挖掘现实生活素材，巩固新知
数学知识需要得以巩固，才能使学生牢固掌握并熟练应用。在教学中，如果能结合具体的生活实际问题进行练习或实践，可以培养学生解决实际问题的能力，使学生在将数学应用于实践的过程中，创新意识和创新能力得到逐步培养。比如，笔者在教学分数应用题时，在课前准备本班总人数情况，课上让学生自己编题，以巩固所学的新知识。学生兴趣盎然，编出不少分数应用题，如：“我们班一共有40人，其中女生占5/8，女生有多少人？”这是一道学生感兴趣的贴近他们生活实际的题目，使他们感觉到不是在解应用题，而是在解决自己身边所熟悉的问题。
4 运用所学知识，解决生活问题
数学知识来源于现实生活，运用于现实生活，使学生真正达到学用结合、学以致用，提高学生学习兴趣。如学习“三角形的稳定性和平行四边形的可变性”后，让学生深入生活去观察这种性质的实际用途：“利用三角形的稳定性做成三角板、三角支架、自行车的三脚架等。利用平行四边形的可变性做成推拉门、电动门等。”学生应用数学知识的能力需要长期的培养。因此，教学要让学生在活动中体验到数学的应用价值。
