英语作文写信
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇英语作文写信范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
英语作文写信范文第1篇
称呼(Salutation)，正文(Body of Letter)、结束语(Complimentary Close)、署名Signature，
有时在书信后面还有附言(Postscript)、附件(Enclosure)，这得视具体情况而定。下面将分别说明。
1. 信头(Heading)
信头是指写信人的地址和写信日期， 一般写在或打在第一面信纸的右上角，先写地址再写日期，地址的写法是从小到大，先写门牌号、路号，再写区名、市名、省名，最后写国名。时间的写法对英国人和美国人而言是不同的。英国人习惯按日、月、年的顺序写，
而美国人习惯按月、日、年的顺序写。例如：
英式：1st October，1999
美式：October 1，1999
在使用前一种形式时，月和年之间的逗号可用可不用，但是在后一种形式中，必需要使用逗号。
信头的写法有缩进式和齐头式。缩进式每行开头向右缩进一两个字母;齐头式左边对齐排列，如下所示：
缩进式 Wang Ming
Dept. of Chemical Engineering
Dalian University of Technology
Dalian 116023
Liaoning Province
P. R. China
齐头式
Wang Ming
Dept. of Chemical Engineering
Dalian University of Technology
Dalian 116023
Liaoning Province
P. R. China
2. 信内地址 (Inside Address)
信内地址要写出收信人的姓名和地址。一般给比较生疏的亲友的信和公事信件要写出信内地址，而熟悉朋友可以省去这一步骤。信内地址写出在日期下一两行的左上角，第一行写收信人的称呼姓名，然后写出地址。地质也是从小到大写出，分缩进式和齐头式两种。例如：
缩进式
The President
Oxford University
England
齐头式
Jiang Bin
64Heping Road
P.R.China
3. 称呼(Salutation)
称呼是对收信人的称谓。在信内地址下一两行处顶格写起，自成一行。末尾用逗号或冒号。
当给一位熟悉的人写信时可以用Dear 或是My Dear。在英国，My Dear 比Dear亲切，而在美国，Dear比My Dear 亲切。
当给一位你不知婚否的女性写信时，可以用Ms.……，这是指"……女士"。
在给不熟悉的人写信时，可以用Dear sir, Dear Madam, Dear sirs, Gentleman 等等。
4. 正文(Body of Letter)
正文是一封信的主体部分。通常在称呼的下一行写出。正文也可采用齐头式或缩进式的方法。齐头式是反映每段开头一行和后面行并齐。缩进式是指每段的第一行向右缩进几个字母。信笺讲究简洁、效率。开头几句简单地寒暄后就不如正题，在结尾处要有祝愿和敬语。
常用的开头语有：
I have received your letter of July Ist. 7月1 日来信已经收悉。
I have the pleasure to tell you that …….很高兴告诉你……。
I am very much delighted to receive your letter. 非常高兴收到你的来信。
It is my honor to inform you that ……很荣幸告诉你……。
常用的结束套话有：
I am looking forward to hearing from you 盼早日回信。
Wish best regards. 祝好。
Thank you for your help 感谢你的帮助!
Wish my best wishes for your success. 祝你成功。
Wishing you a happy holiday. 祝假日愉快!
Hoping to hear from you soon. 希望能尽快收到你的回信。
5. 结束语(Complimentary Close)
结束语在正文之后隔一两行的偏右方开始写出。开头字母用大写，以后的字母用小写，最后一个词后面用逗句。
6. 署名(Signature)
在结束语的下方是签名，先手写出，再打出来。如果收信人不认识写出信人，可以在署名前用括号标出Mr.、Miss或Ms。在名称下面可注上头衔。如：
Yours sincerely,
Lucy Blake (手写)
Lucy Blake (Miss)(打印)
Sales Manager
7. 附言(Postscript),附件(Enclosure)
在信件正文写作时可能漏掉了某些事，或临时发生了某事需要补充时，可以在信下面左下方写出上P.S.
如果随信有附件可在爱左下端注明。如：
英语作文写信范文第2篇
2016年高考于6月8日下午5点正式落下帷幕了。下面是今年安徽省的英语作文写什么呢?下面就来看语文迷为大家整理提供的题目吧。
据了解，具体内容为：李华暑期想去一家外企公司兼职，已写好申请书和个人简历，给外教写信，请她帮忙修改所附材料的文字和格式。
一些考生反映，英文难度不大，题量也与平时训练差不多。
英语作文写信范文第3篇
范文一：
Dear my father and mother，
This letter is my inner feelings。 I want to thank both of you for so many years’ care and help。
During my growth， you have made a lot of efforts and love for me。 When I make a success， both of you are more excited than me， and support me to do better。 Even though I have failed， you always share sorrow with me and encourage me not to give up。 Especially， during my preparation for CET-4， the support from you is always everywhere。 I have passed the exam successfully。
You love is so unselfish that I am deeply affected， so I will study hard to be a useful person and won’t make you disappointed。 Anyway， I would like to express the deep gratitude to you。
With best wishes。
Sincerely yours，
范文二：
My dear family member,
I would like to extend my heartfelt thanks to you for your unselfish love shown to me during my preparation of College Entrance Examination. You give me emotional security, care and love and support my study, which is part and parcel for my school days. Without your assistance and care, I can not make good performance definitely. I take this opportunity to express our deep appreciation for the kind assistance you rendered me.
Your generous help made it possible that I pass my college entrance examination and obtain the good result. I will cherish the good will and family affection you showed me. Your encouragement is my best drving force. Please accept my most cordial thanks for your best love, which I will always remember.
Thank you from the bottom of my heart for your kind assistance.
英语作文写信范文第4篇
Month, Date, year
Receiver's address
Dear ...,
I am extremely pleased to hear from you./ to see your advertisement for the
position in .... And I would like to write a letter to tell you that.../ I am confident
that I am suitable for the kind of the job you are advertising.
.../ I feel I am competent to meet the requirements you have listed. On the
one hand, .... On the other hand, .... I am enclosing my resume for your kindconsideration and reference.
I shall be much obliged if you will offer me a precious opportunity to an
interview. I will greatly appreciate a response from you at your earliest
convenience/ I am looking forward to your replies at your earliest convenience.
Best regards for your health and success.
英语作文写信范文第5篇
一、借助学生丰富想象空间，培养创新写作能力。
《课程标准》指出：“要鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”而创造性思维自始至终伴随着创造性想象。它不断地改造旧表象，创造新表象，赋予抽象思维独特的形式。培养创造性思维能力要注重创造想象能力的培养。爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。神话中的奔月，插上翅膀飞翔等等几乎都成为现实，培养创造性想象，既要多阅读充满创造想象的神话、童话、科幻故事，又要充分展开想象，特别是展开异想天开的创造想象。在作文课中，多让学生写一些富有想象力的题材，比如神话、童话之类非现实主义的，带有浪漫主义色彩的文章，能让他们的脑海出现万象驰骋、文字璀璨的形象。创造性想象是创新思维的一个显著特征，同时也是培养创新意识和创新能力的一个重要写作手段。
二、凭借好奇的心里，激发学生创新的写作欲望
好奇之心人皆有之。好奇心可以促使人积极思考，大胆探索，可以说它是一把打开创造之门的钥匙。对中学生来说，由于受知识、能力等方面因素的限制，许多东西对都能引起他们的广泛兴趣。对此在教学中教师要积极引导，激发他们的求知欲望。教师面对学生的好奇心切不可讽刺打击，要保护他们的好奇心，激发他们的求知欲望记得有位学生用“想”造这样一个句子：“我想听到开花的声音。”这个句子表现了学生对未知世界的强烈好奇心，另一位教师听说一位学生因在生物课上学了解剖动物的方法，十分好奇，想看看狗的内脏是怎样的，就杀死了校长的爱犬。这位教师不批评也不训斥，却要求这个学生画了一幅动物的内脏分布图，以示惩罚，结果学生十分乐意地接受了这个惩罚，画出的图也非常准确，还被挂在生物展览馆里。这个学生后来也成了出色的生物学家。而在于激励、唤醒和鼓舞。初中时代是人的一生中最具有创新禀赋和潜能的时期。保护这种天赋需要我们保护他们的好奇心，并凭借这种好奇心，积极引导，激发他们乐于创造的写作欲望。
三、创设宽松的氛围，突破创新的写作情趣
赞可夫认为：要努力使学习充满无拘地束的气氛，使学生和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能够造成这样良好的教学气氛，那么优秀作品一种教学方法都不可能发挥其应用的作用。因此，在课堂教学中，教师首先要改变以往的“一言堂”、“老师问，学生答”的课堂形式。把学习的主动权还给学生，充分的挥学生的主体作用，营造出民主、活跃的课堂氛围。营造这种氛围教师做好六个字：微笑、点头倾听。微笑代表了一种亲密的关系，是一种“我很喜欢你”、“我不讨厌你”的一种具体外在的表现。它可以拉近教师与学生的距离。点头是一种肯定，是一种对学生的无声鼓励，教师通过眼神、姿态集中精神与学生沟通。倾听是认真的听，教师通过仔细听及时捕捉学生的反馈信息，从而及时的给学生正确的引导。其次教师还需走进学生的生活中，弯下腰来和学生做朋友，让学生能以朋友之心与你交谈，说出自己的喜怒哀乐。同时教师还要帮助学生排忧解难，让学生切实教师可以信赖。以此增进师生的关系。鼓励学生自由的说出自己的观点，最终达到培养学生创造写作的能力。
四、凭借大胆的想象，放飞创新的写作翅膀
想象是培养学生创造性思维较有效的方法之一，是创造性思维的翅膀。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力则概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。”作为语文老师可能大家都体会到，学生在习作时，想象力丰富的学生能放得开，收得拢，内容充实、富于文采。反之，想象力贫乏的学生文思枯涩，写作时就事写事，平淡无奇，不形象，不感人。教育家叶圣陶曾说过： “生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰 盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。 ”这个比喻，道出了生 活在前，文章在后的真谛，好的文章素材来自生活，生活是文章的源泉。”。 《语文课程标准》也指出：“写作教学应 贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表 达真情实感。”这就一语道破了作文教学必须回归生活，体验生活，以生活为本源， 方可表达真情实感。要鼓励学生广泛地接触社会，细心观察，深入生活，感悟生活， 去了解周围的人和事、景与物，这样才能有所发现 。作文的材料源于生活，善于捕捉生活中的精彩瞬间，勤 于积累，敢于创新，这就能写出属于自己的精彩文章来。 《语文课程标准》指出：要让学生留心观察周围事物的 习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积 累写作素材。 我们要使学生平时学会注意随时观察。学生的生活是丰 富多彩的，他们每天都能接触到许多人、事、物、景，在指 导学生有意识、有目的的观察，学会按顺序、抓特点、有重 点地观察方法的同时，形成自己的习作素材仓库。随着时间 推移，生活杂事增多，学生只要一看到，当时的情景就会历 历在目。所以客观事物是想象的基础，教学中教师要引导学生加强对客观事物的观察，在观察中积累丰富的材料。同时有重点的将教材引入生活，让学生学的生动，把死知识变成活知识。让学生在生活中想象，一千个学生就有一千个哈姆莱特，在生活中创造哈姆莱特。同时教师还要利用插图及现代每体拓展学生的想象空间激发学生想象的兴趣，放飞学生想象的翅膀，让学生体会到学习写作的乐趣。
五、拥有质疑的品质，增强创新的写作能力
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”教师要引导学生勤于思考问题，敢于提出问，为学生创造良好的提问题的氛围，教给学生提问题的方法。让学生发现问题，多角度思考问题，多问几个为什么，提出疑问，发表新见解。捷普洛夫说过： “一个空洞的头脑是不能进行思维的。 ” 厚积而薄发，小学生作文能力的提高需要以知识积累为基 础。 为了丰富学生的知识储备， 教师可以引导学生多读好书， 鼓励学生广泛阅读。 《语文课程标准》指出： “要让学生积累课文中的优美 词句，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材 料” 。我们在引导学生学习课文内容的同时，也让学生从一 篇篇精美的课文中学习语言，积累语言材料。 鼓励学生在广泛地课内外阅读中，将有感触的优美语 句、精彩片段、新颖的开头、别开生面的结尾，按写人（外 貌、动作、表情、心理活动……） ，写景（天气、花草树木、风雪雨露、山川河流……） ，写物（鸟兽虫鱼……）等分门 别类摘录下来。学生这样的积累，在习作、说话中加以运用， 从而达到巩固、加深的目的。也就是对这些好词佳句做到学 （读）后用，做到学以致用。
