垃圾桶折法
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇垃圾桶折法范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
垃圾桶折法范文第1篇
那么，有没有合适的方法能够让垃圾桶里的单页变的稀少甚至没有呢？
笔者认为，遵循以下三个原则，可减少单页被消费者随意丢弃的现象。
一，为单页增加消费者关心的信息。
常见的做法是在单页（折页）上加上一份日历，或者是24节气表等。但是随着消费者需求的不断提升，这种做法已经很难吊起他们的胃口。
笔者曾推荐一个企业在单页的背面印刷上了上海常用服务电话查询表，里面有电话定票、出租车叫车、交通查询。甚至提供了“水、电、煤气的服务电话”，林林总总有100个常用却常记不住的电话。试问这样的单页如果发到了你的手里，你会随手扔掉吗？
有一个KTV歌城，发了一份很有意思的单页给我，正面介绍了歌城的特色和地址，背面却介绍了这个歌城周围16家特色酒店和菜馆。有川味、湘味、粤味，有海鲜类也有骨头汤类，有新疆特色的，也有上海本地菜。都是歌城的老板亲自考察品味后推荐给消费者的，这些菜馆的地理位置用交通地图的形式表达出来，让人一目了然，歌城恰位于这16个菜馆的中央位置。
对于我等贪图美食之欢却找不到美食之点的人来说，简直如获宝典，花费近三个月的时间按地图索引逐一吃过，每次酒足饭饱都会记得附近不远有个“用心良苦”的歌城，遂率华泰策划众将杀过去，引亢高歌一番。
至于我在一曲委婉的“青藏高原”之后，有部分同志抱头鼠窜，甚至把晚上进餐的食物吐出来展示，那是后话，不谈也罢。
二，让单页成为有价值的抵用券。
常见的做法是在单页（折页）上标明，凭借该单页可享受本产品或服务8折扣优惠，但是“打折”两字已经被用滥，消费者越来越理性。8折甚至是5折都很难吊起他们的胃口。
说着说着，又说到吃上面来了。
笔者曾建议一个中等规模的酒店，在单页上面印上一个仿制的“出租车车票”，票额10元，如果消费者去该酒店用餐，不论消费多少，凭该单页可去前台换取10元现金，以便客人打车回家。试问这样的单页在你的手里，你会随手扔掉吗？
笔者曾经建议一个英语培训机构，在他的单页上标明，消费者可凭借该单页下部的剪角，可以到某某连锁咖啡吧可免费获得咖啡一杯。那些学他国语言的人，要么想深造出国，要么想进外企。他们不是挺小资挺洋气的吗？就得用小资、洋气的东西吸引他们注意。
有人问了，一杯咖啡单卖20元钱，这个培训机构替消费者买单不是亏大了吗？
试想，一杯咖啡的成本多少钱？
再试想，这样小资、洋气的人，会只身一人来咖啡吧，怎么着也得两人以上吧！
再再试想，这个单页也替咖啡吧做了宣传，能拉动其销售，实则双方皆赢。所以，这个培训机构如果跟咖啡吧谈判得当，完全不必为消费者买单。
三，找对地方，发对人群。
如果遵循以上两点进行单页派发，还没有拉动销售，那么肯定是没有找对地方，没有找对人的原因了。
还拿刚才的英语培训机构做例子，原先他们派人在上海的主要地铁口派发，三天发了5000份，实际吸引的顾客仅两人。
试想，地铁口的人多普及呀，众生百态谁都做地铁，但是不是谁都需要学英语，这个道理就好比在大海里捞螃蟹，螃蟹虽然有，但是太分散，不好捞。换个角度想想，螃蟹最多的地方就是专门养殖螃蟹的池塘，池塘小，螃蟹多，一网下去就会有收获。
因此，如果换几个地方派发就会有很好的效果。
比如在上海前三大“外文书店”门口。
比如在大规模外企招聘会现场。
比如在出国留学咨询办理现场。
去这些地方的人，大部分都是英语培训的目标消费群，所以派发就会有效果。
垃圾桶折法范文第2篇
猪八戒自从成佛后变了许多，唯一没变的就是依然钟情于嫦娥。所以，一放假他就直奔广寒宫，想约嫦娥到凡间去旅游，增进一下他们的感情。嫦娥也正愁没伴，就答应了他的请求。猪八戒把一切都准备好了，只等着出发。他怕飞来飞去累着嫦娥，就订了一张机票，从南天门飞到珠穆朗玛峰―――神仙下凡，不能太招摇，只能降落在别人看不见的地方。他们提着两袋行李，来到了中国上海。二人先隐了身形，看了看人间的情形。已有一千多年没和凡间联系过了，衣着显然与凡人格格不入。于是，他们摇身一变，就成了两个时髦的青年。行李可怎么处理呢？八戒随手把东西丢进了垃圾桶。
随后，他们来到了一个超市，看着里面的东西实在有趣，总想拿着玩。可服务员不让拆也不让拿，最后，还叫来了几个穿制服的保安，把他们轰了出去。嫦娥何时受过这等委屈？为了安慰嫦娥，八戒变出几叠钞票，同嫦娥一起到西餐厅就餐。他们乱点了一些东西，想吃却又无从下口―――桌上只有刀叉，不知如何使用。这时，餐厅里的电视打开了，正在播放新闻：“据专家探测，今天早上六点，有两个不明飞行物在珠穆朗玛峰上降落，峰顶并无特殊痕迹……垃圾处理局的人员在垃圾桶中发现了两包古物，现已运往北京博物馆，内有铜镜、古梳以及古代衣饰。据专家鉴定，这些东西已有一千多年的历史了，中国古代竟有如此神物，可见中国……”猪八戒和嫦娥看见电视就已经觉是很稀奇了，又看见人们把自己的东西当宝贝来研究，真是乐坏了。他们学着别人吃完东西后去埋单时电脑中发出一种声音，于是他们被保安抓起来送到了公安局，原因是他们使用了假钞。幸亏他们使用法术，才脱身逃走，回到天庭。“真倒霉，我的仙术不管用了，凡人用什么乱七八糟的东西一照就知道是假的。”没等八戒说完，嫦娥就气呼呼地走了。猪八戒可真是赔了夫人又折兵。
几日后，玉帝下诏：“从即日起，众神仙要创新，不能还是老样子，比凡人的技术还差。假期从此取消，等你们研究出了新的仙术再下界，与凡人一较高低。”
众仙愕然。
【作者系湖南省临湘二中心歌文学社社员】
评
这篇习作属于“故事新编”或“戏说”一类有创意的文章。
情节尽管简单，但编排合理。到凡间旅游这一情节也富有生活情趣，引人入胜。语言流畅是本文的一大优点。
垃圾桶折法范文第3篇
幼儿生活常规主要是指幼儿在幼儿园的日常生活中要共同遵守的各种规则。如果一个班级的常规没有建立好，教师在组织各环节活动中会因分散精力去维持秩序而影响活动的质量，幼儿也无法形成良好的习惯。
在实际工作中，我们通常用来开展常规教育的方法虽然有效，却始终摆脱不了教师在前，幼儿在后的行为模式，幼儿自觉的行为较少，教师对常规的简单重复和一再强调，不利于幼儿自律行为的产生。
二、“ 标记”在幼儿生活常规培养中的价值
《纲要》中也指出要帮助幼儿“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”。幼儿生活常规的习得，正是幼儿从他律到自律的一个发展过程，生活常规的习得也是秩序感内化的过程。
标记作为一种简洁而又包含具体意思的载体，符合幼儿的年龄和认知思维特点，相对于教师的反复说教，幼儿更倾向于接受鲜活具体的标记暗示。标记是可以“说话”的，它随时随地、持续不断地给予孩子所需要的提示，能起到诱发幼儿积极行为的作用，在潜移默化中给幼儿以影响。
三、“标记”在幼儿生活常规培养中运用
尝试将幼儿园生活常规中需要学习和巩固的内容，以直观形象的图形或简单的标记符号呈现在环境中，让幼儿在生动有趣、简单易懂的信息刺激下，不断重复，不断强化，从而促进幼儿自律行为的产生。主要运用在几下三个方面：
1.照顾自己——自理能力培养
刚入园的小班幼儿普遍出现自理能力弱、独立性差、不能适应集体生活等种种问题。家长不正确的教养方式，在无形中剥夺了孩子学习生活技能、获得自我发展的机会。教师利用标记，逐步培养孩子的独立生活能力，形成良好的生活常规。
要吃点心了，盥洗室里人头攒动，水池前挤得满满当当的，有的用手在水龙头底下冲两下就走了，有的抓着肥皂搓个没完，再多的提醒，还是有人推挤、不用正确的方法洗手。老师又在每个水龙头前贴上一对小脚印，提示幼儿这里只能站一个人，后来的人要排在后面。拍摄正确洗手的步骤照片，按合适的高度将洗手步骤图贴在洗手池的墙面上，用数字、箭头来提示幼儿看的顺序。洗手时，每个幼儿都会饶有兴趣地站在脚印排队，看着墙面图示洗手，再不用教师一直给予言语提醒了。
午睡室里有午睡步骤图“铺被子—脱鞋子—脱裤子—脱衣服—叠衣服—盖被子”；生活练习区里有叠衣服的步骤图“对齐门襟—整理领子—折袖子—折帽子—向上对折”；卫生纸盒上方的墙上贴着小手拿纸的图案，“告诉”女孩子如厕前先拿好卫生纸；垃圾桶的上方墙上贴着一个箭头，“告诉”他们垃圾要扔进垃圾桶，“标记”使幼儿遵循常规时更有章可循。
2.有序取放——物品收归习惯
幼儿园一日生活中，幼儿会接触到很多物品，对于小班幼儿来说，在没有任何辅助、提示下，要找对东西，或将东西放回原位，是相当困难的事情，老师为每个孩子准备了一个独特的小动物标记，在毛巾架、杯架、衣帽柜、学具柜等处分别贴上属于他们的独特标记，幼儿就能把自己的标记和物品一一对应联系，知道自己的东西放在哪里，应该到哪里去拿。
教师精心制作、摆放有序的区域游戏材料，在幼儿活动结束后，益智区的拼图扔到了图书角，娃娃家的水果蔬菜躺在了美工区，整个场面一片狼藉。这时如果教师代为收归，虽然省事却让幼儿失去了学习的机会。老师为每一个区角都设计了一个图案，在每一份游戏材料上都做了由图案和数字组成的标记，并且在柜子上也都贴上了相应的图文标记，在孩子取放的过程中无形地渗透了图形和数字对应的学习内容，使得孩子们在游戏中多了一份责任意识、收归意识，当找对标记时，孩子们又体验到了成功的喜悦。
3.集体生活——社会行为指导
幼儿通过对周围生活中各种简单标记的观察、了解、认识，学会了怎样做事、怎样在集体中生活、怎样与人相处。
小班幼儿刚开始学习使用剪刀，在取用剪刀时，经常是随手拿起来就走，剪刀前端冲着外面，非常危险。于是，剪刀筐子旁就多了一副 “剪刀嘴冲外×，剪刀嘴握在手里√”的画。每次幼儿取用剪刀时，都会先看一眼，然后小心翼翼地把剪刀嘴握在手心里，以免误伤同伴。
垃圾桶折法范文第4篇
（一）在教学中寻找最佳“适合点”，对学生进行思想品德教育
课堂教学是对学生进行思想品德教育的重要渠道，我们要遵循学生的认识与情感发展的基本规律，充分结合教材特点，把德育教育贯穿于各科教学当中，使德育教育真正及时落实。1.结合语文教学，丰富智障儿童的思想品德体验教师应努力挖掘语文教材中的德育教育资源，丰富学生的道德体验，培养学生良好的思想品德。教师可根据教学内容的需要运用图片、录音、影视、投影等手段渲染情境，采用讲故事、角色扮演等方式再现情境，丰富学生的道德体验。例如，在教学《两块金牌》时，播放一段残奥会上中国运动员奋勇拼搏、勇夺金牌的画面，再配上老师有感情的课文朗读，吸引学生们的注意力，学生们的爱国主义热情被调动起来了，会情不自禁地喊：“加油！中国队加油！”此时，智障儿童的爱国主义情感油然而生。2.结合音乐教学，强化智障儿童思想品德认识在音乐教学中，教师要善于挖掘教材中的德育因素，抓住作品的音乐形象，寓教于理。如音乐教学《保护小羊》，教师根据歌曲的内容，改编成一个故事：在大森林里，大象、狗熊、小刺猬、小猎狗团结起来，帮助一群小羊战胜三只大灰狼。智障儿童听着动人的故事很容易进入歌曲的意境。接着在学唱过程中，让学生进行角色表演。通过音乐游戏活动，学生不仅在歌声中受到感染，还懂得了舍己救人的道理，强化了智障儿童的思想品德认识。
（二）在游戏中把握最佳时机，与思想品德教育相结合
游戏活动是智障儿童乐于接受并喜欢的活动，让他们在玩乐中、在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理、受到熏陶，达到教育过程的最优化。1.在游戏活动中，培养智障儿童与人友好合作交往的品德智障儿童的家长往往对孩子宠爱有加，这就容易使孩子养成“以自我为中心”的意识，缺少与人友好合作交往的意识。因此，教师应充分利用集体的优势增强孩子合作交往的能力，如设计歌表演“我们都是好朋友”、“我来帮助你”等活动，让智障儿童学会与同伴友好合作交往。2.在游戏活动中，培养智障儿童乐于助人的品德在游戏活动中，教师应有意识地设计各种角色，让智障儿童通过游戏体验帮助别人的快乐，如表演故事《小羊和狼》，通过扮演故事中的角色（猫、狗、大象等），让孩子明白“一根筷子容易折，一把筷子难折断”的道理，知道团结起来力量大，帮助别人是快乐的。3.在游戏活动中培养智障儿童尊重他人劳动的品德智障儿童行为能力和自我控制能力比较弱，因此教师在游戏中，应有意识地对智障儿童进行尊重他人劳动的品德教育。如在“三八节”这天，让智障儿童做“美术工厂”的游戏，要求每位智障儿童为自己的妈妈设计制作一朵漂亮的小红花，画一幅“我的妈妈”。游戏活动中，孩子们会忙着画呀剪呀折呀，一个个小心翼翼生怕弄坏一点，因为这是他们的劳动成果。教师可以不失时机地告诉他们：我们平时看的图画书，是工人叔叔辛勤劳动，经过绘画、制版、印刷、装订等许多复杂的程序，然后通过邮局寄到我们“儿童园”的。工人叔叔很辛苦，小朋友应该爱惜图书玩具。
（三）以实际生活为契机，培养智障儿童良好的思想品德
陶行知先生曾提出“社会即学校”“、生活即教育”。思想品德教育只有植根于生活世界，才能具有深厚的基础和强大的生命力。首先，教师要抓住生活中的点点滴滴，以生活琐事为契机，从小事做起，事事育人，时时育人，处处育人。例如，有的智障儿童不爱惜玩具，此时，教师就应抓住契机，先是收好积木，然后告诉孩子，只有爱惜玩具才能玩到更多的玩具，这样及时对学生进行教育，使孩子更容易记住与接受。其次，教师要利用社会实践活动让孩子们融入到社会大环境中，了解他人、了解社会，知道社会准则，培养孩子良好的思想品德。例如，教师可利用学雷锋活动，带孩子们走上街头,开展义务打扫卫生活动，培养学生向雷锋叔叔学习的良好思想品德。孩子们通过亲身参与活动，也逐步了解和适应了一些社会规则。
二、智障儿童思想品德教育方法
（一）游戏法
游戏是智障儿童一项重要的学习活动，游戏活动不仅使孩子们获得知识和经验,还能帮助他们形成良好的思想品德。教师可以通过游戏对学生进行品德教育，内容健康、有趣、有吸引力的游戏能起到寓教于乐的功效。游戏的种类很多，包括表演游戏、体育游戏、音乐游戏等等。如故事《小猪请客》,教师可以引导儿童思考：“为什么大家都不喜欢大灰狼?”通过讨论得出结论:大灰狼狡猾不诚实、好吃懒做、专门偷别人的东西等。
（二）榜样示范法
智障儿童特别喜欢模仿，教师的一言一行智障儿童都会仿效。因此，教师应当以身作则，言传身教，做智障孩子的楷模。例如，有一些智障儿童比较懒惰，扔垃圾时，有时垃圾筒就在离自己几步远的地方，都懒得走过去扔，而是随手放进课桌，或是往地上一扔。此时，教师可以走过去，先把垃圾扔进垃圾桶，接着教导孩子，要把垃圾扔进垃圾桶，逐渐地孩子们也会形成不乱扔垃圾的好习惯。
（三）自我管理法
凡智障孩子自己能做的事，要尽量鼓励他们自己去做，同时让他们感到自己动手是光荣的。例如，午餐时，孩子明明会自己吃饭，但由于在家总是由家长喂，所以在校午餐时孩子也要求老师喂。此时，教师可以握着孩子的手帮助他自己吃饭，并及时予以表扬，如果整餐都能自己完成，给予物质奖励，并及时告诉孩子：“你能自己的事情自己做，很棒，以后都这样就更好了。”
（四）行为约束法
智障儿童的控制能力很差，对一些不良的行为要从小约束，如不随地大小便、不乱扔东西等。如果教师看到孩子在校园里准备随地大小便，应立即制止，并马上带孩子前往厕所。
（五）自编故事法
垃圾桶折法范文第5篇
我喜欢看天空中的启明星，它是那么大、那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。但在我的心里，总有一颗星星闪耀着比启明星更加灿烂的光芒，它是一颗象征着童年的星星??尽管它已经被我存在心里了好久，好久……
初次与它相遇是在一个有着特殊意义的日子??圣诞节。那时我还很小，牵着爸爸的那双大手，穿梭于熙熙攘攘的人群中，既兴奋又害怕。我一边走一边向四周张望，突然发现前面不远处有一个和我年纪相仿的小姑娘，她双手紧紧地抱着一个小小的玻璃瓶，里面装满了许多五颜六色的小星星，每一颗都闪耀着醉人的光芒，她的表情是那样天真、烂漫。我听见她快活地说：“终于折了一百颗星星啦！我要许什么愿望呢……”她的眼里溢出了盈盈笑意。那个夜晚，我小小的心灵里满载着希望，有了这个“法宝”，我的那些美好愿望就都能实现啦。从那以后，我每天都要折好多好多星星，然后又不停地数呀数，真希望早点折满100颗，好实现愿望。
可是，还没等我盼到实现愿望的那一天，时间便无情地结束了那段真正属于我的童年。我长大了，步入了繁忙的高年级，需要面对的压力实在太多太多。一次大扫除，妈妈准备把我那些夕日的伙伴扔进垃圾桶，便民主地征求我的意见。我呆呆地在一旁坐着，机械地点点头。当那一个个蒙上了岁月阴影的伙伴再次出现在我眼前时，一种莫明的亲切之感涌上心头，正竟然觉得自己挺对不起它们。这样想着，眼前忽然闪耀出一片醉人的光芒，那样熟悉，那样亲切，回忆被掸掉灰尘，逐渐清晰。“妈，把它留下来吧。”我轻轻地说。妈妈愣了一下，随即又点点头。那一片光芒依然美丽??它来自于那瓶象征着童年的星星。
时间如流水般匆匆流过，转眼已到了毕业的时候。我像其他人一样有自己的梦想，梦想着能步入自己向往的中学。为了实现自己的梦想，我只有更加努力地学习，而那些可以实现愿望的星星??不过是童年那幼稚的幻想罢了。夜，一不小心便从宙斯的指缝间溜到了夜空之中。而我，只有秉烛夜游的份。笔，在纸间划过，在黑与白之间进行着艰难的历程。困了，冲一杯香浓的咖啡，借助那浓稠的香醇集中四处逃窜的思绪；苦了，想想自己的梦，借助那成功的喜悦冲淡这隐隐的哀伤。我深信：成功的大门由勤奋开启，生命的琴弦由追求拨动。
天上的启明星依旧孤独地放射着令人注目的光辉，心中的星星却在渐渐逝去。但我深知，启明星的消逝意味着光明的到来，生命中的启明星将会给予我更加美好的未来。
