数字化校园
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数字化校园范文第1篇
中图分类号：TP393.18 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 16-0000-01
Digitalization Campus Planning and Practice
Wu Lieyong
(Guangdong Technical College of Water Resources and Electric Engineering,Guangzhou510925,China)
Abstract:Digital Campus colleges and universities has become a basic school facilities,university management and personnel training to become an important part.This article describes the Guangdong Water Conservancy and Electric Power Vocational Technology College Digital Campus building.
Keywords:Digitalization campus;Planning;Practice
一、学校信息化现状分析
广东水利电力职业技术学院是国家骨干职业技术院校，学院有九个系，在校生12000多人，教职工近600名。目前我院两校区已经建成了千兆主干高速以太网，网络覆盖校园所有的教学、行政、学生及教工宿舍，通过光纤分别接入中国教育和科研网（CERNET）、中国联通、CHINANET，向全院师生提供高质量的网络基础服务，为数字化校园的建设与运行奠定坚实基础。
近年来，学校进行了信息化的建设，建设了教务管理系统、邮件系统、图书馆管理系统、网络教学平台等应用系统，还建设了学校门户、二级系、部处等多个网站。这些信息系统多年来为学校的建设发展、教学、科研、信息服务等发挥了很大的作用，但也要看到学校的信息化建设存在的问题：缺少总体、全面、系统的规划，存在重复建设；缺乏统一的数据标准，“信息孤岛”现象严重；流程不够顺畅，运行效率不高，信息服务不及时；组织与体制建设力度不强，内部关系不顺。
二、建设目标
数字化校园信息平台的建设目标是以校园内各类信息资源的集成和交换为基础，建成技术先进，覆盖面广、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化校园信息平台，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息平台，实现部门间流程通畅。
通过数字校园项目的实施，将初步建成学校数字校园和运行保障体系，基本实现校园数字信息的标准化、信息资源的数字化、应用系统的统一化、校园信息应用的全面化、校园信息资源的丰富化、支撑平台的集中化。
三、建设思路
分别按两个纬度对学校整体业务进行逐步疏理：1.学生一条线、教师一条线、财务一条线、资产一条线；2.管理、教学、科研、生活服务。
具体按照网络基础层、系统层、应用层、服务层的层次架构来构建数字校园；建设网络安全保障系统、相应的管理制度体系、运行维护服务体系和适合学校的组织结构体系。明确每个阶段的具体建设目标，分阶段实施数字化校园的项目建设，重点抓好资源建设和信息服务。
四、建设内容
建设时间为3（2010-2012）年，分两期进行建设。
第一期主要建设内容：改进网络和硬件环境，增加无线网络；建设学校信息标准建设、统一信息门户平台（含一站式服务中心、网站内容管理），统一身份认证与授权平台、数据中心（含数据交换与共享服务平台）。规划建立基于信息平台之上的协同办公管理系统、招生管理系统、迎新服务系统、学生工作管理系统、人事管理系统、离校服务系统；集成教务管理系统、邮件管理系统、图书管理系统、网络教学平台等学校现有系统及本项目新上系统，包括数据集成、统一身份认证集成、用户界面集成。
第二期建设主要包括：建设基于平台之上的就业管理系统、设备资产管理系统、高校收费管理系统、继续教育管理系统、科研管理系统；建设校园一卡通应用项目，满足学生证、数字迎新、注册、离校、餐饮、生活管理、购物、门禁、考勤、图书证、信息查询等多项功能。
五、建设成果
经过一年多的建设，第一期工程的工作基本已经完成，逐渐体现建设数字化校园给学校的教学、管理带来了效果。这主要表现在：
一站式服务针对学校的各个角色提供信息服务，学校教职工和学生可以在平台上得到查询、报表、统计分析、个人业务操作等多种服务，还可以根据系统数据得到数据填报、提醒、报警等服务；一站式服务还可根据不同的角色有不同的服务内容。
教职工和学生的网络上办事流程丰富、方便；结合短信平台，使学院的收发文、各种类型的业务流程（如报修流程、调课申请流程、招待所入住申请流程、请假申请流程等）及学生的网上申请等流程的流转更加快捷，并可通过手机短信的内容作为部分流程的凭证进行办理（如招待所入住申请流程，就可凭手机短信内容办理入住）。
六、建设经验及思考
要完成一个成功的数字化校园项目，不仅需要资金和技术力量的保证，更需要学校从上到下的管理及服务体系的配合。
加强领导，建立良好的运行机制。学校成立了信息化建设领导小组，组长为学校院长，各系部主要负责人为组员，电教中心为日常办公机构，负责制定学校信息化建设发展规划、信息化工作的各项规章制度、校内各种信息的编码标准；推进学校住处信息资源共享、信息资源整合；教学资源网规划与建设、校园卡建设与服务、多媒体教学服务、摄像与视频制作、信息化培训与宣传推广工作。
优秀的项目负责人员。数字化校园是一个庞大的系统工程，要建设好必须有强有力的人才保障。招标结束后，把数字化校园项目分成了各个子项目，每个子项目由中标公司技术员与我校技术员组成，中标公司主要负责大部分的开发任务，我校技术人员由电教中心与计算机系组成，主要负责技术与协调工作，因此在挑选人员时，我们不仅要求有过硬的技术，同时要求有较强的沟通、协调能力。
数字化校园范文第2篇
信息技术特别是网络技术的引入，更使学校安全管理如虎添翼。我校在数字化校园建设中不断强化校园网在校园安全管理中的作用。
一是安装电子宣传栏，提高安全宣传的时效。我校于2008年在教学楼前设立电子显示屏，不但及时宣传报道学校的各方面活动，而且大力宣传消防安全知识。电子显示屏为平安校园建设提供了新的阵地和舞台。
二是完善校园电子监控系统。数字化校园电子监控系统不但保障了学校师生的人身安全，降低了各类治安事件的发生，而且还成为学校各级管理者有效管理教室和学生的有力工具。我校投资十余万元建设的数字化校园电子监控系统，通过人防、物防、技防的有机结合，全面维护校园的稳定和安全。目前，校园安全电子监控系统自成一个局域网，通过网络中心连入校园网，各间教室的考试监控系统则通过各间教室的网络接口嵌入校园网。我们还在办公楼安装了局部监控设备，进一步完善校园电子监控系统的建设。当前，监控系统分三级来具体布控实施：一级监控为学校门口保安人员，根据管理权限通过设置在学校各处的监控点传来的视频，远程监控校园安全视频监控点；二级监控为学校网管中心，管理和使用校园电子监控系统，并保管好相关资料；三级监控为学校领导，对全校电子监控信息进行远程监控，并指导相关部门采取相应的校园安全防范措施。
三是丰富学校网站内容，进行安全教育宣传。我们在校园网页面上设立了“消防宣传”专栏，其内容包括如何报火警、如何使用灭火器、火场逃生与自救等。宣传板是由县消防大队专门制作的，旨在提高学生的消防安全意识，灌输安全自救知识，减少火灾事故的发生，培养学生临危应变的能力。我们还设立防震减灾知识专栏，宣传逃生知识。
四是开展网上心理咨询服务，解决学困生思想问题。为了加强心理健康教育，开展心理咨询活动，学校成立了心理健康教育领导小组，在网上设立心理咨询室，开设咨询热线和心灵信箱，挑选综合素质较好的教师担任心理辅导咨询员，主持开展学校心理健康教育工作，排除学生心理障碍，培养学生健康心理，帮助学生找到自我，增强抗挫折能力，尽可能消除学生中的不安定因素。
数字化应是当前平安校园建设中一个不可或缺的有机组成部分。通过实施上述一系列技术和管理的安全举措，我校教学秩序井然。基于我们的理念与实践，平安校园建设应该创新思路，要利用现代化的手段来支持。同时，要将数字化校园建设与平安校园建设相辅相成，相得益彰，必须把数字化校园建设放在构建平安校园这一更大、更高的目标中去部署。只有这样，数字化校园建设才能被赋予新的内涵，进一步推动平安校园建设。
诚然，无论是数字化校园建设，还是校园的平安建设，不仅体现为学校的政绩，更为重要的是牵系着全校师生的实际权益，是为了满足广大师生的学习与生活需要，因此，更加需要遵循实用性、稳定性、安全性、可扩展性原则，科学建设数字化校园，营造团结和谐、安定稳定的校园环境。
数字化校园范文第3篇
关键词：数字化校园；建设；系统集成
一?数字化校园的定义
数字化校园是指以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书，讲义、课件等)到活动(包括教、学、管理、服务、办公等)全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。
二?数字化校园的意义
信息技术的高速发展，不断改变着人们的工作、生活、学习和思维方式，利用互联网传递信息的便利性、快捷性，基于数字化的学习资源的不断丰富，为人们提供了随时随地不受限制的学习环境，这给传统的教育方式提出了严峻的挑战。数字化校园的提出，促进了传统教育在教育的手段、学习的方式方法等方面的发展，并为教学进行服务，提高教学质量，促进科研项目发展，提高管理水平及其他一切以提高教学水平为基础的综合服务，创造一个开放的、动态的、交互的学习环境。
三?数字化校园建设的目标
数字化校园建设主要是以互联网为载体，为教学、学习、科研提供平台，但这一系列的应用中，最主要的问题，也是数字化校园的最主要问题就是解决各个系统之间的信息独立性，即信息孤岛，使各个系统信息孤岛通过系统集成、优化、整合起来，实现资源共享，打破信息孤岛，使全院师生及校外人员提供统一的服务，使整个学院内各项业务流程统一起来，最终实现教育过程信息化。
结合国内高校的数字化校园建设的宝贵经验，数字化校园的建设主要从以下几个方面进行。
（一） 信息化基础设施建设，由服务器、终端、综合布线、数据库等组成。将校园网主干升级为千兆，建立与中国教育网及其他网络多样化的宽带连接，形成一个结构合理、高速通畅的教学办公网络，同时网络覆盖学生宿舍，为宿舍学生访问互联网提供方便。校园网实现全网的安全控制与管理。在校园网的硬件设施建设上满足数字化校园建设需求并为数字化校园软件应用建设打下坚实的基础。
（二） 完成数字化校园基础平台，包括共享数据平台、信息交换平台、综合信息服务门户、统一身份认证平台的建设，完成主要应用系统与数字化校园基础平台的整合，同时选择综合性全局应用进行建设。
（三） 管理系统基础数据库与应用系统支撑平台，提供统一的、规范的基础服务工具。建立校园内行政管理、教学管理等各种资料，形成数据库，如：学生管理数据库、教务管理数据库、财务数据库、资产管理数据库等等。在建立完善的数据库的支撑下，逐步完善各项应用管理系统为校园各管理工作提供支持，如：财务管理系统、学生管理系统、资产管理系统等等。
四?数字校园的建设原则
（一） 统一规划
成立数字化校园领导小组，数字化校园领导小组负责审定总体规划和重大问题决策，组织专家，根据学院建设现状以及各部门应用需求情况，制定学院数字化校园建设规划，以及整体解决方案，经校内外专家论证后，提交数字化校园建设领导小组研究同意后实施。各业务部门均应在学院整体规划指导下，具体规划本部门分管的信息子系统，提出详细的应用需求和管理需求上报数字化校园建设领导小组。
（二） 统一标准
标准是信息化建设的基础。信息标准直接影响着各部门信息系统的建设、信息的交流与共享、管理信息系统软件的研制与开发以及全校基本数据的收集、分析和等工作。由数字化校园建设领导小组，对各业务部分实行分类指导，确定各类数据的标准与格式，科学设计各业务工作的模型与流程。
（三） 统一建设
数字校园建设是一项庞大的系统工程，不仅在各个实施环节，力求技术的先进性和实用性，更应强调整体优化、全局合理，突出发挥资源整合的整体效益。
（四） 统一管理
数字化校园建设由领导小组领导下，对相关项目、经费与应用实行统一管理。由相关职能部门组织项目论证、招标、验收和审计等程序进行施工与建设；教育技术中心负责工程技术把关、项目施工监理和数据中心设备运行与维护；各职能部门负责本部门主管的业务子系统的用户需求书、数据管理和权限分配等；全院性的网络资源服务器和控制设施原则上应与学院的中心机房整合，充分发挥设备集中存放带来的低能耗、高安全、易维护等诸多优点。
五?数字化校园建设策略
（一）抓住高校数字化校园建设的优势
早在1993年，我国开始实施的“211工程”就拉开了全国高等教育信息化的序幕，各大著名高校相继提出了数字化校园的概念和建设思路。经过长时间的发展，已经建成许多成熟的信息应用系统，但都没完整的统一起来，形成了各自的信息孤岛。成立管理机构、提高工作效率。
数字化校园的建设不是一朝一夕的工作，必将是一项长期持续的工作，在这样的特殊性质下，各个部门的应用信息系统自己开发，没有专门的管理机构来统一规划，造成了大量信息孤岛，使资源不能共享，造成了巨大的浪费。数字化校园不是某一个部门的工作，是全校各个部门相互配合、协同工作。充分调研，做好前期工作
在建设数字化校园前，前期的充分调研是十分有必要的，有些高校的建设经验并不完全适合本校的建设发展，有些先进的思想要学习，有些并不如人意的要摒弃，只有充分的调研之后才能明确。校内的调研也必不可少，但必须走出去，向其它兄弟院校学习，学习他们的经验，吸取他们在建设中的教训。
（二）软件验收严格把关
数字化校园信息化软件系统一经验收，对于学校来说项目基本完成，系统正式上线。如系统在验收前，对软件使用的流程及功能模块不熟悉，必将留下隐患，对于软件开发来说，后期的维护就相当的困难，因此必须在验收时严格把关，避免处于被动状态。
六?结语
在各个学校建设数字化校园的实际情况中会遇到各种不同的具体问题，数字化校园建设不是一成不变的，而是不断变化的过程，它的建设是一项复杂而艰巨的系统工程。只有领导班子的支持，各部门的协作等重要措施才能推进数字化校园的建设与发展。
参考文献：
数字化校园范文第4篇
关键词：数字化校园；建设规划；信息化
中图分类号：TP393.18 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 15-0000-01
1 数字化校园建设需求分析
随着网络通讯技术和多媒体技术的迅猛发展，以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。在我国，数字化校园的建设只是刚刚起步，与发达国家差距甚大。
数字化校园的建设，是在传统校园基础上构建一个数字空间，扩展传统校园的业务功能，实现学校由传统教育向数字平台教育的转变，是教育过程全面信息化的重要推力，是衡量一所学校整体办学水平以及竞争力的重要标志。基于这样的认识，很多中职学校在数字化校园建设工作中进行了积极的探索和实践。
2 数字化校园建设目标
紧紧围绕以教育教学为中心，以服务教师教学和学生学习为重点，构建以校园网络基础平台、校园信息应用平台、数字化图书馆于一体的数字化校园管理平台。全面提升学校师生信息化水平，为培养高技能应用型人才和扩大学校服务社会职能提供服务。
3 数字化校园建设思路
数字化校园建设按照“统一规划、分步实施、基础与应用并重、服务教学” 的建设思路，有计划、分步骤进行。利用现代信息技术将学校的教学、科研、专业建设、管理、服务等活动移植到一个数字空间环境下，把学校建设成一个超越时间、超越空间的虚拟校园，从而推动学校教育教学模式改革，提升学校教育教学数字化、网络化、信息化水平。
2 数字化校园建设内容
（1）校园网络基础平台建设。建设与完善覆盖整个校园的高速主干网，把办公楼、实验楼、教学楼、图书馆等办公场所的网络连接形成一个结构合理、高速通畅的教学办公网络；建设校园无线上网工程，架设可移动的小型无线网络，方便校园广场、报告厅及大型学术会议的网络应用；补充校园网络服务器及存储设备，为校园信息化平台的建设及信息化管理做准备。
（2）校园信息应用平台建设。第一、教务管理平台。针对现代教学管理的需要，采用自主开发和对外合作的形式，建设有学生学籍管理系统、学生成绩管理系统、学生网络考试系统、教学事务、教学考评及教学资源等系统，为学生、教师及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务，实现办公无纸化、自动化。第二、网络教学平台。服务与支持学校各专业的多媒体课件库、实习实训视频库、虚拟实验室、远程教学、电子教案库和精品课程建设等。第三、数字化服务平台。主要功能是为教职工、学生在校内的消费、身份认证等管理提供全面的服务支持。“校园一卡通”可以实现一卡在手，走遍校园，一卡通用，一卡多用。它可以作为借书卡、上机卡、就餐卡、医疗收费卡、洗澡卡、购物卡、乘车卡等。
（3）数字化图书馆建设。根据国家示范性学校发展规划，继续加强电子图书、图书管理系统、文献资源库建设，全面升级图书馆现有设备。与传统图书馆相比，数字化图书馆最突出的特点是收藏数字化，操作电脑化，传递网络化，信息存储规范化，资源共享化和结构连接化。数字化图书馆不再是传统意义上的图书馆，而是一个综合性的信息资源中心，中职学校应该合理地利用社会资源和自然资源，积极开发知识资源，树立创新精神，建设有特色的数字化图书馆。
（4）校园网络安全建设。建立严密的数据安全服务体系，保证关键数据、关键应用以及关键部门的安全，根据实际需要新增网络管理系统、上网行为管理系统、认证系统、监控系统等，全网统一监控、报告及时，防范网络病毒、抵御网络攻击、故障隔离，保障网络的安全性和稳定性，做到有网可用，且速度较快，实现数字化校园的安全高效运行。
（5）人才队伍和规章制度建设。数字化校园建设不单纯是技术问题，更是观念问题、管理问题、人才队伍和规章制度建设问题。在数字化校园建设中，建网是基础，用网是目的，管网是保证，建立职能机构，形成分工合作，完善制度很重要。通过项目建设的实践和锻炼、技术骨干培训、技术交流研讨等方式，培养一支基础扎实、技术实力强、网络管理经验丰富的人才队伍，为数字化校园的可持续发展奠定人才基础。
5 数字化校园保障措施
（1）加强领导，健全组织机构。成立由校长为首的数字化校园项目建设领导小组和成立由学校主管领导牵头的数字化校园项目建设工作组，负责建设方案的具体实施。（2）加强管理，健全制度保障。数字化校园的建设需要有一套完整的解决方案、完善的规章制度和激励政策来规范，引导数字化校园建设的各项工作朝着健康、快速的方向发展。（3）加强队伍建设，提供技术保障。数字化校园建设能否顺利实施，关键要建设一支高素质的人才队伍，包括技术队伍、师资队伍和管理队伍。
6 结束语
综上所述，数字化校园建设应从应用建设开始，采取总体规划、分步实施的原则，逐步展开。确保建设过程中校园网络基础平台、校园信息应用平台、校园网络安全以及人才队伍和规章制度建设的同步发展。数字化校园建设是一项长期的任务，必须坚持不懈。只有不断努力和改进，数字化校园才有生命力，才能将数字化校园建设的成果不断提高和巩固。
参考文献：
[1]刘建宇，徐伟刚.数字化校园建设规划与设计的探讨[J].中国电力教育，2011，32
数字化校园范文第5篇
关键词:数字化校园;基础设施;应用系统
一、引言
数字化校园是以数字化信息和网络为基础,利用计算机和网络技术对学校的教学、科研、管理等所有信息资源进行全面的数字化,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制,在传统校园的基础上构建一个数字空间,提升传统校园的运作效率。以数字网络技术为基础的数字化校园被大学接受的同时,也正被越来越多的中小学所接受,并积极推进着数字化校园的建设。数字化校园建设似乎已成为教育信息化的代名词,成为学校建设中新的发展方向,成为学校基本办学和办学水平的标志之一。
二、中小学数字化校园建设现状
1、各学校数字化校园建设缺乏整体规划
中小学校在学校的规模上远不如大学,学校教师也有限,建设的能力也有限,难以规模化,再加上资金的缺乏以及学校领导的重视程度不高,导致学校进行信息化建设的过程中缺乏全局统一的系统规划,信息缺乏有效的共享,对整个学校应用系统的效率和准确性都产生了重大的影响。
2、缺乏专门的网管人员
要想保证校园网正常运转,让它更好地发挥作用,少不了网络管理以及维护的人员。调查表明,大多数学校有只有1-3名网管人员,而且他们除了承担学校校园网的管理、维护工作外,还要承担相关学科的教学任务。繁重的课务使他们不能集中精力进行网络管理,能够保障网络基本运行本己不易,更何况使其应用上台阶。除此对网管员也要加强有关教育教学理念方面的培训,网管员不仅是学校的信息技术方面的专家,也应该是一个懂教育教学的能手,这样技术才能更好服务于学校的教育教学[1]。
3、数字化校园的地位处于边缘化
校园网目前在大多数中小学教学中还没有真正发挥作用,校园网的使用也仅仅局限于信息的浏览和检索。开展信息技术与课程整合教学的比例不高,并且大多数还是停留在初步探索的层面上,利用信息技术加快教育改革与发展远未达到预期目标。另外学生运用的情况也不尽如人意,学习的压力减少了他们上网时间。
三、中小学数字化校园建设
1、网络基础设施建设
数字校园网络建设的总体目标是采用先进的实用技术,建成满足未来几年发展需要的高带宽、高性能校园计算机网络,所以数字化校园的网络建设要有远瞻性,不能仅仅只满足当前的需要,更重要的要考虑学校长远的发展。
学校的网络一般应当是千兆主干,百兆到桌面,部分信息点千兆到桌面,对于网络核心部分及有特殊要求的部分基于安全等因素有存在链路冗余的需求。学校的网络应达到如下要求:1)校园内各个有网络需求或其他信息化需求的建筑物应有适当类型和数量的光缆接入;2)各网络接入单位内部有完善的综合布线系统,能满足网络、语音、视频等传输需求,链路稳定而可靠,能实现10/100m的链路需求。此外,网络综合布线系统建设的具体实施应根据学校建设规划的步骤,在对需要入网的楼宇和单位进行实际情况勘察的基础上进行综合布线系统建设,预留足够的网络节点和主干链路[2]。
2、应用系统建设
从应用层面上看,数字化校园是一个集办公自动化系统、数字化图书馆系统、网络教学系统、综合管理系统等应用于一体的应用系统。为此,可以结合学校教学管理的实际需要,将应用系统建设分为以下几个方面:
(1)办公自动化系统
办公自动化是一种组织网络办公、协同办公,从而提高组织内部协作效率、信息效率的软件。对于学校的办公自动化系统主要完成以下功能:1)信息通讯:公告、通知的与管理并具有办公论坛和网络投票功能;2)公文流转:满足学校领导高效率处理日常事务的工作需要,提供邮件服务、会议组织、日程安排、公文发送等功能,有效协助学校领导顺利完成各项事务;3)归档处理:系统管理员或具有权限的用户可对已经处理完毕的公文进行归档操作,归档后相关用户可进行查询、借阅等操作。对己归档的文件可以定期的进行销毁,放弃归档、删除等操作。
办公自动化系统着重完成办公文档全电子稿,构建网上办公信息平台,使所有有关的办公人员可以在桌面计算机上处理日常工作,在网络上完成绝大部分公文的处理和传送工作,提高各部门之间的协作效率,确保学校领导能够方便、及时地获得各种信息和统计数据,了解各项工作的进展情况。并利用知识管理功能,将学校内部的信息积累、保存起来,在学校内部实现知识共享,并推进知识创新。
(2)数字化图书馆系统
数字图书馆是面向校园、基于先进的信息技术,拥有海量的知识资源,强大的资源管理和个性化阅读管理的网络图书馆。它将资源管理、阅读管理、海量资源有机的结合起来,实现图书文献数字化计划,为师生创建一个自主、轻松和高效的学习环境。
(3)网络教学系统
网络教学系统定位于为学校创建一个统一的、标准化的网络教学空间,为教师消除利用网络开展教学所需面对的技术障碍。着眼于创造一个从传统课堂延伸出来的网络教学环境,实现课堂教学内容、形式上的变革。教师可以在平台上开设网络课程,学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要进行讨论交流。
(4)综合管理系统
综合管理系统按照管理职能的不同可划分为:1)学生管理系统:建立一个完整的学生管理系统必须收集与维护在校学生的基本信息、学籍变动信息、奖惩信息等,使全校各管理部门共享学生信息;2)人事管理系统:一个完整的人事管理系统必须收集与维护教职工的基本信息,以及职称、行政职务、绩效考核、科研学术、表彰奖励、学习培训、家庭信息等信息,使全校各教职工管理部门统一共享教职工信息,并提供教职工自身信息的查询服务;3)教务管理系统:学校教务工作是在教务处等部门的统一协调下进行的,主要职责是制定教学工作计划,修订并完善教学规章制度,负责学生考试和教学管理,编制课表,落实教学任务,进行教学监督,教学事故的核实和处理;4)财务管理系统:财务管理系统的主要功能有:预算管理、收入管理、财务业务管理、电算化系统管理、复核、报账审核、出纳、工资管理、收费管理、会计档案及票据管理、行政事务管理;5)资产管理系统:资产管理系统以固定资产的卡片管理为基本手段,建立固定资产的计算机管理网络,实现固定资产的动态管理,保证固定资产的帐、卡、物相一致;6)档案管理系统:负责全校各类档案的管理,尤其是对纸质档案的管理并负责档案的信息化处理。主要包括学生档案、教师业务档案、固定资产备案等[3]。
四、结束语
中小学数字化校园的建设是一项长期而又复杂的工程,必须冲破学校管理机制和体制的束缚,在由学校领导积极参与协调的同时解决好教师信息素养,网站建设内容以及资金的投入问题,才能推动学校数字化校园建设的顺利进行。数字化校园给人提供的想象空间是巨大的,只要我们能从教育教学的规律和实际出发,提出适合的需求,就一定能让信息技术真正为学校的发展服务,为教育教学服务。
参考文献:
[1] 刘厚萍.中小学数字化校园构建研究 [d]. 上海:华东师范大学,2005
[2] 北京希尔信息技术有限公司.数字化校园整体解决方案白皮书.2005年
[3] 张万民.青岛滨海学院数字化校园设计与实现 [d].山东:山东大学 2006
[4] 高山.高校校园网络信息资源建设探讨 [j]. 管理信息系统. 2002年3月:32-33
