题记式作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇题记式作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

题记式作文范文第1篇

师师生生不了情

【文题解读】

2015年的作文题目给人的第一感觉是很惊奇，也有人感到有点矫情，文法不是很通，但是抛却这些不说，可以感受到一股扑面而来的“师生情”。且题目开门见山，考生可直接进入构思、选材、立意，不会写跑题。

考生可以写一位老师和一位学生之间的感情故事、一对师生的多个故事、多对师生的多个故事。但因为是“不了情”，所以写一个故事内容肯定不够丰富，感情也不会饱满。

师生可以写校园里的师生，也可以拓展开来， “三人行必有我师焉”，如此思路会更开阔一些。另外，要做到情感扣人心弦，才能引起读者的共鸣。选材要小中见大，用细节传达感情。

【考场佳作一】

师师生生不了情

长春一考生

三人行，必有我师焉，择其善者而从之。

――题记

有一些老师，他们不在校园，不登讲台，没有学历，没有教师资格证，但他们的课通俗易懂，启迪人生。他们不问谁是学生，兀自在人世间，留下一份浓浓的师生不了情。

一双不沾染钞票的手

西市场，繁荣被演绎得淋漓尽致。有事没事，我们一家三口去那里逛逛，宛如游览一幅铺展开来的清明上河图。

一阵烙饼香，让人垂涎欲滴。女摊主一边麻利地翻动锅里的饼，一边热情地招呼着：“刚出锅的黏米饼！”知道爸爸和我爱吃这口，妈妈总会买上两张。奇怪的是，三个烙饼摊她只固定选这家。路上，她解密：“我感觉这家做得干净，你看她烙饼的手从不沾钱，而是用镊子接;旁边那家呢，男人胡子拉碴，和面时还叼着烟……”

当舌尖上的安全成了忧患，人们不知道吃啥才不用心惊胆战。一双烙饼不沾钱的手教我懂得：胸怀诚信，细致一点，人们可以找回食品安全。

一颗不急着赶路的心

小姨女儿身男儿心，做事粗枝大叶，时常丢东落西。“你看你，眼看着要参加面试了，还把那么重要的文件落在出租车上了，”妈妈为她又气又急，“还没记住车牌号！” 没有那些重要证件，尽管她是公务员笔试第一名，但也只能干着急。她双手合十乞求上天：“包里别的都不要了，只求能把证件送还我就行。”正一筹莫展时，一辆出租车戛然停在她身边，探出一张古铜色的笑脸，递出一包东西……小姨给钱，他说啥不要;给他写表扬信，他憨厚笑道：“开出租的，哪有单位啊！没耽误你用就好。不说了，别耽误我挣钱。”

当人们行色匆匆忙于挣钱，以至于很多东西被丢在身后，有钱却没有安全感。一颗不急着赶路的心教我懂得：停一停脚步，勿忘行善。让灵魂跟上，我们可以找回物品安全。

一双不弄错数目的眼

阳台的废纸和饮料瓶堆积如山，姥姥只等着卖给一个人。都说那个人有点傻，傻得让别人占便宜，让别人偷着乐。

“收废品喽！”楼下一声喊，姥姥让我帮忙往下搬。我小声问：“用不用看着他查数、过秤？”姥姥摇手：“放心，他从不少算，我品过好多次了。唉，遇到勤工俭学卖废品的孩子，他都出双倍价钱！”那是一个衣衫朴素的中年人，他将废品装上手推三轮车：“一共十九块八，给您二十。”姥姥很开心，难怪他能“垄断”这一片的“业务”！

当下，人们习惯狐疑地打量陌生人，拿不准该不该信任。一个“破烂王”教我明白，信任在废品上都能建立起来，我们何愁找不回人品安全？

食品可以安全，物品可以安全，人品可以安全，跟着恩师，我们丢掉的安全感都可以找回来！只是，我的老师也将不会只有我一个学生吧？

【评点】本文将目光投向民间，以各行各业的人为师，择其善者而从之，思索怎样做到食品安全、物品安全、人品安全，巧妙回应了当今社会的热点。选取的人物与事件具有典型意义，且运用小标题的方式，使得行文变化自如，脉络清晰，堪称优秀的考场佳作。

【考场佳作二】

师师生生不了情

长春一考生

这个世界不缺好学生，也不少好老师，缺少的是彼此相逢。相逢便是一段佳话，佳话中溢满师生不了情。

先看看这个“活祖宗”。他生下来不会哭只会笑，爷爷惊奇之余起名“白景琦”，后来他也确实干出来许多让大家跌破眼镜的事：或用臭豆腐汤熏得先生出尽洋相，或用砚台墨汁浇得先生狼狈不堪，或装神弄鬼让兄弟们轮流喝尿……七八个教馆的先生都被他气跑了，素来持家有方的二奶奶也一筹莫展。但是，他遇到了一位好先生，文武双全的季宗布。季先生能包容他的缺点、发现他的特点、发掘他的优点。最终，别人眼中的顽石，成为良师手里的璞玉。白景琦和季宗布相遇，是《大宅门》里的一段好戏，饱含着一段师生不了情。

再看看这位“蟑螂爬”。“蟑螂爬”多是老师对学生字迹潦草的戏称，而且预言“爬”出来的作文必死无疑。可偏偏就有例外。那是一个秋天，南开中学举行作文比赛。一位高一学生在论述南开精神的时候，越想越激动，字迹潦草，墨迹斑斑，卷面肮脏。可结果出人意料，他竟获得了第二名，因为阅卷老师能透过字迹看出这个学生肯于思考、有头脑。不被潦草遮望眼，但惜学子有才情。

再看看一个“白卷才子”。还是南开中学，有一位物理老师魏荣爵，教学水平高超、教学态度严谨，有口皆碑，绝不会不负责任乱评分。但是他见识了一张白卷，卷上一道题也没回答，只有一首即兴写就的词。他也赋诗一首：“卷虽白卷，词却好词。人各有志，给分六十。”使这位学子顺利毕业，考入了西南联大法律专业，后来还登上了北大讲坛。

“蟑螂爬”和“白卷才子”在校园里都能幸存下来，不是特别的学生遇到特别的老师，又怎能有特别的佳话？特别的佳话里，执手相望，此时无声胜有声，就是师生不了情！

说到这，我不由得想起了我的老师。曾经，我学习受挫，一蹶不振。可是，他不愠不急，等待时机。终于，他推荐我发表作文，提振 “军心”，一下子点亮我的眼睛。我永远不会忘记他的话：“不求影响学生一生，但愿照亮学生一程。”

题记式作文范文第2篇

2007年的中考作文，“开放中的限制，限制在开放中”的命题日见其多，因审题偏差而出现失误的作文也随之增加，这一新情况值得我们重视并加以研究。

一、要注意把握概念之间的联系。以短语形式出现的题目有多个概念，它们之间有着修饰、限制等关系，有的考生一看题目，往往只注意所谓的“中心词”，而置其它概念于不顾，结果偏离题意。说来很巧，江苏南通市和黑龙江大庆市的全命题作文题中都出现了“微笑”一词：前者为《带着微笑出发》，后者为《互相微笑》。南通题中有一个概念“出发”，相当多的考生忽略了这一信息。“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与“目的”连在一起的，从“出发”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“出发”时，而且要关联或影响全程。“带着微笑”是“出发”的一种姿态、精神、心情，在这里它不能离开“出发”孤立存在。可是有的考生写了很多“微笑”，就是没有写到“出发”，结果把全命题《带着微笑出发》等同于话题作文《微笑》。大庆题中的限制词“互相”隐含着丰富的信息，同样不能忽视。单向“微笑”固然好，但人生的成长之路从来就不是孤单的旅程，“互相微笑”才能构建一个全礼会和谐的境界。可以这样说，“互相微笑”是心愿达成后彼此的欣慰：是冰释前嫌的心灵握手；是心有灵犀的幽幽共鸣；是施与者与接受者的心绪碰撞；是携手创业者逆境中的策励……仔细搜索，考生记忆中一定不乏这样的“互相”与这样的“微笑”。但有的考生也许平时写惯了单向的爱意和单向的付出，遇到此类题口不能“转轨”，结果进入误区。例如有位考生写了三次微笑：三年前到初中报到，村口独木桥被洪水冲走，爸爸背着我过河，我望着爸爸吃力的样子，爸爸却朝我一笑：到了新学校，不懂报到手续，一位老师带领我，总是微笑着；到了宿舍，铺位安排在上铺，挂蚊帐少绳子，我个子矮又够不到顶，一位陌生的男同学微笑着，拿出绳子帮我挂……看，这位考生自始至终只是“微笑”的接受者，一次都没有做“微笑”的输出者，这样写，题目只能是“感悟微笑”，而不是“互相微笑”，审题有了偏差，立意当然也变得浅薄平淡。这就启示我们：审题时要明确概念之间修饰、限制等各种关系，善于“转轨”变通，变习惯性思维为特定性思维，千万不可在考场上一见“微笑”这类“熟词”就搬用考前准备好的所谓“范文”。

二、要注意看清副词的隐藏信息。“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等副词出现在题目中都不是可有可无的点缀，它们总是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不“虚”，副词不“副”，必须重视。例如湖北荆州题《我最好的朋友》中的“最”，规定了你着力写的作为主体的“朋友”只能一个，有的考生平均用墨，不加主次地写两个或更多，明显不符合要求；广东汕头题《最好的奖赏》规定只写记叙文，“奖赏”是文章的线索，它可以是实在的、物质的、可视的，也可以是抽象的、精神的、情感的，一句表扬、一种暗示、一份情意：个性心理的优化，良好习惯的养成，道德素养的提高，也都可成为“奖赏”。题目中在“好”字前用了副词“最”就暗示了下列要求：避开物质性的“奖赏”，亮出精神、情感或能力等抽象意义的“奖赏”，或是将“实”与“虚”的“奖赏”结合着写，并以“虚”者为“最”。有的考生忽略这些暗示的信息，写成这样：从小学开始练钢琴，很枯燥，很寂寞：中间有反复，有曲折，最后终于在全市初中组钢琴比赛中获一等奖：发奖时，“我”站到台上，举起精致的奖杯――这“最好的奖赏”，坐在台下的爸爸妈妈的眼睛湿润了……这篇文章把只是代表一种荣誉的奖杯作为“奖赏”之“最”，偏离了题目的要求，如果在篇末增加一些议论，把练钢琴过程中养成的刻苦精神和良好习惯等抽象的成果作为“奖赏”之“最”，文章就符合题目要求，也有了新意。又如审读山东德州题《其实并不是这样》，就必须审出副词“其实”的隐含信息――所写须有“不是‘这样”’――“误为‘这样”’――“回到不是‘这样’”的过程。有的考生缺少这样的曲折，直接写成“不是这样”，就偏离了题意。

三、要注意从题目中审出详略安排方面的要求。湖北恩施市采用两选一命题形式，其中全命题题目是《好书引领我成长》。这一题目不同于《我与书的故事》(贵州铜仁题)，铜仁题并没有限定“故事”要与“成长”有关，而恩施题实际上规定了必须以写“成长”为主。可是有些考生写记叙文，用大半篇幅介绍好书的内容，写感悟一带而过。例如：“读《西游记》中的唐僧……，使我懂得了目标专一，坚定不移；读《西游记》中的孙悟空……，使我懂得了嫉恶如仇，爱憎分明……”这样的排列可以写上三四处，“好书引领”你以后的“成长”事例在哪儿呢?这可是重点呀，但总是不落笔墨，只是在文章最后把话题搬过来再简单地加了几个字，用一句“我在好书引领下茁壮成长”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“成长”也就成了空中楼阁，如此详略安排显然偏离题目要求。

中考作文失误较多地来自审题失误，我们不能错误地以为“降低审题难度”就可以不必审题或马虎审题，仍要加强破解“适当限制”、提高审题能力的训练。经常进行同中有异的比较是最为有效的训练方法。上文在阐述时已经进行了两次比较，这里再举一个例子。2007年有3个中考作文命题中出现了“变化”或“改变”一词：①《生活因变化而精彩》(浙江湖州市全命题)；②《________改变了我》(江苏盐城市)；③《变化》(山东烟台市话题作文)。运用比较法我们就可知道：①题必须写出因果关系，“变化”影响的是生活的“精彩”度：“我”在文中可写可不写：②题也要表现因果关系，但被“改变”的主体必须是作者――“我”，必须写自己，不能写成小说；③题可充分利用话题作文的长处，写不写因果关系、写不写“我”都可以，但所写必须在“变化”这一话题范围之内。

题记式作文范文第3篇

影视电视天气预报节目是气象科学与电视艺术的结合，是反映气象科学社会应用价值的重要渠道。目前，电视天气预报节目已成为气象公共服务的主要手段和窗口。随着广播电视数字化时代的到来，影视节目制作也不断面临着新的技术变革和发展难题。最近这些年，地市级的气象部门对气象事业加大了在资金方面的投入，购买了新的制作影视节目的设备，建立全新的气象工作室，大大的提高了气象节目的质量。尽管如此，现阶段的气象影视制作中还存在着很多的问题，影响了气象影视媒体的服务效果，不能满足人民群众的需求。

1.气象影视节目结构

气象影视节目由天气资讯、天气实况、天气预报及气象服务四大版块内容。受节目时间限制，需要按照重要程度排序，保留天气预报和气象服务，其次再考虑天气资讯和实况。天气资讯包括气象相关信息，如重大灾害应急响应、预警信号等，结合气象实况内容的引入，被视为气象部门的服务宣传内容；天气实况可以从当天和以前的气象要素进行分析，从气象要素的分析、加强或减弱的情况反映了天气变化的特征。天气气象服务结合了天气趋势、社会热点等，在生产和生活中向公众提供更合理的意见和建议，把容易被公众忽略的技巧融入细节中。

2.现状和存在问题

地市级气象影视节目还没有达到所有的节目都能够有主持人主持的地步，大多数县级天气预报计节目分为两种模式：由县级气象部门独立进行制作和由地市级气象部门代为制作。气象影视节目的播出，大多数节时间目在晚上。节目制作数量大，受很多因素影响，气象影视制作中都存在一些问题。

2.1地市级气象影视制作存在的问题

地市级气象影视节目的制作种类和数量是非常多的，因为地市级气象节目每天要播出四五个节目，有时候还需要替县气象局制作影视节目，这些工作内容是非常的多的，对制作设备、使用场地和工作人员的需求量是很大的，现阶段的人力、设备和技术，无法满足需求，制作能力和创新能力匮乏，导致节目雷同程度高，影响影视节目的效果。

2.2县级节目由地市代制作存在的问题

地市级代县制作天气预报节目的优点是，充分利用了地市级气象影视的资源，制作出效果更好、水平更高的节目，减轻了县气象局的工作量，有效地提高了节目的质量和档次。缺点是：①影视节目制作不详细。电视气象节目大多数时间是在晚间播放的，播放节目的时间比较短、档次较多，这样给制作影视节的时间就比较少，给影视节目制作单位带来很大的压力，为了完成节目制作任务，就没有办法精细的制作每一个节目，造成节目质量下降。②县级节目雷同率高。为了节省制作时间，提高制作效率，就会出现气象局制录制一套节，然后在这一套节目上进行修改，导致各个县的气象影视节目雷同率过高，由于各个县的地理位置不同，对气象方面需求的侧重点不同，有的县需要农业气象方面的讯息，而有的则需要旅游沿海等气象信息，这就导致无法满足每个地区的需求，降低了服务质量。③县级气象部门缺少专门的主持人。每个主持人都有自身的特点，县级气象节目使用市级气象部门的主持人进行节目主持，这在本质上是没有区别的，没有办法突出不同地区的特色。

2.3县级独立制作节目存在的问题

①制作设备没有及时更新。因为县里的资金投入不足，设备不能够在很快地更新或者升级，这就导致很多种技术指标达不到电视台对播音的要求，使节目质量的提升十分缓慢。②技术力量不高。县里的制作人员大多数都是进行工作，这些工作人员的能力和制作技术本身存在很多的不足，使节目的可视性以及观看效果不好。③信息缺乏科学性。县里的节目所提供给群众的预报时效不长，基本上不超过48个小时，而乡镇的预报就更短，一般只有24个小时，很难达到群众对气象服务信息的需求程度，尤其是强对流天气发生时，气象服务没有能将其效果发挥到最大程度。

3.地市级气象影视制作的对策及建议

3.1地市级气象影视节目制作

①如果地级市没有专业的主持人，那么要加强对气象影视的建设和投入，争取制作出有主持人的节目。②气象节目主持人对节目的影响非常大，主持人要具有个人的风格特点，一个优秀的主持人是节目的灵魂，所以，要找到自身的独特点，展示自己独一的人格魅力。③创建完善的培训体系和节目评价制度。要重视对气象影视业务的培训工作，积极使用“请进来，走出去”的方式，经常与同行工作者交流进步，增强气象影视节目制作水平，定期地修改创新，要经常开展节目评价会议，挑选一些节目进行观看，要组成一个专业的评价小组，讨论研究节目的画面以及播放内容等等，多去发现问题，研究问题，并能够提出针对性的方案。④开发新节目。要借助新媒体工具，联合新媒体创新节目种类，比如创建地方方言气象节目，加大快对气象节目的建设以及资金投入，实现气象连线直播。要抓住气象频道发展的机会，发展中国气象频道本地化插播节目以及气象专题片的开发与制作。

3.2地市代县制作节目

①为便于节目的精细化，建议给制作人员进行计划和后期编辑的时间，建议建设第二演播厅，用来对各个县级节目制作。②聘请县级节目的专用主持人，主持人的费用由县级提供。由县级提供突出当地特色的稿件，与市级建立沟通系统，以便在节目中体现当地重要活动。同时，为了减少主持人视频的制作，具有类似特征的县局可以视频共享，不仅可以体现出区域特征，还可以减少主持人视频的制作，有效地提高了节目的差异性。

3.3县级独立制作

①由地级主持人配音。县级气象部门的天气预报一直以来都是采用电脑语音配音的方式，这种配音方式存在配音连接不畅和不协调的缺点，再遇到特殊天气，比如大暴雨、台风等，不能及时准确的播报出来，影响群众信息的接收，使用地级主持人进行播报的话，能够有效的解决配音质量差的问题。②在平时可以使用电脑上的卡通主持人进行播报，生动形象的画面能够更好的吸引群众收听。③要增加县级节目的预报时间，将县级的预报时间调整至预报72h，镇上的预报调整至48h，使气象预报能够更好的服务于民。④县级气象影视技术力量薄弱，专业性差，需要进行专业的培训，县级部门的技术水平不能对程序进行修改和更新，可以利用市级技术进行更新，提高播出节目的质量。

题记式作文范文第4篇

爸爸和很爱喝啤酒，每次见爸爸拿着酒杯怀喝着那金黄色的啤酒时，我的心里总在琢磨：啤酒到底是什么滋味？

星期天的中午，爸爸又拿着一个酒杯悠闲地喝着啤酒。看着爸爸那种津津有味的样子。我实在忍不住想尝上一口，可爸爸会同意吗？不管了，试试看吧！我笑着走到爸爸身边，说：“爸爸啤酒好喝吗？”“味道好极了！嘿，你是不是也想尝上一两口。”“不不不！我才不想喝，不过……不过稍微喝点那也没关系吧！”

“好极了！”说着爸爸从橱子里拿出一个小杯子，在里面稍许倒了些啤酒。我高兴极了，用舌尖舔了一下，没尝到什么味道。再喝一口，还是没什么味道。再喝上一大口，这回我的嘴里全是酒精味。对，就是这个味道，好喝极了。嘿，是不是我是天生喝酒的料？这浅浅的一杯酒很快就被我喝光了。正当我顺手拿酒瓶倒酒时，爸爸挡住了我的手。“怎么啦？”“啤酒虽然好喝，爸爸喝了几十年的酒了，每天就喝一杯，决不多喝，要知道多喝可会伤身子的，再说你还小。”

这时我觉得肚子涨涨的很不是滋味。“爸，我把胃喝坏了，肚子难受极了！”突然，“嗝”的一声，气冒了出来，这下子我舒服极了。爸爸哈哈大笑。

这东西，我以后再也不想碰了

题记式作文范文第5篇

学做西红柿炒鸡蛋的体会

西红柿含维生素C,鸡蛋是高蛋白食品，两者混合营养价值非常丰富。所以今天我跟妈妈学做西红柿炒鸡蛋。

首先，我从冰箱里拿出来了一个西红柿，两个鸡蛋，并把西红柿洗干净。然后，尽管妈妈一再嘱咐我，要像切西瓜一样把西红柿切成细长条，但由于技术不佳，我还是把西红柿切成了一个个块状的小丁。接着，我把两个鸡蛋一碰，将蛋壳中间的裂缝掰开。由于失误，粘稠的蛋清和金灿灿的蛋黄便从蛋壳中滑落了下来，弄得我满手都是鸡蛋，要洗一下手才能完成接下来的步骤。

把鸡蛋搅拌均匀，加盐后，我打开了燃气灶和油烟机，将油倒入了锅中开始加热。当油烧热了后，我先将鸡蛋到进锅里，进行翻炒，使它变成固体。然后，我把鸡蛋从锅里倒了出来，在锅里放入西红柿。在西红柿炒熟后，我往锅里加入了刚才炒熟的鸡蛋，盐和鸡精，翻炒了两下，一份香喷喷的西红柿炒鸡蛋就出锅了。

一道看似如此简单的菜竟然有这么多繁琐的步骤，那妈妈每天为我所做的满桌诱人的饭菜将会令人多么劳累啊！我以后一定要多帮妈妈干些家务，以免她这么劳累。