少先队中队活动方案

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少先队中队活动方案范文第1篇

根据少年儿童的特点，在各中小队中开展丰富多彩的“念亲恩、感亲意、抒亲情”主题系列活动，通过活动展现我校少先队员孝老爱亲的良好精神风貌。

1、小小真心话。利用课外活动的时间，每位同学准备一张漂亮的贺卡，将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的感谢语写到纸上并带回家送给自己的父母长辈。

2、以中队为单位，班队课上各班开展以“念亲恩、感亲意、抒亲情”为主题的班队课，进行家庭美德教育，引导少年儿童孝敬父母长辈，学会感恩。

3、三分钟小故事演讲。利用晨读课的时间进行“三分钟小故事演讲”。请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。

4、开展“爷爷、奶奶的重阳节，我做主”的活动，要求少先队员们开动 脑筋，为爷爷（奶奶）设计一个有新意的过节方案，向长辈们送上节日深深的祝福。建议少先队员可以为爷爷、奶奶准备一根拐杖，方便他们平时的出行；可以陪爷爷、奶奶锻炼身体，大家一起来运动；也可以陪爷爷、奶奶聊天，陪老人们说说话，谈谈心，还可以帮助爷爷、奶奶做点家务事，减轻爷爷、奶奶的辛劳等。用实际行动感恩爷爷、奶奶，旨在进一步唤起少先队员们尊老、爱老的意识，大力弘扬尊老、爱老的风尚，让他们学会感谢，学会关爱。共同享受温馨的家庭生活。

5、学校大队部组织部分少先队员到敬老院慰问孤寡老人，为他们增添节日的喜庆氛围。主要小活动有表演歌舞、讲故事、打扫卫生、送礼品等。

6、孝歌我会唱。组织学生学唱一首以孝敬父母和长辈为主题的歌曲，曲目自选。

7、自选活动。各中小队围绕主题，自主设计，鼓励创新。要求：

1、高度重视，积极参与。各中队要充分认识敬老爱老活动对少先队员弘扬和培育中华民族精神教育传统美德，推动和谐社会构建的重要意义，高度重视此项活动，利用少先队组织的优势，积极动员，广泛发动，使尽可能多的队员参与到活动中来。

少先队中队活动方案范文第2篇

一、《快乐成长积点卡》的开发与实施

如何评价并鼓励今天的小学生？学校曾对少先队辅导员及班主任教师进行现场调查和电话访问。调查显示，辅导员对学生的评价方式呈现多样化。有的以单项单次来评价，有的则采用明星制来评价。这些评价激励，既给队员鼓励，又激发了其自信心，在中队中形成良好的激励氛围。但也存在着一些问题：一方面是评价客体单一，整个评价活动几乎限于辅导员对于学生的评价；另一方面是评价激励随意化，教师根据自己的想法对学生实行即兴评价激励，没有形成统一的，有针对性的激励，同时操作弱化，吸引力也不强。

在此基础上，校大队职能部组织实施了“徐泾小学‘我的中队我当家’队员自主管理情况”调查问卷。调查显示，队员的主体意识不强，队员主动参与活动程度不高。经分析，原因在于缺乏辅导员有效指导，影响了自主管理效果。由于小学阶段的队员自我管理能力都比较弱，这使得发挥队员自主自动能力的德育活动，必须在辅导员的指导下开展。如果辅导员没有适时地开展有针对性的指导或代管所有安排，不仅会导致队员在自主管理过程中无所适从，也削弱了队员的主动参与度，从而使队员缺失自主管理意识。

在以上调研的基础上，学校于2012年进行了《快乐成长积点卡》的开发设计活动。每位队员每学期都享有一张《快乐成长积点卡》卡片。封面包含了学校的校徽、校名、卡片名称、队员个人信息，封底包含了校址、网址、邮箱信息，积点卡里面包含了每月的活动内容、积点数、评价语言等。其实施运行具体如下。

第一，建立“多轨并行”的管理网络。（如图1）

以德育工作领导小组为顾问，德育教导通过年级组长会议、中队辅导员会议、 RTx等媒体宣传活动来开展工作。同时，大队辅导员指导大队职能部制定各项活动方案，并通过各中队队长及宣传委员做好积点卡的登记、管理等工作。

第二，制定“兼顾个体和集体”的积点制度。

队员个体积点制度。以积点卡为载体，在学校开展的“月月有主题，月月有活动”中，个体自主参与或获奖者，能在《快乐成长积点卡》上积1-5个点；参加市区竞赛者可积1个点，获奖者一律积5个点。

中队集体积点制度。以中队为单位，集体参加学校的少先队活动，根据奖第可在《快乐成长积点卡》上积1-5个不同积点。

实行“中队一大队”两级自主管理制度。《快乐成长积点卡》由各中队自行保管。每次活动前，利用午会课或少先队活动课，中队长或宣传委员在辅导员的指导下，将活动方案进行宣传发动。活动后，辅导员进行积点卡的内容填写指导，之后由争章部长统一送至大队职能部进行审核认定，确认无误后盖章积点。积点卡的管控职权及礼品发放权均在德育综合处和大队职能部，由大队委员核对积点数并发放相应礼品，如有遗失不予兑换。积点礼品兑换后，大队委员再进行统计盘点。

二、《快乐成长积点卡》评价的效果

一是“我的活动我参与”，增强了队员的自主发展意识。通过“黑猫警长”督察队、小辅导员等平台给队员提供做事、学习、获益的机会，促进队员自主意识的形成。通过各班少代会代表的访谈，在学校举办的各项活动中，以积点卡为载体，队员都能积极主动参与。

二是“我的中队我当家”，营造了中队的自主发展氛围。规范中队建设，引导队员主动参与中队的板报设计、环境布置等常规管理，为队员搭设平台，提供多个管理岗位，使中队形成“人人有事做，事事有人做”的自主参与意识。这期间的所有工作，包括设计、排版等细致的工作，都是由队员自己完成。在完成任务的过程中和成果展示的时候，建设者和观看者都对内容有了更加深刻的印象，德育教育的效果事半功倍，队员兴致高涨，中队建设的荣誉感大大增强，自主成效可见一斑。

三是“我的团队我凝聚”，促进了队干部的智能并进。队干部们始终牢记着宣誓词：“当好‘火车头’、甘当‘小黄牛’、乐做‘水中鱼’、勇做‘智多星’、争做‘小火箭’。”在各项活动开展前，队干部们都有较强的带头和服务意识，为活动方案群策群力，在相互学习、交流、切磋的过程中，逐步形成了团结合作的凝聚力，其自身的知识和能力也在独立思考、探索的过程中得到了进一步的升华。

四是“我的队课我组织”，点燃了辅导员的教育火花。通过课题研究，辅导员们掌握了以积点卡为载体的教育教学方式，领会了培养队员自主发展的教学思想，把队员的主体作用和过程教学真正落到了实处。如通过调查，康忠明老师在少先队工作中以积点评价激励，实行“六放”原则（放手、放开、放心、放胆、放言、放权），充分发挥了队员的主动性。

三、反思与新思路

少先队中队活动方案范文第3篇

基本途径

通过组建明星社团、开展主题活动、课外实践体验、改革队课模式等活动的开展，采用内容丰富、形式多样的教育课程，让队员们感受到“快乐学习、快乐生活”的全新体验。开展走出去系列活动，走出去体验、丰富自我认知；走出去实践、增长生活阅历；走出去沟通、比拼交际能力；走出去出彩、展示精彩自我。家校联合开展少先队活动，形成三位一体互动模式。

第一，通过组建明星社团、开展主题活动、课外实践体验、改革队课模式等活动的开展，通过内容丰富、形式多样的教育课程，让队员们感受到“民主学习、民主生活”的全新体验。2016年12月21日，我校就联合辽宁省“快乐阳光”儿童歌手组委会开展了一次“校园歌手大赛”，活动中评出了计晴、卢昊坤等十名“校园十佳小歌手”，这就是校园明星团队中的一部分队员。此次活动大大提高了队员的在校声望，树立了自信心，为学生的健康成长提供了保障。

第二，开展走出去系列活动，走出去体验、丰富自我认知；走出去实践、增长生活阅历；走出去沟通、比拼交际能力。这些活动使少先队活动民主模式得以创新。

第三，家校联合开展少先队活动，形成三位一体互动模式。利用农村生活的丰富资源开展播种希望之歌、体验耕作之苦、收获果实之甜、实践养殖之乐、参观粮库之美等校外实践活动。

基本方法

少先队组织在选拔任用队干部时采取民主化管理。无论是小队、中队、大队的队干部，都要按照“民主申报、民主推荐、民主选举、民主考核、民主换届”的一整套民主化的管理程序严格执行。民主管理可以使活动开展更加顺畅，更能提高效率。

选拔任用民主化 在少先队各项活动中充分发挥民主，让队员们民主管理，突出“少先队组织”的群众性特点，充分发挥少先队的民主管理，采取毛遂自荐显勇气、民主推荐看人气、竞选会上赛才气、民主会上论和气、换届制度有名气等管理模式，推动农村少先队工作民主管理顺利发展。

第一，申报阶段讲民主，毛遂自荐显勇气。根据现在学生自主性强的特点，在每一届新队干部产生之前，都由学生根据自己的自我评价进行自我推荐，勇气是队干部工作的首要条件。

第二，推荐阶段讲民主，民主推荐看人气。通过全体少先队员平时对小伙伴的了解与信任，根据队员自己申报的队干部岗位进行民主推荐，让队员自己对自身重新了解，有了十足的人气，竞选成功后，工作开展会较顺利。

第三，竞选阶段讲民主，竞选会上赛才气。在每界少先队干部换届竞选中展示自己独特的才艺，才气十足的队员会更有竞选成功的信心，也更能得到少先队员们的佩服，是竞选成功后顺利开展工作的前提。

第四，考核阶段讲民主，民主会上论和气。在阶段性的少先队干部考核民主会上，成员们和和气气的对平时的工作进行自评与他评，和谐的工作团队有利于少先队工作更好的开展。

第五，换届阶段讲民主，换届制度有名气。通过一轮实效性十足的民主策略，形成了切实可行的少先队干部竞选与考核制度，小有名气的少先队的队干部组织，对积极上进的少先队员充满了吸引力。

自主活动民主化 为了彰显“自主活动民主化”特点实效性，“自主”将贯穿少先队活动全过程，并在活动中做到“一个确立、两个设计、一个形成”。

第一，确立活动主题――活动主题民主化。根据少先队活动贴近队员生活的特点，在开展活动之前，辅导员要召开“校少代会”，并正确引导当下适合队员的开展的活动，并确立主题。这是活动针对性开展的前提。

第二，设计活动方案――活动方案民主化。为突出自主活动民主化队员的优势，活动大方案应该由是“校少代会”共同研究设计成切实可行的方案，为每次活动的顺利开展提供有力地保障。

第三，设计活动内容――活动内容民主化。农村队员对于自己所处地理环境与特点都了如指掌，对于开展的活动应该选取哪些内容是有能力正确判断的。所以，活动内容应该由辅导员组织校代会依据方案进行设计，以保证活动的自主性原则与特点。

第四，形成民主化评价方案――活动评价民主化。“自主活动民主化”在活动告一段落时应该由校少代会全员参加共同研究形成一个“民主化评价方案”，以突显自主活动民主化的特c。

结束语

少先队中队活动方案范文第4篇

一、活动目的：

“百善孝为先”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，自然应当继承传统、弘扬传统。为引导少年儿童孝敬父母，孝敬长辈，学会感恩，树立良好的家庭美德观念，增强少年儿童的社会责任感，我校特在重阳节之际，针对我校全体学生，开展以“念亲恩”为主题的青少年感恩敬老行动。

二、活动时间：

20__年10月1日——10月2日

三、活动对象：

全校少先队员及儿童团员。

四、活动形式：

活动以学校、少先队中队为单位，结合我校提出的“孝满天下感恩情，喜迎世博促和谐”活动，以主题班会活动和社会实践活动为主要形式，统一在10月1日——10月2日一周内，开展以“念亲恩”为主题的感恩系列活动。

五、活动准备：

1、了解重阳节典故及其传统;

2、每位学生收集自己或他人孝敬父母、长辈，互敬互爱的真实感人的故事;

3、各中队自选一首以孝敬父母长辈为主题的歌曲(推荐曲目：常回家看看);

4、各班根据实际印发“孝亲承诺卡”，每位学生写一句“孝亲承诺语”，各中队推荐上报学校大队部。

六、活动过程：

1、介绍重阳节典故及其传统：

学校利用周二的红领巾广播，通过学生自主探究，搜集重阳节典故，在广播台交流重阳节传统习俗;

2、三分钟小故事演讲：

请学生利用校班会讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事;

3、孝歌我会唱：

组织学生学唱一首以孝敬父母和长辈为主题的歌曲，曲目各中队自选;

4、承诺宣誓活动：

以中队为单位，开展集体宣誓承诺活动;

5、小小真心话：

集体承诺仪式活动结束后，每位同学将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的话语写到承诺卡上并带回家交给自己的父母长辈;

6、身体力行、实践承诺：

每位学生尽自己所能，制定并坚持为父母长辈做一件自己力所能及的事;

7、感悟体验

三到五年级各班学生，将自己的社会实践后的所感写成征文。

为更好地弘扬中华民族的传统美德，激发学生尊老爱老的情感，懂得“尊老爱老，孝敬长辈”是每个中华儿女应该遵守的社会公德和道德规范，通过各种活动，培养学生爱家、尊老乃至爱集体、爱祖国、爱社会的优秀品质，进一步树立社会责任感，在重阳节来临之际，按照苏州市网上家长学校的要求和园区教育局的要求，我校决定开展重阳节祝福活动，现将有关事项通知如下。

一、活动主题：

尊老爱老，从我做起

二、活动时间：

20__年10月10－10月__日

三、参加对象：

全体学生

四、活动方式：

1.学生登录__市网上家长学校网站，点击“尊老爱老，从我做起”活动专题，依次填写“曾经或准备为老人做什么”、“给老人送祝福”、“输入个人信息（如实注明学校、年级、班级，开通家校路路通的学校可直接选择，并填写自己的真实姓名）”。

2.信息填写完毕，选择该信息是否发送。如选择发送，请填机号码，我们将在重阳节当天，以短信形式发送到您填写的家长手机上；如选择不发送，也可参与优秀信息评选。

3.我们将从“曾经或准备为老人做什么”和“给老人送祝福”两块内容里评选出：切合主题、原创、情感真挚、语言简练的优秀信息。

五、奖项设置

1、优秀组织奖若干名。

2、学生优秀信息若干名。

一、活动背景：

农历九月初九是我国古老的传统节日之一，古人把“九九相重”叫重阳节;“九”是数学当中最大，“九九”与“久久”同音，包含着长久长寿的含意。1989年，我国把农历九月初九定为“老人节”，将传统与现代巧妙地结合，成为尊老、爱老、助老的“老人节”。平日，许多年轻的父母由于忙于工作，把照顾孩子的重要大事全权托给爷爷、奶奶或外公外婆，老人们冒着寒风酷暑，不管风吹雨打接送宝贝孙子、孙女，为孩子的冷热饥饱操劳，他们无怨无悔，乐于奉献。而孩子们一直熟视无睹，觉得理所当然，有的还向老人家发脾气。为引导少年儿童孝敬父母，孝敬长辈，学会感恩，树立良好的家庭美德观念，增强少年儿童的社会责任感，我们五年级组特在重阳节之际，开展以“敬老、感恩、念亲”为主题的感恩敬老行动。

二、活动时间：

20__年9月29日——9月30日

三、活动目的：

1、了解重阳节的起源、习俗及名族文化含义，培养学生敬老、爱老、助老的美德，弘扬中华名族尊老、爱老优良传统。

2、让学生走进老人、关注老人、理解老人，用自己的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。

3、使学生在体验祖孙同乐的过程中学会关爱老人，同时也希望学生能从老人的丰富的人生经历中得到启示，获得教益，在爱的感悟下，感受人间真情。

四、活动对象：

五年级组全体教师及学生。

五、活动形式：

活动以少先队中队为单位，结合我校实际以主题班会活动和社会实践活动为主要形式，开展以“敬老、感恩、念亲”为主题的系列活动。

六、活动准备：

1、黑板报

各班在黑板报中开辟一块以“重阳敬老”为主题的专栏。

2、布置教室

师生共同布置，可以再教室张贴或在黑板上板书重阳节的对联等。

如：敬老成时尚，举贤传德风。

步步登高开视野，年年重九胜春光。

登高喜度老年节，赏秋畅饮酒。

九九重阳享健康，人间百善孝为先。

3、各班上一节以“重阳节”为主题的班会课（9月29日），为活动做好资料准备。

4、准备好做糕的材料：糯米粉。馅儿料。

5、每班分为4个小组，各组邀请1个家长协助。准备好洗手用的洗手液或肥皂、抹布、一次性塑料盒，红色粉化纸上有字（重阳节快乐 二附 __小学）

6、泡茶的材料及杯子。

7、活动前联系好食堂。

8、活动前联系好社区。

七、活动过程：

1、介绍重阳节：

利用9月29日班会课上一节主题有关重阳的主题班会。

2、学做重阳糕（9月30日）：

（1）给邀请过来的家长敬茶；

（2）各班分为4个小组，每组邀请一个家长帮忙，共同动手操作。

3、蒸糕：

食堂协助，工人师傅来取，蒸熟，然后再送至各班。

4、包装：

把事先打印好印有“重阳节快乐”的红色粉化纸减下来装饰包装盒。重阳糕送来后，将重阳糕切成一小块一小块，用保鲜盒装好，也可以用自制的贺卡写上祝语，回家送给长辈。

5、送糕进社区：

在学校老师和社区工作人员的带领下，选5到10名同学代表送糕进社区。

6、身体力行、实践承诺：

布置作业：每位学生尽自己所能，制定并坚持为父母长辈做一件自己力所能及的事;