厦门日记

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇厦门日记范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

厦门日记范文第1篇

TRIZ的中文含义是指“发明问题解决理论”,TRIZ提供的是一种思维模式,它是帮助人们在处理问题时快速找到解决方法的一种系统创新设计思考模式。为解决液压式闭门装置功能与结构上矛盾的问题,采用TRIZ理论中的逆向思维原理,进行逆向分析后发现,既然摩擦不可避免,为何不利用摩擦来达到减速的目的呢？进而我们重点设计了机械式减速模块,用其与壳体的摩擦来达到减速关门目的。

1.1TRIZ自服务原理多用性原理

为避免闭合过程中出现剧烈的碰撞而造成门体破坏,闭门装置还应当具有控速功能。在进行创新方案设计时,将这样的功能也整合到闭门装置中,以增加闭门装置的实用性。设计开发的这款关门装置将开门时的能量收集在能量收集模块中,待关门时能将存储能量转换得到的加速度转变为匀速,从而完成自动平稳关门动作。它能够帮助用户快速自动关门,在门自动回弹的过程中达到匀速效果,减小对门体及门边框之间的冲击力,同时也避免因为忘记关门而造成的安全隐患或能源浪费,应用领域十分广泛。

1.2TRIZ发明创新理论最终理想解

为确立安全节能闭门装置的最佳设计方案,对TRIZ闭门装置的理想解进行了整理,得出了最终理想解分析表。每一个关门过程都必然先有一个开门过程,为利用开门这部分的能量来实现关门目的,将其开门时的能量储存起来,在没有额外能量消耗的情况下,利用其自身存储能量实现自动闭门的目的,做到低碳节能。

2TRIZ解决方案

闭门装置的减速模块是保证实现自动关门的核心构件,对其进行改良和优化有助于提升闭门装置的整体性能。在前期的TRIZ分析基础上,提出了三种闭门装置设计解决方案。

2.1方案一

将门板与门框之间用弹簧连接,开门时弹簧被拉伸产生的弹性势能存储,松手后弹簧收缩门闭合。利用离心原理在减速模块中的使用重锤,利用其甩出与外壁产生的摩擦力达到减速的目的,以达到控制关门速度的预期设计目标。即使用传动机构带动摩擦盘高速旋转,使重锤依靠重力甩出与外壁摩擦产生制动力从而控制速度。

2.2方案二

为了获得匀速关门效果,在方案一的设计基础上进行了改进。将开门过程中剩余能量储蓄在闭门装置中的弹簧内,手离开门后弹簧开始释放能量,弹簧伸长带动齿条移动,移动的齿条拨动主齿轮让主齿轮转动,经过高传动比的齿轮组带动摩擦盘高速旋转,最后高速转动的摩擦盘将内部的重锤甩出,并与外壁相互摩擦产生制动力从而控制门闭合的速度。3.3方案三方案二中提到的摩擦盘和其转轴是完全固定的,因而不论开门还是关门都会带动摩擦盘转动,这样会导致开门比较费力,浪费能量,为解决这一弊端添加棘轮机构,将摩擦盘和棘轮机构外圈固定在一起,转轴与棘轮内圈相对固定,因棘轮具有单向转动特性,所以开门时棘轮外圈不转动,只有关门时棘轮机构才锁死带动摩擦盘高速转动,借助产生的摩擦制动力达到减速效果。运用TRIZ创新理论,研究分析得到三种闭门装置设计方案,最终确定方案三为闭门装置的最佳创新设计方案。

3TRIZ创新设计总结

3.1方案技术评价

该方案采用成熟稳定的齿轮机构,使用富有创意的机械摩擦减速模块代替易损耗的橡胶密封圈,提升了该闭门装置的安全技术指标,延长了整个闭门装置的使用年限,并且所用材料均为现代工业大量使用的材料,采购便捷,现有加工工艺完全可以满足技术要求,本设计方案不失为现有闭门装置的一个良好的代替方案。

3.2市场前景分析

厦门日记范文第2篇

我叫佞寒，出生在那年哈尔滨最冷的一天。我爱冰雕，爱它们的原因不是爸爸是个出色的冰雕手，而是喜欢它带给我的感觉——闪着冷光的冰角，总让我能够找到遗失的自我。

我常常戴着那顶天蓝色的毛线帽，那是妈妈亲手为我织的，穿着修身牛仔裤、温暖的纯白色羽绒服，脚蹬一双干净的白色单鞋在夜晚，直奔老爸工作的冰雕展览馆。当然，只有到了冬天我才会有这样的机会。　 我喜欢在游人很少的时候穿梭在冰雕之间，揣在羽绒服口袋中的双手，时而放在嘴边被我哈气，静静地，看白色烟雾氤氲在我的上空……感觉不到寒冷。偶尔驻足痴望冰雕细致的花纹，嘴角微微上升一个弧度，抬头仰望最高冰塔的灯红酒绿，没有星的夜空，不够黑暗……

看够了，疾步行走在冰桥上，丝毫不担心会摔倒。

……贰……

我叫秋阳，居住在厦门。听妈妈说，我出生在立秋那天，那天的阳光慵懒而又灿烂，洋洋洒洒洒在正在熟睡中的我的脸上。沿海城市的秋天没有丝丝凉意，高摄氏度的“秋老虎”比夏日还要难忍。

我喜欢戴一顶草帽，穿着大海蓝色的碎花长裙，光着脚丫，奔跑在傍晚的沙滩上。跑累了，坐在高处余温还未完全消退的礁石上看海天合一，直至大海和天空交融汇成一种颜色——宝蓝。缠绵在一起。

我喜欢海风的味道；喜欢退潮时浪花拍打海岸的声音；喜欢散落在沙滩上的奇形怪状的贝壳；喜欢弯腰捡起一只残缺的海螺，轻轻地把它放在耳边，用心聆听来自海底世界的对话……偶尔，我还会邂逅一只寄居蟹，笑着顽皮地用发梢它的小钳子……　 ……叁……

“这个夏天，我要参加一年一度的高考了，希望我能顺利的升入我理想的大学——厦大。去看看南国的大海，赤脚踩一踩海滩上的沙子。”流畅地在日记本上写下这句话，并在心里告诉自己：佞寒，你一定可以！

“驾驾——”妈妈敲了敲门，走进我的卧室，温柔地对我说：“儿子，去趟厦门吧。”我惊愕，她又说，“或许当你真的喜欢上那座城市之后，这会是你奔向厦大的动力呢……”快乐的心情掩饰不了脸上的笑靥。依旧那套装扮，在凌冽的寒风中奔向冰雕展览馆，只不过，手中多了一把爸爸工作使用的冰刀。在冰桥的角落上，细心地刻下了“佞寒·厦门”这几个字符，尽管冰面把我修长的手指冻得通红，刺骨的寒冷……　 ……肆……

“这个夏天，我要参加一年一度的中考了。我真的很想到北方的城市去读书，妈妈说，爸爸就是北方人，实在，憨厚，善良……但是，我离开了，妈妈怎么办？一个单亲母亲表面上说‘不在乎’，可是，没有人陪的漫漫长夜她该怎样度过呢？现在正值北方的冬季，好像去看雪哦……雪，像冰块一样凉吗？真的有六个花瓣吗？……”细水长流般的行楷字被蓝黑色的墨水烙印在原木浆的日记本上。

“阳儿……”妈妈边喊边走进我的卧室。我急忙把日记本合上，随手翻开一本英语练习题。我笑着看看妈妈，她坐在床边，轻拂着我的长发，连绵的母爱从她微陷的深眸中缓缓流出：“刚才，我在电视上看到哈尔滨的‘冰雕节’又开始了，你去看看吧。这十八年来，你跟着妈妈受苦了，‘雪’都没见过……”

“不，妈妈，我见过雪呀。”我紧紧搂住妈妈的腰，“电视上的、图片上的雪我都见过呀，真的很美呢……”依偎在妈妈的怀抱中，却怎么也高兴不起来。

夜晚。在纸条上写下“秋阳·哈尔滨”，将它塞进玻璃瓶中，轻轻的放在海岸边，让它漂流……　 ……伍……

同年。同月。同日。　 中国的最北方。等机梯前，身穿白色羽绒服的男孩，转身，向远处的爸爸妈妈挥手别离……

中国的最南方。“和谐号”前，身穿针织长衫的长发女孩，转身，目光流淌在车水马龙的人群中……

“飞往厦门的旅客们……”

“去往哈尔滨的旅客们……”

悦耳的女声似乎在同一时刻响起。

飞机划过天空，袅释长烟……

厦门日记范文第3篇

寒假的时长一般是在30天左右，不过有个别地区的寒假时长就超过40天。厦门寒假放假时间是什么时候呢?下面就是小编给大家带来的2022厦门寒假放假时间，希望能帮助到大家!

厦门寒假放假时间2022小学初中于2022年1月20日学期结束，寒假从1月21日(农历十二月十九)至2月15日(农历正月十五)。

高中于2022年1月26日(农历十二月二十四)学期结束，寒假从1月27日(农历十二月二十五)至2月15日(农历正月十五)。

中职学校于2022年1月20日学期结束，寒假从1月21日(农历十二月十九)至2月15日(农历正月十五)。

第一学期的看点是，明年春节，过了正月十五后开学，春季学期开学(上课)时间是正月十六。

中小学春季开学：2022年2月16日(农历正月十六)。

备注：公办幼儿园的放假时间一般和公办小学一致。

寒假日记今天不是寒假最后一天，我也该把最后一个作文完成了。就说说我这一天干些什么事吧!

早上一觉睡到10：0:0，上午就这样在迷迷糊糊中过去了，真是可惜!妈妈出去办事了了，下午怎么过呢?我的大脑飞速运转，最后在脑海中检索到了一串号码，定睛一看，是妹妹家的电话，直觉告诉我应该拨一个过去。管他的呢，先打一个试试。“您好，您拨打的电话暂时无人接通，请稍后再拨”甜美的声音响起。哎，打不通，算了。我伸了个懒腰，睡眼惺忪的，但强烈的阳光仿佛下定了决心要跟我作对似得，刺得我睁不开眼睛。先去洗漱吧!忽然，灵光乍现，我眼前一亮，想到了一个好去处，那就是去公园涂存钱罐。虽然我现在上六年级了，但我唯一没变的就是一颗童心，也许你会笑我幼稚，但我觉得，童年是美好的，我不能忘记。就这么定了，下午去公园!

中午吃完饭，我收拾好了，整装待发，谁知，半路杀出个程咬金。电话铃响了起来，是妹妹拨打给我的，她说她下午去缙云山上看表演，然后他老爸带她去晒太阳，问我要不要一起去。听完消息，我整个人都石化了。再次证实了那句老话“计划没有变化快”，但是我们不能因为等待变化而不去计划。经过我周密的思虑，我决定不辜负这样放晴的天气。

今天是寒假最后一天了，过了今天，明天就开学了，即将迎来的是的是一个崭新的学期，或许就没有那么多的时间用来玩耍了，但我仍以乐观的心态去迎接新的一学期!别了，我无忧无虑的寒假，来吧，我崭新的一学期!

寒假学习计划为了充分利用一下寒假，使寒假过得既快乐又有意义，我为自己制订了一个计划表，如下：

一、为了不使我的视力下降，所以我为我自己制定了三条规定：

1、尽量少看电视。

2、每天坚持做眼保健操。

3、合理使用电脑。

虽然电脑也容易损坏眼睛，但是电脑已成为我学习和生活中的重要部分，也是我家必不可少的一件“日常工具”了。

二、为了使我学习能更上一层楼，我要求自己做到：

1、每天坚持写日记，提高写作水平。

2、预习下学期课本，背一些要求背诵的内容，并做题检验。

3、认真做寒假作户。

4、每天坚持听英语磁带并大声跟读。

5、做一些课外题，巩固所学知识。

三、为了了解更多的课外知识，我对自己提出了以下要求：

1、多看课外书，同时，做好读书笔记，摘抄好词、好句，并背下来，运用到自己的文章当中。

并按老师要求写好读后感。

2、每天坚持背一首古诗。

3、上网或看报了解新闻时事，了解国内外大事。

四、为了养成好的生活习惯，我对自己规定了以下几点：

1、自己的房间要保持整洁、常常打扫。

2、早睡早起。

(7：00前起床，22：00前休息。)

3、每天11：30吃午饭，12：00午休，14：00起床。

4、自己的事情自己做。

5、做一些力所能及的家务。

6、学会做一些简单的饭菜

7、每周进行2～3次体育锻炼，如：爬山、游泳、羽毛球、乒乓球等增强体质。

厦门日记范文第4篇

她在长大,到她大学,她考上了厦门一所大学.

亭亭玉立的素凝,有很多追求者,在她心里,也暗恋着一个男生,他很帅,也许他们是金童玉女,在别人眼中,他们会是最佳搭档,

在老师眼里,他们也是得力助手.那个男生叫赵贤,也是女生心目中的白马王子.

在素凝的日记里,他也是主角.

他们同在一个班里,就这样慢慢成熟,慢慢长大.

厦门日记范文第5篇

《晴天有时下猪》是日本儿童文学“荒诞故事”经典中的经典。作者矢玉四郎是日本著名的儿童文学作家暨插画家，书中以则安这个小男孩为主角创作了一系列的插画故事集。故事内容为：则安不喜欢妈妈偷看他的日记，便开始杜撰未来吓妈妈 ；为了写出“明天日记”，他瞎掰出许多荒唐事，最后竟连天气栏都改填成“晴天有时下猪”……这是一套想像力极为丰富的书，它的荒诞味道即使在以荒诞著称的作品中也属少见，其内容非常符合孩子们搞怪、搞笑的心理。不论是叙写方式、遣词造句，乃至故事的插画及文本内容，都深深地吸引着孩子们深入阅读。本节课设计了“梦”“油炸铅笔”“晴天下猪”等几个环节，意在通过学生亲身体验、有声模拟、图文结合等方式，引导学生走进故事，亲近文本，体味阅读的乐趣，享受阅读之旅。

【教学过程】

一、音乐引路，踏上阅读之旅

1. 小朋友，今天有很多老师要与你们一起享受阅读的快乐，你们高兴吗？

阅读是享受快乐，如果有人一起分享，我们的快乐将翻倍，如果有很多人一起分享，那我们的快乐将翻翻倍。让我们一起走进快乐的阅读吧。让我们教室的每个角落都充满快乐。

——充满激情地读：“我读书，我快乐！”

2. 你们喜欢读书吗？为什么？（出示句式练习：我喜欢看书，因为?摇?摇?摇 ?摇?摇?摇?摇?摇?摇 。）

3. 关于读书的名人名言（略）

4. 简介书中故事的小主人公，看他的自我介绍。（出示图片）

5. 谁来当畠(tián)山则安？自我介绍一下：我叫畠(tián)山则安，是小学三年级学生，绰号“十元便宜货”。

【析：在缓缓的音乐中，学生以一种愉快的心态踏上美妙的阅读之旅，经典的名人名言给予学生读书的榜样，有趣的人物介绍吊足了学生阅读胃口。在“引”中激发学生阅读的快乐情绪，引领学生轻松走进阅读课堂。】

二、音效造境，体验极速险梦

1. 你们玩过开电车的游戏吗？听，则安要开电车了（闭眼，边听边想象）（三段配乐音效）（图片）师讲述故事：

我在玩“开电车”的游戏。我紧紧地贴着司机。电车的绳子好长好长。乘客在后面排成了长长的一排。电车经过的地方，全是奇怪的地方。陡峭的楼梯吓死人了。尽管这样，因为电车不停，我就下不了车。

电车的速度快得简直像是疯了一样。我拼命地跑，双膝却打起哆嗦来了，腿不听使唤了。我紧紧地抓住绳子，一身大汗地跑着。

“哇——，停车! 停车! 我跑不动啦!”

电车猛地从悬崖上冲到了空中。

2. 谈感受：天啊 ，好危险，这是什么情况才可能出现的呀？（生答）

再听：“呀!”我大叫一声，醒了。“啊——，得救了，原来是个梦啊?”

啊，真的是梦啊！（板书：梦，简笔画）

3. 你做过类似的梦吗？说说看。

4. 故事里的则安非常喜欢做梦，他做了很多梦，有快乐的梦，奇怪的梦，可怕的梦……神奇的是他做的很多梦白天也一起发生，使他感觉似在梦里，似在现实。神奇的梦还有很多呢，留着让你们慢慢去看吧。

【析：在“梦”里，师精心创设情景，巧妙设计截取三段音效，在富有感染的描述中，学生如入其境，亲临惊心动魄的体验。“梦”醒后，孩子们纷纷讲述梦里感受，联系生活中做梦的经验，则更是畅所欲言，欲罢难休了，孩子觉得有意思极了。】

三、情景交融，领略日记本的神奇

则安是个爱做梦的男孩，也是个爱写日记的孩子，他从二年级起开始天天写日记，跟咱们班的××一样，他呀，要是一天不写日记，就坐立不安，连觉都睡不着。（××，你是这种感觉吗？）

出示日记本：他有一本神奇的日记本，（怎样神奇，说说看）在上面写的日记，都会变成真的。哇，太神奇了，就像中国童话故事里的神笔马良一样，无论你写什么，都会变成真的。

【析：此环节先以班级爱写日记的孩子现身说法，真切感受则安是个爱写日记的孩子；再预设日记本的神奇之处，为“油炸铅笔”和“晴天下猪”做好铺垫。】

（一）油炸铅笔

1. 看看他写了什么日记。（出示日记一“油炸铅笔”让生读）你大胆想一想，会发生什么事？

2. 出示课件：妈妈正油炸铅笔。

师叙述：则安下午一回家，刚进家门，就闻到了一股油炸的味道。（板画油锅）炸什么？（出示各种各样的铅笔）（板书：笔）铅笔下锅油炸了。这油炸铅笔是什么味道？能吃吗？

3. 出示课件：爸爸吃油炸铅笔。爸爸真的就吃了。（图：爸爸一口接一口地吃起来）你要跟爸爸提醒什么？

4. 结果怎样？出示课件：爸爸肚子痛。你肚子痛过吗？什么感受？结合你平时肚子痛的经验，用“爸爸肚子痛得……”说几句话。（指导看图说话）

5. 爸爸痛得一刻也不能忍受了，怎么办？（送医院——妈妈却镇定自若）（指导看图：妈妈把橡皮擦刮成小小的颗粒，让爸爸吃下去，用橡皮擦解铅笔的毒。）

大胆想象：还可以油炸什么？

【析：在“油炸铅笔”中，学生被则安神奇的想象力深深地吸引，兴趣盎然，快乐地徜徉在奇幻的世界里。接着让学生联系自身肚子痛的经历来领会爸爸的难受，学生描述得很是生动。看到孩子们畅所欲言，神采飞扬的样子，相信孩子们的心灵满满的全是想象带来的神奇，阅读享受到的快乐。】

（二）晴天下猪

1. 天上可以下雨，还可以下什么？（生：下雪、下雹子……）大胆想一想，还可以下什么别的东西？（ 出示日记二“晴天下猪”让生读）

2. 出示课件：“晴天有时下猪”的天气预报。（板书：猪，简笔画）

3. 感受书中描写一家人不同的反应。（全家人正坐在电视机前看电视）

A. 爸爸正在看电视，他怀疑是自己听错了，连忙打开今天的报纸，看报纸下边的天气预报。没错，清清楚楚地写着：今天天气，晴，局部地区有时下猪！想一想，爸爸会说什么？用爸爸的语气说一说。

教师相机点评（这是个……的爸爸。）

B.妹妹听到，会说什么呢？

C.妈妈正在厨房里炒菜，听到爸爸的话，她会怎么回答？谁来用妈妈的语气说一说。教师相机点评。

4. 妈妈话音未落，外面就传来可怕的声音。听，什么声音？（出示课件图配乐）天上传来猪的声音。天上有猪！谁来绘声绘色地描述一下你看到了一个什么样的天空？

5. 渐次出示课件：①我害怕了。天上有猪，这猪要砸下来，会是一幅什么情景？②我战战兢兢地伸出头去……天上布满猪。③四周静下来了，朝天上一看，猪消失了……④晴朗的天空。

（谁来说说你看到了什么？生闭眼教师描绘：猪下来后的可怕景象……作者在害怕什么？不能让这种荒唐的事情发生。都是日记惹的祸，怎么办？）

配乐朗读，谈谈心情。

6. 这日记本好玩吗？想再玩吗？你觉得这些故事怎样？（板书：有趣、神奇）

【析：听过晴天下猪吗？看来矢玉四郎的想象力不一般，加上师匠心设计，先模拟气象预报逗引孩子，使之入境，再引导看图想象使之入情，真切体验下猪过程，直至猪消失才真正放松心情，孩子已被这神奇有趣的故事情景深深吸引了。】

四、简介作者，引导拓展阅读

则安的故事有意思吗？(出示：故事来自日本超级疯狂畅销童书《晴天有时下猪》)

你觉得写这书的作者是个怎样的人？（板书：想象、合理）想不想认识他？（出示：矢玉四郎）

师简介作者。