我们是人民的子弟兵

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我们是人民的子弟兵范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我们是人民的子弟兵范文第1篇

啊，人民子弟兵，你们让灾民看到了希望，你们是灾民最可爱的人！

在灾区发生了许多可歌可泣的故事。其中有一个故事让我感动不已。人民子弟兵正在一所学校的废墟里营救被困学生，突然，余震到来，已经裂口的楼房再次发生晃动，眼看楼房就要倒塌。营救人员决定撤离现场避开险情，可是有一位年轻的战士不愿离开。两位战士强行把他拉了出来，这时他竟然跪在地上，哭着说：“里面有活着的孩子，我还能再救一个，求求你们，让我再救一个孩子吧！”听了这感人肺腑的话语，我不禁潸然泪下。我在内心深处赞叹道：“人民子弟兵，你们太可爱了！为了救灾民你们甘愿献出自己的生命。你们是人民最可爱的人。”

有不少川籍的士兵，他们的家人在地震中离开了人世，他们没有沮丧，他们化悲痛为力量，勇敢地投入到救援战斗中；有不少川籍的士兵，他们的家就在附近不远处，可是他们没有回家看望不知生死的亲人，他们全身心地投入到救援战斗中。时间就是生命，时间就是胜利。为了救援灾民，他们没有时间为失去亲人而悲痛；为了救援灾民，他们没有时间担忧家人的安危；为了救援灾民，他们没有时间吃饭，休息，没有时间看病。是他们不顾一切地奋力营救，一个个在死神手中的灾民被拉了回来。

我们是人民的子弟兵范文第2篇

地震过去了，房屋倒塌了，人民消逝了。一切的一切都显得那么荒凉，这时一阵余震又来了，伴随着这次余震的还有那嘹亮的歌声，那.那是什么？是？逝者的歌声吗？不！不是的那是人民子弟兵的歌声，他们.他们顶着余震的危机来拯救被困群众。

救援还在继续，这时我们敬爱的胡书记来了！他来看望子弟兵了！他来慰问人民群众了！胡书记向子弟兵说的每一句话都让大家感动不已。“只要有一丝希望，我们也要全力以赴的去救人！”这句话更是感动了整个汶川.整个中国.整个世界！

受到总书记勉励的子弟兵，更加的全力以赴！他们为多救一人，而停止休息的时间。他们只想着救人！救人！被救群众当时唯一能做的就是——送给他们一张笑脸以证明自己还好不用担心。救援还在有条不紊的进行着，这时变动发生——子弟兵救出一名10岁的小男孩，孩子像别人一样送给了子弟兵哥哥一张灿烂的笑容，之后又强忍着浑身的酸痛，在担架上用右手举过头给了子弟兵哥哥一个军礼或者是一名少先队员的队礼，不过这都不重要了，重要的是这个孩子拥有一颗感恩的心！

救援还在延续着，感动还在继续着！

每当有灾难降临在我华夏大地上，就有感动发生。32年前唐山大地震中有一位母亲死了，而她尚在襁褓的孩子却离奇的活了下来地震中究竟发生了什么让孩子活了下来——“那一天那位母亲一边织着毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅5个月的宝贝女儿。天崩地裂的一刹那，母女一起坠入黑暗无边的废墟，幸运的是母女俩都完好无损，惊吓过后的孩子在母亲的怀里睡着了，腥来后孩子啼哭不止。母亲知道她是饿了，忙开怀喂奶。一天一夜后滴水未尽的母亲奶水枯竭，孩子的哭声越来越弱，绝望的母亲这时触摸到了毛衣针，心理猛的一动，用衣针刺破手指，塞进孩子嘴里。一周后人们发现了母女，孩子一息尚存，小嘴仍（口允）吸着母亲的手指，母亲气绝。人们惊奇的发现，母亲各个手指头都有一个小破洞，脸色像雪一样洁白。年轻的母亲为孩子流尽了最后一滴雪奶！

这一切的一切都令我感动不已.泪流不止。她们是多么伟大.坚强，面对这些我觉的自己的词汇很贫乏！因为我竟然找不到任何语言来描述，这也许只能用心去体会.去交流吧！

我们是人民的子弟兵范文第3篇

一、 巧抓词语，让文本脉络鲜明起来

高年级在在阅读教学中，教师往往将主要精力放在探究文本主题上。其实，从小处着眼，抓住文中的词语，使生字词的教学与文本实现有机整合，有利于收获最大化的教学效果。

例如，孙双金老师执教的《二泉映月》片断：

师：刚才同学们都用心去朗读了课文，读得非常好。这篇课文有许多生字词。（出示词语幻灯片，每行三个词，共五行）认识吗，谁来读读？

生：月光如银 双目失明 委婉连绵

月光似水 卖艺度日 升腾跌宕

静影沉璧 经历坎坷 步步高昂

月光照水 热爱音乐 舒缓起伏

水波映月 向往光明 恬静激荡

师：他是横着读的，你还可以怎么读？

生：我准备竖着读。因为第一列都是讲月亮的，第二列是讲阿炳的生世的，第三列是讲《二泉映月》的旋律。

师：是啊，那么美的月光，你怎么读呢？

生：（柔和地，深情地）月光如银、月光似水、静影沉璧、月光照水、水波映月……

师：第二列是讲阿炳的生世的，怎么读呢？

生：（读得抑扬顿挫、声情并茂）

师：把掌声送给他！

生：（鼓掌）

师：他读出了自己的感情。谁再来读第三组？

生：（柔美舒缓地开始读，掌声再次响起。）

师：让我们一起带着感情把如此美丽的月光，把阿炳坎坷的生世读出来。（学生充满感情地读）

师：这些词语中，有不理解的吗？不理解的提出来。

……

孙老师匠心独运，将词语别出心裁地分为三列，每一列突出一个方面，第一列是关于月亮、月光的，第二列是关于阿炳生平事迹，第三列是关于《二泉映月》的曲声的。结合课文内容，孩子们不仅读准了字音，还读出了感情，可谓声情并茂。接着，孙老师组织大家联系文本理解词义、感悟词义。这样的词语教学，既扣住了文章的奥秘――三条写作暗线，又引导学生在认读中理解了词语、积累了词语，更理清了文本的条理，给人耳目一新之感。

二、 巧抓词语，让人物形象生动起来

我们认为在词语教学中，在让孩子们通过相关文本内容的品读来“复活”词语的本来面目，使词语的内涵变得更为丰富，进而使文本人物形象鲜活起来。

例如，执教《大江保卫战》的片段：

师：请同学们快速默读第二小节，说说你看到了怎样的人民子弟兵？哪些词句让你特别有感触的，划下来，写写你的感受。

（学生边读边划，边写批注）

师：我们一起来交流。你看到了怎样的人民子弟兵？

生：我看到了一群英勇无畏的人民子弟兵。

生：我看到了一群无私奉献的人民子弟兵。

生：我看到了一群舍生忘死的人民子弟兵。

……

师：同学们的感受真深刻。你们所说的这种超乎常人的战士，课文用了一个词语来形容，那就是“铮铮铁汉”。文中哪些地方让你感受到了人民子弟兵“铁汉”的本色呢？

（学生结合语段，继续交流）

师：刚才找的句子，让你们对“铮铮铁汉”这个词有了更深的认识，这些都是群体的描写。相信再读课文第四小节描写黄晓文的部分，你们对这个词的理解会更形象，更深刻！请用心默读第四小节，划出令你感动的句子。

（学生读课文，交流令自己感动的句子，加深对“铮铮铁汉”形象的理解，并通过自己的朗读将“铮铮铁汉”黄晓文的形象“请到”同学们的面前来。）

师：点面结合的描写，让我们先从一群人民子弟兵身上感受铮铮铁汉的本色，然后从一个人的细致描写中细细体会。这样让我们对这群铮铮铁汉了解得更完整、具体、真切。如果这群铁汉就在我们面前，你会对他们说些什么呢？

生：你们是大江保卫战中的英雄。

生：我非常敬佩你们，你们真不愧是一群铮铮铁汉！

生：我们今天之所以能有幸福的生活，都归功于你们的无私奉献、舍生忘死。谢谢你们！

……

在以上的教学中，我们先让学生阅读文本，初步感知人物形象，在交流中引领学生激活“铮铮铁汉”的已有表象，学生对人民子弟兵英勇无畏的形象有了整体的感知。然后让学生进一步品读语句，充分感悟“铁汉”形象，使词语和学生的精神世界的联系越来越紧密，这样，词语也就越来越难以遗忘，再生功能也越来越强。可见，词语只有与精神同构了，才能在主体心灵中获得持久的生命活力，文本人物的形象才会真正深入人心。

三、 巧抓词语，让拓展迁移丰满起来

叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”因此，教师必须引导学生把注意力放到体察、领悟文本的个性特征上来，吸纳文本的点睛之笔，以文本为桥梁实施迁移和变通。但是许多教师平时能关注文本的结构和句式，进行迁移训练，却往往忽视文本中的词语。其实巧抓词语，也能高效训练学生的阅读、作文技能。

例如，执教《真实的高度》的片段：

师：同学们，课文结尾了，但这个故事没有结束。出示补充材料：

小仲马一举成名，他又把小说改编为剧本。1852年，五幕剧《茶花女》上演了。剧场爆满，万人空巷。当小仲马将《茶花女》演出大获成功的消息，告诉远在比利时的父亲时，电报上写道：“第一天上演时的盛况，足以令人误以为是您的作品。”父亲立即回电：“__________________________！”

请同学们读一读短文，你觉得父亲会怎样鼓励小仲马，怎样表达自己的高兴心情？请同学选用以下词语补写一句话。

（1）试着用上课文中的一些词语，如：摘苹果、肩头、碰壁、敲门砖、高度。

（2）选用课外的一些带比喻义的词，如：桂冠、文学大门、文学之路、作品。

（学生独立写话，五分钟后，开始交流。）

生：（读）“亲爱的儿子，我很自豪，你没有因为处处碰壁而放弃，也没有借用我的名义作为敲门砖，你用坚持和努力，达到了真实的高度。”

生：（读）“亲爱的儿子，恭喜你摘到了最香甜的苹果，文学大门已为你打开，相信你一定能摘到文学的桂冠！”

生：（读）“亲爱的儿子，我最好的作品就是你啊，祝你在文学之路上走得更远！”

我们是人民的子弟兵范文第4篇

**军分区

市消防支队

边防检查站

群众文化馆

主持稿撰写及司仪：伟杰

开场语：

男：83年前，嘹亮的军号如同浩荡春雷，响彻中国大地，宣告了人民武装的庄严诞生，预示着一个崭新时代从此开始！历史的年lun从此向着光明隆隆开来，83载的艰苦征程，83载的浴血奋战，83载的卓越功勋。扛着共和国风雨的洗礼，带着对人民无比的忠诚和热爱，一路继往开来。军爱民、民拥军，军民鱼水情谊深。一次次风吹浪打，一道道艰难险阻。军民团结一条心，党领导下的人民军队用忠诚和鲜血筑成了共和国不朽的丰碑，共同铸造了人民的威武之师、常胜之师！一声声问候，传递着朴素和真挚的情感。一句句话语，表达着淳朴而真实的祝福。让我们军地团结的友谊在今晚的欢欣鼓舞中得到完美的升华！

一、 介绍到会领导和嘉宾

男：请允许我为大家介绍出席今天我们联欢晚会的各位领导和嘉宾，他们分别是……（按职务头衔级别依次宣读、介绍）

（宣读完毕后）男：让我们再次对出席今天联欢晚会的各位领导及嘉宾朋友们表示最衷心的感谢和欢迎！

二、穿插仪式流程：

1. 首先有请**书记（区长）代表**区人民政府和人民宣读庆祝“八一建军节”慰问信，大家掌声欢迎！

（宣读完毕）男：再次感谢**（书记）的宣读，谢谢！

2. 接下来有请**书记（区长）代表**区人民政府和**区人民为**市军分区及所属单位和所有子弟兵指战员同志们送上节日的问候和慰问金！请以上两家单位派出代表赠送和受赠，非常感谢！

（赠予仪式结束）男：再次衷心感谢**书记和**市军分区**两位代表和相关单位的同志们！谢谢！

二、 节目部分：

（1） 男：战士的忠诚是凝聚起共和国万里长城的坚实保证，不管哪里有危难，哪里有险情，战士们总是一次次地用忠诚唱响着这朴实的子弟兵之歌。首先请欣赏：男声独唱：《当兵的忠诚》 ***（演唱者） （武警支队）

（2） 男：革命年代，战士们浴血奋战，打靶归来的雄壮和豪迈在征途上再创辉煌，接下来请欣赏：女声二重唱：《打靶归来》***（武装部）

（3） 男：军营中，铁汉也有情，人间儿女皆向往，且问儿郎爱着谁？谁与谁唱诉衷肠。请欣赏：男声独唱：《你到底爱谁》**（消防大队）

（4） 男：鼓声里穿越的不只是时代，还有那醉人的音符，鼓点中奔腾着迷人的风采，美不胜收的是那鼓舞人心的奏鸣让我们聆听着未来！请欣赏：独舞：《醉鼓》***（文化馆）

（5） 男：互联时代，跨越不是梦，时间和距离不再是人们沟通的障碍，网络学习和交流正是新时展的硕果。瞧，咱们可爱的消防战士在生活中也是多才多艺不可多得的人才，这不，接下来为大家表演的是：吉他弹唱：《旅行》***（边检站）

（6） 男：快乐其实很简单，快乐就在朋友们双手鼓掌的笑声里，快乐就在你我的眉头上，快乐就住在你幸福的心坎里。请欣赏：女声独唱：《快了的人请鼓掌》**（武装部）

（7） 男：共和国美丽的夜晚，月色皎洁，大地披银装，山川轻声和，人民的子弟兵和月亮互相发生着什么样的故事呢？让我们猜猜看……请欣赏：男声独唱《月亮和兵》***（军分区）

（8） 男：走过灿烂，走过辉煌，曾经迷漫，曾经向往，一首好听的歌曲，总是让人寻味，让人难以忘怀，来吧，朋友们，让我们张开双臂拥抱多彩的春天吧！请欣赏女声独唱《田野里的春天》**（文化馆）

（9） 男：我们的战士，告别了家乡，踏上征途，离开了母亲温暖的怀抱，投身到了绿色的军营。肩负着保家卫国的重任，他们决心要用赤胆和忠心，用满腔的热诚，保卫祖国和人民的安宁。爱国家、爱人民永远都是我们子弟兵们纯真的本色和鲜红的烙印。奉献着自己的青春为祖国母亲的繁荣昌盛保驾护航！接下来请欣赏：合唱：《爱国奉献歌》**（消防大队约20人）

结束语：

我们是人民的子弟兵范文第5篇

在“八一”建军节即将到来之际，我们大家欢聚一堂，共叙军企鱼水深情，意义非常特殊而倍感亲切。在此，我谨代表Xx林业局党政班子和全体员工向驻蛟人民部队各位首长、全体指战员致以节日的祝贺和良好的祝愿！祝大家节日快乐、身体健康、工作顺利！

80多年来，中国人民不愧为伟大祖国的中流砥柱，民主的坚强柱石，保卫祖国的钢铁长城，经济建设的重要力量。长期以来，部队全体官兵始终以强烈的大局意识和忧患意识，全面贯彻落实政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力的要求，大力加强部队建设，不断提高部队的战斗力，在圆满完成各项军事任务的同时，积极支持、参与Xx林业局的生产建设，在森林管护、抗洪抢险和许多急难险重第一线，不辱使命，扎实工作，无私奉献，为白林的经济发展和社会稳定做出了积极的贡献，充分展示了人民子弟兵的英雄本色和威武之师、文明之师的光辉形象，赢得了林区广大干部员工的爱戴和赞誉。在此，我代表局党政班子和广大员工群众向驻蛟部队全体官兵表示崇高的敬意和衷心的感谢！

广泛开展拥军优属、拥政爱民，不断强化军企军民共建活动，这是我们团结和谐的根基，这是我们共谋发展的体现。汶川地震人民子弟兵的伟大壮举可歌可泣，实现百年夙愿喜迎北京奥运为世人瞩目，国人同济。当前，我们正处于和谐发展的重要战略机遇期，改革和发展的任务十分艰巨。我们要从维护国家安全和社会稳定，促进改革开放和经济发展，共建和谐社会的大局出发，进一步增强做好双拥工作的责任感和紧迫感，不断巩固和发展军企军民团结的大好局面，努力为发展社会生产力、提高部队战斗力和增强民族凝聚力，作出新的贡献。:

同志们，“兵民是胜利之本”，在战争年代是这样，在和平时期亦如此。我们始终把支持部队建设作为自己的神圣职责，视子弟兵为亲人，让我们精诚团结，与时俱进，支持部队的各项建设，携手并肩，保持良好的军企关系，同呼吸，共命运，心连心，促进部队发展，共铸企业辉煌。