师德师风巡视整改总结
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师德师风巡视整改总结范文第1篇
【关键词】教学管理；教学质量；教学水平
2011年以后，我国陆续展开了高等院校本科教学评估，各高等院校开始重视并加强本科教学管理，采取各种措施进行本科教学研究、教学改革、教学管理工作，并通过各方面工作，促进各自教学质量不断提高。本人根据几年来参与教学管理的经验，认为要想提高本科教学水平，必须从以下几方面着手：
一、制定规章制度，确保人才培养质量不断提高
1.充分发挥教授、博士学位教师在本科教学中的作用学校要结合教育部相关文件和学校教师教学工作手册，严格执行高职称、高学历教师承担相应本科生教学工作制度，他们严谨的教风和科学研究的成果，对提高本科教学质量具有重大作用。这些教师是保证本科教学质量的核心力量，同时也是广大年青教师学习的楷模。2.重视青年教师培养，搞好师资队伍建设学校生存和发展的基础是教师，加强对青年教师展开教学规范、教学方法、职业道德等方面的培训，新入职的教师每人配备一名导师，有导师辅导其高校教师的职业道德与教学规范。强化中青年教师的听课制度，校内、专业内的观摩课要求所有中青年教师必须参加，每学期听观摩课的次数不得低于2次。鼓励中青年教师通过参加国内外学术研讨会、进修、培训等不同方式。每学期都要选出观摩课堂，组织教师学习、讨论，推出教研示范课堂，通过教研活动的开展，提高教师教学水平。定期开展“青年教师新开课、开新课试讲”、“教学改革示范课堂”、“教研公开课”、“博士论坛”等活动，并且督导组成员随机听课，及时给出意见和建议，督促教师认真备课、上课，提高中青年教师的教学水平与科研能力，以便他们迅速成长为优秀的高校教师。3.不断完善教学质量监控体系学校要加强教学检查、督导和评估，采取一系列措施，建立和完善教学质量保障体系，不断完善本科教学督学、同行、领导听评课制度和学生评教制度，对全校本科教学进行评价和监控。定期召开教学座谈会,每期教学督导组要召开2-3次教师座谈会，反馈教师的教学情况，并且听取教师在教学中的要求和遇到的问题，征求教师对日常教学、课程设置、课时安排、硬件设施等方面的意见和建议，然后及时反馈给学院，以便及时解决。召开教学改革专题会，交流教学改革方面的主题、方式、方法等。学生中设信息员，及时反馈教学信息；定期组织学生代表开座谈会，对教师课堂教学上的多方面内容提出意见和建议，并注意做好信息反馈工作，对学生意见大又不愿意改教学方式的教师及时进行调换，把评教结果作为教师考核和评优的重要依据，促使教师爱岗敬业、教书育人，做到认真上好每一课。4.重视培养学生实习、见习等实际工作能力的教学环节要培养出大量合格的人才，就必须重视实践本领的训练，学校在制定新的培养方案中，要适度加大实践课课时数，为此，学校必须下大力气建立一大批稳定的专业见习和实习基地，并在见习、实习中严把质量关，通过制定实习、见习指导教师职责、实习、见习守则和指导书，来指导实习、见习活动。实习、见习活动一般分校内模拟、基地实地实习、验收和总结三个阶段进行；以每位学生的实习日志、实结、返校后实习汇报和实习单位鉴定四个方面，作为实践课成绩评定依据。
二、改变传统认识，提高全体教职员工的质量观念
教育质量是高等学校生存发展的关键，是高等学校实现其办学理念的重要保证。是否能培养出高素质人才，直接影响学校的声誉，最终将决定专业乃至学校的发展与生存。因此，学校各级领导班子要始终把不断提高教学质量作为日常工作的中心环节，常抓不懈，并以教学评估为契机，开展各种形式的教学质量研讨会和教学经验交流会，营造提高教学质量的良好环境。教师是教学活动和教学改革的主体，促进教师教育理念的更新是提高教学质量的关键。要通过开展提高本科教学质量大讨论活动，进一步提高广大教师的教学质量观念。通过讨论使大家认识到高校主要目标是培养高素质人才；而提高教育质量的前提是造就高质量教师；提高教学质量的基础是教学研究和教学改革；提高教学质量的保证是强化教学管理。要通过讨论纠正部分教师存在的“重知识传授，轻能力培养”、“强调课时数量，忽视教学质量”等狭隘观念，形成良好教改氛围，进一步完善课程体系和强化课程建设。提高本科教学质量要做到以下几方面：1.加强教师队伍建设，注意自己培养和从外引进有机结合，形成年龄、学历、职称等结构合理的教学队伍。2.专业教师要注重本科课堂教学，课堂内容信息量要大、授课方法、手段要灵活，知识传授课上课内与课外结合，理论与实践结合，运用启发式教学与探究式讨论等互动式教学方法，充分调动学生学习的主动性、积极性。3.加强教学管理，使教学管理工作更加制度化、规范化和科学化。4.以人才培养为中心，确保本科教学在学校工作的核心地位，按培养目标要求培养出高水平的合格人才。
三、采取切实措施，培养良好学风和考风
学生日常学习的效果，主要通过考试来检验，而良好的学风、考风则是人才培养质量高低的重要保证。学校通过“三严”模式，即“严格要求、严谨管理、严肃处理”的模式，以“正确的学习目的、刻苦的学习态度、严明的学习纪律、显著的学习效果”为指导思想，采取以下具体措施有目的、有计划、有组织地开展学风和考风建设。1.加强教风建设要充分认识到教师在学风建设中起着主导作用，始终坚持以优良的教风带动良好的学风建设，结合教学工作实际，通过以下方法加强教风建设：（1）加强教学秩序。严格按照教学计划进行授课，任课教师未经批准，不得随意调课，凡擅自调课者，按教学事故处理。（2）积极改进教学手段，推进教学信息化建设。教师要普遍具备利用网络资源能力，能独立自制的多媒体课件应用于课堂教学。改变传统教师“一言堂”、“满堂灌”填鸭式教学方法，采取启发式、讨论式、研究式、科目式等多种教学形式，增强学生主观能动性，活跃课堂气氛，挖掘学生潜能，增强专业素养。（3）理论教学与实践教学相结合，使教学内容直观化，提高教学效果。长期重视教育教学理论对教学实践的科学指导，鼓励教师进行教育、教学改革与研究，及时将理论成果应用于实际教学，发挥教学成果对教学实践的推动和促进作用。2.强化思想工作、进行端正学风教育加强师德师风建设，以师风促学风。严格遵循学校教师职业道德建设的规章制度，用制度规范教师的行为；建立师德培训制度，充分发挥老教师在师德师风建设方面的传帮带作用；实行有效的奖惩激励机制，坚持“师德高尚优先权”，对表现优异者予以表彰奖励；对师德师风不合格者在评职晋级和评优方面实行一票否决，通过良好的师德师风建设潜移默化的带动学风的发展。把规范学生文明行为与优良学风建设统一起来。通过强化早操、宿舍、教室等管理，凝聚班级向心力，培育班风。学院将早操和宿舍检查考核与学生量化、评优、干部选举挂钩，加强学生对其的重视程度；实行教室、寝室管理班级责任制，定期举行全院教室美化评比、寝室文化建设大赛，引导学生用基础文明行为为规范约束自己，增强自我教育、自我管理的能动性。严抓课堂管理，坚决杜绝学生课堂“三无一有”现象，即学生上课“无笔”、“无笔记”、“无教材”、“有手机”，打造“零手机课堂”，促进优良学风建设。专门制定了《学风建设方案》及《学风建设整改方案》，深入作好班级学风建设动员工作，让学生树立紧迫感，使命感和责任感。强调以个体带动整体，重视各班的学生党员、学生干部在学风建设活动中起好先锋模范作用和骨干带头作用。学生在校期间均能自觉遵守校纪校规，学期考试中连续多次无违纪，无重大违反校规校纪事件发生。以考研、学科竞赛等途径，带动学风建设。坚持考研“早动员、早准备、早辅导”原则，除了导师的平时指导之外，学校为考研学生搭建了考研信息、考研指导和考研交流网络平台，帮助学生解决填报志愿、志愿调剂、考研复试等具体困难。3.严肃考风考纪严抓考风，对考试的各个环节进行了规范。考试前分别召开教师和学生动员大会，强调考试纪律。期末考试实行裸考制度，学生只准带笔和考试证件，其余不许带进考场。教师要提前15分钟到场准备，佩戴监考牌，不能带手机进考场，不能聊天，流动监考等。成立考试巡视组，由学院领导班子组成，佩戴巡考牌，在学生考试期间不断巡视，给学生警示，发现问题及时处理。改变旧有“一份试卷定成绩”考核方式，学生成绩平时测评与期末考试相结合，笔试、口试与实践技能考试相结合，开卷与闭卷考试相结合，更为综合地反映学生知识贮备及能力素质。全面实行教考分离，学院考试课程全部建设试题库（试卷库），任课教师考前只负责提交出题方案，试题由专门的教学管理人员随机抽取，试题评测也是匿名集体流水式批阅，使成绩考核既成为学生平时学习的检验，又成为教师教学质量的重要考量。
四、规范日常教学管理，促进教学质量的提高
师德师风巡视整改总结范文第2篇
宁静致远
老师们：
大家新年好！我们度过了平安祥和的“双节”之后，我们迎来了新学期的开学。在这里，我向全校教师拜个晚年，祝愿老师们健康快乐，家家幸福安康！
老师们：今天是新学期上班的第一天，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。回首过去的一年，在上级主管部门的关心和支持下，在广大乡亲乡贤的资助下，我校全体师生同心协力，一心一意谋发展，谱写了我校发展史上的新篇章。今天，我们又站在新的起跑线上，整装待发，下面，我就学校新学期的工作计划向老师们报告：
一、指导思想：
2012年学校工作要把握发展基础和发展机遇，继续遵循稳步推进的原则，坚持抓核心、求突破，抓薄弱、求协调的策略，打造和谐校园，全面谋划和落实学校管理、教育教学和师资队伍建设等各项工作，重点抓好德育工作、教学常规、校本教研、课程建设和课程实施管理，进一步提高学校综合办学能力水平，促进学校全面发展。
1、“抓核心、求突破”， “抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与教育竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即教师队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师思想意识和教学能力的进一步提高，课堂教学质量的质的提高。
2、“抓薄弱、求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生掌握知识和提升学习能力的同步发展，三抓优等生和差生的整体均衡发展，四抓年级之间、班级之间的均衡发展，确保尖子生和班级平均分有质的飞跃，尽快缩小班级平均分的差距。
二、主要工作：
（一）、德育工作要有新的思路。
1、培育良好的班级文化，优化学生成长环境。一是强化德育常规管理，努力提高学生基础道德水平。要确保落实德育阵地和德育时间，精心构思德育内容，不断强化以道德伦理、文明礼貌和爱国主义为核心的道德品质教育和民族精神教育；强化以学习习惯为核心的行为规范教育；继续重视班级环境文化建设，让墙壁说话，实现环境育人。。二是加强班风建设，强化学生纪律管理。本学期政教处要组织召开二至三次班主任会议，利用班主任会议，认真抓好班主任工作的主题研究，开展班主任工作经验交流，积极利用我校班级多，很多班主任有着丰富班主任工作经验等等有利资源开展德育的专题讨论，解决普遍性的问题。
2、培养学生良好习惯的养成。一是狠抓学生基础性习惯的培养。重点抓好文明礼仪教育和学习习惯培养。幼儿园教师更要注重这些方面的培养，让小朋友从小养成文明有礼、尊师团结、好学向上，热爱集体的好习惯。二是重视学生发展性习惯的培养。要针对学生目前的学习现状和普遍存在的突出问题，在教学中加以重视并针对性地采取一些有效措施予以弥补。如语文学科中的阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成；数学学科中的思维习惯思维品质的培养等等。
（二）、教师队伍建设要有新的突破。
教师是学校发展的核心要素，我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎。只有不断完善壮大自己，才能从容应对教育的快速发展，而队伍壮大的秘诀要靠良好的群体生活、工作环境和文化氛围，要靠全体老师良好的职业道德。在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。
教师的专业发展离不开学校的校本培训，离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究。学校的各类教学研究活动虽不能解决教师的所有问题，但能给予你某种启示，引起思考，让你学习到一些解决问题的策略，领悟一些研究的方法和途径。新学期，我们要继承我校校本教研的优良传统，进一步加强合作研究，汲取群体智慧解决自己教学中的问题，在经常互动中提高自我；充分利用互听互评活动，进行教学反思、经验交流、教学讨论，让经验共享、困惑共担；进一步运用团队的力量，来攻克学科教学中的难题，做到共同发展，共同提高。本学期，教师的听课任务为16节。如有凭空捏造的听课记录，一经核实，扣除绩效激励的30%。
（三）、学校领导要有新的形象
学校要发展，班子是关键。一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。领导班子作为学校的领导核心，班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等，直接影响着校风、教风、学风，决定着学校办学理念、发展状态。因此，加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质，对于促进学校健康、和谐、快速发展至关重要。葵坑小学的领导班子团结协作精神已经得到上级领导和兄弟学校领导的肯定和认可。但是，我个人认为，我们的班子仍然存在不少不足和不够，主要体现在：班子成员中，仍然存在工作热情、工作态度、工作积极性和主动性参差不一，按部就班，缺乏创新精神，对学校决议执行力不够或者不能坚持经常化，在工作中遇到困难不是设法解决而是向上移交，只报喜不报忧，只强调成绩不正视存在缺点，甚至在教师中散布谣言，行政会议上的讲话内容本该保密的却到处宣传，思想觉悟和工作业绩落后于老师，随便请假、教学质量低下，随便离开工作岗位，在制度面前闹特殊甚至凌驾于制度之上，对工作消极悲观，对利益两眼睁大，有话会上不说背后乱说，在学校造成严重的负面影响，鉴于以上问题，本学期，学校将要致力于加强领导班子管理，哪怕是跟坐在领导位置上而不作为的领导发生正面冲突，我也在所不惜，奉陪到底，一定要将学校领导班子建设好。昨天的班子会议，就学校领导班子存在的问题已经进行了深刻剖析和研究，提出了新的要求，进行了多项工作的研究讨论和通过决议，设立了领导包级管理责任绩效考核奖扣制度，统一了思想，在今后的工作中，我一定会按照领导会议的决议，逐一收账。
（四）、教学质量要有新的发展。
上学期的统考结果显示，不少学科取得了好成绩，成绩的背后倾注了我们科任教师大量的心血，是每位教师辛勤和智慧的结晶，也是团队奋斗的结果。但是，我们还要清醒地看到，不少班级仍然存在严峻教学质量的问题，其中一部分上学年班级平均分和尖子生的比例也是排在同年级最后的，我希望，在新的学期，我们要总结经验，克服困难，实现新的发展。
1、要坚持课堂教学是主渠道的思想。强化课前准备，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。特别是连续两三个学期学科平均分和尖子生比例排在末位的科任更要认真反思，力争本学期拿出成绩来，让大家看看你的真本事。
2、要坚持“守球门”的理念。各年级要严格把好质量关，既要抓好整体质量的提高，也要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低，要树立全面科学的质量观。近几年，我们学校只是在尖子生这方面取得了比较好的成绩，容不得我们沾沾自喜，更容不得我们睡在功劳簿上沉醉不醒。本学期，一年级语文老师一定要让每一位学生学会拼音，二年级数学老师一定要让每一位学生学会口诀，教导处要时时跟踪。幼儿园的老师也要适当调整教学内容和教学管理，要强化幼儿良好习惯养成，总校的幼儿园教师不能将小学的教学模式带到幼儿教育中去，一没课就往小学各年级办公室跑，要注意到小学教育和幼儿教育是两个不同的教学模式，不要让小朋友跟着你学坏了。要求两位园长要切实负起管理责任，组织协调和指导幼儿教师的教学活动，要求全体幼儿教师要对校长负责，对小朋友负责。要为实现我们提出的奋斗目标奋进。
3、要坚持学科教学与思想教育两手抓。全面落实各类教育阵地，既抓基础道德教育，又抓阶段性重点教育，使教育与教学融为一体。
4、要坚持抓重点，抓突破的思想，努力抓好毕业班工作。六年级的科任老师要会同教导处领导充分分析毕业班的现状，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定切实措施，最大限度地实现提高。充分发挥六年级全体教师的团队力量，我们的奋斗目标是每个班至少培养两名学生进入全镇前30名，上学期统考级前15名的学生尽量争取进入全镇前30名。加强沟通，资源共享。做到信息互通，资料共用，经验智慧共享；加强补差，做到课内外结合，集体补缺和个别辅导结合，思想转化和知识弥补结合；教导处要想方设法拿出实质性的工作方案和措施，加强协作，做到各学科、各人员之间的全面配合和全力支持。确保今年全镇六年级综合素质测评再次刷新我校纪录。
（五）、学校管理要有新的举措
一、加强教师队伍管理
1抓上班管理（准时上下班、不迟到早退，上午8:00、下午2:00以后不予签到，视作迟到处理，坚决执行请消假制度和考勤奖扣制度，每四周全勤奖励50元，请假一天（自行调代功课的除外）扣20元，请病假的必须有医院证明，否则，视作一般请假处理。设立绩效和学校双重奖扣）。
2抓教师的师德师风建设。
二、加强教育教学工作管理
1抓课堂教学、常规工作（作业批改、课本备棵）、教研教改、学生基本功（一年级拼音、二年级口诀要保证个个过关）。期中、期末教学常规工作资料检查后教导处要将检查结果在教师会议上作具体汇报。
2抓四—六年级课外辅导，第二周开始，午写课六年级补英语，第八节分快、中、慢班补语文数学，三、四年级同时补课。（教导处要检查补课老师的资料是否有认真准备，严防马虎应付现象）。教导主任要做到绝对对校长负责，做到完全了解各年级教师的补课情况和学生的成绩的基本情况。各包级领导要密切关注补课教师的态度和资料是否有认真准备。
3抓班主任工作，提高班主任待遇，早读午写由班主任坐班。每月从60元提高到120元，（值日领导负责检查，发现离堂的每次扣5元）。
4抓校性统考、质检、竞赛，同时落实奖扣。
加三、加强政教工作管理
1抓学生的纪律管理，值日领导和教师要勤于巡视、观察，及时纠正学生的不良行为并将违纪学生向包级领导报告。包级领导接到报告后要高度重视，及时找到相关班主任予以纠正并跟踪督查。规范学生的仪容仪表，各班主任要把学生的仪容仪表当做班风建设的重要内容来抓，同时，要求教师要正人先正己，注意自身的仪容仪表，禁止男教师留长头发、女教师染发曲发，上课前，请老师们自行整改。
2抓值日管理，值日领导要保证是学校第一个上班，最后一个下班的人，上下午放学要带领第四节、第七节没课的值日老师到校门口公路边巡视。责任老师要准时上班，积极巡视，严格管理学生纪律，是该楼层最后一个下班的老师，课间时间要在责任区域内巡视，坚决制止学生追逐打闹、跨楼层等等不良行为，不得在办公室喝茶聊天，要明了当天区域内的一切情况，及时彻底处理好当天的偶发事件。不允许任何老师在这主任管理上出差错，谁出现问题就追究谁的责任。
四、组织入学工作安排：
1.开学第一天7:30学校领导和班主任必须到校，7:30—课间操，班主任到班级注册，稳定学生情绪，发放课本并进行纪律、学习和安全教育。第二节正课起，按功课表上课。
2.星期一至星期三上午8:30，下午2:30向包级领导汇报学生入学情况。
注明：上学期人数，现有人数，未到校学生姓名，流动去向，流动原因，插班生人数，原就读学校。
师德师风巡视整改总结范文第3篇
一、指导思想
以科学发展观为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、为学生一生奠基为宗旨，以加强学校教育工作者与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，形成对学生全方面了解，全员化管理，全方位育人的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅攀升。
二、活动目标
1、建立家校联系机制。通过家访，加强学校和家庭，教师和家长的联系，建立学生成长档案、家校联系制度和考核制度，构建规范有序的家校联系新体系。
2、营造良好的育人环境。通过家访，使家长了解学生在校表现，尤其是了解学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等方面的表现，使教师了解各类学生的家庭状况和成长环境，从而做到家校互动，让学生树立新目标，扬起自信风帆，在良好的环境中学习进步。
3、宣传科学的教育思想。通过家访，宣传家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念、质量观、对学校和教师以及学生的新要求，宣传教育政策和法律法规，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。
4、树立优良的教育形象。通过家访，进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立优良教育形象。
三、原则、对象和人员
活动原则：广泛参与，形式多样，注重实效。
访问对象：学校的所有学生，重点是贫困生、单亲生、留守子女、学困生、
身体或心理有疾患的学生以及在我校就读的外籍学生和上一次未访到的学生。
参与活动的人员：班主任、全体教师。
四、活动内容
1、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；了解学生的作业布置、作业量、时间安排、完成质量，并征求家长意见；了解学生参加社会实践活动的情况。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进学生发展的教育措施和方法，共享科学的人才观、质量观和价值观。
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。尤其是宣传素质教育的要义、原则、方法和要求以及采取的对策。
4、了解掌握情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。
5、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。讲解文明上网知识，结合教育部要求开展的中小学网络道德教育，引导监督学生文明上网。
6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。
五、家访形式
1、登门访问：原则上以班主任和骨干教师为主，全体教师参与，学校领导干部参与，分组、分片、包班、包人的办法进行。
2、电话沟通：通过电话直接与家长交流、沟通。
3、暑假致学生家长的一封信。
4、信息传递：利用校讯通、互联网等现代通讯工具或书信形式传递相关信息。
5、家长到校交流：包括班主任有针对性地召集个别家长或部分家长到校、几位任课教师一起召集个别家长或部分家长到校进行面对面交流。
6、家长报告会：学校、年级或班级协作组组织召开家长报告会、家长经验交流会等会议。
7、学校走访：以学校为单位，有目的、有针对性地对个别特殊家庭进行走访。
六、活动要求
1是精心组织。学校成立以校长为组长的活动领导小组，班主任及任课教师分组、分片，包班、包人的办法，到学生家庭走访。全体教师，明确家访活动的目的、意义、家访内容、方式方法、注意事项以及应该达到的效果等。访问前，学校通过“致家长的一封信”、校讯通等方式与家长沟通，做好访问前的准备工作。要保证访问面，重点是寒假未访问到的家庭，和特殊学生，暑假争取全部家访一遍，今年暑假家访不到的必须电话回访，做到能访则访，实地家访数量不低于班级人数的四分之一，其余的必须电话访问到位。
2是注重实效。家访时，要真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题，做“家长的贴心人”。要注重方式方法，采取“探望性家访”、“鼓励性家访”、“开导性家访”、“帮扶式家访”等多种方法，进一步提高家访质量。要注重针对性，对不同情况的学生要采取不同的访问形式。要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围，切忌告状式家访。要通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人。家访前，要做好充分准备，要以书面的形式，对每个学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等给家长进行一一表述，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的在校表现。同时，要及时了解学生的家庭状况、学习环境等，了解学生完成家庭作业和参与社会实践活动的情况，注意获取真实信息。对在家和学校发现的问题，要与家长共同商讨解决的方法，并进一步探讨家校合作的方式。通过家访让学生学有信心、学有目标、学有方法，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持，确保家访的实效。
3是建立档案。进行家访时，要根据学生的特点策划好家访的重点内容，设立《家访档案》，记录学生家庭信息，认真分析家庭教育对学生成长的影响。访后要及时做好记录，认真总结家访工作经验，对收集到的意见和建议进行专门研究，拿出整改方案，制定切实可行的改进措施，教师要写好家访活动调查报告和教育反思、心得体会。学校将对调查报告或心得体会进行评比，择优上报表彰，市教育局将评选优秀者在全市推广。
4是做好跟踪。家访后，教师要做好与家长的后续联系工作，及时沟通交流，了解学生的发展变化，在《家访档案》上做好回访记录，加强过程监控，强化跟踪指导，做好补救工作。
5是树立形象。家访前，要与家长预约。家访时，要树立和维护人民教师的良好形象。对待家长的态度要诚恳，以赢得家长对学校工作的理解和支持，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校及教育部门的意见和建议，以便更好地改进学校工作。
6是严肃纪律。家访期间，教师不得以任何理由接受家长宴请或馈赠的任何礼物，一经发现有违规违纪现象，由学校或教育行政部门按照相关规定严肃处理。
7是高度注意安全。家访期间，要把安全放在首位，采取各种安全保障措施，确保家访活动顺利进行。
8是严格督查，严防流于形式。对活动开展情况教育局将派出巡视组进行抽访，深入学生家中进行抽查式家访，对干部教师的家访情况进行督导检查。对组织不力、流于形式的教师，进行通报批评。学校也将派包级部领导深入各村抽查，并将结果纳入考核。
师德师风巡视整改总结范文第4篇
关键词：端正思想 教职工队伍 幼儿园
幼儿园作为一种从事学前教育的专门机构，其工作任务就是实施幼儿素质教育，促进幼儿体、智、德、美全面发展（幼儿园体育放在首位），并为家长提供优质服务。幼儿园管理工作内容包括：卫生保健工作、教育教学工作、后勤行政事务工作、幼儿膳食管理、保教队伍建设、家长工作，等等，真可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。那么，要想办好一所幼儿园，关键要做好哪些工作呢？我认为：
一、办好一所幼儿园，必须端正办园思想，这是办好一所幼儿园的先决条件
第一，要树立正确的教育观、儿童观，坚持正确的办园方向，即幼儿园要认真贯彻、落实《幼儿园工作规程》，在教育改革的新形势下，要深入学习，领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，充分认识我国幼儿教育在今后相当长的一段时间内的发展方向，即实施幼儿素质教育，深刻领会富于时代精神的终身教育理念和儿童可持续发展为本的教育追求，加快我们的教师从新观念到新行为的转变过程，坚持正确的办园方向，争取家长的理解、支持与主动参与，并通过多渠道和形式帮助家长提高家教水平，而不应急功近利地迎合家长心理，把小学内容下放到幼儿园，进行所谓的“早教智力开发”，枯燥、机械地强化灌输，导致幼儿产生厌学情绪，这种拔苗助长的教育势必给幼儿以后的学习带来极大的负面影响。因此，我们一定要遵循幼儿教育规律，给他们提供真正的优质的幼儿教育。
那么，什么样的幼儿教育才算是高质量的幼儿教育呢？
从幼儿教育目标讲，要促进每个孩子在原有水平上都得到发展，改变过去“齐步走”、“一刀切”的教育观念，努力做到既要面向全体又要关注个别差异，相信每个孩子都有巨大的发展潜力；在儿童观方面，强调教育要尊重儿童的人格、尊严，满足他们的合理要求和情感需要。比如在教育实践中，耐心倾听幼儿诉说，少用命令式或居高临下的口吻和幼儿说话，不要轻易否定幼儿的言行，限制幼儿必须要这样，不要那样，倡导用儿童的眼光和心理去认识、了解他们，建立一种宽松、平等、融洽的师幼关系；在教育内容上，强调全面性和基础性，即内容分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，凡是做人必需的基本素养和能力，在教育内容上都有所反映，把幼儿的学习和他们的一日生活紧密联系起来，坚持幼儿一日生活即是课堂的原则，教师要关注幼儿兴趣，引导他们积极主动参与活动，改变过去教师唱“独角戏”的教学模式，使教师成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，幼儿在学习过程中处于主体地位是今天衡量高质量幼儿教育的一个重要标准。在学习方法和途径上，强调游戏是幼儿的基本活动，寓教育于活动中，注重活动过程，使孩子们在游戏中得到发展。在教育环境的创设方面，幼儿是在与周围环境的相互作用的活动中主动学习和发展的，我们要通过创设健康、丰富的生活和活动环境帮助幼儿学习，这里的环境也包括提供幼儿认知发展所需的操作材料，比如，充分利用当地资源、废旧物品等制作室内外玩具，选择卫生、安全、低成本的材料用于操作和游戏活动。可选择的材料如石头、树叶、包装纸、雪糕棍、小木块、毛线、扣子、种子等，这些材料可进行粘贴、拼搭、穿认等，培养幼儿动手、动脑能力；用废旧轮胎制成攀登架，或利用其滚动、跳圈，小木墩一个一个排开，练习幼儿身体的平衡。这些玩具成本低，却非常受幼儿青睐，而且达到了促进幼儿体、智能力发展的目标。同时，我们可在室内各班根据年龄特点，创设角色游戏区，提供活动材料，如模仿体验社会生活的银行、医院、娃娃家、理发店等，把教育目标和内容物化其中，激发幼儿对活动的兴趣，从而使他们了解一定的社会生活内容，幼儿活动的过程，也是他们获得经验和技能的过程。在这些活动中，幼儿都是自由选择，积极主动地参与，教师起到的是支持者、引导者、合作者的作用。
第二，教师要树立服务意识，为家长提供优质服务，增强竞争能力。
家长是幼儿园的服务对象。幼儿园家长工作有其特殊性，主要在于幼儿园保教质量的评定，不像中小学有考试等具体直观的量化指标，很多时候取决于家长的感性或主观认识，教师所做的工作能否得到家长的理解、认同，直接关系到家长对幼儿园的满意度，事关一所幼儿园生存、发展。
每位教师都要真正了解家长的心声和需求，主要可从以下几个方面进行：
1.安全方面
幼儿园要确保幼儿身体健康和生命安全。安全工作重于泰山，幼儿园要健全安全保卫制度，如每个学期初组织全园教职工学习安全知识、安全制度，将制度细化、落实；大型活动要做好安全应急预案；在每月初排查全园安全隐患；制定安全信息通报制度，将情况书面告知家长；建立安全工作档案，重视留存证据。对新上岗的人员进行岗前安全常识培训和教育；各岗位人员签订安全责任书，把安全责任落实到人。在日常教育中，把安全教育渗透于一日生活、教育活动中，开展安全主题月宣传，出宣传栏。平时培养幼儿有序上下楼，遵守规则，听从教师指令；教幼儿认识各种交通标志，学会如何保护自己，等等。传染病高发季节做好防控工作，保证常规消毒工作落实，严格落实幼儿一杯一巾制度，被褥每月晒一次。班级教师做好幼儿药品登记、服药工作，以防不安全服药、服错药现象发生。
2.生活护理
执行幼儿一日生活制度，加强保育员在就餐、洗漱、睡眠等几个环节的组织、指导、护理工作，并且既要做到细致入微，又要注重对幼儿自理能力的培养。
夜护教师晚上要巡视幼儿睡眠情况，班内要备有各种常用药，发现不适及时处理。夜护人员一定要经过培训、筛选，让有一定工作经验、有责任心、富有爱心的教师上岗。
3.家园及时、细致的沟通交流
教师与家长的沟通是一门艺术，应含有更多真诚交流和必要的技巧。教师在面对各种各样的家长时，一定要避免正面冲突，激化矛盾，采用适宜的沟通、交流方法化解矛盾，达到大事化小、小事化了的效果。
要想达到预期的效果，就要创设多种家园交流的平台，让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活。如通过家长会，教师可向家长介绍班级情况、本学期在各方面对幼儿培养的目标、幼儿在园表现及分析等，及时提出家教建议及配合方面，同时针对家长存在的共性问题，如育儿观念及方法上的偏差、误区讲解、辅导；在日常家长工作中，通过家园联系册、校信通、面对面的交流、专家教育讲座、好书推荐等多种形式及时取得沟通，拉近家园距离，让家长成为教师开展工作的支持者、助手；每个月末，有针对性的开放一天，向家长展示幼儿各类学习成果，包括生活能力方面；一个学期召开1～2次家长委员见面会，征集意见、建议，园方向家长通报幼儿园相关情况，共商幼儿园发展大计等，家长委员会成员的电话号码、所在班级等信息可告示在走廊，其他家长可与本班家长委员会代表反映意见、提出建议；期末可组织综合性的教育教学展示性活动，各班精心设计活动形式，把各领域内容中有趣味性、有代表性的知识、活动整合在一起，让家长来观摩，看看孩子的变化，了解自己孩子在集体中的表现，让家长更全面、客观地评价自己的孩子，预期适宜的目标。
二、办好一所幼儿园，必须建立一支素质良好的教职工队伍，这是提高幼儿园保教质量的关键
1.加强师德建设，提高思想素质
为了加强师德、师风建设，以我园为例，我们坚持政治学习和业务学习并重的原则，组织教职工认真学习幼儿教师职业道德规范，学习优秀教师的先进事迹，努力培养教职工爱岗、敬业、奉献精神。如：通过定期召开民主生活会，倾听教师的心声。随着我园教职工思想素质的不断提高，我园逐渐形成了团结进取，爱岗敬业的学习型组织。
2.营造学习氛围，提高业务水平
（1）铺路子，提供学习培训的机会
积极组织教师参加各种观摩课，要求教师学习后做专门的交流，写体会，并学以致用，很好地运用于教育教学实践中。
（2）搭台子，提供展示机会
幼儿园要经常开展教学练兵活动，如全园性的教学观摩研讨，班级早操比赛，教师基本功大赛（声乐、琴法、手工制作、舞蹈等综合素质比赛），保育员技能大赛，并鼓励教师参加各种比赛，撰写论文等，让保教人员在竞争中学习、成长，提高幼儿园保教人员的整体水平。
（3）压担子，提供锻炼的机会
给骨干教师和青年教师提供更多的锻炼机会，如担任班长、承担公开课，担任共青团、工会干部、环节干部，主持幼儿园的各种大型活动等，使教师的动力和压力同在，不仅提高教育教学能力，同时提高组织协调能力，充分发挥自身优势和特长，在各项活动中得到全方位的锻炼，进一步提升自身素养。
3.抓好园本教研
建立完善的园本教研制度。在具体实施的时候，我园是这样安排的：每周一次集体备课、平行班听课，隔周一次集体理论、学习或研讨会，根据园内教师呈现的不同年龄层次，实施“青蓝工程”，搞好“传、帮、带”，不断提高年轻教师设计教育活动过程、驾驭教材的能力。再者，根据教师教育教学的能力，对教师实行三级管理，提出三个层次的要求和评价标准，促进不同水平教师的发展，让教师在不断的自我肯定中成长，避免“一刀切”，挫伤年轻教师的积极性和自信心。
抓好集体备课、平行班听课的有效性，真正促进教师在备课实践反思整改再实践再反思的螺旋式学习过程中不断提升。
合理安排观摩活动，围绕教研主题，适时安排不同侧重点观摩实践活动，在实践中讨论、总结，有效改进。
4.努力打造幼儿园教育教学特色
（1）我园是民族园，特别重视蒙语教学活动。为此，我们在全园营造参与、学习蒙语的氛围，播放并学习蒙古歌曲、学跳舞蹈、学习日常用语，创设民族文化环境等，利用多种渠道多方面了解蒙古族文化，让蒙语教学成为我园特色。
（2）针对3～6岁是幼儿语言发展的关键期这一年龄特点，我园注重对幼儿语言表达能力的培养，并根据小、中、大不同年龄段提出适宜的培养目标，将目标列入教师教学日计划。在每日课间操，“小小广播员”在播音室内喊口令整队，操后评价各班级做操表现及教师领操的情况。每位带班教师在班级内每日开展“说新闻、讲故事”活动，幼儿勇敢、大胆、清楚、完整地在全班幼儿面前讲故事、念儿歌、说感受，教师给予适当指导、评价，增强幼儿口语表达的能力和信心，并开展演讲展示活动，使其逐渐成为我园教育教学的一个特色。
三、办好一所幼儿园，必须加强园务管理，完善规章制度，这是办好一所幼儿园的保证
1.完善制度，明确职责
为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，制定并完善了各项制度，如《各岗位人员职责》、《保教人员一日工作常规要求》、《教职工工作质量考核方案》、《幼儿园安全保卫制度》、《先进集体及个人评选方案》等，开学初组织大家学习、重温，使每个人对自身岗位职责及考评要求做到心中有数。
2.严格执行制度，奖惩并举
严格落实制度，激励与惩罚并举，营造积极的、和谐的工作氛围。比如，我园对教师的考评抓住教育教学质量的两个主要环节，即：过程推门课和结果月底教学考核，推门课就是考核组成员随机进班抽查听课，作出个人等级评定，月底考核组成员综合评定教师日常教学活动等级：优、良、一般；月底教学考核就是把幼儿按发展水平上、中、下三个层次分组，教师串讲本月部分教学内容（考核组指定内容），考核组根据三个层次幼儿的学习效果，综合评定等级（一等、二等、三等），每月兑现奖金。这种关注全体的考核要求，能促进教师关注不同层次的孩子，让每个孩子都有进步和提高。
再如保育员岗位，按照工作常规要求，督查组定期、不定期进行专题性或随机性督查，如这次抽查洗漱环节或就餐组织情况等，作记录后打分与奖惩挂钩，有效地促进了岗位人员的工作主动性、积极性。
有效落实班长责任制，将班级工作效果与班长绩效挂钩，将连带责任加到奖惩制度中。这个责任制最直接的表现是开班组会。班组会是提高教师团结协作能力、班级管理能力，优化班级管理的有效途径。每班由班长组织开展，每两周至少开展一次，及时、有效的发现并解决班级中存在的问题，统一班级内教师的保教目标、方法等。
另外，设立教师每月全勤奖工资及其他奖励性工资，充分调动教师的工作积极性，工作效果明显提高。
3.实行人本管理
为了使制度在执行时发挥最大作用，我园遵循以下原则，实行人本管理。
（1）遵循能级原则，做到人尽其才。针对不同教师的能力和特长安排工作，使每位教师能扬其所长，体验到成功感。
（2）遵循合理组合原则，做到1+1>2，在进行班级人员搭配时，努力做到教师之间性格互补、优势互补，产生强大的合力。
（3）遵循动力原则，鼓励超越自我，建立动力机制，从物质和精神两方面奖励员工，促进每位教师不断进步，超越自我。
四、办好一所幼儿园，还必须注重环境设施的建设
良好的环境是幼儿获得发展的摇篮。当然，幼儿园环境指的是幼儿园中一切能对幼儿产生教育影响的环境。幼儿园要为幼儿创设一个与保育和教育相适应的环境，充分发挥环境的教育功能，用图文并茂的彩喷画、幼儿活动照片等营造美观、有人文痕迹的育人环境，进而熏陶感染每一个人。
同时，加强户外活动和区域活动双边教学环境的创设。户外活动环境除大型玩具设施外，每个班可以自制1～2种比较美观、实用的户外活动玩具，室内区域活动的玩具可充分利用废旧物品，让幼儿参与环境材料的创设和布置，提高动手操作的能力。这样，师幼共同创设、美化室内外环境，使幼儿园面貌焕然一新，为幼儿提供一个美观、富有童趣的花园式学习生活环境。
五、办好一所幼儿园，还必须有一个敬业的园长和一个好的领导班子
一个敬业的园长和一个好的领导班子是办好一所幼儿园的干部保证。好的领导班子，要树立以人为本的思想，充分认识教师是幼儿园发展的主体力量，尊重教师的劳动，尊重教师的人格，关心她们的身心健康，建立良好的上下级和同事关系，给教师创设一个和谐、愉快、向上的工作氛围。从园长自身来说，要有强烈的责任感和敬业精神，要努力在教师中树立良好形象，以身作则，率先垂范，敢于承担责任，尽量做到客观、公正的评价每一位教师的工作。同时，加强自身文化和业务素养，努力做到先觉先知，在工作中注重工作方法，善于协调各方面关系，针对幼儿园“娘子军”的特点，从小处着眼，多与她们交流、沟通，动之以情，晓之以理，教师有过失时，一般不要当众批评，先要了解教师行为的动机和想法，用“文火”处理效果会好些。在工作中要讲究领导艺术，尽量用人格魅力影响带动教职工，使教师能自觉约束自己的言行，遵守规章制度。
