六一儿童节的说说

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇六一儿童节的说说范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

六一儿童节的说说范文第1篇

20xx最新六一儿童节说说（热门）1. 想起了童年微微笑，快乐的感觉太美妙：摘片树叶当成面包，倒堆沙子当做城堡，放个风筝手舞足蹈，一点开心放声大笑。儿童节，祝你快乐！

2. 我要为你祈祷，愿你青春不老，我要为你念咒，祝你童心依旧，我要为你弯弓，射下天上明月，我要为你舞袖，带走一切烦忧。祝男女老少们统统儿童节快乐！

3. 六一儿童节到了，祝你节日快乐，愿你像孩子一样无忧无虑，美好如意;像儿童一样天真活泼，乐乐呵呵;像小孩一样快快乐乐，童颜不老，愿童心永在。

4. 跳房子，堆沙子，橡皮绳，翻纸片，好多童年美好的回忆，千万不要忘记。就算时间不能倒退，我们回不到过去，但是想想快乐的事情，儿童节一起偷着乐吧！

5. 六一节，喜相逢，祝福送你好心情。小朋友，笑脸迎，祖国花朵别样红。喜洋洋，笑声声，快乐童年有憧憬。同努力，共追梦，幸福时光一路行。

6. 一直羡慕儿童的世界如何美妙，因为属于我们的那个年代已经走掉，时常自嘲，偶尔也要咆哮，童心需要永葆，祝，像小孩一样过得更好！

7. 喜欢甜美可爱的故事，喜欢多彩自然的图画，喜欢欢快明亮的歌曲，喜欢简单活跃的思维，这事儿童世界独有的四大美，儿童节到了，愿这四大美永远飘荡在儿童的世界里，让他们快乐，让他们欢悦。

8. 那脆生生的声音，那忽闪闪的眼神，那水嫩嫩的脸蛋，那微微翘的嘴角，那傻愣愣的表情。再见了，童年的身影;久违了，无邪的童真。六一节，愿你很开心！

9. 年龄大小不是问题，身材高低不是距离，穿开裆裤不为透气，抹着腮红不是出奇，娇声嗲气博取欢喜，吸引目光你数第一，瞧你装扮如此神气，那就祝你快乐六一！

10. 童年是一串美丽的梦。每个梦都开出一朵光闪闪的花儿，森林变成梦的花园。蓝蝴蝶来采蜜了，一朵，一朵，一朵……她把蜜装进魔法瓶。蓝蝴蝶开了个魔法店，谁吃了她的蜜，就会实现一个美丽的心愿。哈！我的信息里沾了蜜，愿看信息的你看了信息如吃了蜜，儿童节快乐欢天喜地！

11. 儿童节到了，送你超级大礼包。一块尿不湿，愿你的好运滴水不漏;一颗泡泡糖，愿你的快乐无限放大;一条开裆裤，愿你夏季浑身舒爽;一张小奖状，愿你收获满分业绩;一朵小红花，愿你积攒幸福积分;一声真诚问候，愿你日子越过越好。六一节快乐！

12. 翻飞的纸鸢是童年美丽的回忆，唱歌的蟋蟀是童年难忘的歌谣，多彩的弹球是童年永恒的乐趣，鲜艳的奖状是童年简单的幸福，儿童节到了，和孩子们一起游玩，感受他们的快乐，回忆记忆深处的那份童年的美丽。

13. 用童心看世界，快乐总是一片片，用童趣过日子，幸福总是一排排，用童真待朋友，如意总是一堆堆，六一儿童节，保有一颗童心，留有一份童趣，存有一份童真，愿你开心无限，六一快乐！

14. 慢慢趟过童年时光，别离了昔日同窗。隐约间还有书声琅琅，转瞬了老了模样。从青涩走向成熟，丢失的是那一份单纯的快乐。六一节，愿你快乐像童年一样。

15. 童话故事里载满了欢乐，你是否还能用当年的童真读到，童心里面盛满了快乐，你是否还能用当年的心态感知，六一儿童节到了，愿你用童眼看世界，幸福无限，六一快乐！

16. 笑吧，笑出一片灿烂阳光;乐吧，把幸福围坐在最**;喜吧，心里藏着好多蜜糖;来吧，一起来玩转童年时光。六一佳节，愿你心情喜洋洋！

17. 童年好，童年妙，童年时代乐逍遥。童话故事心里飘，贴画海报床头绕。动画世界欢声笑，五彩画笔心中宝。一年一度节日到，欢声笑语乐淘淘。儿童节到了，愿童年时代的而美丽永远回荡在我们心中。

18. 有一种表情，叫破涕为笑;有一种快乐，叫简单就好;有一种满足，叫衣暖饭饱;有一个世界，叫阳光普照;有一种心态，叫童心未老。六一节，祝你心情好！

19. 脖子上系的，不再是红领巾而是领带;嘴上哼着的，不再是儿歌而是情爱;节日的度过，不再是舞台而是寂寞的狂欢。快乐很简单，简单才快乐，祝你六一节快乐！

20. 细数年轻的梦，轻拂幻想的风;依恋年少的雨，踏寻纯真的心;你我悄悄长大，童年依然美丽。一曲笛声也悠长，愿这恋曲载满幸福的音符，唱响你成长的歌！

20xx最新六一儿童节说说（经典）1. 儿童世界多美好，不必一天到晚面具罩。想哭就哭，想笑就笑，爱憎分明人人晓。如今时光流逝人亦老，情郁于中不言表。心中只把儿童羡，只愿童心永在人不老。六一节到了，愿你永远欢笑！

2. 童年生活多美好，梦中时常把它找。穿着新衣戴新帽，红领巾儿胸前飘。少先队员多骄傲，舞台之上竞妖娆。老师夸奖家长笑，同学伙伴也荣耀。六一转眼又来到，愿你童心不老常欢笑！

3. 给自己多点空间，让幸福生活永远，给自己多点时间，让工作轻松自然，给自己多点嬉戏，找回童年的乐趣，六一儿童节，愿你天天与快乐相伴。

4. 你智商超群，俗称天才儿童;你资历超长，俗称资深儿童;你体态超酷，俗称性格儿童;你不占编制，俗称编外儿童。六一将至，别忘了过儿童节哦！

5. 你天真的笑容，总是让人忘掉烦恼;单纯的心灵，总是让人倍感亲切;活泼的性格，总是给人快乐影响。综合考察，你还是一名儿童，儿童节快乐！

6. 童年是做梦的美丽城堡，童心是开心快乐的致胜法宝，童趣是欢心喜悦的坚强依靠，童真是打败烦恼的钢枪大炮。六一儿童节，祝你开心没烦恼，快乐来报到。

7. 用一双无邪的眼睛去发现生活中的美好，用一颗炽热的童心去感受生命中的温暖，用一脸童真的笑容去感染身边的人，用心生活快乐无限，祝儿童节愉快！

8. 暖的阳光;春天的小屋里，装着缤纷的花朵;春天的小屋里，装着绿色的希望;春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿：儿童节快乐。

9. 送你的宝贝最珍贵的玩具叫真爱，送你的宝贝最辛勤的呵护叫平安，送你的宝贝最美丽的成长叫健康。儿童节到了，愿你和孩子快乐永伴，健康无忧！

10. 春天里，有阳光;树林里，有花香;童年里，有快乐，有梦想;六一儿童节快乐，愿你一生拥有童心，时常开心快乐！加倍努力向上，生活永远对你充满希望！

11. 保持童心，事事开心;保持童真，时时欢心;心态纯真，迎来好运;童稚再现，幸福连连;童趣不断，快乐来缠，六一儿童节到了，祝超龄儿童，节日快乐。

12. 孩子我有块神奇的橡皮泥，我把它捏成幸福陪你一生，捏成快乐陪你一生，捏成健康陪你一生，今天是六一儿童节，我要用它捏出时间陪你度过快乐的儿童节！

13. 做一次孩子，纯真的微笑。做一次孩子，任性的撒娇。做一次孩子，没有烦恼。做一次孩子，天天向上不知疲劳。祝每个大孩子、小孩子儿童节快乐！

14. 蓝天配朵白云在胸膛，诉说季节的清爽;野花缀成草原的衣裳，诉说自然的清新;问候折成祝福的书签，诉说远去的童年。又到儿童节，长大的你，还快乐吗?

15. 六月一日儿童节，穿上新装就雀跃;烦恼就哭欢乐笑，何必心里弯弯绕;童年往事真美好，天真无邪哪里找;生活简单不求巧，你我快乐无烦恼！

16. 有一颗童心，一路欢欣;带着童真，美好共枕;满怀童趣，无限乐趣;与童年做伴，与快乐同行，祝你永远年轻，天天好心情！六一了，祝你儿童节快乐！

17.儿童的生活是游戏，大人的游戏是生活。小时候玩过家家，长大了玩爱情游戏。小时候玩捉迷藏，长大了玩网络游戏。游戏人间，童趣无限！六一儿童节快乐！

18.儿童节是人生第一节，从儿童节到青年节，从光棍节到情人节，从父亲节到母亲节，从重阳节到清明节，每一个里程碑，都是一颗童心。童言无忌，六一快乐！

19.经鉴定，你属于身高超限、体重超载、营养超标、体态超酷、智力超群、年龄超龄的“六超儿童”，请怀着一颗童心快乐地工作和生活吧，六一快乐！

20.虽然从年龄上说你超龄了，但你一直保持着一颗童心，智力接近或赶超儿童水平，经严格筛选，你已成功入选全国“十佳留守儿童”，谨表祝贺！

20xx最新六一儿童节说说（精选）1. 儿童节快乐，永远童真的你！阿姨准备了适合你吃不伤牙齿的糖，欢迎到时来尝尝。

2. 这是我给你一天后的信息(别往下按)时间到了再看！偷看是吧?淘气，叫你别看！你真想看?六一儿童节快乐！

3. 圣旨到：奉天承运，皇帝召曰：由于你去年儿童节欠我三毛钱至今未还，罚你三天不准拉屎，拉屎不准带纸，带纸不过三尺，直到憋死为止！钦此，领纸！

4. 想当年，你聪明可比海尔兄弟，梦幻可比机器猫，勇敢可比奥特曼，幼稚可比蜡笔小新。虽然现在年龄大了，可你还是那么有魅力，六一，祝你节日快乐！

5. 当时光的收割机收割我的发丝，当岁月的车轮驶过我的脸庞，当时间的神偷盗走我的门牙，朋友，你在我心中永远像儿童一样“真”！祝你儿童节快乐！

6. 今天是国际儿童节，老板布置的作业可以不做，老爸规定的章程可以不理，生活给出的考题可以不答，沉闷乏味的气氛可以不受。童心不泯，天天开心！

7. 嘴咬白色小奶嘴,双手抠着大脚丫,问你今天怎么了,你害羞的说:"人家,人家今天也想过六一嘛！" 六一节儿童节快乐。

8. 我是一棵葱，站在风雨中，谁要拿我沾大酱他老祖宗！走过南闯过北，厕所后面喝过水，火车道上压过腿，还和傻子亲过嘴。操！啥也不拒，就是想你！儿童节快乐

9. 青春是人生的希望，但年岁才能增长智慧。

10. 人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家

11. 日子把风霜刻在脸上，岁月把回忆印在心头。但童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光荏苒，珍惜它，爱惜它，你将年轻永驻，六一儿童节，记得保持童心

12. 室里的花草不会有强大的生命力。不要在你父兄的帐篷里沉睡，时代在前进。紧跟它向前吧！

13. 树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽！祝儿童节快乐！天天开心！

14. 童年是最美妙的，充满自信;童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年，快乐儿童节！ 我感谢上帝让我拥有你,我的孩子在这个特殊的日子里我祝福你

15. 小大人们祝你们节日愉快,智慧与年龄一同增长

16. 小朋友们最高兴的日子就是今天,祝小朋友们节日快乐,学习进步

17. 心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：六一节快乐！

18. 一年一度，在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节！节日快乐！

六一儿童节的说说范文第2篇

哇！这么兴师动众，有什么好看的节目？是不是像春晚那样精彩？期待期待！带上早已准备好的凳子，浩浩荡荡的走到了操场。唉，一出场就发奖，真没意思，先看一会儿书吧。终于，在我昏昏欲睡的时候，演出终于开始了。出场的节目就没有意思，后面的节目肯定更没意思，真扫兴。还不如回教室上课呢，总比被阳光这么晒着好啊。哼！还是看晚上的节目吧！

什么？下午竟然还要上课？其他同学似乎也很气愤：这算什么六一儿童节？可没人敢吱声，不然老师会让我们“过不好”六一。

我知道，同学们的心（包括我）早已不在课堂上了。有的同学甚至两眼盯着钟表看着。

课上完了，我也加入了“看表”的行列，时间一分一秒的过去了。我可没这耐心，看起了课外书。

“好了，集合！”这“来之不易”的声音让我能一口气跑到了操场。帐篷支起来了，我饿得眼冒金星。终于可以去享用饭菜了。哇——玲琅满目的饭菜摆成了一排：鸡翅、烤肠、饺子、土豆丝、大龙虾、炸肉、螺蛳······看得我眼花缭乱。老妈咋还没到？别人都抢开了，我怎么能手软呢？不管“节操”了，谁叫老妈没来呢？先抢了个香肠开胃，嗯，大龙虾也不错。咦？这还有饺子！什么馅的？呵呵，可乐怎么能少了我呢？来一杯！·······一阵“撕抢”过后，大家都停手了，肚子圆溜溜的，无可奈何地看着别人，好像要赖在这儿似的。

消化了一阵之后，老师又要让我们集合了。哦，原来是要活动了啊。只见老师给我们每人发了个别针，这是干嘛？我百思不得其解，还是听老师说吧。原来是要讨论用处啊。它的本职就是夹纸呗！可人群里就炸开了锅——什么杀人、撬锁的，甚至还有人说可以掏耳朵。怎么光往歪处想啊？

第二个就是说说自己上初中后的生活是怎样的，有的说要好好学习，有的说要搞好友谊，有的说要除暴安良·······

第三个环节就是找礼物了。在圣诞树下堆放着许多礼物，让我们自己找。我呢，礼物是一本书，礼物虽小，可里面有着爸爸妈妈的心意。当然，还有老师的礼物——一个精致的小书签，礼物虽小，可很有价值。

六一儿童节的说说范文第3篇

关键词：语文课；智障儿童；语言表达

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）05-0030-02

语言是人们交流思想和相互交际的工具。作为智障儿童都有不同程度的语言缺陷，如构音困难、吐字不清、口吃、语法错乱、词不达意等。这无疑又给智障儿童思维和智力发展及交往套上一个枷锁，也是智障儿童康复的一大难题。为了帮助智障学生建立最基本的语言表达能力，在教学中，应遵循智障学生的认知规律，进行多种尝试，把语言训练作为语文基本功的重点之一，切实加强对学生口头语言表达能力的培养。

一、培养智障儿童倾听能力，是发展他们语言表达能力的先决条件

智障儿童学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿——说。给孩子创设一个听的环境，可以是多种多样的。如：听老师讲故事。刚开始时语调要夸张、语速要放慢，内容最好是学生比较感兴趣的短一点的故事，力争使他们听清楚，听明白，并吸引他们认真地听，聚精会神地听。这样训练的目的是为了帮助他们能听懂老师的“话”，重点要放在语音听力上；进而训练他们听较长的故事，并且按照这个故事内容提出一个问题，让他们有目的地去听，从而回答老师提的问题。还可以变换形式，如带领儿童听多种乐器的声音、动物的声音等，让智障儿童听后模仿，想象，并讲出听到的声音好像在说什么。生活中的一些声音，随时都可以让学生听，并回答老师提出的问题。例如：打雷的时候，老师可以提问，这是什么声音？并让学生模仿说并回答。培养智障儿童良好的倾听习惯，要求他们会听、听得懂。同时，教育他们不要打断别人的话，这是文明礼貌的表现。

二、创设情境，选择生活中的话题，培养智障儿童的语言表达能力

根据学生实际情况，应重视直观教学，创设情景，使学生的情感和心理活动有一定的物质依托，让他们有话可说，选择一些贴近学生实际生活的话题，激发他们说话的兴趣，比如先指给他们看 “这是书包”“这是铅笔”，然后问学生：“哪个是书包？”“你的铅笔呢？”等等。再如买东西、借东西、打电话等，以对话的形式，让学生分组扮演不同的角色，在不同的场所应该怎样正确使用礼貌用语，通过形象直观地模拟人物对话、边表演边说话训练，不仅帮助他们增长了知识，提高了应用语言的能力，同时，还对学生进行了思想教育。我将学生领到超市和菜市场让他们亲身实践，教给学生如何用礼貌用语询问售货员，怎样“讨价还价”，在购物之后如何表示感谢。通过这样的教学，就容易使学生提早进入“大众交往”和“社会角色”。这样，在日后的生活中，学生对于生活中的一些事务的参与，就比较容易用学过的知识去解决，重视了知识向能力的转化，也提高了智障儿童的语言表达能力和语言应用能力。

随着人民生活水平的提高，家家都安装了电话，会打电话是一种生活技能。我把电话引入课堂，教学生正确使用电话，人人参与打电话的活动，在通话时使用礼貌用语。如“你好，我是××，您找谁？”“您有什么事？”“再见！”等，指导学生认真听对方说话，并在理解意思的基础上与别人对话。重点矫正学生的发音，告诉学生打电话时要控制好音量的大小，发音要清楚，完整地表达自己的意思，让对方听明白自己说的话。为了提高学生的说话兴趣，我采用分散练习、汇报表演、集中评议的办法。学生们积极参与打电话的活动。生活中，让家长为孩子提供打电话的机会。通过一段时间的训练，本班学生基本上掌握了独立打电话的技能，学会打电话，提高了智障儿童的语言使用能力和适应社会生活的能力。

三、利用看图阅读课文，并运用多媒体教学开发语言表达的潜能

看图说话也是练习说话的一种主要形式。培智班的语文教科书，插入了大量的图片并且插图色彩鲜艳，形象生动，容易引导学生展开想象，激发说话的积极性。我就灵活地运用学生的兴趣和愿望，让学生自己组织语言讲课文内容。在教学中，应教智障儿童先学会观察，进而理解图意。在观察和理解基础上，用口语表达图意，并要求他们说普通话，鼓励学生大胆地站到讲台上，面对全体同学讲故事或让学生看图说话。训练时，先由看单幅图说一句话，再把多幅图的内容连起来说两三句话或一段话，这样由易到难，由浅入深，开展循序渐进的说话训练。

例如：学《我的家乡》一课时，我把插图绘制成flash，根据课文中出现的词语和句子一部分一部分地向学生展示有关的画面内容。当出现“绿油油的菜园”时，便启发地提问：“菜园里有哪些蔬菜？”出现“美丽的果园”画面时，接着提问“果园里有哪些水果？”学生的积极性一下子被激发起来。他们七嘴八舌地说起来“菜园里种着白菜、芹菜、黄瓜、萝卜……果树上挂满了又大又红的苹果，黄澄澄的梨。我们的家乡真美呀！”学生通过看图回答问题，不仅加深了对课文的理解，也丰富了词汇，提高了说话的能力。

四、进行词汇、句子、篇章的趣味性语言训练，增强智障儿童的语言表达能力

语言训练是比较单调的，要正确地掌握每个音的发音部位和发音方法，掌握较多词汇、句子、篇章难度极大，需要多次重复、反复练习。

如《课间活动》一课最后一句话是“课间活动真是丰富多彩。”首先，要引导同学们根据课文的内容理解这句话，在课外活动时，让同学们注意观察体会。有的打篮球，有的打羽毛球，有的跳绳，有的踢毽子……使他们进一步理解了“丰富多彩”这一词语。让学生观察在六一儿童节文艺演出时，同学们都表演了什么节目？学校操场上都有什么运动器材？课后同学们都喜欢做什么运动？因为这些贴近同学们生活实际的活动，易引起他们的兴趣，同学们很容易说出：“六一儿童节的节目有唱歌，跳舞，小品等”，“我们学校的操场上有滑梯，乒乓球台”等句子。当然有的同学们不可能一次把话说完整，要经过老师的纠正和指导，反复练习才能把句子说完整。在进行整篇的语言训练时，我主要采用的方法是读，读熟了整篇文章，积累了大量的词汇，熟能生巧，自然能把话说得完整。

五、开阔眼界、丰富知识、积累语言，从而提高智障儿童说的能力

六一儿童节的说说范文第4篇

关键词：幼儿；创新意识

中图分类号：G612 文献标志码：B？摇 文章编号：1674-9324（2013）19-0278-02

培养幼儿的创新思维和创新能力，是幼儿整体发展教育的重要内容之一。创新教育是素质教育的核心，它注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性，使每个人都得到发展，包括在原有的基础上有所发展和在他天赋允许的范围内充分发展。而课堂教学就是培养孩子创新思维和创新能力的主渠道。因此，我们教师在课堂上应该努力做到：一要打破传统教学中束缚幼儿手脚的陈旧做法；二要遵循现代教学以人为本的观念，给孩子发展以最大的空间；三能根据教材提供的基本知识，把培养孩子创新精神和实践能力作为教学重点。那如何在数学教学中培养幼儿的创新意识，以达到优化课堂教学，使每一位孩子的个性品质、创造潜能得以全面发展，促进他们的茁壮成长呢？

一、营造良好氛围，开发创新潜能

心理学研究表明：快乐、宽松的学习环境与心理情绪对认知创新活动具有扩展强化的功能。传统的课堂，老师唯我独尊，孩子循规蹈矩，这样的课堂哪有创新。创新教育的课堂，要求幼儿有积极的学习热情，旺盛的求知欲望，敢于质疑问难，标新立异，善于独立思考，发表不同见解。因此，教师要转变教育观念，把幼儿看成是具有主观能动意识的社会人，是学习的主人，要建立平等互爱的师生关系，创设和谐、宽松的教学氛围，激活课堂，使课堂生动活泼，充满生机和活力，让幼儿在宽松的环境中大胆探索，不断创新。反之，紧张的氛围，死板的教学，会抑制幼儿的积极性，阻碍幼儿的创新思维。

记得我在教学“5以内的加减法”时，便出现了类似情形。我出了这样一道题：“电线上原来有3只小鸟，又飞来了2只，这时电线上一共有多少只鸟？”随后一声令下：“快做，看谁做的又对又快！”一只只小手很快举起来，答案都是“电线上共有5只小鸟”。可我的目的是要孩子说出不同答案，以开发幼儿的创新潜能，没想到答案竟是这样简单唯一。这时，我只好改口说：“大家慢慢想，有没有不同答案？”沉思半晌后，一个孩子小心翼翼地说：“老师，电线上有2只鸟，可以吗？”我连忙高兴地说：“可以，能说说为什么吗？”那孩子说：“原来的鸟被吓飞了。”这下可热闹了，孩子得到了启发，有的说“原来的3只被赶走了”，有的说：“还有一只胆大的没飞，共有3只。”……新奇的答案一个接一个，思路被打开了。我们必须给孩子一个宽松、和谐、民主、平等的课堂氛围，充分发表自己个性化的感受和见解，拓展孩子的创新思路，开发每一个孩子的创新潜能。

二、创设问题情境，激发创新意识

思维自疑问和好奇开始，思维始于疑问，而好奇是儿童的天性，是孩子探索未知世界的起点。孩子学习积极性和主动性很大程度上来自于充满问题的情境。在教学中，教师应善于创设问题情境，启发与鼓励孩子质疑问难，这不仅是孩子主动参与学习的体现，也是发展孩子创造性思维的重要措施。

如在“认识年月日”教学中，课一开始，我就创设了这样的情境：“孩子们，今年你们几岁了？过了几个生日？”“我4岁，已经过了4个生日。”“我3岁，已经过了3个生日。”……孩子们一个接一个地说。“可老师今年已经33岁了，却只过了9个生日。”“咦，老师您过的生日为什么比我们还少？”一个孩子抢先问。我故意笑着不回答，让孩子自己想，可他们一个个直摇头，这时我抓住时机：“你们想知道其中的奥妙吗？从而导入新课。这样的导课方法，新颖恰当，激发了孩子的好奇心，激起了孩子研究问题的浓厚兴趣，使孩子积极主动地参与学习过程。

三、运用成功效应，让孩子不断创新

“好奇”是儿童的天性，“兴趣”是最好的老师，兴趣可以使人积极主动、心情愉快地去探索、去活动，它是孩子创新的内驱力。试想，如果孩子对学习一点兴趣都没有，怎么可能会去思考，去创新呢？因此，要培养孩子的创新意识，兴趣的培养是尤为重要的。

数学源于生活，生活离不开数学，生活中处处有数学。在孩子获取数学知识后，要根据数学知识与生活实际善于灵活设计练习，让孩子巩固运用，这样不仅有利于知识的掌握，更能使孩子感受到数学的价值所在，从而真正产生自主参与的内驱力，激起参与热情。如学习了“认识人民币”后，我对大家说：“六一儿童节要到了，学校打算给小朋友买礼物，每个学生10元，1个铅笔盒5元，1支铅笔1元，1包果冻4元，1包糖果3元，可以怎样买呢？”大家抢着说：“可以买两个铅笔盒”，“买10支铅笔”，“1个铅笔盒、1支铅笔、1包果冻”……孩子说法不一，这时，我不急着做决定，而是让他们勇于表现自己，尽可能多地说出各种方法。这样在巩固了认识人民币的同时，大大激起了他们自主参与学习的兴趣和热情。

另外，在课堂教学中加强教具、学具操作，能促进孩子们左右脑的和谐发展与协同活动，使他们更容易从形象思维过渡到抽象思维，也易于智慧火花的产生，促进创新意识的培养。

六一儿童节的说说范文第5篇

大兵演学生，赵卫国演老师。

慕后音：响起一阵急促的电铃声，表示上课了。赵卫国戴着眼镜，夹着公文包，精神抖擞地走上舞台。

赵：“同学们好，现在开始上课。”

赵：“同学们交上来的论文我都看了，语言流畅，思想深刻，创造力丰富，全班没有不及格的。但大兵同学的论文让我突发脑溢血，连夜去省人民医院进行紧急抢救，刚刚才脱离生命危险，刚从省人民医院回来。你们知道大兵同学论文的题目是什么吗？

赵卫国绕着舞台踱步，用手指着台下。大兵同学的论文题目是：牛顿——19世纪最大的骗子。”

赵：“今天大家一起来评析一下大兵同学的论文，也希望大兵同学能为他自己的论文作现场答辩。”赵卫国扫视了一圈台下，“大兵今天来了没有？”

台下鸦雀无声，

赵：“大兵，大兵，大兵。”

赵：“大兵今天没有来，那我们先来分析他的论文。大兵论文的主要内容是这样的：

牛顿第一定律说物体在没有外力作用的情况下会保持原有的状态，也就是说一个漂亮姑娘你没去追她，她就会在原地等你。事实上这显然是错误的！当你不去追求这个漂亮姑娘时，过不了多久她就成为了别人的妻子。

牛顿的第二定律说施加在物体上的外力越大，加速度就越大。这显然也是错误的，如果此定律成立的话，当你越热烈地追求一个漂亮姑娘，这个漂亮姑娘也会有越热烈的反应。但事实上如果你是猪八戒或者癞蛤蟆，那么你的热情只能招致她的反感，离你越来越远。

牛顿的第三定律说物体与物体相碰，作用力和反作用力大小相等。这显然错得更厉害，如果此定律成立的话，当你爱上一个漂亮姑娘时，这个漂亮姑娘也一定爱你。这在事实上是不可能的，天下如果有这样的好事，那为什么有这么多单身男女呢？

所以，伟大的牛顿三大定律毒害了无数的善男信女，使成千上万信奉他理论的男人终身不娶，严重地阻碍了社会的发展和人类的繁衍，其恶毒影响无异于洪水猛兽，我们应该完全。大兵同学在论文的结尾呼吁有关部门把牛顿的三大定律作出定性，并从教科书中删除。

这时候大兵哼着小曲，歪歪扭扭地走进了教室。

赵：“大兵同学，你看一下现在几点钟了？”

大兵：“老师真对不起，我冇得手表，手机也冇得电了，所以不知道几点了。你要是很想知道现在几点了，就问一下其他同学吧，我刚才走得有点急，你就让我先喘口气，休息一会儿吧。”

赵：“停！停！停！怎么搞的，你不明白我的话吗，我的意思是你上课迟到了难道不知道吗？”

大兵：“老师，我就是因为冇得手表才不知道已经迟到的。现在刚刚知道，谢谢老师提醒我。”

赵：“谢什么谢，你怎么那么多话啊。你知道迟到了怎么还径直往里走呢？”

大兵：“老师，你把问题弄颠倒了，我是先往里走，然后才晓得自己迟到了，你把事情发生的时间顺序弄错了。”

赵：“好好好！就算我问得有问题，可是你上课是不是迟到了？”

大兵：“老师，难道我上课迟到了你都不知道吗？”

赵：“我是问你你知道不知道？”

大兵：“你是不知道才来问我的，对吗？”

赵：“对什么对，我是问你难道你不知道吗？”

大兵：“哦，就这个问题，那我现在已经知道了，老师，还有没有别的事情？”

赵：“什么别的事情，你迟到了你不对，你难道不知道该怎么做吗？”

大兵：“哦，你是问该怎么做，老师你难道不知道我该怎么做吗？”

赵：“我是问你你该怎么做！？”

大兵：“我知道你问我，那老师让我回去想想再告诉你好吗？”

赵：“好什么好，我是让你现在马上回答我的问题！”

大兵：“回答什么啊？”

赵：“回答你该怎么做！！！”

大兵：“我当然是一会儿就回到座位上就可以了。”

赵：“我是问你现在！！！”

大兵：“现在回答你的问题啊！”

赵：“现在你该怎么做才对！！！”（赵的声音变大、变调了。）

大兵：“现在回答你的问题才对啊！”

赵：“那你还不赶快回答！”

大兵：“可是你问了我那么多，我已经不知道你到底先让我回答哪个问题了？”

赵：“那你先回答我，这次中期水平考试为什么不能及格？那些重点知识我都给大家划出来。”

大兵：“哦，这问题，我考试不及格可是完全不能怪我。”

赵：“怎么不能怪你，一年365天你天天玩，不读书怎么能及格？”

大兵：“老师，我一年365天天天有事情，忙得不得了，实在是抽不开身。我给你算一笔帐，一年365天我是如下安排的：赵：“礼拜天没读书我不怪你，那还有260天你在干什么？”

大兵：“每年两个月的暑假里大约有30天的天气非常热，导致四肢发软，头脑发晕，无法念书，加之脑袋里还要想着那些可爱的美眉，因此，一年只剩下230天。

赵：“暑假太热，不能读书，这个我也理解，那你也还有230天啊。”

大兵：“按生命科学的说法，人每天必须保证8小时的睡眠时间，我为了挤出时间读书，每天只睡觉4个小时，占了一年的61天，扣除睡眠时间一年只剩下171天。

“每天玩个个把小时的游戏，吃个个把小时的饭， 吃个半个小时的零食，扣除这些时间一年还剩下125天。

（赵卫国的脸色越来越难看，又无法发作，气得无话可说。）赵：“你还要过三八妇女节和六一儿童节？”

大兵：“何是不过妇女节和儿童节呢，我女朋友一过妇女节我不就得请假去陪她逛街？要不她给你闹个天翻地覆，有话说老爸是天，老妈是地，老婆是玉皇大帝，宁可惊天动地也不敢得罪玉皇大帝。我这人最关心下一代的成长，他们是祖国的希望，是祖国的未来，他们一过儿童节我就得去为他们组织活动，不也得休息？

“就是这两天节日不过，也还有建军节、建党节、国庆节、胜利纪念日，九一八事迹纪念日，国际爱滋病日、国际环保日、无烟日、父亲节、母亲节、光棍节……”

赵：“你要是这样的话，一年365天天天都可以过节日，你还读什么书，干脆不读书，回家天天过节算了。”

大兵：“我就是想多点书，所以每年只过其中最有代表性的51个节日，比如男人节、光棍节我是不过的，就是情人节我也只过一次。”

赵：“你每年还可以过两个情人节？”

大兵：“你冇点文化，情人节有西方情人节和中国情人节，2月14日是西方情人节，阴历7月初7是中国情人节。我扣除这些节假日一年还剩下34天。一年里还有父母亲的生日、各种同学朋友的集会，还可能会生病，还去看场电影或者参加一些其他活动，占了一年的33天，算到最后一年只剩下1天。剩下的这1天，就是我自己的生日。老师，你说说，我可是完全没有时间念书，考试又怎么能够及格呢，你总不至于让我把吃饭睡觉的时间用来学习吧？

赵卫国气得吐血，无话可说，只好把话题重新转回来，“好，现在我不管你为什么考试不及格，那你先给我回答你迟到了该怎么办。”

大兵：“迟到了就该抓紧时间把迟到的时间补回来啊！”

赵：“难道时间是可以补回来的吗？难道你不知道时间是不可以倒流的吗？”

大兵：“知道啊，可是老师你并没有问我时间是不是可以倒流的这个问题啊？”

赵：“我是问你时间是可以补回来的吗？”

大兵：“这个问题啊，补回来其实是说把以后的时间利用好，来弥补过去浪费的时间。老师你说对吗？”

赵：“我不是问你这个！”

大兵：“那你刚才明明是问我这个啊，那老师你到底是问我哪一个啊？”

赵卫国气得说不出话了，“我不是问你哪一个！”

大兵：“不是哪一个那是什么啊？”

赵：“不是什么！”

大兵：“不是什么是什么？？？”

赵卫国完全不想与大兵再说下去了，“没什么，你别在这里，赶紧回座位去听课！”

大兵一幅不把问题说清不回座位去的架势，“老师你为什么今天问我这么多话啊？”

赵：“不为什么，你快点回去吧。”

大兵恋恋不会舍地说：“好的，老师，那我回去了。”

大兵刚一转身，下课铃声响了。

大兵：“老师，下课了那我还需要回去吗？”

老师脸色苍白，四肢瘫软，倒在了大兵身上。大兵赶紧抱着他，然后两人向观众鞠躬致意。（小品完）

作者:陈永奋