猜猜我是谁答案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇猜猜我是谁答案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

猜猜我是谁答案范文第1篇

晚上七点整，我以百米冲刺的速度奔向电脑，登上QQ，点击“查找”，输入群号码，开始搜索，然后是申请加入，几秒钟后，系统消息告诉我，我已经成功加入了。

我怀着激动的心情进入了聊天窗口，我发现已经有一些同学加入了。这时，一位叫“天王龙”的人说：“你们猜猜我是谁？”我想，我们班有两个人的名字中有“龙”字，会是谁呢？于是我便问：“你长得胖还是瘦？”他回复到：“瘦。”“哈，我知道了，你是云龙。”我兴奋地把我的答案发了上去。不一会那边发过来一个惊讶的表情，并且说“厉害，厉害！你是谁呀？”我回复“你猜吧！”紧接着又有好几个同学也问“好奇怪哦，你是谁呢？”我的答复还是“猜吧！”这时，一个和我的网名相仿的同学说：“你是冯冯，对吧？”呃，她是……哦，知道了！我打了个响指，回复到“正确。你一定是琪琪。”“正确！哈哈，厉害！”

我们俩个人正聊得热火朝天时，一个人突然发了一张灰姑娘的图片，并说：“猜猜我是谁？”有人说是唐心，有人说是丹青，还有人说是秋萍。那边猜得是不亦乐乎，我这边笑得肚子都痛了，我边笑边打出了四个字“你是张野！”同学们纷纷说“你猜错了吧？明明是个女生。”谁知，“灰姑娘”却打了个“正确。”这使很多同学都表示自己晕过去了。

正当同学们聊得十分起劲时，一位叫“简单”的人出现了，说：“大家还猜猜我是谁吧。”“描述一下你自己吧。”有的同学说。“我胖胖的，爱管你们。”哈，我猜到了，我赶紧说：“你是王昊。”可谁知却错了。接着又有几个同学也没猜对，群里一时安静了下来。这时，“电脑大王”发话了：“这是徐老师。”啊？我差点从椅子上掉下来，气氛一下子变得有些尴尬。还好琪琪给老师发了一捧蔷薇花，缓解了这沉闷的气氛。老师说：“我希望同学们在群里探讨知识，提高成绩，敞开心扉，增进友谊。好了，时间不早了，大家快去休息吧。”

就在大家正要互相说再见时，张野着急地说：“等一下。”接着他给大家发了一首诗：

陌生网名熟悉人，

你猜我猜大家猜。

其乐融融笑开怀，

老师话儿记心间。

探讨知识提成绩，

敞开心扉增友谊。

五一群里个个棒！

“好诗，好诗啊！”老师和同学纷纷夸到。

猜猜我是谁答案范文第2篇

【中图分类号】G623.24 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）41-0068-01

皮亚杰认为，活动是认识的基础，智慧从动作开始。由此可见，充分开展活动教学是提升学生认知水平的关键途径之一。尤其是在小学习作课堂上，结合儿童好动爱玩的天性来设计多种类型教学活动则显得尤为必要，它可以为学生带来丰富的写作素材，开阔学生的写作思路，激发学生的写作兴趣。

1.开展游戏类活动。

选择学生喜爱的游戏活动是提高习作教学有效性的良好策略。例如，在教学《猜猜我是谁》习作训练中，可以在班级先开展“猜猜他是谁”的猜谜活动，让学生事先选择班级里自己熟悉的同学为对象，描述他的特点，让大家根据描述来猜这名同学是谁，公布答案后，其他同学也可以对他的描述再进行补充和完善，使其形象更为丰满。然后，指导学生按“外貌特点―性格特点―一件典型事例”的写作方法来表现人物品质。这样，既为学生提供了写作素材，激发了学生的写作兴趣，又锻炼了学生的语言表达能力，使学生在习作时有章可循。

2.组织观看影视节目与阅读书籍。

丰富的影视节目与书籍也是拓宽学生写作视野的重要途径之一，它可以为学生提供丰富的写作素材。如：在指导游记类习作时，可以先组织学生观看类似于《走遍中国》这样的纪录片，让学生通过对影视资料信息的获取、观察及思考，更深入地了解各地的特点与风土人情。除此之外，还要选取有意义的书籍让学生阅读，尤其是优秀的少儿读物，学生在读书的过程中会产生联想、类比和疑问，这些对提高学生的写作水平有着积极的作用。通过这一活动，学生会悟出“体验生活，细心观察”的重要性。为此，可以在班级布置图书角，每天中午组织学生阅读课内外书籍，并允许学生分小组交流读书心得，为写作选材奠定基础。

3.记录优秀的写作方式和语言描述。

学生进行习作练习不仅受选材的影响，同时也在很大程度上受写作方式及语言表述等方面的影响。因此，帮助学生积累写作素材是一项基石性教学工作。然而，无论是写作方式还是语言描述的学习，都需要学生或多或少地去记录。如：在组织学生阅读优秀少儿文献的同时，要引导学生观察、思考并学习作者的写作方式，让他们明白为什么同样的题材，作者可以描述得那么生动有趣。考虑到小学生的写作标准及要求，可以通过相应的活动，帮助学生进行积累，活动的组织要由易到难，由浅入深，循序渐进。针对不同的写作方式，学生学习标准及要求也应当不同，有的只需要了解，有些则需要掌握运用，这就需要教师灵活把握“记”的尺度，并适当地督促学生记牢。

另外，一些优秀的影视作品不仅可以提供好的素材，还能为学生提供良好的语言表达方式。尤其是一些优秀的纪录片，其中旁白解说中的用词用句是十分讲究的，基本上都是经过制作人反复斟酌后推敲而来的。因此，在影视资料观看活动中，教师应当珍惜这些成果，将其适度融入教学中，适当引导学生记录其中好的“词”与“句”，为学生写作的积累打下坚实基础。

猜猜我是谁答案范文第3篇

正在这时，老师来了，教室里顿时鸦雀无声。片刻的安静后，多嘴的王耀辉再也坐不住了，他朗声把这件事告诉了老师。老师环视一下教室，高兴地说：“没想到‘雷锋’就在我们身边呀！那么，这个小雷锋会是谁呢？”大家你看看我，我看看你，半晌没有吭声。老师含笑扫视着每一个同学，试图从同学们脸上找到答案。我不由得想起我的好朋友陈飞飞，他爸爸是老板，他家可有钱了。记得当年给旱情严重的云南灾区捐款时，他一人就捐了200元，他的行为不仅赢得同学们的啧啧称赞，还受到校长的表扬……这次会不会也是他？。想到这儿，我立即站起来得意扬扬地宣布了自己的想法。没料到，陈飞飞郑重其事地说：“你说什么呀，我压根就不知道这件事。”看他那表情，还真不是他干的。

老师微笑着说：“同学们，你们结合平时的观察猜猜看，这好事会是谁做的呢？”话音刚落，教室里立刻像炸开了锅。有的认为是责任心强的班长，有的认为是助人为乐的学习委员，有的认为是关心集体的副班长……大家众说纷纭。

最后，老师把目光移到了班长王怡馨身上。未等老师开口，王怡馨便站起来大声说道：“老师，这件好事是孟甜同学做的，她不让我告诉任何人。”

“什么！是她？”我们异口同声地叫出声来，目光唰地一下投向孟甜。她低着头，那疤痕累累的脸涨得发紫，好像做了贼被当场捉住一样难堪。

这怎么可能呢！她―― 一个外貌丑陋，并患有先天性癫痫病的女生。平时，她经常犯病，害得老师不能正常上课，学习更是一塌糊涂，课余从来不跟同学说一句话，也没有一个同学愿意主动跟她玩。要不是因为犯病，大家几乎把她遗忘了……

“好啊！孟甜同学就是我们班的活‘雷锋’！”老师称赞道。教室里立即响起一阵雷鸣般的掌声。

“能告诉大家你为什么要这样做吗？”老师和蔼可亲地问。“我……我看到……班上挂毛巾的扣子坏了，大家把毛巾丢在讲桌上，妨碍老师放书，又不美观。”她怯怯地说，满脸羞涩。

听着这朴实的话语，我眼前立即浮现出这段时间放毛巾的情景：有时，毛巾乱七八糟地堆在讲桌上;有时，毛巾东一块、西一块地丢在墙角下……此时此刻，我恨不得地上有条裂缝好钻进去了事！

唉！我是多么不称职啊！身为卫生委员，班上的卫生情况竟视而不见，听而不闻。孟甜却把这件小事看在眼里，记在心里……想着想着，我仿佛看到她那丑陋的脸蛋变得比鲜花还要美丽！

猜猜我是谁答案范文第4篇

在“小花园”的主题活动中，教师一般都会引导幼儿了解“花草树木”。为了拓展主题内容，老师在墙面布置中增加了一个互动性的墙面——“花园里的秘密”，里面藏了各种小动物，小朋友们对此非常感兴趣。

教学目标：

一、让幼儿认识花园里常见的虫宝宝，并说说它们的本领。

二、使幼儿感受到有朋友是件快乐的事。

教学重点：

了解花园里的动物，尤其是蜜蜂。

教学难点：

了解各个动物的本领，特别是蚯蚓的本领。

活动准备：

一、幼儿在此之前已经认识了一些常见昆虫，并有进一步了解的兴趣。

二、多媒体课件（PPT）；教学用录音。

三、游戏用的花朵贴纸。

教学过程：

一、了解花园

（一）教师提问：“瞧一瞧，这是什么地方？”引导幼儿观察以下画面，认识花园。

（二）引导幼儿对花园图片进一步观察：“花园里有什么？”

结合幼儿的回答，小结：原来花园里有高高的树、绿绿的草，还有五颜六色的花儿，真是美极了。这么美的景色很快就引来了许多新朋友。（引出花园里的小昆虫）

二、认识各种虫宝宝

（一）认识蜜蜂

1.教师放“嗡嗡嗡”的蜜蜂录音，引导小朋友：“听，第一位朋友唱着歌飞来了！猜一猜，它会是谁呢？”

2.放花园中有小蜜蜂飞翔的图片，然后提示：“请小朋友仔细看看，小蜜蜂长什么样呢？”

小结：小蜜蜂有六条腿，两对翅膀，飞起来还会发出“嗡嗡嗡”的声音。提问：“你们喜欢它吗？”根据小朋友的回答丰富内容。

3.教师提问：“小蜜蜂的本领你们知道吗？”放录音：“我是小蜜蜂，我会采花蜜。”号召小朋友：“让我们一起飞去采花蜜吧！”进行体能游戏——“采花蜜”。

“小蜜蜂还有另外一个本领，你们知道是什么吗？”放录音：“我是小蜜蜂，我会传花粉。”提示：“看看，你坐在什么颜色的花上了？”（老师事先在座位上放好了游戏用的花朵贴纸）进行游戏——“传花粉”。并在小朋友们做游戏时说：“小蜜蜂，飞啊飞，换朵花儿坐一坐；扭扭屁股，动动腿，我把花粉传给它。”

小结：有了小蜜蜂，花园里的花会开得更美，让我们欢迎它住进花园里吧！

请小朋友们一起说：“小蜜蜂，你真可爱，欢迎你住进我们的花园里。”

（二）认识蜘蛛

1.教师事先将蜘蛛模型放在小包内，说：“又有位朋友来了，它就躲在这个小包里。谁敢来摸一摸，猜猜它是谁呢？”老师先示范一下，然后鼓励孩子上前来摸一摸。结合回应，让幼儿知道这种小动物有八条腿。

如果幼儿猜不出，可用谜语提示：“八只脚，像螃蟹；一肚子，都是丝。”

将蜘蛛模型拿出，请孩子摸一摸，并观察蜘蛛长什么样。

2.提问：“你们愿意让蜘蛛住进花园里吗，为什么？”放录音：“我是小蜘蛛，我会织网捉虫子，请让我住在花园里好吗？”

引出问题：“蜘蛛的本领是什么？它捉的是什么虫子？”在小朋友给出各种回答后，告诉他们是蚊子、苍蝇等害虫。

小结：有了小蜘蛛，花园里就有了一个保护大家的小卫士，让我们一起来欢迎它吧。

请小朋友们一起说：“小蜘蛛，真勇敢，欢迎你住进花园里。”

（三）认识蚯蚓

1.“这些朋友已经够了吗？想一想，如果你是花园姐姐，你还希望哪些虫宝宝住进来呢？”请幼儿自由讨论。

“瞧，为了让大家看得更仔细，我带来了一个神奇的工具，是放大镜。”

2.“现在让我们拿起放大镜在花园里找一找新朋友吧！”出示以下图片，提问：“你找到了什么？”（这幅图是由局部推断整体，难度较大）

出示以下图片，“放大镜放得太大了，我们把放大镜离得远一点，这回看清楚是什么了吗？”请小朋友们回答。

在得到较为统一的答案后，提问：“那我们刚才看到的是蚯蚓的什么部位呢？”

3.提问：“你们知道蚯蚓有什么本领吗？”请幼儿猜测。“让我们来听听吧！”放录音：“我是小蚯蚓，我会松泥土，请让我住进花园里好吗？”

小结：有了小蚯蚓，花园里的泥土会变得更松软、更健康，花园姐姐会留下它吗？

请小朋友们一起说：“小蚯蚓，真努力，欢迎你住进花园里。”

教师叙述：“就这样，在蜜蜂、蜘蛛和蚯蚓的帮助下，花园里的花儿开得更多了，草儿变得更绿了，来到花园里的人也感到更快乐了。”

三、拓展和小结

“花园里的朋友变得越来越多了，你看……”出示花园里有很多虫宝宝的图片。

“又来了很多虫宝宝，你们认识它们吗？”教师做简单的介绍。

小结：朋友多，真是件令人高兴的事。

“世界上的虫宝宝其实可多啦，你见过几种虫子呢？让我们也到花园里去找找吧。”

教学评析：

第一环节“了解花园”，简单地介绍花园并进入活动的主题。

猜猜我是谁答案范文第5篇

黄警官一脸凝重的表情，稍微思考了下，说：“如果放弃这次的展览，我们警察的威严何在！？”

组织这次活动的富商李先生走了进来，笑着说：“我们已经准备好了对付怪盗偷珍珠的办法！”

“哦，李兄有什么妙记呢？”黄警官十分好奇地问。

“到晚会的时候自然就会揭晓了！”李先生故做神秘地回答。

晚会举行……

我在人群中穿行，对在身旁的朋友说：“哇，不愧是富商的生日晚会，出席的都是名门贵族啊！”

友人笑了笑：“什么名门贵族啊，那你属于……”

“啊，我……”我愣了，答道，“我因为和这家小姐从小就是好朋友，所以自然请了我啊！”

这时，身旁有位女生撞了我一下，头也不太，连忙道歉：“对不起，不小心撞到！”

“你是……”我看了看她，似乎想起了什么。她也抬头看到了我，十分惊讶：“嘘，不要说！”其实她就是李家的二小姐李，也就是从小和我青梅竹马的朋友，只是她为什么……

还是她给了我答案：“我想亲自见到怪盗，所以乔装出来。不想让别人认出来。”“可是今晚是你爸爸的……生日宴会啊！”我很惊讶她居然擅自出来，“你爸爸知道吗？”“他当然知道了！”“那你就干脆和我在一起吧～”

她似乎很乐意，笑了笑，说：“那你一定要替我保密哦～”

夏先生站上了主持台，清了清嗓子，说：“欢迎大家来参加我的晚宴，我们将展出我们家世代相传的珍珠——人鱼之泪。至于展出的方法呢，为了防止被怪盗偷走，所以，我发给参加的来宾每人一颗珍珠，至于真正的珍珠，只有一颗，而佩带这棵珍珠的人，是和这珍珠最相配的人。”

顺便说下，夏夫人姓李，叫做李月容。若兰还有个大姐，叫夏如兰（若兰和如兰的意思不是都差不多吗？？）

我们每个人都发到了一颗珍珠，若兰对我笑了笑，说：“你说真正的珍珠将会在谁那里呢？”居然问我这个问题，这是我没意料到的，不过片刻之后，我就明白和珍珠最相配的人是谁了，然后贴在她耳边说了一些话，具体的内容是“我怎么会知道！”

若兰有句话倒是提醒了我：“对了，不是说那怪盗会来吗？我们干脆猜猜他会装扮成谁呢？”在我旁边的朋友（就是最早提到的，忘了提他的名字了，叫黄炜枫）说：“那么还是诚夏先来猜猜～”我，拜托，我怎么知道啊……

晚宴正在举行，我们三人早就吃饱了，来到甲板上纳凉。我顺便问若兰：“发配珍珠的人是谁呢？”她思考了一会儿，说：“管家！”炜枫开玩笑地说：“你是二小姐，直接问他真正的珍珠发给谁不就知道了？”“对啊，我怎么没想到……”炜枫刚想笑，不小心被甲板上栏杆的刺给划到了一下，手上划出了个小口子，鲜血流了出来，经过医疗室的消毒后，感染破伤风的可能性很小……

但是毕竟是天真的想法，然而数分钟后……

若兰气喘吁吁地过来：“找过了整条船，怎么都没看到管家。”炜枫也过来：“对啊，我也问了其他人，他们说好象上厕所去了，可在厕所只发现了这个。”他提起了一堆衣服，我心中一凉，说：“这不是易容道具吗？”“恩，既然找不到他了，那么我们干脆先回去算了！”大家一致赞同。

晚宴举行到了，魔术师正在表演纸牌魔术，他对大家说：“现在我将送幸运的朋友一张牌作为纪念品。然后顺便预测下大家抽到的牌！”他正要洗牌，炜枫走了过去：“我向来就不太信任魔术师，能不能让我洗牌？”

魔术师笑了，答道：“好，我这次施展的是真技术，所以任何人洗牌都没关系的！这位朋友，请吧！”

哪知炜枫洗牌时不小心把牌撒了一地，他说：“对不起，我帮你拣！”魔术师笑了笑：“没关系的，我说了，我有真技术！”

……可是，魔术师却抽到了我：“这位帅哥，我来给你份礼品！”我上去，他把牌摊开，我抽了一张，他沉思了一会儿，然后右手一挥飞出了一只美丽的白鸽，对着鸽子说了些什么，然后转过来对我说：“你抽中的是红桃A，对吧！”

大家都为他的技术鼓掌，接下来他又抽中了炜枫，哪知……

“你的是草花K，对吧！”炜枫打开牌一看，立刻呆了，牌上贴着纸条：“就向影子一般，我已经来到了你的身边……人鱼之泪，马上就要到手了！”

人们一阵恐慌，谁知我的珍珠掉到了地上，我笑着对旁边的一位大叔说：“麻烦帮我拿下！”“好的！”可是他手还没碰到，珍珠就啪地一声炸开了，接着喷出一阵浓烟，接下来其他客人的珍珠也都相继爆炸。“什么嘛，是炸弹！”“啊，这东西怎么能叫人戴！”人们陷入恐慌之中，李月容夫人跌倒在地上，我和炜枫立即去扶她，可是她却十分惊慌：“珍珠，珍珠不见了！”接下来，有许多客人都在帮她找珍珠，原来她佩带的才是真正的珍珠，可是……

“炜枫，你来一下，我知道谁是真正的怪盗了！”他“哦”了一声，和我一起走了……

“诚夏，这里是机房，怪盗在这里吗？”

“恩，是的！现在我们来解开一个个谜团！首先是那纸条，能贴上那张纸条的是谁呢？”

“难道说是魔术师？”

“不，不是的，我们先来说明下这个魔术的原理，他在你抽牌的时候，变出了鸽子，吸引了大家的注意力，然后迅速把手中的纸牌换成他想要的目标纸牌，所以无论怎么洗牌对他的魔术都没有影响！你在把纸牌打到地上的同时，顺便拣起一张暗中贴上纸条，然后再替换就可以了！所以，怪盗就是你！炜枫！”

“那么我是怎么偷到珍珠的呢？那么多珍珠，我怎么会知道哪颗是真的？”

“很简单，珍珠代表的是‘女性’和‘月亮’，而女性中含有月字的，只有……李月容夫人，而且这么重要的东西，她也不会随便托付给别人的！而且，我早就说过……珍珠的光泽寿命最多就只有10年，而50年前购买的珍珠，光泽不可能如昔，从这点判断，就不难确定真正珍珠的下落了！”

“恩……”他继续说，“那你有什么证据证明我就是怪盗呢？”

“那么我请问，你手上的伤呢？？？？？”

“啊……”他无话可说……

他笑了笑，说：“那么，我就帮你报警了！”他刚拿出对话机，就被我打翻在地。

“别再耍上次在屋顶上消失的把戏了，上次你把警察叫来，假装想用飞行翼起飞，其实在用闪光弹的同时，快速地易容成警察，然后在混入警察堆里，顺便逃走。”

怪盗举起双手，说：“我投降，林诚夏同学，我十分佩服你的洞察能力和推理能力！”他把珍珠交给了我，“那么，这个借给我衣服的人正在厕所里，你马上去找他吧。”

我一愣，他立刻丢下个闪光弹，消失地无影无踪了……可恶的家伙！