报到证的作用
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报到证的作用范文第1篇
【关键词】校报 思想政治教育 信息化建设
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）10-0055-01
思想教育工作需要集高校各部门共同努力方能成功，校报作为学校重要的宣传方式，它的内容对学生的思想教育起到了强有力的引导作用，校报具有实用性、有效性和针对性的优势，这是其他传播方式都不可取代的。
一 校报在高校思想政治教育工作中的优势
1.实用性
校报可以让学校的广大师生在很短的时间内迅速了解当时的时事和身边发生的大事。作为一个舆论的引导工具，校报必须要将各种校园内发生的事情快速地出来，这样才能让学校的师生对校报产生一种归属感和熟悉感。只有得到师生的信任，校报才能拥有一定的群众基础，这是校报能够立足于学校的根本。校报要及时收集这些信息，并且专门开辟师生意见栏，让师生随时畅谈自己对校报的意见和建议。只有不断地和师生进行沟通，校报才能不断地纠正自身的缺点，不断创新和发展。校报的特点是不受时间和空间的限制，无论何时、何地，只要师生有空，都可以拿起校报看看身边发生的人和事，这些都显示出校报的实用性。
2.有效性
现今大学生的思想教育工作绝对不能用老一套的灌输方式，那些传统的政治说教和枯燥乏味的理论早已不能被新时期的大学生所接受。如果校报还是用这种方法的话，结果只能是失去广大的学生阅读群。现在的大学生善于接收全新的事物，如果是身边真实发生的事情则更会引发他们的兴趣，这些事情所蕴含的观点则更容易被大学生接收和采纳。因此，校报必须要紧抓这个特点，一定要坚持“用事实说话”的原则，客观地评价校园大事。
3.针对性
校报要把主要对象放在学生身上，了解他们关注的事实，通过客观报道和激励的言论引起学生的注意。因此校报需要有一些针对性的报道，这些报道必须是学生或老师积极向上、勤奋刻苦的成功范例，只有身边真正发生的事情，学生看到才会有认同感，才会认同校报内容的事实。这种报道对学生的引导作用更强，也可结合当时时事进行有目的的宣传报道，这样，报道才会对学生的思想政治发挥良好的思想教育作用。
二 充分发挥校报在青年学生思想政治工作中的优势
1.全方面提升校报品质
首先在内容上一定要精确，做到内容精致，编辑团队必须对校报的内容进行认真编排，不论是从编辑、校对还是版面的设置都要精益求精。版面内容要新颖，有特色，这样才能吸引学生的关注。其次要注意内容的涵盖面，虽然学生身边发生的事情吸引人，但社会新闻中与学校有关的时事也可以进入校报的版面，如与海外校友交流沟通等新闻，还有学校与社会企业的合作事项，这些内容的刊登可以让学生更加清晰地了解学校的面貌。再次是扩大校报的影响力，通过校报刊登学生的来信，将他们的困难和要求讲出来引起有关部门的关注，这也是扩大校报影响力的举措。
2.推进校报信息化建设
随着信息化建设的不断推进，校报也必须改进一元主体的传播方式，建立起电子报、电子图书等信息化传播渠道。学校需要更新校报的传播途径，这样才可获得更多的受众，从而加强学生的思想政治教育。只有不断地创新和发展，校报的形式不断地推陈出新，这样才能顺应时代潮流，成为学生所喜爱的一种传播工具，才能真正达到校报想要达到的思想政治教育目的。
技术层次的提升，内容形式的变化，校报的改革和创新这些都离不开人的操作，因此，编辑队伍就变得格外重要。而以前的校报工作已经习惯了纸媒的传播，并不能很好地接受现在新媒体的传播方式，因此加强编辑团队就变得势在必行了。首先，要通过公开招聘的方式吸引有能力的大学生编辑，增加校报的活跃度；然后，聘用社会的有才之士参与校报的工作；再次，要重视校报的水平，随时进行校报编辑的培训，领导要随之审查校报的工作进展，给予批评和建议。最后，要培养一支学生通讯员，通过他们切实地了解学校的各种大事，为校报提供新闻。
参考文献
[1]张番红.西部高校青年学生思想政治教育价值诉求及路径透视[J].云南社会主义学院学报，2013（3）
报到证的作用范文第2篇
[关键词] 支气管哮喘; 银杏内酯B; 气道炎症; T辅助细胞亚群
[中图分类号] R969 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2009)23-25-02
Effects of Ginkgolide B Coordinated with Dexamethasone on Allergic Airway Inflammation and T Helper Cell Subsets in Asthmatic Rats
LV Jinquan ZHANG Xiaoming LV Jianping XIN Yue TANG Yan
Pediatrics Department,the Affiliated Hospital of Jiangsu University,Zhenjiang 212001,China
[Abstract]ObjectiveTo investigate the effects of Ginkgolide B(GB)coordinatedwith Dexamethasone(DXM)on allergic airway inflammation and T helper cell subsets in asthmatic rats. Methods Forty BALB/c rats were randomly divided into 5 groups equally:the normal group,the asthma model group,the DXM group,the GB group and the DXM+GB group. The WBC count and eosinophil(EOS)count in bronchoalveolar lavage fluid(BALF) were estimated and ELISA was used to determine the concentrations of IFN-γ and IL-4 in BALF. ResultsCompared with the asthma model group,EOS and WBC count and IL-4 level in BALF were significantly lower in the three treated groups(P
[Key Words]Asthma; Gingkgolide B; Inflammation; T-lymphocyte cell subsets
目前,PAF拮抗剂成为哮喘治疗的研究方向之一,本文探讨天然PAF拮抗剂――银杏内酯B对哮喘小鼠气道炎症和T辅助细胞(Th)亚群平衡的影响。
1 材料与方法
1.1 实验动物
鼠龄6周的雄性SALB/c纯系小鼠40只,体重20～25g,由江苏大学医学院实验动物中心提供。随机分为正常对照组、哮喘对照组、地塞米松组、银杏内酯组和联合干预组,每组8 只。
1.2 模型建立和给药方法
除正常对照组,其余各组均按文献[1]的方法建立哮喘模型。给药方法:地塞米松组和银杏内酯组小鼠每次雾化前30min分别予以腹腔注射地塞米松注射液(1mg/kg)、银杏内酯B 2mg/kg,联合干预组则同时给予银杏内酯B 2mg/kg和地塞米松注射液(1mg/ kg),哮喘对照组腹腔内注入生理盐水,正常对照组则以注射生理盐水代替OVA致敏和激发。
1.3 支气管肺泡灌洗液细胞计数和分类
最后一次雾化24h后行气管插管,用生理盐水0.6mL灌洗支气管肺泡,反复冲洗3次,收集支气管肺泡灌洗液(BALF),取0.1mL BALF与白细胞稀释液11 稀释,用细胞计数板计数炎症细胞总数及嗜酸性细胞数量;另外BALF以1200×g离心10min,收集上清液计量体积后置于EP管中,-20℃保存,用于IFN-γ和IL-4测定。
1.4 IFN-γ和IL-4水平测定
用小鼠IFN-γ和IL-4 ELISA试剂盒(购自武汉晶美生物工程有限公司)检测BALF上清中IFN-γ和IL-4水平,根据吸光度(A)值计算出标本中IFN-γ和IL-4的水平。
1.5 统计学处理
用SAS6.12进行统计学处理,白细胞和嗜酸性粒细胞计数结果呈非正态分布,用范围和中位数表示,多组间比较用非参数Kruskal-Wallis检验,两组间比较用Wilcoxon秩和检验; IFN-γ和IL-4以均数±标准差(χ±s)表示,用多组间比较及两两比较均用方差分析(F检验)。
2 结果
2.1 各组小鼠BALF中白细胞总数(WBC)及嗜酸性粒细胞(EOS)计数结果
与哮喘对照组比较,银杏内酯组、地塞米松组和联合干预组BALF中WBC 及EOS计数显著减少(P
2.2 各组小鼠BALF上清中IFN-γ和IL-4水平
与哮喘对照组比较,银杏内酯组、地塞米松组和联合干预组BALF上清中IFN-γ和IL-4水平分别增高和降低(P
3 讨论
支气管哮喘是由嗜酸性粒细胞、肥大细胞、T淋巴细胞等炎性细胞分泌的多种炎性介质参与的气道慢性炎症,且Th失衡在哮喘发病中起重要作用。Th分为Th1和Th2两种类型,Th1分泌IFN-γ,Th2分泌IL-4和IL-5,因此检测IFN-γ和IL-4水平可间接反映Th1类细胞和Th2类细胞间的平衡。本组资料表明哮喘对照组小鼠BALF中嗜酸性细胞计数显著增高,提示哮喘患者发生了以嗜酸性细胞浸润为主的气道炎症;同时IL-4高于正常,而IFN-γ低于正常对照组,表明哮喘患者Th1功能低下,而Th2功能相对亢进。Th2分泌的IL-4是促进嗜酸性粒细胞聚集、增生的主要细胞因子,嗜酸性粒细胞聚集于气道可释放多种炎症介质,两者共同作用,促使哮喘患者产生以嗜酸粒细胞浸润为主的气道变应性炎症,IFN-γ可拮抗IL-4的作用。
激素作为非特异性炎性介质拮抗剂是目前治疗哮喘的基本药物,本研究表明,地塞米松组BALF嗜酸性粒细胞和IL-4均明显下降,IFN-γ有所增高,表明激素可有效减轻气道炎症,并可纠正Th亚群失衡。近年来随着人们对于多种炎性介质及其拮抗剂研究的不断深入,特异性炎性介质拮抗剂已成为哮喘治疗的发展方向。目前,白三烯受体拮抗剂已用于哮喘的临床治疗,而在众多炎性介质中,PAF是已知的最强的支气管致痉剂,其致痉作用比白三烯和组织胺强,且比乙酰胆碱所致的支气管痉挛作用强1000倍[3]。PAF可通过趋化作用和与血小板的相互作用使嗜酸性粒细胞等聚集于气道并释放多种炎症介质导致哮喘,并能增加气道反应性。有研究证实,哮喘患者BALF中PAF明显增高,动物气雾吸入PAF后可出现哮喘,我们亦有研究证实哮喘患者发作期血浆PAF水平明显增高[3],表明PAF是一种重要的致喘介质参与了哮喘的发病机制。因而探求PAF拮抗剂有望成为预防和治疗哮喘的一类新型药物。银杏内酯B是由银杏叶的提取物精制而成,具有很强的拮抗PAF的作用,有研究表明银杏内酯B可显著抑制由尘螨和花粉刺激诱发的支气管收缩;动物实验证实它亦可以明显减弱PAF所致的豚鼠肺条收缩作用,并降低BALF中IL-5的水平[4]。在应用银杏叶片治疗哮喘病人临床疗效观察中证实,银杏叶片能抑制哮喘患者的嗜酸性粒细胞对气道的浸润,并改善哮喘患者肺功能、提高临床症状控制率[5,6]。本研究表明,银杏内酯B能减轻小鼠哮喘模型BALF中炎性细胞浸润,并减少IL-4的水平;与地塞米松联合应用,气道内嗜酸性粒细胞和IL-4水平下降更为明显,提示银杏内酯B与激素具有协同抗炎作用;同时具有更好的调节Th亚群失衡的作用。
[参考文献]
[1] Salmon M,Walsh DA,Koto H,et al. Repeated allerge exposure of sensitized Brown-Norway rats induces airway cell DNA synthesis and remodeling[J]. Eur Respir J,1999,14(3):633-641.
[3] 吕进泉,周弘,吕剑平,等. 哮喘患儿血浆血栓素B2、6-酮-前列腺素F1α和血小板活化因子水平变化及意义[J]. 实用儿科临床杂志,2003, 18(6):445-446.
[4] Mahmoud F,Abul H,Onadeko B,et al. In vitro effects of Ginkgolide B on lymphocyte activation in atopic asthma:comparison with cyclosporin A[J]. Jpn J Pharmacol,2000,83(3):241-245.
[5] 吕剑平,吕进泉,张晓明,等. 银杏叶片联合布地奈德吸入治疗对哮喘儿童气道炎症和辅助T细胞亚群的影响[J]. 江苏医药,2008,34(12):1215-1217.
报到证的作用范文第3篇
1、毕业生就业程序
a、学生处就业指导中心将《全国普通高等学校就业协议书》(以下简称《就业协议书》)发给各学院，由各学院将材料发给毕业生，毕业生每人一份。
b、毕业生收集需求信息，阅读《毕业生就业指导报》及相关书刊。
c、毕业生自我推荐、面试(根据需求信息向有意向的单位寄送个人推荐材料或直接参加校园招聘会和各地举办的供需见面会、网上招聘会)。
d、毕业生与用人单位签订《就业协议书》，毕业生、用人单位、毕业生所在学院各留一份。
e、五月底开始进入毕业鉴定及派遣阶段。
①各院系组织毕业生座谈、毕业纪念活动、毕业教育动员会、学习有关文件、安排毕业生办理离校手续等。
②各院系到学生处就业指导中心领取《档案袋》、《档案转寄通知单》和《毕业生登记表》。
③毕业生做毕业鉴定。
④各院上报就业建议方案
⑤按人事厅的日程安排，学生处到人事厅办理毕业生报到证。
f、6月中下旬毕业生参加学校毕业典礼，到各学院领取《报到证》。
1、为什么每位毕业生只能有一份《就业协议书》
《就业协议书》是学校证明毕业生具有就业资格、也是用人单位到毕业生就业主管部门办理毕业生审批手续的凭证。为维护就业市场的严肃性，避免一个毕业生同时被两个用人 单位审批录用，造成用人单位进人指标浪费，同时也为了维护学校的声誉和今后毕业生的就业，每位毕业生只能有一份《就业协议书》原件。
2、如何办理《就业协议书》解约手续
由教育部学生司印制、学校发放的《就业协议书》每位毕业生只有一套(一式三份、编号固定)。毕业生通过“双向选择”确定接收单位，并与用人单位签订了《就业协议书》后，毕业生和用人单位都应认真履行协议。倘若毕业生单方面违约，应承担违约责任。 已签订《就业协议书》的毕业生，如要违约，需办理如下解约手续：
a、到原签协议单位办理书面同意的解约函(盖单位公章) b、向本学院提出书面申请(阐明解约理由)，并附上单位解约函、原《就业协议书》负责毕业生就业的副书记签署意见并签字、盖章后交学生处就业指导中心 c、学生处就业指导中心根据有关规定审批发换新的《就业协议书》 d、毕业生领取新协议后到本学院备案
3、毕业生如遗失《就业协议书》如何补办？
毕业生如遗失《就业协议书》，需本人提出书面申请，经所在系(所)负责毕业生就业工作的老师签署意见，补办。 补发的《就业协议书》上注明“根据本人声明，该生原件已遗失，此份为遗失补办件”，以示有别于正式的《就业协议书》。毕业生如谎报遗失《就业协议书》，视情节轻重给予相应校规校纪处分。毕业生如果不慎将协议书遗失，学校原则上不再补发，到毕业派遣时，毕业生回生源地参加二次分配。若因特殊情况需要补发时，毕业生必须以书面形式提出申请，由所在学院主管毕业生就业工作的负责人签署意见，经招生就业工作处调查并研究之后酌情处理。同时具备以下四个条件时，招生就业工作处方予受理：（1）、经核查，协议书确实属于遗失者；（2）、招生就业工作处收到毕业生的申请书两个星期以上3）、毕业生须交纳相当于违约金数额的费用（4）、必须登报声明协议书遗失。
4. 用人单位接收毕业生时需要办理哪些手续？
用人单位接收毕业生时需与毕业生签订《就业协议书》，部分地区还需报当地政府毕业生就业主管部门审批，如北京、上海、深圳、广州等地，毕业生可请接收单位到当地政府毕业生就业主管部门进行确认是否需要审批。
5. 学校编制就业方案的依据(《报到证》直接开到接收单位的依据)
学校用以编制就业方案(开《报到证》)主要以《就业协议书》和用人单位就业主管部门的意见为准。就业的毕业生应注意与用人单位签订的《就业协议书》需加盖上级主管部门的公章(有用人自主权的单位不需加盖)。
6. 毕业生报到证有何作用
报到证的全称是“全国普通高等学校毕业生就业报到证”，由国家教育部直接印刷，省级高校毕业生就业管理部门单独签发。用人单位以报到证为依据，接收安排毕业生工作，并接转毕业生的档案、户口等。报到证只能一人一份，由其它部门印制或签发的报到证无效。毕业生对报到证要妥善保管，不论什么原因，凡自行涂改、撕毁的报到证一律作废。
7. 开具报到证的时间
毕业生一般在6月中下旬，确切时间以省厅通知为准。
8. 何时发放报到证
报到证开回后，由各学院统一到学生处领取，在毕业生办理完离校手续后，发给毕业生。
9. 毕业生何时报到
报到证上的报到时间一般是从开报到证之日起顺沿一个月，但各用人单位一般会有自己的要求，因此毕业生应事先征求用人单位的意见。
10. 报到证不慎丢失, 如何补办？
报到证遗失补办程序如下：1、毕业生提出书面申请，所在系(所)主管就业的老师签字并加盖公章。2、学生处就业指导中心出具证明。3、毕业生到-------上登报声明毕业生持学校证明、登报声明和毕业证书原件到省厅流动调配处办理补办手续。
签订就业协议的程序
1、毕业生和用人单位达成协议并在就在协议书上签名盖章，用人单位应在协议书上注明可以接收毕业生档案的名称和地址。
2、用人单位上级主管部门批准盖章。
3、用人单位必须在与毕业生签订协议书起的十个工作日内将协议书送学校毕业生就业的工作部门。
4、学校同意盖章，并及时将协议书反馈用人单位。
就业协议的解除分为单方解除和三方解除。
单方解除，包括单方擅自解除和单方依法或依协议解除。单方擅自解除协议。属违约行为，解约方应对另二方承担违约责任。单方依法或依协议解除，是指一方解除就业协议有法律上的或协议上的依据，如学生未取得毕业资格，用人单位有权单方解除就业协议，毕业生录用之后，可解除就业协议，或依协议规定，毕业生未通过用人单位所在地组织的公务员考试，用人单位有权解除协议，此类单方解除，解除方无须对另二方承担法律责任。
三方解除是指毕业生、用人单位、学校三方经协商一致，消灭原订立的协议，使协议不发生法律效力。此类解除因是三方当事人真实意思表示一致的体现，三方均不承担法律责任，三方解除应在就业计划上报主管部门之前进行，如就业派遣计划下达后三方解除，还须经主管部门批准办理调整改派。
11、人事毕业生可以初定职称吗？
国家规定，全日制普通院校毕业生，见习一年期满后，经考核合格，即可在转正定级的同办理初定专业技术职务手续，不需要再进行评审。具体规定是：大专毕业见习期满，从事本业技术工作三年，定为“助师”级职务；大学本科毕业见习一年期满，定为“助师”级职务；硕士学位获得者从事本专业技术工作三年，定为“师级”职务，博士学位获得者定为“师级”职务。人事毕业生可于见习期满后，向人才中心申请办理相应职称（职务）初定手续。凡属国家开考的专业，可通过人才中心报名，参加考试取得资格。
12、人事毕业生可以考研吗？
报到证的作用范文第4篇
第一条：为做好普通高等学校（含研究生培养单位）毕业生（含毕业研究生）就业工作，更好地为经济建设和社会发展服务，维护毕业生和用人单位的合法权益，根据国家的有关法律和政策，制定本规定。
第二条：普通高等学校毕业生凡取得毕业资格的，在国家就业方针、政策指导下，按有关规定就业。
第三条：毕业生是国家按计划培养的专门人才，各级主管毕业生就业部门、高等学校和用人单位应共同做好毕业生就业工作。毕业生有执行国家就业方针、政策和根据需要为国家服务的义务。必要时，国家采取行政手段，安置毕业生就业。
第四条：毕业生就业工作要贯彻统筹安排、合理使用、加强重点、兼顾一般和面向基层，充实生产、科研、教学第一线的方针。在保证国家需要的前提下，贯彻学以致用、人尽其才的原则。国家采取措施，鼓励和引导毕业生到边远地区、艰苦行业和其他国家急需人才的地方去工作。
第五条：国家教委归口管理全国毕业生就业工作，国务院其他部委（以下简称部委）和各省、自治区、直辖市（以下简称地方）负责本部门、本地方的毕业生就业工作。
职责分工
第六条：国家教委的主要职责：
·制定全国毕业生就业工作的法规和政策，部署全国毕业生就业工作；
·组织研究并指导实施全国毕业生就业制度改革；
·收集和全国毕业生供需信息，组织指导和管理毕业生就业供需见面、双向选择活动；
·编制全国普通高等学校毕业生就业计划，制订国家教委直属高校毕业生就业计划和部委、地方所属高校抽调计划；
·负责全国毕业生就业计划协调工作，管理全国毕业生调配工作；
·指导、检查毕业生就业工作，管理全国毕业生调配工作；
·指导、检查毕业生就业工作，授权各省、自治区、直辖市调配部门派遣本地区高校毕业生；
·组织开展毕业教育、就业指导和人员培训工作；
·开展毕业生就业工作的科学研究和宣传工作；
·检查毕业生的使用情况。
第七条：国务院有关部委主管部门的主要职责：
·根据国家的有关方针、政策和国家教委的统一部署，提出本部门毕业生就业的具体工作意见；
·及时向国家教委报送所属院校毕业生就业计划和本部委需求信息；
·组织协调所属院校的毕业生供需信息交流活动；
·制订并组织实施所属院校的毕业生就业计划；
·组织开展所属院校毕业教育、就业指导工作；
·负责本部门毕业生的接收工作，了解和掌握毕业生的使用情况；
开展有关毕业生就业工作改革的研究和宣传工作。
第八条省、自治区、直辖市主管部门的主要职责：
·根据国家的有关方针、政策和国家教委的统一部署，提出本省、自治区、直辖市毕业生就业的具体工作意见；
·负责本地区毕业生的资源统计工作，并按时报送国家教委；
·收集本地区毕业生的需求信息并及时报送国家教委；
·制订本地区所属院校毕业生的就业计划并及时报送国家教委；
·组织管理本地区毕业生就业供需见面和双向选择活动；
·受国家教委委托组织实施本地区高校毕业生的资格审查，并负责毕业生的调配派遣和接收工作；组织开展毕业教育、就业指导工作；
·检查、监督本地区用人单位和高等学校的毕业生就业工作；
·开展毕业生就业制度改革的研究和宣传工作；
·完成国家教委交办的其他工作。
第九条高等学校的主要职责：
·根据国家的就业方针、政策和规定以及学校主管部门的工作意见，制定本学校的工作细则；
·负责本校毕业生的资格审查工作，及时向主管部门和地方调配部门报送毕业生资源情况；
·收集需求信息，开展毕业生就业供需见面和双向选择活动，负责毕业生的推荐工作；
·按照主管部门的要求提出毕业生就业建议计划；
·开展毕业教育和就业指导工作；
·负责办理毕业生的离校手续；
·开展与毕业生就业有关的调查研究工作；完成主管部门交办的其他工作。
第十条用人单位的主要职责；
·及时向主管部门报送毕业生需求计划，向有关高等学校提供需求信息；
·参加供需见面和双向选择活动，如实介绍本单位情况，积极招聘毕业生；
·按照国家下达的就业计划接收、安排毕业生；
·负责毕业生见习期间的管理工作；
·向有关部门和学校反馈毕业生的使用情况。
毕业生就业工作程序
第十一条全国高等学校毕业生就业工作程序和时间安排由国家教委统一部暑，各部委和地方应按照统一部署具体指导所属院校毕业生的就业工作。
第十二条毕业生就业工作程序分为就业指导、收集信息、供需见面及双向选择、制订就业计划、进行毕业生资格审查、派遣、调整、接收等阶段。
第十三条毕业生就业工作一般从毕业生在校的最后一学年开始。
第十四条用人单位一般应在每年11月—12月向主管部门及有关高校提出下一年度毕业生需求计划，11月—5月与毕业生签订录用协议。
第十五条毕业生的就业活动不得影响学校正常的教学秩序和学生的学习。毕业生联系工作时间应安排在1月—5月，春季毕业研究生可适当提前。
毕业生就业指导与毕业生鉴定
第十六条毕业生就业指导是高校教学工作的一个重要组成部分，是帮助毕业生了解国家的就业方针政策，树立正确的择业观念，保障毕业生顺利就业的有效手段。
第十七条毕业生就业指导重点进行人生观，价值观，择业观和职业道德教育，突出毕业生就业政策的宣传。
第十八条毕业生就业指导要理论联系实际，注重实效，可采用授课、报告、讲座、咨询等多种形式。
第十九条毕业生就业指导要与毕业教育相结合，教育毕业生以国家利益为重，正确处理国家利益与个人发展的关系，自觉服从国家需要，到基层去,到艰苦的地方去，走与实践相结合的成才之路。
第二十条高等学校要按照国家教委《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则（试行）》和《研究生学籍管理规定》的要求，实事求是地对毕业生做出组织鉴定。
第二十一条毕业鉴定主要包括毕业生在校期间德、智、体等各方面的基本情况，这些基本情况要按照档案管理的有关规定，认真核对无误后归档。档案材料应在毕业生派遣两周内寄送毕业生报到单位。
供需见面和双向选择活动
第二十二条供需见面和双向选择活动是落实毕业生就业计划的重要方式。各部委、各地方主管毕业生就业工作部门负责管理和举办本部门、本地区的毕业生就业供需见面和双向选择活动，其它部门不得举办以毕业生就业为主的洽谈会或招聘会，举办省级上述活动要报国家教委备案，跨省区、跨部门的有关活动须报国家教委审批。
第二十三条有条件的高等学校要举办或校际联办毕业生供需见面和双向选择活动。高等学校在毕业生供需见面和双向选择活动中起主导作用。
第二十四条经供需见面和双向选择后，毕业生、用人单位和高等学校应当签订毕业生就业协议书，作为制定就业计划和派遣的依据，未经学校同意，毕业生擅自签订的协议无效。
第二十五条供需见面和双向选择活动要在国家就业方针、政策指导下，有组织、有计划、有步骤地进行，时间应安排在节假日。
第二十六条供需见面和双向选择活动，不得以赢利为目的向学生收费，不得影响学校正常的教学秩序和学生的学习。
就业计划的制订
第二十七条国家教委直属学校毕业生面向全国就业，其他部委所属学校毕业生主要面向本系统、本行业就业，地方所属学校主要面向本地区就业。根据招生“并轨”改革的进程，有关部委和各省、自治区、直辖市可根据本部门、本地区的实际情况确定所属高校毕业生的就业范围。
第二十八条制订就业计划的原则：
·遵循国家有关毕业生就业的方针、政策和规定；
·依据国民经济和社会发展的需要；
·优先保证国防、军工、国有大中型企业、重点科研和教学单位的需要；
·来源于边远省区的本、专科毕业生，只要是边远省区急需的，原则上回来源省区就业；
·师范类毕业生原则上在教育系统内就业；
·定向生、委培生按合同就业；
·实行招生“并轨”改革学校的毕业生在国家就业政策指导下，在一定范围内自主择业；
·毕业研究生在国家规定的服务范围内就业；其他类型毕业生按国家有关规定就业。
第二十九条本、专科毕业生就业计划每年编制一次，毕业研究生就业计划分为春季和暑期两次编制。就业计划按部委、地方和高校各自的职责分工经上下结合，充分协商形成；有关部委和地方负责审核、汇总所属学校毕业生就业建议计划，并按时报送国家教委；国家教委审核、编制全国普通高等学校毕业生就业计划。
第三十条毕业生就业计划经国家教委审核下达后，各部委、地方、高等学校和用人单位必须严格执行。
调配、派遣工作
第三十一条地方主管毕业生调配部门和高等学校按照国家下达的就业计划派遣毕业生。派遣毕业生统一使用《全国普通高等学校毕业生就业派遣报到证》和《全国毕业研究生就业派遣报到证》（以下简称《报到证》），《报到证》由国家教委授权地方主管毕业生就业调配部门审核签发，特殊情况可由国家教委直接签发。
第三十二条国家招生计划内招收的自费生（含电大、函授等普通专科班）毕业后自主择业，在规定时间内找到单位的由地方主管调配部门开具《报到证》。
第三十三条对于华侨和来自港澳台地区的毕业生愿意留大陆工作的，学校可根据国家有关规定提供必要的帮助。
第三十四条免试推荐和考取硕士、博士研究生的毕业生，在学校就业计划上报后提出不再攻读的，应回家庭所在地就业。
第三十五条符合国家规定申请自费留学的毕业生，要在学校规定的期限内提出申请并按规定偿还教育培养费，经批准后，学校不再负责其就业。派遣时未获准出境的，学校可将其档案、户粮关系转至家庭所在地自谋职业。
第三十六条对残疾毕业生学校应帮助其就业，确有困难的，按有关规定由生源所在地民政部门安置。
第三十七条学校应在派遣前认真负责地对毕业生进行健康检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养。一年内治愈的（须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的）可以随下一届毕业生就业；一年后仍未治愈或无用人单位接收的，户粮关系和档案材料转至家庭所在地，按社会待业人员办理。
第三十八条结业生由学校向用人单位推荐或自荐，找到工作单位的，可以派遣，但必须在《报到证》上注明“结业生”字样；在规定时间内无接收单位的，由学校将其档案、户粮关系转至家庭所在地（家居农村的保留非农业户口），自谋职业。
第三十九条全国普通高等学校要在七月一日后派遣毕业生（春季毕业研究生例外）。
第四十条在派遣过程中出现特殊情况需要调整改派的，按上列原则办理：
·在本省、自治区、直辖市辖区内用人单位之间调整的，由地方主管毕业生调配部门审批并办理改派手续；
·跨部委、跨省（自治区、直辖市）调整的，由学校主管部门审核同意后，统一报国家教委审批并下达调整计划，学校所在地方主管毕业生调配部门按照调整计划办理改派手续。
·毕业生调整改派须在一年内办理，逾期不再办理有关调整改派手续。毕业生就业后的调整按在职人员有关规定办理。
接收工作及毕业生待遇
第四十一条毕业生持《报到证》到工作单位报到，用人单位凭《报到证》予以办理接收手续和户粮关系。凡纳入国家就业计划的毕业生，地方政府不得征收其城市增容费。
第四十二条毕业生报到后，用人单位应根据工作需要和毕业生所学专业及时安排工作岗位。
第四十三条按国家计划派遣的毕业生，用人单位不得拒绝接收或退回学校。
第四十四条毕业生报到后，发生疾病不能坚持正常工作的，按在职人员有关规定处理，不得把上岗后发生疾病的毕业生退回学校。
第四十五条毕业生就业后，其工资标准和福利待遇按国家有关规定执行，工龄从报到之日计算。
第四十六条到非公有制单位就业的毕业生，其档案按国家有关规定进行管理，工资待遇由毕业生与用人单位协商确定，但工资标准原则上应不低于国家规定。
违反规定的处理
第四十七条有以下情形之一的部委、地方和学校就业部门，要通报批评，情节严重的，建议主管部门对有关责任人员给予行政处分；
·不按要求和时间报送生源、需求计划的；
·不按国家的有关规定派遣毕业生的；
其他违反毕业生就业工作规定的。
第四十八条对违反就业协议或不履行定向、委托培养合同的用人单位、毕业生、高等学校按协议书或合同书的有关条款办理，并依法承担赔偿责任。
第四十九条对擅自拒收、截留按国家计划派遣毕业生的用人单位，由其主管部门责令改正，并对有关负责人员给予行政处分。
第五十条有下列情形之一的毕业生，由学校报地方主管毕业生调配部门批准，不再负责其就业。在其向学校缴纳全部培养和奖（助）学金后，由学校将其户粮关系和档案转至家庭所在地，按社会待业人员处理；
·不顾国家需要，坚持个人无理要求，经多方教育仍拒不改正的；
·自派遣之日起，无正当理由超过三个月不去就业单位报到的；
·报到后，拒不服从安排或无理要求用人单位退回的；
报到证的作用范文第5篇
一、大学生档案管理的现状及问题
大学生档案对于高校毕业生来说非常重要，它反映了大学生在校期间的重要信息。大学生在校期间档案又被称为学籍档案，当他们毕业后将转化为人事档案。人事档案相比于学籍档案，涵盖内容更加广泛，不仅有在校期间的记录，也包含着就业协议书、就业报到证等重要内容。一般情况下，大学生毕业后，档案将转入毕业生就业单位的人力资源部，或委托所在地的人力资源中心等机构托管。尽管大学生档案管理具有非常重要的意义，但还是存在许多问题。首先，大学生本人缺乏对个人档案重要性的认识。毕业后学校把档案直接发到本人所签约单位或者委托人事档案管理部门，而大学生本人却从来未去这些部门报到过，导致这些部门无法核实信息后进行存档。往往在过去了几年甚至十几年后需要时才想到去查阅，导致档案存放地点不明确，没有相关手续查阅自己的档案，更严重的是多年的业绩、成果等有价值的资料都无法续存在个人档案中，以至于影响到职位晋级、社保缴纳、工龄计算、退休工资等等。其次，档案内容不规范，无法统一管理。主要表现档案材料收集不全，如毕业生登记表无本人签名，甚至有的没有学校公章。学生成绩单没有教务部门的盖章，甚至有些档案使用的是复印件，形成的档案材料没有标明日期，无法排序，有的缺少报到证。总之，大学生档案内容五花八门，各学校没有统一的规范，材料类型繁多，有价值的材料不够丰富和全面。由于很多用人单位非常看中大学毕业生的个人素养，而在大学生档案中，缺乏大学生道德操守以及相关创新能力的证明，这不仅不能全面反映大学生的素质和水平，也影响着大学毕业生走向工作岗位后升职加薪等个人利益。最后，管理方法陈旧。在大学生档案管理的过程中，工作人员没有充分地意识到先进的管理方法的重要作用，依然采用传统的大学生档案管理方式，这就导致大学生档案管理工作效率不高。随着大学生扩招规模的越来越大，大学生档案管理所要管理的档案数量的增加，大学生档案管理的工作效率亟待需要提高。负责档案管理的人员用的还是老思路、老方法，这些人不具备档案管理的新知识，往往还会出现不知道哪些材料应该归档、应该盖哪种类型的公章等基本问题，造成人事档案出现严重的质量问题。
二、解决问题的对策
