感悟人生的名言
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇感悟人生的名言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
感悟人生的名言范文第1篇
1、 Wealth is the test of a man's character.
财富是对一个人品格的试金石。
2、The best hearts are always the bravest.
心灵最高尚的人，也总是最勇敢的人。
3、 Life is a horse, and either you ride it or it rides you.
人生像一匹马，你不驾驭它，它便驾驭你。
4、 Life is a great big canvas, and you should throw all the paint on it you can.
人生是一幅大画布，你应该努力绘出绚丽多彩的画面。
5、 Life is like music. It must be composed by ear, feeling and instinct, not by rule.
人生如一首乐曲，要用乐感，感情和直觉去谱写，不能只按乐律行事。
6、Life is painting a picture, not doing a sum.
生活是绘画，不是做算术。
7、The wealth of the mind is the only wealth.
精神的财富是唯一的财富。
8、 You can't judge a tree by its bark.
人不可貌相。
9、Sharp tools make good work.
工欲善其事，必先利其器。
10、Wasting time is robbing oneself.
浪费时间就是掠夺自己。
11、Nurture passes nature.
教养胜过天性。
12、There is no garden without its weeds.
没有不长杂草的花园。
13、A man is only as good as what he loves.
一个人要用他所爱的东西有多好来衡量。
14、Life is fine and enjoyable, yet you must learn to enjoy your fine life.
人生是美好的，但要学会如何享用美好的生活。
15、Life is but a hard and tortuous journey.
人生即是一段艰难曲折的旅程，人生无坦途。
16、 One never lose anything by politeness.
讲礼貌不吃亏。
17、There's only one corner of the universe you can be sure of improving, and that's your own self.
这个宇宙中只有一个角落你肯定可以改进，那就是你自己。
18、The world is like a mirror: Frown at itand it frowns at you; smile, and it smiles too.
世界犹如一面镜子：朝它皱眉它就朝你皱眉，朝它微笑它也吵你微笑。
19、To be both a speaker of words and a doer of deeds.
既当演说家，又做实干家。
20、Variety is the spice of life.
变化是生活的调味品。
21、Bad times make a good man.
艰难困苦出能人。
22、There is no royal road to learning.
求知无坦途。
23、 The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.
世界上对勇气的最大考验是忍受失败而不丧失信心。
24、 A man's best friends are his ten fingers.
人最好的朋友是自己的十个手指。
25、Only they who fulfill their duties in everyday matters will fulfill them on great occasions.
只有在日常生活中尽责的人才会在重大时刻尽责。
26、The shortest way to do many things is to only one thing at a time.
做许多事情的捷径就是一次只做一件事。
27、Sow nothing, reap nothing.
春不播，秋不收。
28、Life is real, life is earnest.
人生真实，人生诚挚。()
29、Life would be too smooth if it had no rubs in it.
生活若无波折险阻，就会过于平淡无奇。
感悟人生的名言范文第2篇
1. Life is painting a picture, not doing a sum.
生活是绘画，不是做算术。
2. The wealth of the mind is the only wealth.
精神的财富是唯一的财富。
3. Life is a horse, and either you ride it or it rides you.
人生像一匹马，你不驾驭它，它便驾驭你。
4. Life is a great big canvas, and you should throw all the paint on it you can.
人生是一幅大画布，你应该努力绘出绚丽多彩的画面。
5. Life is like music. It must be composed by ear, feeling and instinct, not by rule.
人生如一首乐曲，要用乐感，感情和直觉去谱写，不能只按乐律行事。
6. Life is fine and enjoyable, yet you must learn to enjoy your fine life.
人生是美好的，但要学会如何享用美好的生活。
7. Life is but a hard and tortuous journey.
人生即是一段艰难曲折的旅程，人生无坦途。
8. You can't judge a tree by its bark.
人不可貌相。
9. Sharp tools make good work.
工欲善其事，必先利其器。
10. Wasting time is robbing oneself.
浪费时间就是掠夺自己。
11. Nurture passes nature.
教养胜过天性。
12. There is no garden without its weeds.
没有不长杂草的花园。
13. A man is only as good as what he loves.
一个人要用他所爱的东西有多好来衡量。
14. Wealth is the test of a man's character.
财富是对一个人品格的试金石。
15. The best hearts are always the bravest.
心灵最高尚的人，也总是最勇敢的人。
16. One never lose anything by politeness.
讲礼貌不吃亏。
17. There's only one corner of the universe you can be sure of improving, and that's your own self.
这个宇宙中只有一个角落你肯定可以改进，那就是你自己。
18. The world is like a mirror: Frown at itand it frowns at you; smile, and it smiles too.
世界犹如一面镜子：朝它皱眉它就朝你皱眉，朝它微笑它也吵你微笑。
19. To be both a speaker of words and a doer of deeds.
既当演说家，又做实干家。
20. Variety is the spice of life.
变化是生活的调味品。
21. Bad times make a good man.
艰难困苦出能人。
22. There is no royal road to learning.
求知无坦途。
23. The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.
世界上对勇气的最大考验是忍受失败而不丧失信心。
24. A man's best friends are his ten fingers.
人最好的朋友是自己的十个手指。
25. Only they who fulfill their duties in everyday matters will fulfill them on great occasions.
只有在日常生活中尽责的人才会在重大时刻尽责。
26. The shortest way to do many things is to only one thing at a time.
做许多事情的捷径就是一次只做一件事。
27. Sow nothing, reap nothing.
春不播，秋不收。
28. Life is real, life is earnest.
人生真实，人生诚挚。
29. Life would be too smooth if it had no rubs in it.
生活若无波折险阻，就会过于平淡无奇。
感悟人生的名言范文第3篇
【关键词】名言 品德与社会 教学
名言，因其语言精练优美，蕴含智慧，能把深奥的道理说得浅显易懂，能把抽象的东西变得具体形象，而深受青少年的喜爱和教育人士的推崇。在教学中，恰当地运用名言，既可以使教学语言生动有趣、和谐动听，又能陶冶学生的情操，产生共鸣。特别是对于中高年级的学生来说，他们的思想逐渐由感性向理性过渡，对名言也具备一定的感悟能力。因而，名言自然成了品德教学中一道不可缺少的佳肴，散发着文化的醇香。本文笔者结合浙教版四年级上册《品德与社会》教学为例谈谈名言在课堂中的运用。
一、先声夺人――抢占思想高地
名言由于思想精辟，表达清晰，常常能引起读者的思想震撼和情感共鸣。用名言警句入新课，可以让课堂教学一开始就站在思想的高地上，为课堂涂上人文的色彩。
如本册教材第一单元“成长的脚步”第一课《诚实是金》的教学，先采用名言导入的方法。
“人无信不立，国无信则衰。”
“诚实是一种力量的象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。”
“说‘我不知道’，也比说谎好。”
接着，让学生读名言，谈理解谈感受，瞬间点燃学生思维的火花，水到渠成地引出课题《诚实是金》。在接下来的教学中，重点抓住“诚实”“金”这两个关键词组织教学活动。
事实证明，教学中巧用名言导入，学生感到耳目一新，就可以迅速调动学生的学习兴趣，激发学生的思维、灵感和探索热情，可以吸引学生的注意力，让学生从课堂教学一开始就有明确的学习指向。
用名言导入新课教学的过程中，需要注意两方面的问题：一是名言要切合教学内容和学生实际，为学生所理解；二是名言要能够引起学生的思想共鸣，让其成为学生品德学习的引子。用名言导入，如果采用学生喜欢的或者是学生平时阅读积累的句子，效果会更好。
二、以理服人――闪烁思想光辉
名言，或深邃或简洁，表达了思想述说着道理，历来是思想教学的资源。但是在品德课堂中使用名句还需掌握时机，才能真正发挥其效用。
（一）在学生混沌时出示名言，使思想清晰
在品德教学中，采用与学生生活密切相关的生活事件作为教学资源，贴近了学生的思想实际，能够更好地表达思想情感。然而生活是丰富多彩的，学生对有些事物的理解又往往不尽相同，有时甚至大相径庭。
如在《当冲突发生以后》一课的教学中，笔者引用了学生中的这样一件事：课间因为在教室玩，一位同学把另一位同学最爱的文具给踩碎了。两位同学因为赔偿问题发生口角，应该怎么办？同学们众说纷纭。这时教师在黑板上写下：“不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。”
没有更多的解释，只是让学生静下心来读一读这句名言。这时，吵闹的教室立刻安静下来。显然，名言起到了明晰思想、引导教学的作用，真是此时无声胜有声呀。
教师又适时地出示名言：
“好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。”
“宽容不仅是一种雅量，文明，胸怀，更是一种人生的境界。”
“宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。”
让学生体会、感受这些名言，使学生的观点明确、思想清晰。因为这些名言警句本身是课本内容的演绎、归纳、解释、论证的结果，概括自然有力，言简意赅，有画龙点睛的效果。
（二）在课堂讨论时出示名言，使主题凸显
名言内容丰富，论述精辟，运用得当能创设良好的课堂氛围，收到凸显教学主题的效果。
如在《集体处处有规则》一课教学时，笔者所在学校正在进行规范教育，要求学生从细节中注意行为的规范，并能够自觉遵守。在本主题教学时，让学生讨论这样一个问题：学校规定上下楼梯靠右走，由于出操时下楼梯的同学比较集中，上楼梯的同学没有，我们下楼梯的时候，是否可以越过楼梯的中心线？学生观点比较分散，而且出现了对立面。这时教师出示名言：
“秩序是自由的第一条件。”
“挣断线的风筝不仅不会获得自由，反而会一头栽向大地。”
“劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。”
学生读后恍然大悟：遵守规范要始终。达成教师的预设目标和品德教学的落脚点。
（三）在教学叙事中出示名言，使情感升华
在教学过程中，为了使教学更生动，为学生营造现场感，品德课堂常常采用小品表演和讲故事的方式叙述教学材料。在这样的教学环节中，插入名言，能够增加材料的文学性，激起学生的情感共鸣，使学生的情感得到升华。
如在《你是我的好朋友》一课的教学中，在学生讲述了和朋友之间的美好回忆，激起了真实情感之后，教师适时出示名言：
“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”
“友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。”
“除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。”
……
通过对名言的诵读，进一步感受友谊的可贵，帮助学生对友谊有更深的理解。
三、幽香宜人――浸润思想芳香
四年级的学生，虽然文化的积累还不深厚，但是他们已经开始有了对名人的崇拜倾向。名人名言能给思想品德课增添一番文学风味，激发学生的学习兴趣。在品德学科教学中，让学生结合教学主题，适当拓展，通过找、读、议、记等手段，让学生受到名言的浸润。
（一）找――拓展思想宽度
品德学科教学中，教师课前让学生通过课外书、报刊、上网等途径寻找有关教学主题的名言，在课堂组织交流，可以充实教学内容，学生寻找名言的过程也是接受教学的过程、阅读的过程，为课堂教学做好了思想、心理和情感上的准备。在课堂教学结束后，采取课外延伸的方式，让学生再找名言，使学生在查找的过程中，对课堂中获得的感受与名言再次碰撞，与大师交流，尽管四年级学生的感悟不可能很多，至少对他们而言也是一次接触，也是一种体验。
（二）读――感受思想神韵
名言健康向上，有警醒、引领、启迪等教育意义。名言在语言表达上有的简明、扼要，有的生动、形象，有的含蓄、深刻。对于四年级的学生来说，在品德学科教学中，通过读让学生感受名言的神韵，感悟名言的内涵，在朗朗上口中让学生随着名言进入思想状态。在品德学科中，用名言教学时“读”往往是一个环节，也是一个不可或缺的环节。当学生被那些名言激起心中的某种共鸣并产生震撼时，就被赋予了丰富的教育内涵，成为催人奋进的动力和人生的标尺。
如在《集体力量大》一课的文本中，就有这些有关集体的名言：
“暴风可以吹断一棵大树，但在森林面前却是无能为力。”
“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。”
“一人一双手，办事没帮手；十人十双手，大山能搬走。”
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”
教师在教学中可以让学生反复读一读，来感受集体的力量大无比。
（三）议――探究思想内涵
名言警句总有其主旨，有其特定的含义。有的时候名言的出现有其特定的语言环境和生活背景。在品德学科教学中，学生讨论、老师讲解能够使得对名言的理解更正确和完善，更容易达成教学目标。如在《失败怕什么》一课的教学中，教师适当补充了一些名言：
“成功者找方法，失≌哒医杩凇！
“没有多次失败，难得一次成功。”
“千万人的失败，都是失败在做事不彻底。往往做到离成功尚差一步就终止不做了。”
“障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。”
笔者引导学生先同桌之间互相议论再集体交流，在师生互动的不同情境中又生成新的含义，正是因为教师关注和诱导名言警句的意义生成，不仅实现了师生的心灵沟通和情感交流，而且使学生由此及彼、由表及里地获得新的认识，实现“三维”目标的新跨越，实现教学由实践到理论，再由理论到实践的反复循环。
（四）记――积淀思想智慧
用名言励志是思想品德教学的常用武器。四年级的学生思想还不成熟，但是他们已经开始有了自己的思考，已经有了一些思想的萌芽。在品德学科教学中，要求学生能够对自己喜欢的名言进行记忆，会对学生思想道德品质的形成产生重大影响。这既是对人类知识营养的吸收，又是对自己人格的完善。这既是人生的艺术享受，还是思想道德的构建，其乐无穷，美不胜收。熟记的名言将潜移默化地影响学生的生活方式、学习方式和思维方式，影响学生的行为习惯和价值取向。
感悟人生的名言范文第4篇
人生感悟，顾名思义，就是在生活中产生的对人生的一些感触和觉悟。个人感悟因不同生活经历和个人修养品德的不同而有所不同。
在我的生活中有许多的感悟，有人生的，有生活的，有我突发奇想的。在我的生活中，我具有许多的感悟。例有一次，我在老家的时候，我跟我的伙伴抓到的两只鸟。我把它们带回了家。可是有一只大一些的鸟从我的手中逃走。我有一些沮丧，可是我还是有一点儿的收获的。
我把抓来的小鸟放进了鸟笼中。
第二天早上，我刷牙洗脸后去吃早饭。吃完早饭后我准备去给小鸟喂食。当我走了过去时。眼前的一幕使我非常的感动。那一只从我的手中逃走的大鸟。竟又回来了，还在鸟笼旁给小鸟喂食。我的心一下子被感动了。
这是伟大的母爱啊！为了小鸟她不顾自己的安危竟在鸟笼旁给小鸟喂食。
我走了过去。大鸟看见我走了过去立刻飞走了。我走进鸟笼打开鸟笼把小鸟给放出来。看着小鸟与他的家人团聚我的心有一种幸福感。
感悟人生的名言范文第5篇
关键词： 语文教学 德育 渗透方式
纵观时下的语文课堂，在考试的指挥棒下，功利性越来越浓，过于注重教师职能的一方面——“传道授业解惑”，却忽视了教师职能的另一个重要方面：“育人”。
一、语文教学应注重德育渗透
《语文课程标准》明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”它不仅为语文教师指明了任务：德育，是语文教学的重要内容，而且给语文教学指明了方法：德育，应渗透在语文课程中。
我们应该看到，语文教学中的德育渗透在今日的中国有其深远的现实意义。
君不见，韩国申报的“江陵端午祭”已被联合国教科文组织正式确立为“人类传说及无形著作遗产”，更有甚者，韩国政府还拟向联合国申请汉字为其世界文化遗产。严峻的现实让每一位语文教师都不得不认真而严肃地思考，语文教学是不是应自觉地背负起更深远的使命。面对种种“文化侵袭”，我们该说点什么、做点什么。教授语言文字，不只是在教学生使用一种工具，更是在传递一种文化，一种生命，一种尊严。古老、悠久的传统文化生长在语文课本中，我们怎能让它沉沦？我们有必要让孩子们了解它们，并爱上它们。一个个鲜活的汉字，我们怎能机械地停留在怎么读、如何写上？方块字中所蕴涵的民族智慧岂能因为它不考而被我们埋没？
二、在语文教学中如何进行德育渗透
（一）立足语文课堂，深挖文本，进行德育渗透。
在语文课堂教学中进行德育渗透，必须以课文为主要工具，挖掘课文中的德育因素，使之渗透于教学活动中，让学生入境、生情、悟道，从中受到美好品德的熏陶和感染。具体做法有：
1.潜心会文，借树生花。
大凡既做语文老师又做班主任的人都会有这样的体会，语文教材中的德育因子是无处不在的。
比如，有一次讲到《淮阴侯列传》，正好讲到那个著名的“韩信甘受胯下之辱”的故事。我让学生讨论韩信为什么会甘愿忍受如此大辱。学生纷纷发表自己的见解，并渐渐达成共识：韩信是不愿逞一时匹夫之勇，将自己的生命浪费在这样一个小人身上。他还有更重要的事情要做，还有更重要的人生目标要实现。正好，那段时间班内有部分学生缺乏人生目标，对生活感到迷惘，有厌学情绪。于是我顺势总结道：学生，这个故事告诉我们，逞一时之气的只是小勇，这种人只是受着一种本性驱使，缺乏理智的头脑和冷静的情绪。韩信此举实为大勇，他能忍一时之羞只为胸中抱负。这大勇的背后又实乃为一种大智，因为他有自己的人生目标。没有目标的人生就像一条没有航标的河流，人生在乱闯乱撞中便也荒芜了。
2.披文入情，披文入理，感悟人生，感悟高尚的灵魂。
语文学科之所以是最富有激情的学科，语文学科之所以具有激动人心的魅力，主要在于它自身融入丰富多彩的情感，融入深邃而又启人心智的哲思。在语文教学活动中，教师要善于开启学生的情感之门、智慧之门，使之与文本、与作者产生情感的共鸣，体悟深邃的哲思。语文课除了知识点的学习外，更需要激情，需要感染，需要情感的共鸣，也需要冷静的思索。
在语文课本中，我们能看到司马迁在屈辱求生还是为保清名而死之间所做出的艰难抉择，而千年之后，史铁生也在地坛边进行对生与死的严肃而又认真的思考。读着这些在生死之间所做出的凝重的思考，学生们在入情入理后，相信也会进行思考。
在语文课本中，我们还从《辛德勒的名单》中看到人性的光芒；从《最后一片常春藤叶》中看到人性的善良与美好；从《雷雨》中看到人性的复杂。
（二）放眼课外，拓宽视野，注重品德熏陶。
学语文，单靠几篇课内文章是远远不够的，同样，德育渗透既要落实在课内，又要延伸到课外。具体做法有：
1.名言警句的积累。
永难忘记在那样一个午后，冬日的暖阳慵懒地照着。我本是为了应付名句默写中的课外部分，将那老祖宗的一条条名言“搬”上黑板，回过头来，台下的学生手不停笔，忙忙地抄着，但眼中却射出迷惘的光。本来我并不想对这些名句做过多的讲解，只是想让他们记住，能背、能默即可。现在看着台下那是迷惑，满是渴求的眼神，我不禁细细给他们讲解起来。那天，讲了很多，像“己所不欲，勿施于人”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“君子坦荡荡，小人长戚戚”……
在这样一个午后，我相信他们收获的不只是某个字、某个词的含义，更是这句话背后的人生智慧。一句名言也许能成为他日后生活的标杆，也许能让他们咀嚼上一辈子、实践上一辈子。一句名言，也许让这世上多了一些美好，少了一些丑陋，多了一些明亮，少了一些阴暗。
我相信，这就是名言的力量。
2.国学经典的诵读。
现在，国学掀起了一股不大不小的热潮。课余，让学生读一读经典，或在课堂上花一点时间与学生共读经典，相信不但能提高学生的语文素养，而且能解决一些实际问题。
有一天，我给学生了这样一则《论语》：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”在讲完大概意思后，我还适时补充了一个佛家故事，大意是：一个老和尚与一个小和尚过河，遇到一个姑娘，姑娘过河有困难，老和尚背她过去了，小和尚看到这一情况，想问又不敢问，忍了二十多里，最终还是忍不住问。老和尚的回答真是堪称经典，他说：“你看我把她背过河就放下了，你怎么背了二十多里地还没放下呢？”我与学生一同感悟这个故事中的人生真谛：该放下时且放下，你宽容了别人，其实是给自己留下一片海阔天空。
语文课德育渗透的最佳境界，是“不‘说’一字，尽得风流”。这“不说”，其实就是情境的熏陶。语文活动课就在这样一种和谐的氛围中，使学生受到教育，这是最佳的德育渗透。
参考文献：
