整式的运算

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整式的运算范文第1篇

〔中图分类号〕 G633.6 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）08―0092―02

复习课多以“题型+变式”的形式出现，能把复习课上得像新授课那样“有创意、有发现、有归纳”的并不多见。笔者参加了一次培训活动，活动期间，江苏省张家港市的一位老师上了一节观摩课，笔者深受启发。下面，笔者对该节课的若干精彩片段进行简要回顾与评析，与各位同行分享。

引言：大家好……今天，我们有缘相聚，一起来复习“整式的运算”，这是一件快乐而有意义的事情。论语中有这样一句话“子曰：温故而知新，可以为师矣。”希望同学们通过本课的复习有新的领悟和启发。

设计意图：一方面让学生认识教师并产生好感、好奇，从而对教师上的课充满期待；另一方面让学生明确复习课的目的、意义，从而自觉主动地学习本课。

点评：教师所承担的不仅是传授知识的任务，更应承担对学习方法的指导及文化修养培养的重任，数学教学亦应如此。执教者开场“子曰……”，不仅引导学生关注本课为复习课，复习课就应具有“温故知新”的内涵，而且这个开场语也让这堂课有了丰富的文化意味。

教学片段

1.题组练习，回顾知识要点。自主完成下列各题，并在小组内交流解题思路及用到的知识。

1.单项式-■的系数是 ，次数是 ；2.多项式x2-2x2y+24的次数是 ，其中最高次项的系数是 ；3.x3・（-x2）= ；4.x8÷（-x）4= ；5.（■）0×3-2；6.（x5）2= ；7.（-2x4y）3= ；8.（2m+1）（2m-1）= ；9.（2x+3y）2= ；10.（1-2a）2= 。

设计意图：把基础知识以题组的形式呈现，不仅能让学生在实际练习中回顾知识要点，反馈学习情况，还能有效地避免纯概念复习的空洞无趣。（1）第一第二题让学生回顾单项式和多项式的系数和次数概念。学生易出错的地方有两处，一是误把？仔当成字母；二是对24的认识，会误判次数为4；第三第四题让学生回顾同底数幂的乘除法法则，把（-x2）、（-x）4放一起让学生辨析；第五第六第七题让学生分别回顾零指数幂、负指数幂、幂的乘方、积的乘方法则；第八第九第十题让学生回顾平方差公式、完全平方公式。（2）实际上课时根据情况进行三次变式，一是把第四题变为x8÷x4・x2，这道题考查学生对乘除法顺序的认识；二是把（2m+1）（2m-1）变为-（-2m-1）（2m-1），考查学生对平方差公式的认识和灵活应用。（3）在这个题组中，设置的是比较简单又容易出错的填空题，这样一来能考查学生对易错点的掌握与否，二来可以较快地完成基本知识的复习。

点评：正如执教者所想，复习课如果只停留在抽象、空洞的概念梳理，只停留在“咬文嚼字”的单调重复，学生对概念的复习与理解只能是“八戒吃人参果，食而不知其味”。复习课对概念的复习，必须落实在解题的过程中。因此，对题目的选择必须精心。在此，执教者给我们带来了启发，本课的妙处，就在于对题目进行的题组化、变式性的处理。题目的变化始终围绕本课的重点及学生的易错点进行编制，起点不高，便于“温故”，巧妙变化，利于“明辨”。

2 .由浅入深，提升思维能力。

例1 给出三个多项式A=x2+x+2，B=1+x，C=1-x；

（1）请你选择其中两个进行减法运算；

（2）分别比较A与B、A与C、B与C的大小；

（3）计算：B・C・（A-B）；

（4）计算：3（22+1）（24+1）（28+1）…（264+1）+1。

设计意图：通过给定三个多项式，从最简单的问题出发，进行一连串“低起点、高落点”的变式，既整合了所学的知识，又降低了思维的起点，从而唤起学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。（1）通过第一题复习整式的加减运算，提醒学生在多项式代入运算时要加括号，否则容易出现错误；第二题教会学生用作差法比较两个多项式的大小，同时渗透并应用了逆向变换、分类讨论的数学思想；第三题需要连续两次使用平方式公式，既再次巩固了平方差公式，又为第四问要连续使用平方差公式埋下伏笔；第四题由前面含有字母的代数式运算变成了纯数字运算。如果直接运算，工作量太大，且容易出错，故而这里考查学生构造平方差公式灵活解决问题的能力。（2）通过本题，对本章的重点进行了有效复习。

点评：通过教师精心编制的题目，学生放开手脚，发散思维，思想的火花被瞬间点燃。对于问题1，学生更愿意多方尝试，一个小组往往贡献出多个答案，小组间互相竞赛。对于问题4，学生们认真观察式子的结构，在教师引导下积极思考，认真分析，课堂气氛非常活跃。

例2 给出四个整式：xy、x+y、x-y、x2+y2；

（1）已知x2+y2=2，xy=1，求（x+y）2、（x-y）2；

（2）已知x+y=3，xy=2，求x2+y2、（x-y）2；

（3）计算：■。

设计意图：完全平方公式是整式乘法中的一个重点，也是难点，学生对公式往往不能灵活使用。本题通过给出四个整式，由浅入深，设置了三个不同梯度的问题。（1）第一题比较简单，是让学生进一步复习公式，夯实基础，只需直接应用完全平方公式即可求解，渗透了整体思想；（2）第二题考查学生对完全平方公式能否灵活应用，求解本题时有两种方法，一种是通过写出完全平方公式（x+y）2=x2+y2+2xy，把已知条件代入，通过解方程求解x2+y2的值，渗透了方程思想；另一种是通过完全平方公式的变形得到x2+y2=（x+y）2-2xy，然后把已知条件代入求值；（3）第二题中求（x-y）2的值也有两种方法，一种是用完全平方公式展开，利用已求得x2+y2的值来求解；另一种是利用（x-y）2=（x+y）2-4xy，然后把已知条件代入求值即可求解。本题让学生对完全平方公式有了更深刻的认识；（4）第 三题和例2的第四题类似，也是由含有字母的代数式运算变成了纯数字运算，如果直接运算，工作量太大且易出现错误，故这里也考查学生的建模能力。构造时有两种方法，一种是直接数字构造，即■=■；另一种是巧用字母代替数构造，设2013=a，则■=■。本题充满着探索性和创造性，有效地培养了学生数学建模、字母代数的思想。

点评：长期以来，在一些课堂教学中存在着割裂数与式关系的现象，一些“结论式”的教学，往往就式论式，不讲代数式运算的源，也不将代数式运算还原回数的运算。这样，必然导致学生对代数式运算的来源认识不清，他们也不能将式的运算应用于数的运算之中。对此，执教者看得很透彻，在例2、例3题组中，执教者都加入了应用公式解决数字运算的问题，引导学生将式的运算回归于数的运算之中，这有利于打破学生“式即为式，数即为数”的定势思维，帮助学生逐步形成“式中有数，数中有式”辩证思维方法。

3.小结交流，归纳知识思想。

师：请同学们相互交流，本课复习了哪些知识？你原先哪些有疑惑的知识、思想，通过本课的复习得到了解决？

设计意图：通过相互交流，不仅能把本章的数学知识、思想方法形成网络结构，也能让学生发现自身的学习疑点、知识漏洞，培养学生反思的学习习惯。

整式的运算范文第2篇

羊水要控制在一定范围内，临床上以300-2000毫升为正常范围。

首先，羊水在妊娠前三个月，主要来自胚胎的血浆成分，不会太多。到了后期，胎儿器官发育成熟，才会转变为从胎儿的尿液、器官、脐带中获取羊水，并成为羊水的主要来源。如果胎儿发育不正常，尿液较少，就会出现羊水过少的情况，达不到正常值。如果胎儿尿液较多，积聚在子宫内，也会导致羊水过多的情况。

其次，羊水要控制在一定范围内，临床上以300-2000毫升为正常范围。在20周时，羊水量还不是很多，为500毫升左右。等到了孕28周，羊水量显著增加，平均为700毫升。到了32-36周，羊水最多，约为1000-1500毫升。其后，羊水量开始减少，稳定在1000毫升左右。

最后，以羊水量的正常范围为参照，了解自身和胎儿的发育情况，避免羊水过多或过少影响胎儿。一般，羊水量超过2000毫升即为羊水过多。羊水量低于600毫升，即为羊水过少。无论羊水过多还是过多，都需要采取措施进行护理，避免危及情况出现。

（来源：文章屋网 ）

整式的运算范文第3篇

（一）指导思想

自觉维护知识产权的开始，今后各企业要建立软件购买、使用的责任制度，确定主管领导和直接责任人。对使用盗版软件，引起侵权纠纷或诉讼、损害国家形象的除依法承担民事侵权责任外，还将追究有关主管领导和直接责任人的行政责任，构成犯罪的追究刑事责任。加大知识产权维护力度，打击侵犯软件著作权行为，积极推进企业使用正版软件工作，全社会形成遵纪守法，诚信经营，抵制盗版软件，使用正版软件的良好社会氛围，并按省政府要求，对县（市、区）企业使用正版软件工作进行督促指导。

（二）工作目标

通过二到三年的努力，年完成市本级第一批重点骨干企业（含国有、客商投资、民营）使用正版软件工作。全面完成市本级规模以上企业使用正版软件工作。

二、组织机构与职责分工

（一）组织机构

组织领导。根据工作需要，全市推进企业使用正版软件工作由“市使用正版软件工作领导小组”统筹协调。对原领导小组成员作适当调整。领导小组办公室设在市新闻出版（版权）局，负责日常工作。领导小组成员单位应明确一名分管领导为领导小组成员，明确一名相关科室负责人为领导小组办公室成员。形成“统一领导、行业监管、属地管理、协会辅助”工作机制。各县（市、区）山风景旅游区、经济技术开发区也要成立相应的领导机构。市县两级各有关部门要按照“谁主管谁负责”原则，实行责任制和责任追究制，切实做到各司其职，各负其责。

（二）职责分工

领导小组成员单位各负其责。全市推进企业使用正版软件工作在市使用正版软件工作领导小组的领导下开展。

市使用正版软件工作领导小组负责全市推进企业使用正版软件工作的总体组织、协调与指导。

负责市推进企业使用正版软件工作领导小组办公室的日常工作。对市内企业使用正版软件工作进行总体规划，市新闻出版（版权）局：市使用正版软件工作领导小组的领导下。提出总体工作目标。负责组织对企业使用正版软件情况的日常监督和执法检查，对企业使用正版软件情况进行评估认证。对注重自主创新、自觉使用正版软件的企业予以惩处，组织新闻媒体进行报道。对使用盗版软件问题突出的企业建立“黑名单制度”依法进行查处。对违法的企业及责任人向企业主管部门提出行政处理的建议，对违法企业通过媒体进行曝光。

为企业使用正版软件工作提供好的工作环境，市发改委、市公安局、市文化局、市工商局：负责指导、协调企业使用正版软件的有关工作。参与企业使用正版软件的检查和督导工作。

为推进企业使用正版软件工作提供必要的专项经费保证。市财政局：参与企业使用正版软件的检查和督导工作。

提出实施软件正版化企业名单，市经贸委：主管范围内负责制定企业软件正版化工作计划。落实市使用正版软件工作领导小组工作部署。加强对企业使用正版软件情况的监督指导，采取措施鼓励和引导企业使用正版软件。

提出实施软件正版化企业名单，市国资委：主管范围内负责制定企业软件正版化工作计划。落实市使用正版软件工作领导小组工作部署。加强对市国资委履行出资监管职责的企业使用正版软件情况的监督指导。

提出实施软件正版化企业名单，市外经贸局：主管范围内负责制定企业软件正版化工作计划。落实市使用正版软件工作领导小组工作部署。加强对企业使用正版软件情况的监督指导，采取措施鼓励和引导企业使用正版软件。

提出实施软件正版化企业名单，市中小企业局：主管范围内负责制定企业软件正版化工作计划。落实市使用正版软件工作领导小组工作部署。加强对中小企业使用正版软件情况的监督指导。

鼓励和引导民营企业使用正版软件。市工商联：加强对民营企业使用正版软件工作的指导。

提出企业名单，市银监分局：主管范围内负责制定企业软件正版化工作计划。落实市使用正版软件工作领导小组工作部署。加强对辖内银行业金融机构使用正版软件工作的检查督导工作，鼓励和引导辖内银行业金融机构使用正版软件。

提出实施软件正版化企业名单，经济技术开发区管委会：负责制定开发区内企业软件正版化工作计划。落实市使用正版软件工作领导小组工作部署。加强对企业使用正版软件情况的监督指导，采取措施鼓励和引导企业使用正版软件。

三、工作方法

（一）第一阶段：动员部署

1．调整市使用正版软件工作领导小组及办公室，明确工作人员，印发工作方案。

2．召开市推进企业使用正版软件工作领导小组第一次工作会议，研究具体工作目标，全面布置推进企业使用正版软件工作。

（二）第二阶段：贯彻实施

1．各成员单位对主管范围内规模以上国有企业、客商投资企业和民营企业的布局和数量，以及使用软件的情况进行调查摸底（具体表格由市使用正版软件工作领导小组办公室统一印发）

2．各成员单位在主管范围内完成对规模以上国有企业、客商投资企业和民营企业现有使用的计算机的种类、数量，正版软件、盗版软件的种类、数量，所需正版软件的种类、数量等方面的自查摸底工作。并拟定第一批市国有企业、客商投资企业和民营企业名单报市使用正版软件工作领导小组办公室研究确定。

3．召开全市推进企业使用正版软件工作会议，动员部署第一批企业使用正版软件工作，并从各成员单位抽调人员成立督查组，对第一批国有企业、客商投资企业和民营企业使用的计算机软件情况进行复查核实。

4．由市使用正版软件工作领导小组办公室组织专家和软件企业，对第一批国有企业、客商投资企业和民营企业的主管领导和技术部门主管人员，就软件版权知识、资金预算、资产管理和软件技术知识及使用等组织培训，并协助企业与软件供应商建立联系，尽快签订正版软件推销合同。确保在月底前第一批企业完成正版软件推销工作。

5．第一批正版化企业完成软件装置工作。由市版权局牵头，会同相关主管部门组织一次“回头看”对第一批国有企业、客商投资企业和民营企业正版软件装置使用情况进行检查。

（三）第三阶段：全面推进

1．市使用正版软件工作领导小组对第一批国有企业、客商投资企业、民营企业使用正版软件的工作情况进行总结惩处，对使用盗版软件问题突出、拒不改正的企业依法予以查处，建立“黑名单制度”并通过媒体进行曝光。

2．各成员单位在主管范围内拟定第二、三批企业名单报市使用正版软件工作领导小组办公室，原则上按第一批企业工作要求，进一步推进企业使用软件正版化工作。

四、工作要求

整式的运算范文第4篇

［关键词］高校行政管理；信息化建设；云计算

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.092

［中图分类号］G647 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2017）02-0-02

0 引　言

21世纪是信息技术的时代，信息化大大推动了我国高校行政管理的改革和发展。在信息化的背景下，高校行政管理呈现出数字化、网络化和多媒体化的特征，各种教学科研管理信息都可在多个部门、多个层级间同时传递，速度变快，受众面变广；，高校的行政管理方式变得日益多元化，如计算机辅助教学、网络课程、BBS平台乃至微博、微信信息，大大节省了行政管理的成本、提高了行政管理的效率；多校区、多部门之间可以共享即时的管理信息、优质的教育教学资源、电子图书资源等，增进了教师与学生之间、管理部门与师生之间的沟通，这预示着我国的高等教育已经进入了信息时代。但必须指出的是，在以上机遇出现的同时，也给当前高校的行政管理带来了严峻的挑战。信息化带来的不仅有机遇，也有实实在在的挑战。无论是思想观念与效率提升之间、行政管理的硬件与软件之间，还是组织体制与运行机制之间，都存在不少的问题，两两之间的博弈影响了高校行政管理改革的深化和高等教育质量的提高。本文尝试以“云计算”为切入点，提出加强高校行政管理信息化建设的对策，希望能起到抛砖引玉的作用。

1 高校行政管理信息化建设的现状及存在的问题

1.1 高校行政管理信息化建设的现状

在社会各个领域中，高校是最早建设局域网的，教师、学生和学校行政管理人员是使用计算机频率最高的群体。据有关数据统计，我国“985”院校、“211”院校的校园网普及率已到达100%，超过90%的地方高校也建立了自己的校园网，甚至超过60%的高校具备了千兆主干网。必须承认，信息化建设为高校行政管理带来了很大的便利。从注册、选课、教室安排等日常教务工作到考核、督导、评优等教育教学质量管理，从学生档案收集、录入到教师福利待遇管理等，都可以在信息化的背景下进行运作。目前，各个高校对行政管理信息化的建设是相当重视的，但在具体执行过程中，从管理者到应用主体，都存在认识上的误区，在行政管理信息化的建设方面重硬件不重软件，重建设不重应用，这就导致高校在行政管理方式和方法上，未能从根本上改变以适应信息化的发展，尤其是在质量管理上还未能适应信息化带来的变化和动向，管理效率、效益提升的空间有很大。

1.2 高校行政管理信息化建O存在的问题

由于受到种种原因的影响，尤其是沿袭传统的行政管理办法，高校行政管理信息化的应用水平始终得不到提高，各个部门往往各自统计各自的数据，与其他部门之间不能共享，整个学校统筹难，同一个指标在各个部门不能相统一。

在20世纪90代初，我国开始出现多校区的大学，这种大学具有自己鲜明的特点，它不是各个大学在发展过程中因自身内在的需求自然扩展形成的，而是行政推动的结果。网络、手机联系只能是教师与学生交流的补充，并不能替代面对面的直接交流。在信息化、多校区的背景下，怎样充分发挥信息技术的优势，是高校行政管理面临的新挑战。

2 影响高校行政管理信息化建设的原因

在知识分子、高层次人才云集的高校中，为什么行政管理的信息化建设还会出现种种迟缓的现象？笔者以为，至少有以下几方面的原因。

2.1 思想观念的转变滞后于信息化的发展

高校部分行政管理人员只是将计算机、网络等信息化设施理解为一种工具、一种提高工作效率的手段，而没有充分认识到信息化的内涵。事实上，信息化的诞生与发展表示了社会经济结构正在从以能量和物质为核心转变为以知识和信息为核心，信息化建设是一种新的观念，甚至是一种新的世界观。在广大师生的眼里，往往也把信息化的作用停留在提高教学效率和提升学习能力的水平上。认识的误区直接影响了高校行政管理的信息化建设。

2.2 行政管理方式的变革滞后于信息化的发展

高校行政管理信息化是一个庞大的系统工程，涉及行政管理的全过程、全方位，其包括学校从招生到分配，从专业设置到课程安排，从人员录取到职称晋升，这些事务相当复杂。高校行政管理的各种数据往往不能共享，各个部门使用的信息资源通常没有统一，从而造成一系列的问题，信息技术在改变行政管理方式的同时，也改变了部分学生和教师的学习、科研动机。学校行政管理如果不能跟上信息技术的发展，最终将酿成技术不能为知识服务的悲剧。

2.3 行政管理机制的变革滞后于信息化的发展

整式的运算范文第5篇

【关键词】会计集中核算 资产管理 核算中心 队伍建设

一、前言

行政事业单位是社会事务、行政事务、服务事务的主体，是重要的一种社会单位类型，随着经济的发展和改革的深化，行政事业单位管理，特别是财务管控成为决定行政事业单位运行状态、服务质量、长远发展的基础性措施。当前我国行政事业单位的财务推行会计集中核算制度，经过多年的努力，会计集中核算的系统性优势得以彰显，行政事业单位的管理质量和服务水平有了迅速的提高，但同时，我们也应该看到会计集中核算在实际运行中存在的准确性不高、核算和管理脱节、标准和实际差距大等问题。因此，需要对行政事业单位的会计集中核算做以认真研讨，探寻出行政事业单位会计集中核算的新思路和新方法，更有效地推进会计集中核算工作走向深入，更有力地推进行政事业单位的管理改革。

二、行政事业单位会计集中核算制的特点

（一）行政事业单位会计集中核算的概念

行政事业单位会计集中核算是指财政部门成立会计核算中心，在单位资金所有权、使用权和财务自不变的前提下，取消单位会计和出纳，各单位只设报账员，通过会计委派，对行政事业单位集中办理会计核算业务，融会计核算、监督、管理及服务于一体的会计委派形式。从会计集中核算制度的基本运作模式看，其基本做法就是在机制创新上“三分离一公开”。

（二）行政事业单位会计集中核算的作用

首先，行政事业单位会计集中核算制度强调决策者和执行者的分离，这是对以往行政事业单位财务作假行为的有效预防，过去行政事业单位会计人员会因行政上级的命令或关系以及自身的利益需要，在财会工作中以各种方式进行会计作假，以便取得各种利益。而行政事业单位会计集中核算改变了会计行为决策者和会计行为执行者的行政关系，是会计业务从单位的内部工作转变为会计核算中心的集中操作，从而从管理模式和制度结构上预防了决策者对执行者的不良影响，使行政事业单位财务活动纳入可控的范围和体系。其次，行政事业单位会计集中审核实现了财务审批权与会计监督权的分离，这有利于对会计做假的控制。传统的行政事业单位财务机构体系中，大部分的财务管理与会计核算为同一机构，这样的结构会产生财会部门负责人与审批人员为同一人，这种职能上的混同使财务与会计的制约机制失去应有的作用，给行政事业单位内部的会计做假提供了结构上的便利。实行会计集中核算后，行政事业单位的财务审批权由单位行使，而会计监督职能则由核算中心行使，这样的体系实现了审批人和操作人的分离，可以达到对会计工作双重制约的职能。其三，行政事业单位会计集中核算推行会计凭证的分离式存放管理，有利于审计、纪检部门的监督。过去行政事业单位会计工作结束后，会计信息和会计档案由本单位存档保存，这无疑会提高行政事业单位会计造假的便利性，而且，外部很难监督和检查。实行行政事业单位会计集中核算对传统的会计信息进行集中处理和保存，并会形成预算单位、财政部门、审计部门和纪检部门的多重监督模式，容易在外部实行对行政事业单位财务的管控。最后，行政事业单位会计集中核算制度有利于会计业务公开和单位活动公开。传统的行政事业单位会计业务的处理过程封闭、知情人少，这不但导致行政事业单位会计业务不公开，而且不宜取得单位活动的社会性认可，推行会计集中审核后，行政事业单位会计业务需要经手人、审批人、报账员、证明人、核算中心审核会计、记账会计以及主管会计等主要环节，对于数额巨大的资金还要经过主要领导的审批，这样就可以公开行政事业单位会计业务的流程，扩大了知情的范围，将行政事业单位会计业务彻底变为 “阳光作业”，这样的会计核算机制对行政事业单位的财务舞弊行为无疑有比较好的遏制作用。

三、当前行政事业单位会计集中核算中存在的问题

（一）核算的准确性不高

由于核算中心会计独立于单位，对单位的具体业务和实际开支、专项经费及往来资金无法真正把握清楚，导致会计中心无法对财务的真实性进行监督，核算管理的准确性也就不会很高。

（二）会计核算与资产管理的脱节

在当前行政事业单位固定资产的管理上，由于会计核算中心与资产管理工作的实质分离，导致资产在减少或流失后不能及时向中心报账，使资产实际状态的管理质量下降。

（三）开支与支出平衡困难

会计核算工作中，如果开支管控过严则对前行政事业单位的重要和突发事件的处理失去有效性和及时性，如果开支管控过松则会失去会计监督和财务管控的职责和功能。

四、当前行政事业单位会计集中核算的改进

（一）推进会计核算中心职能的转变

会计核算中心要紧跟事业单位改革的步伐，实现其功能从核算型向管理型的转化。在转变过程中可以加强对核算单位预算监控、用款进度、支出情况、使用状态的管理。此外，会计核算中心应该以科学合理的方法建立会计信息考评制度，对事业单位正在进行的用款效益和支出情况进行考核和评估，使资金得以科学、合理、优化地应用，全面提高资金在核算单位的使用效率。通过这些具体的措施实现会计核算中心职能的转变，将原有的单纯记账和支付职能，扩大和转变为更好进行监督、管理等职能，加速事业单位体制改革。

（二）规范核算单位资产管理的内容

会计核算中心除了要做好传统工作外，要对管理核算单位的资产行为进行进一步加强，通过建立核算单位资产管理的规章制度达到确定管理职责，规范管理行为。在核算单位进行资产处置、转移、调拨或报废等操作时，会计核算中心应该督促核算单位及时对资产信息申报和备案，及时掌握情况，便于财务控制。同时，会计核算中心要对核算单位的财务、资产进行定期检查和不定期抽检，以确保审核单位帐实一致。

（三）协调开支标准与实际支出之间的关系

要在充分调查论证和熟悉各单位实际状况及特点的情况下来制订符合各单位实际需要的开支标准。开支标准要切实可行，有可操作性，并可以根据资金实际使用情况，不断进行调整，使标准能够贴近实际需要。同时，要严格按开支标准进行监督管理，各单位不能随意提高标准或超过开支标准，避免各单位出现互相攀比、乱发奖金福利、公款吃喝等现象。对确实需要支付的款项，可经会议讨论按个案处理，但应注意次数不能太多。

（四）加强行政事业单位报账会计队伍建设

报账会计队伍建设是会计集中核算工作的保障，应该在完善报账会计监督考核机制的基础上，对行政事业单位报账会计进行有计划、有系统的财务知识和会计管理制度的教育和培训，在保持报账员队伍整体素质的同时，确保他们在良好氛围和环境下开展报账工作。

（五）加强核算资金的管理

会计中心应该加强对账目中往来款项的跟踪和管理，定期对各项目款项进行核算、结转，确保账目中各款项金额的真实准确。同时要做好专项资金的管理和控制，做到专款专用，不得占用、挪用、套用专项资金。

五、结语

综上所述，行政事业单位实行会计集中核算制度的成绩是有目共睹的，在提高会计工作效率的基础上，给行政事业单位的管理和运行也提供了新型体系和辅助系统。同时我们也应该看到行政事业单位会计集中核算给会计管控工作带来了新的挑战，我们应该积极面对会计集中核算这一新的工作模式，从全局和整体的利益出发，从促进行政事业单位管理和体制改革的角度出发，根据各行政事业单位的特点，灵活运用会计集中核算的优势，在加强队伍建设、资金管理的基础上通过管控形式的更新，充分发挥会计集中核算制度的优势，实现新时期行政事业单位整体工作的新发展。

参考文献

[1]马春晶.行政事业单位会计集中核算存在的问题及其对策探讨[J].财经界（学术版），2011（11）.

[2]王春宏.浅析会计集中核算制在行政事业单位的应用[J].财经界（学术版），2009（10）.

[3]刘海龙.实行会计集中核算下加强行政事业单位资产管理探讨[J].现代商业，2007（20）.

[4]李晓.对我国行政事业单位会计集中核算的探讨[J].科技信息（科学教研），2007（25）.