课件制作技巧
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇课件制作技巧范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
课件制作技巧范文第1篇
一.课件的选题
选题是创作课件关键一步。不是各学科的每个单元内容都适用于课件制作:正确选题是十分重要的。
1.性价比:
课件制作应考虑效益,即投入、产生比。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标,就没有必要浪费入力、物力,用课件辅助教学。
2.内容形式统一:
课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用,决偿能“牵强附会”、“画蛇添足”。
3.切忌仅仅将板书搬上屏幕:
要充分发挥多媒体电脑的特点,避免把课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻牌”。变“人灌”为“机灌”!
二.课件制作、应用的几个原则
1.教学性原则
多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又利于学生的学。所以首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要。
(1)选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。
(2)选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题,也就是解决教学重点、难点问题。
(3)能通过提供与教学相关的媒体信息,创造良好的教学环境(情景)、资源环境,扩大学生的知识面、信息源。
2.可操作性原则
课件的操作要尽量简便、灵活、可靠,便于教师和学生控制:在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标,最发支持鼠标,尽量避免复杂的键盘操作,避免层次太多的交互操作。
为便于教学,尽量设置好各部分内容之间的转移控制,可以方便地前翻、后翻、跳跃;对于以学生课堂练习为主的课件,要对的输入做即时应答,并允许学生自由选择训练次数,训练难度;对于演示课件,最好要可以根据现场教学情况改变演示进程。
3.科学性原则
科学性无疑是课件评价的重要指明之一,尤其是演示模拟实验,更符合科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求准确无误,语言配音也要准确。
但在科学性的评判上宣粗不宜细,要做具体分析。如果片面强调科学性,就会束缚人的手脚,不利于多媒体课件应用发展。
所以,演示模拟原理要正确,要反映主要的机制,细节可以淡化,要尊重事实,允许必要的夸张。科学性的基本要求是不出现知识性的错误。
4.简约性原则
课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点,同一画面对象不易多,避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。注意动物与静物的色彩对比,前景与背景的色彩对比,线条的粗细,字符的大小,以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少文字显示数量(有可能,尽量用语言声音表达),过多的文字阅读不但容易使人疲劳,而且干扰学生的感知。
5.艺术性原则
一个课件的展示不但取得良好的教学效果,而且使人赏心悦目,使人获得美的享受,美的形式能激发学生的兴趣,优质的课件应是内容与美的形式的统一,展示的对象结构对称,色彩柔和,搭配合理,有审美性(这是比较难做到的,但是我们所追求的)。
6.适度动用原则
适度运用原则就是利用认知学习和教学设计理论,根据教学设计,适当运用多媒体教学课件,创设情境,使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,提高教学信息传播效率,增强教学的积极性、生动性和创造性。把一定的时间和空间留给学生,让他们理解,让他们思考,让他们交流,让他们质疑(不要满堂电灌)。
7.适度信息量原则
课件制作技巧范文第2篇
【关键词】多媒体；课件；制作流程；制作技巧
【中图分类号】G434
【文献标识码】A
【文章编号】1672-5158（2012）10-0125-02
一、引言
一个优秀的课件，应充分地发挥计算机多媒体的特点，在制作过程中应注重视听教学的特征，突出启发教学，还应注重教学过程的科学性和合理性，应做到构图合理、美观，画面清晰、稳定，色彩分明、色调悦目，动画流畅，真实感强，解说、音乐清晰动听，功能丰富，演播运行安全可靠。这就要求制作者掌握一些基本的制作流程以及制作过程中常用的技巧。
二、多媒体课件概述
1 什么是多媒体
多媒体，在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。
2 什么是课件
课件是用计算机应用软件制作的文字、声音、图像、视频剪辑等多媒体手段用大屏幕投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具。
3 什么是多媒体课件
多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、音频、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野，是近年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。
三、多媒体课件制作的基本流程
多媒体课件制作的环节及过程是：选题一学习者分析一教学设计稿本编写素材制作制作合成评价和修改和应用升级更新
1、选题
多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其他媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题、审题。一个课件用得好，可以极大地提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。因此，必须要高度重视选题工作，要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是要选择那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。
2、学习者分析
学习者分析是多媒体课件设计的关键，课件的内容设计应当围绕学习者进行，这也是一种用户至上的设计思想。学习者分析主要包括三方面的内容：起始能力分析、一般特征分析和认知风格分析。可以根据课件开发描述说明中定义的课件服务对象，对学习者的需求要有一个总体范围的估计，可以调查和预测学习者的学习动机、操作风格、注意度等，只有认真分析学习者特征，才能设计出符合学习者需求的多媒体课件。
3、教学设计
进行教学设计是课件制作中的重要环节，课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，形成优化的教学系统结构；运用系统论的观点和方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤；选择相应的教学策略和教学资源，确定教学知识点的排列顺序，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等，做好教学设计工作。
4、稿本编写
脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件，首先要求任课老师写出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。文字稿本要明确教学目标，教学重点、难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，明确课件的类型，使用的最佳时期。
5、素材制作
媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种素材或各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。媒体的选择是为所要表达的学习内容服务的，要克服媒体素材设计与学习内容相脱离的毛病，避免“为媒体表现而设计媒体”的现象，努力做到“为内容表现而设计媒体”，因此，在选择使用图像、声音、动画、活动视频等各种媒体时，目的是要表达学习内容、突出学习主题，不能不顾主题思想的表达，只顾追求时髦、好看。
6、制作合成
有了制作脚本并根据脚本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒体创作工具（如简单的有Powerpoint，常用的有Authorware、Toolbook、多媒体大师等，网络版有Frontpage、Dreamweaver、Flash等）对各种素材进行编辑，按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路，将课件分成模块进行制作，然后将各模块进行交互、链接，最后整合成—个多媒体课件。
7、评价和修改
在课件制作过程中，要不断地对课件进行评价和修改工作，它是课件制作过程中的重要组成部分，也是课件质量的保证。评价包括形成性评价和总结性评价，并且是属于面向学习资源的评价。形成性评价是在课件开发的过程中实施的评价，它为提高课件质量提供依据，它的目的在于改进课件的设计，使之更加符合教学的需要，便于提高质量和性能；总结性评价是在课件开发结束以后进行的评价，其目的是对课件的性能、效果等做出定性、定量的描述，确认课件的有效性和价值，为课件更新提供改进意见，并总结课件制作经验。
8、和应用
多媒体课件经过多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教学中使用外，同时还可以进行交流、推广或发行。教师在实际教学中使用课件后，可能会发现这样或那样的不足，因此，课件投入使用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更加适合教学的要求，达到实用好用之目的。
四、多媒体课件制作技巧
1、文字的设计
（1）文字内容要简洁、突出重：文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。
（2）文字内容要逐步引入：对于一屏文字资料，应该随着讲课过程逐步显示，这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。
（3）要采用合适的字体、字号与字形：文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶体。对于文字内容中关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。
（4）文字和背景的颜色搭配要合理：文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读，二是长时间看了以后不累。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。
2、声音的设计
声音主要包括人声、音乐和音响效果声。合理地加入一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时吸引同学们的注意力，增加学习兴趣。
音乐和音响效果的设计时应注意的问题：
（1）音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增强感染力，过渡性内容选择轻快的音乐。
（2）音乐和音响效果不能用得过多。用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。
（3）背景音乐要舒缓，不能过分的激昂，否则会喧宾夺主。
（4）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。
3、图形、图像、动画、视频等多媒体元素的设计
课件中，图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果，反之，也会起到负作用。
（1）图的内容要便于观察图形、图像等，画面设计要尽可能大，图的主要内容处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。
（2）复杂图像要逐步显示。对于较复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。
（3）对于动画和视频图像，应具有重复演示功能。对于动画和视频图像，学生可能一次没看清，最好设计重复播放按钮，教师可以根据教学实际，重复播放。
五、总结
一个优秀的多媒体课件应该充分发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教师应该不断累积经验，掌握多媒体课件制作技巧，努力获得更佳的教学
参考文献
[1]秦志新，多媒体课件的制作和应用，电脑知识与技术，2009.07
[2]邵华，多媒体课件制作过程与注意的问题，安徽电子信息职业技术学院学报，2010.02
[3]解月光，多媒体计算机辅助教学，东北师范大学出版社，2000.06
[4]陶辉、刘萍磊，浅谈多媒体课件制作，2009.12
课件制作技巧范文第3篇
合理使用幻灯片播放时的指针选项
可能大家习惯使用自定义动画来进行一些简单的交互性教学。其实使用幻灯片播放时的指针选项,使鼠标成为可以涂鸦的多彩粉笔工具,增加课堂教学交互的灵活性。幻灯片播放时的指针,有圆珠笔、毡尖笔、荧光笔。配合色彩,可以形成特殊视觉效果。在播放幻灯片时,单击鼠标右键,就会出现快捷菜单,选择其中的指针选项,你就可以方便地使用多种笔触(如图1)。再配合墨迹颜色,教师就可以在当前幻灯片上进行丰富的标注,引起学生的注意,提高教学效果(如图2)。
合理利用插件
PPT中引用flas等进行互动,使用插件可以更方便制作者使用动画、视频进行教学。目前,新课程的改革,教师的教参书附带的光盘flas教学资源十分丰富,在PPT课件中如何调用光盘的flash文件,是广大教师十分想掌握的技巧。方法一是使用“视图”菜单―“工具栏”―“控件工具箱”―“其他控件”中的“shockwave Flash Object”控件处理,但此种方法教师感到烦琐。最简单的方法是使用Swiff Point Player软件。此软件网上有许多下载的地点,这儿提供的一个下载地址:
153.省略/uploadFile/2008-10/SwiffPointPlayerSetup21.zip
在安装SwiffPointPlayer软件的基础上,打开powerpoint 文档,就会在插入菜单中出现flash movie…插件菜单,点击就可以随心所欲地插入flas文件。
合理使用幻灯片版式
PPT软件中的版式十分丰富,排版美观,又具有一定的功能。它分为一般版式、内容版式及文字和内容版式,可以大大提高版面设计的效果,让版面更加合理及美观。利用图示库(如图3),可以将文档设计得更富有美感和动感。
在使用的过程中,我感到特别有用的是使用上图中的第二行的图示库,可构建几种美观图形,在教学中进行版面设计使用,可大大提高学生对一些问题的思考与探究。(如图4)
合理使用图片减肥术,将幻灯片演示文稿文件缩小
大家知道,在幻灯片中插入图片文件,图片文件的大小与整个演示文稿文件的大小成正相关。图片文件越大,幻灯片演示文稿文件也越大。在PPT中,我们插入一张图片,将鼠标指向该图片,单击右键,使用快捷菜单中的“图片另存为”,在对话框中(如图5),在图片保存类型中选择Gif可交换的图形格式,将文件保存到相关目录,删除原幻灯片中的图片,调入刚才保存的图片文件,幻灯片演示文件的就不到原来的十分之一。此方法也可用于网络上图片上传中要求不大于10K等情况。这种方法可将PPT文件大小最大限度缩小,简单而易用。
使用自定义动画中的特殊的效果
PPT提供了好多自定义动画,一般大家都使用几种简单的,但PPT也提供了一项时髦的动画特性,允许设定对象的移动轨迹,称为动作路径。动作路径可以说是幻灯中最吸引人的亮点。
设置动作路径的方法是:选中对象,然后选择菜单“幻灯片放映”-“自定义动画”。点击“添加效果”按钮,展开“动作路径”并选择适当的项目,如“对角线向右下”。如果你不喜欢PowerPoint列出的六种动作路径,点击“更多的动作路径”打开“添加动作路径”对话框。只要选中了“预览效果”,PowerPoint将自动展示当前动作路径的效果。
课件制作技巧范文第4篇
下面就来简单介绍一下用这两种软件制作多媒体CAI 课件的一些常用技巧。以Authorware 3.5英文版为例）
一、在Authorware 中调用 PowerPoint 文件
在Authorware编辑环境中，从流程图上拖入一个显示图标到要调用PowerPoint文件处，双击该显示图标，以进入显示图标的编辑窗口，执行此窗口中的 Edit Insert Object菜单项,在出现的 Insert Object 对话框中选中由“文件创建”菜单项，再单击“浏览”按钮，从出现的浏览窗口中选定要插入的电子幻灯文件名，并在其下面选中“链接”项，单击“确定”按钮返回显示图标的编辑窗口。此时，所选定电子幻灯文件的第一页将显示在显示图标的编辑窗口中。再执行此编辑窗口菜单命令中的 Edit linked 演示文稿 ObjectAttributes... 菜单项，在出现的Object Attributes 对话框里，选中Activation Trigger 下拉选项中的Single－click （单击）选项（使文件在调用时单击鼠标即可，也可选Double－click(双击）选项）；选中Trigger verb 下拉选项中的“放映”选项，再选中 “package as OLE Object”项；单击“确定”按钮返回显示图标的编辑窗口。关闭编辑窗口返回编辑方式即可。在运行该文件时，单击鼠标就可像在PowerPoint放映电子幻灯文件一样来调用所选的PowerPoint文件（只是若机器配置较低，运行速度会慢一些）。
注意，如果需打包成可执行文件并在其它没有安装Authorware 软件环境的机器中运行，则打包后的可执行文件的当前目录中应包括Authorware 的应用程序文件a3wole32.dll ，此文件在Authorware 软件的安装目录中可找到。
二、在PowerPoint 中调用 Authorware文件
在PowerPoint 中调用Authorware 文件的思想是：在Authorware 中把Authorware源文件打包成可执行文件，在PowerPoint 中就可将其作为一般外部文件来调用了，调用方式有两种：使用超级链接和建立动作按钮，下面分别介绍：
1． 使用超级链接：在幻灯片编辑界面下，选中需链接的文字或图形，执行菜单命令“插入超级链接”项，出现的“超级链接”对话框；在其中的“链接到文件或URL（L）”项后单击“浏览”按钮，并在随后出现的“浏览对话框”中选择需链接的文件名；并选中“超级链接”对话框中的“使用相对路径” 复选框。然后单击确定即可。放映时点击被超级链接的文字或图形就自动执行与它链接的外部文件。(一旦文字被超级链接后，其颜色就固定了。在显示器上显示还可以看清楚，若通过大屏幕投影，颜色就不是很清楚了，直接影响课件的显示效果。故课件若需通过大屏幕投影的话，笔者推荐用下一种方法）。
2．建立动作按钮：在幻灯片编辑界面下执行“幻灯片放映动作按钮自定义按钮（第一个空白按钮）”，用随后出现的十字光标拖出一个按钮。随即出现一个“动作设置单击鼠标”对话框（如不想选择“单击鼠标”的动作设置，可选择“鼠标移动”项），点中其中的“运行程序”选项，并单击其后的“浏览”按钮，在“浏览对话框”中选中需调用的程序文件名（可以是已打包好的Authorware 文件，也可以是其它的程序文件），单击“确定”返回幻灯片编辑界面。再对刚才设置的按钮单击右键，在出现的便捷菜单中执行“编辑文本”以给该按钮添加按钮标题（并可选择相应的字体、字号等）。若对按钮的颜色设置等不满意，可先单击以激活该按钮，再对其单击右键，在出现的便捷菜单中执行“设置自选图形格式”菜单项，在随后出现的“设置自选图形格式”对话框中选择该所需的按钮填充颜色和线条、大小、位置、文本框中文本的摆放格式等。幻灯片放映时单击该按钮就会执行已设置好的程序文件了。动作按钮不仅可以调用程序文件，还可以调用PowerPoint 放映文件等，非常方便。
三、在PowerPoint 中灵活调用MPEG 文件
课件制作技巧范文第5篇
关键词 PowerPoint 教学课件 技巧
中图分类号：TP317.4 文献标识码：A
现今随着信息技术和多媒体技术的发展与普及，绝大部分教师都借用多媒体技术进行辅助教学并且取得了很好的教学效果。尽管Flash、Authorware等软件在制作课件时功能更强大，做出来的课件也显得更专业，但PowerPoint软件具有入门低，操作简单等特点，使得大部分教师都首选它来制作课件，可预见在未来相当长一段时间，该软件仍将是使用最广泛的制作课件的软件。事实上，只要掌握PowerPoint的运用技巧和课件制作的一些技术，教师也可开发制作出高质量的教学课件。在此，笔者就日常运用PowerPoint制作课件的技巧与各位教师进行分享。
1 教学课件风格设计技巧
教学类课件的作用是辅助教学，这类课件不需要也不能做得特别花哨，否则学生注意的就不是课件内容本身而仅仅是课件中的一些元素。教学课件要做到清晰可见，简单而不呆板，不同主题类型的课件使用不同风格的外观设计。
1.1页面设置
PowerPoint软件默认的幻灯片大小是“全屏显示（4：3）”，如果不作修改，幻灯片最后在播放时其实并不能真正实现全屏显示，可将页面设置幻灯片大小设置为“全屏显示（16：9），”这样显示的画面会更大更接近全屏，常用的教学课件一般将页面设置为“35mm幻灯片”。
1.2母版的设计
幻灯片母版是一张特殊的幻灯片，它存储了演示文稿的主题和幻灯片版式的信息，包括背景、颜色、字体、效果、占位符大小和位置。在演示文稿中，所有幻灯片都基于幻灯片母版创建，一旦幻灯片母版更改，所有基于母版创建的幻灯片都将做相应修改。
1.3版式、布局的设计
制作出满足基本教学需要的课件很容易，但做出来的课件要吸引人，给人清爽的感觉，重要的是不让人产生视觉疲劳，就需要在版式和布局上花功夫。
为了在投影展示时使所有内容都能完整呈现，每张幻灯片左右边距应至少0.5cm，可参考标尺和网格线设置。当幻灯片中的有多个元素时，应运用平面设计“对齐”原则，对多个元素进行排列对齐，可借助网格线和参考线进行排列。建议将文字行距设置成1.3倍～1.5倍行距，这样看起来比较清爽，不会给人一种密密麻麻的感觉。
1.4设计模版
设计模版是整个PPT演示文稿的模版，它将统一所有幻灯片风格。PowerPoint自备有许多模板，给教师设计教学课件带来很多方便，但是有的模板并不合适，那些背景较浅的模板请勿使用。教师也可自己制作或修改设计模板，注意背景可使用渐变，把深色放在幻灯片底部，浅色放在左上角，因为读者往往从左上方开始阅读，不要让背景过于强烈以与前景色的文字争风。
2 教学课件文本设置技巧
教学课件中文字是PPT的灵魂，是教师呈现教学知识的载体，教学课件中的文字必须达到清晰可见。为此，教师可将每张幻灯片的字体、字号、颜色设为一致，页边矩设为一致。
2.1字体的选择
教师制作幻灯片中选用的字体要符合清晰可见、美观大方、中英文都适用等原则。就系统自带的字体中，一般可选用黑体、微软雅黑、幼圆作为幻灯片的标题字体；选用宋体、楷体作为幻灯片的正文字体。在演示文稿的单张幻灯片中的文字字体不要超过3种。
2.2字号大小的选择
教学课件在用投影仪进行投影时，要让教室里各个方位的学生都能看到所有文字，需要选择合适字号。每张幻灯片文字的大小应遵循相应的次序，标题、要点、正文。在PPT的默认设置里面，标题字号是44号，一级文本32号，二级文本28号……共有五级文本。虽然有那么多，建议还是最多用到二级字号，为了PPT投影需要，最小字号一般不小于24号。
3 PowerPoint课件多媒体运用技巧
PowerPoint课件中的多媒体包括图片、艺术字、动画、视频、音频等。在教学课件中要有效地组织好这些元素。
3.1图片的处理
向教学课件的幻灯片添加多张图片和多个文本时，要注意图片和文字的排列，不可随意乱放，让页面错综杂乱。可采用PowerPoint软件自带的对象排列对齐命令，其中对于多个对象的对齐可使用顶端对齐和横向分布两个命令实现对齐，也可借助网格线和参考线进行图形的排列和对齐。在使用对齐命令前可采用Photoshop、美图秀秀等专业制图软件将所有图片设为相同的大小。
3.2动画的设置
在教学课件中可运用PowerPoint软件中的“动画”选项卡对整个幻灯片、某个画面或者某个幻灯片对象应用动画效果。制作课件动画时应遵循：同一课件中动画方式不要过于频繁更换（产生期待）；课件中动画服从于内容的需要；课件中动画宜简单，不宜复杂眩目；课件中元素宜顺序出现，符合课堂讲授（学习）顺序；课件中非教学元素动画慎用。
3.3音频、视频的处理
在教学课件中添加音频和视频可丰富课堂教学内容，让教学变得生动，同时吸引学生的注意力。插入到课件中的音频和视频的源文件有格式要求，一般常用的动画文件格式为swf格式和gif格式，常用的视频文件格式为avi格式、mpg格式与wmv格式，常用的音频文件格式为avi格式、wav格式、mid格式、mp3格式，如果不是这些格式的源文件可通过格式工厂等转换软件进行转换。
