关于亲情的初中作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于亲情的初中作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于亲情的初中作文范文第1篇

【关键词】初中语文；感恩教育；渗透；引导

【中图分类号】G623.21 【文献标识码】A

现代教育的主导思想是“育人为本、德育为先”，这是教育科学发展的本质要求，是教育工作的根本要求，这就意味着教师不但要注重知识传授，更重要是关注学生全面发展，使其学会做人，学会生活，学会感恩，提高综合素质。而初中语文课程，本身蕴含着丰富的育人资源，是德育教育和感恩教育的重要载体。因此，在初中语文教学中，教师需充分发掘教材中的感恩教育资源，在各个教学环节中渗透感恩教育，引导学生形成优良的道德品质与健全人格，学会感恩。

一、在阅读教学中渗透感恩教育，感受恩情

在初中语文教材中，所选文章多数是文质兼美的大家之作，本身蕴含着丰富多彩的情感与德育内容，如亲情、友情、爱情、爱国之情和传统美德等，若教师善于发掘，并巧妙利用，则可变为感恩教育的良好素材，使学生得到情感熏陶与情感陶冶。如在八年级上册第三单元中，其主题是《至爱亲情》，在教学这些文章时，教师可巧妙渗透感恩教育，让学生学会感悟亲情，感恩父母。譬如朱自清的《背影》一文，教师可引导学生逐步解读文本，感悟父亲对儿子的深切关爱之情，渗透亲情教育，感恩教育。①初读文章，找寻父爱足迹：引导学生初步体会文章，寻找与背影相关的文字，把握课文主线。②品读，聚焦父爱画面：引导学生细细品读，由背影中感悟深深父爱。③研读，领悟至深父爱：结合当时作者的家庭状况与父亲的境遇及其言行，作者看到背影前后对父亲的理解，探究深深的父爱。④拓展延伸：由课文中深深的父爱引申到父母的爱以及父母为孩子成长所付出的艰辛，可要求学生联系自己的生活经历，说说该怎样回报父母的付出，如何通过实际行动来感谢父母。抑或让学生以片段写作方式对父母展开“真情告白”，这样，可让学生学会感恩，学会关爱亲人。

二、在口语表达中强化感恩教育，理解恩情

在初中语文教学中，教师可充分理解课本中的感恩话题来渗透感恩教育，启发学生思考，大胆表达自己的观点与看法，使其在交流与讨论过程中对恩情有更深刻的理解与领悟。这样，既训练了学生的口语表达能力，也强化了感恩教育，培养了学生的思考能力。如教学《甜甜的泥土》一文时，教师可先让学生朗读课文，然后让他们自由表达自己的看法，说说自己从课文中读懂了什么？于是学生纷纷发言，各抒己见，如王小亮的妈妈很爱王小亮；王小亮的鞋裂开了但没换新的，没有妈妈在身边的孩子真可怜；王小亮是不幸的，爸妈离异了，他没有完整的家；王小亮又是幸运的，虽然他妈妈没在他身边，但母爱从未走远；王小亮非常用心地体会母爱，一包奶糖就能够让他如此喜悦。母爱真伟大，母爱很温暖……这样，通过自由表达，学生可以更深刻地理解母爱，感受到自己是如此的幸福。接着教师可因势利导，深化感恩教育：自孩子呱呱落地那天起，妈妈为孩子付出了多少艰辛，给了孩子多少爱，你们是否用心感受过？是否由一件小事来体会母爱？要求学生联系实际生活，回忆妈妈对自己的各种关爱，学会理解母亲，感受母亲唠叨中的深深爱意，学会感恩亲情。另外，教师还可引导学生在解读与表达中升华知识：在课文结尾说：“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”为什么泥土会甜丝丝的？为什么王小亮又笑了？你们是否可解读出这一结局的无穷含义？（那甜甜的泥土寄托着妈妈对王小亮的至情至爱，滋润了王小亮伤痛的心田；同时，那甜丝丝的泥土包含了学校教师、传达室老爷爷对王小亮的爱心……这些爱，让离异家庭的孩子得到了幸福与爱，使其产生生活动力与渴望）这样，既训练了学生的口语表达能力，也培养了学生的感恩意识，学会感恩亲情，学会感恩他人。

三、在写作教学中穿插感恩教育，抒发感动

关于亲情的初中作文范文第2篇

2006年，我们一起开始!

人物・少男少女的人生读本

荆棘鸟・无畏穿行：特别推荐的非凡之作。

新人物・雕刻时光：从阅读出发，开拓作文新视野。

发现作文的新内涵，促进思考和写作。

或从一卷书、一张碟、一种心情开始，带你走进一个新世界。

叙事・成长少年的心灵之歌

品・有味无痕：记录你灯下的思绪，如水的心事，透明的喜悦，明媚的忧伤。

觅・成长履迹：校园里的青春，在路上的璀璨。

你的轻舞飞扬，你的缤纷年华，

一幕幕关于成长的镜头。啊，美丽最少年。

涉・真情之旅：用文字表达真情实感，用心灵体味世间冷暖，亲情，友情，对异性朦胧的感觉……有如阳光，照暖你的后背。当然，也不能忽视人与人之间的冷漠、隔阂……

构・虚幻空间：有关幻想、有关童话、有关不可触摸的想像。

网络原创：采摘新作文网站语言的芬芳。

赏・无边景致：路在脚下，世界在心中。

请记住，行走是与读书并行的另一种思考方式。

也可以是发现事物的内涵、美的元素。

城市印象：纸上游走，风情建筑，人文地理。如此，作文才灵魂饱满。

蕴・幽默写意：享受乐趣、轻松和作为生命之本的快乐。

聆・纷纷诗雨：雨岸晓风，诗情听雨。那一纸绚烂，是否有诗意丛生的你？

现代诗经：人，诗意地栖居在大地上。我们没有理由拒绝，用诗歌解释青春。

絮・恋恋韶华：小说连载。一个故事，半个传说，青葱岁月里的时光鲜榨机。

这里的天空有另一个成长的你。

论语・现代世界的诗化哲学

观・世态百相：对世态的反观和世俗的反抗。

思・第三条岸：对成长的思索，对人生的总结，通过思考获得理想的启蒙。一种思索，一种总结，一种收获。

击・少年意气：指点江山，激扬文字。这是一个批评的栏目。以你年轻的十足锐气，挥斥方遒。

评・书香碟影：读书、听歌、看碟。重温美好时刻，讲述温柔触动，再一次享受，再一次愉悦。

寻・古韵风吟：我们应该做思想的游走者，将停滞转化为流动。穿越时空，在虚幻与现实、历史与未之间，吟唱文人墨客的潇洒。

汇・哲思睿语：属于你自己的名言警句。说吧，随心所欲!

阅读・智慧花园的印象报告

荡漾・歌典的美丽：经典歌词，动情对白，让作文闪现灵性，动起来。

目击・新读图时代：图与文的结合，从一种全新的审美角度解说、分析。

漫步・描写的河流：从一个与作文相关的主题描写切入，提供给你全面的阅读套餐。

回眸・文化大观园：深入传统作家和文学著作，重新认识和发现。

互动・纸张上面的青春地图

编辑部：每期一个故事，关于编辑。

任你邮：学生来信，并有编辑回复。

精华帖：关于杂志和某些热点问题的精彩讨论。

关于亲情的初中作文范文第3篇

家，它不大但足够装下我爱的人。我们是相亲相爱的一家人，在一起过着平凡又温馨的生活。下面是小编为你们整理的关于我们是一家人的作文内容，希望你们能够喜欢。

关于我们是一家人初中生作文一世间的爱都指向团聚，唯有父母的爱指向别离。纵使摩擦产生，也因为我们是相亲相爱的一家人而烟消云散。

季节的转换捎来了流感病毒。“咳咳……”书房里不断传出我的咳嗽声，妈妈闻声而来：“快去泡一包感冒灵颗粒。”是药三分毒，我带着这个想法一再拒绝，用“我会多喝水”搪塞而过，妈妈无奈的走开。

“咳！”一声剧烈的咳嗽声再次引来了妈妈。她用纯正的本地话呵斥：“严重了，鼻子都给你捏下来。”“大哥带你去打一针，打一针就好了……”“不是什么都打一针就好了，打针会降低免疫力。”我大声回复。我知道，妈妈身为工人，只能用简单粗暴的方式来关心我，这是独特的母爱，也可以说是伟大的母爱。

情绪总是难以管控的，妈妈的余音和书上的白纸黑字混杂在一起让我烦躁不已：“不用啦！”心中的火山突然喷向妈妈。我看着妈妈离开的背影心里不禁一酸。只是打针吊瓶不好而已，我不断的安抚自己所做的坏事。

我心里像掉进了一块石头，勉勉强强进入书香。我刻意的压制着咳嗽声，但我身后总有一个身影在晃动。妈妈停止了手头上的家务活，默默地关心我，不和我正面冲突。随着时间一分一秒地过去，我进入了书香。再次“醒来”，妈妈不见了踪影，身后空荡荡的，让我感到不适，如村上春树所说的：“每个人都有属于自己的一片森林，也许我们从来不曾去过，但它一直在那里，总会在那里。”

家是避风港，而家人是给予你温暖和鼓励的人。家会一直在那里，总会在那里，只要转头我们就能够着。我们一直在那里，珍惜吧！唯有父母的爱指向别离。

我转过头，妈妈端来了一碗热乎乎的冰糖雪梨……

母爱如海深，即使是小小的感冒也会引起母亲的加倍担忧和关心。

纵然伤心，也不要愁眉不展，因为我们是相亲相爱的一家人。

关于我们是一家人初中生作文二“单木不成林。一个地方，之所以让你怀念，让你千里万里想再回去看看，不仅仅是那个地方让你难忘，更是有人让你难忘。”不仅因为那儿住着与我血浓于水的家人，更是因为那份沉甸甸的亲情，早已填满了我的心。

我的爸爸有一米七六的个头，而我的妈妈却只有一米五五的个子，但身高差并不能阻碍他们相爱。他们都爱着这个未经世事的我，爱着这个温暖的家而充满干劲地工作。

打我记事起，我就感受到父母对我无微不至的呵护渗透到生活的的点点滴滴。爱，爱在恰到好处，爱在学会体会亲情的温度……

今年的春天乍暖还寒，忽冷忽热的，让不少同学得了感冒。这一不注意，连我也感冒了。这几个晚上，喉咙一受风就不停地咳嗽，睡也睡不好。爸爸见状就想带我去看医生，可是我拒绝了他，觉得没什么大不了的，多喝些白开水就会好的。可爸爸还是放心不下我，急匆匆地离开了房间。过了一会儿，爸爸就捧着一杯热气腾腾的板蓝根水，说：“快趁热喝了它，听同事说喝这个可以缓解一点，起码不会像现在这么难受。”话音未落，爸爸就将水轻轻地放在书桌上，然后又悄悄地离开了房间。

我用冰凉的双手轻轻地握着杯壁，同时缓缓地对着液面吹了吹，然后小吮一口，烫烫的。板蓝根水顺着我的食道进入了我的胃，再蔓延到我的全身，我空落落的心好像被这杯水给温暖了起来，嘴角不由自主地微微上扬。爸爸对我的爱总是这样，像是不经意间的“问候”，早已成为了一种习惯。

我还记得，有一次学校要进行很重要的考试。当天，我紧张极了，而妈妈因为要上班便早早起床洗漱，后来又听见了厨房里的油锅发出清脆的“滋滋”声。我循着香气来到了厨房，一进门就看到盘子上两个完整的荷包蛋，上面还撒了一把葱花，旁边还放了一张纸条：“我相信你一定行的，加油！”

人一生中最幸福的事，莫过于发现自己所爱着的人也同样爱着自己。爸爸妈妈，我们是相亲相爱的一家人呢！

关于我们是一家人初中生作文三与家人相处，总会有一些小磕小碰，但这丝毫不会影响我们之间的感情。

离体育报考结束的时间越来越近了。周六晚上，我趴在书桌上，正纠结着要报考的项目，内心如打死结的绳索，解也解不开。弟弟奉命端了一盘水果给我，我瞟了一眼，如春天的花园，但并没有打动我。接着，弟弟拿起他的玩具小车在地上玩个不停，时不时还自言自语。我心里正烦着，训斥了他几句，然后把他赶出房间。那天晚上我经过深思熟虑，也询问很多人才拿定主意，感觉如释重负。我起身看着地上的玩具车，觉得自己刚才是不是有点过分，但时间挺晚，就不去打扰他了。第二天早上，他拿着球跑到我床边喊道：“老姐，起床，一起去踢球！”他并没有抱怨我昨晚的训斥，而是陪我一起练球。

我们相互包容，因为我们是相亲相爱的一家人。

前天上午，妈妈有事不在家，我和弟弟在沙发上尽情玩闹，不小心把沙发角落的红色花瓶磕碎了一个角。当时，我和弟弟呆呆的在那儿站了许久，看着那掉落在地上的碎片，感觉心也碎了，我们知道那个花瓶很值钱的。幸亏妈妈不在家。接着，我想出了办法。我和弟弟用透明胶把那碎片一片一片的粘上去，然后把花瓶转个圈，把完好的一面展示在外面。虽然我们都知道，躲得了初一躲不了十五，但我们还是能躲一天是一天。纸终究包不住火，后来在大扫除的时候，妈妈擦洗花瓶时发现秘密。我们只好承认错误。妈妈还拍了照，笑道：“记录一下你们干的蠢事！”我感到惊奇，这还是我妈吗？

妈妈宽恕我们的错误，因为我们是相亲相爱的一家人。

最近经常赴宴，胃也是极为辛苦。那天晚上，我们去植物园溜达几圈。楼梯的灯没有亮，黑乎乎一片，下楼梯时，我一不小心从楼梯上摔了下去，崴了脚。真是倒霉，准是今天出门没看皇历。我忍痛，用力撑一下地板站起来：“没事，还能走。”到家时，我脱去袜子坐在沙发上，发现肿了个包。爸爸急忙走过来，蹲在那，察看受伤程度，接着他竟让我自己去弄冰敷。我挪到冰箱旁又挪回沙发，觉得爸爸很不通情达理。爸爸经常不在家，所以我跟爸爸的话并不多，有时也会对他不满。

第二天上午，我在书桌前写作业，爸爸突然走进我房间，让我把脚伸出来。他先是蹲下来摆弄着，看受伤的地方怎么样了，接着帮我抹药，不停地叮嘱我一天要涂三次，要经常用热水敷。我也只是“嗯”一声，作为对他的应答。“你自己去弄，不要老是我们帮你弄。”随后，他走出我的房间。我觉得爸爸是不是有点过分。我端着热水，步履蹒跚，好不容易走到沙发旁。后来爸爸告诉我：“有些事情你要自己去做，我们不可能一直帮你，以后到外面也只能靠你自己。”

爸爸教育我独立，因为我们是相亲相爱的一家人。

当全世界的人都在嘲笑你，家人不会；当全世界人都看不起你时，家人不会。家人只会收留你，包容你。为什么？因为我们是相亲相爱的一家人。

关于我们是一家人初中生作文四我有一个幸福的家。也许我的家不大，但是足够装下我爱的人。

某天的清早，我还在床上和周公交谈，突然听到“哐啷”一声，硬生生的将我与交谈甚好的周公分开。我腾的一下坐了起来，睡眼蒙眬的看着墙。大脑重新开机，哦，对了，什么声音？我迅速下床寻找声源。

走到厨房，映入眼帘的是地上的一片狼藉和一脸懵的妈妈。我的天啊！她在干嘛，搞生化武器吗？我愣了愣：“这，这是在干嘛？”妈妈抬起头：“煮饭啊。”“煮饭？在地上煮饭？”我撇了撇嘴。妈妈尴尬的笑了笑：“意外，意外。”“这么早煮什么饭啊。”我不满的控诉她扰了我的清梦。谁知妈妈突然眉眼一弯，嘴角上扬：“你爸待会要上班了，给他煮的。”看着妈妈含笑的眼睛，突然遭到一万点暴击，内心吐槽：“秀秀秀。”“再见，打扰了，我回去睡觉了，你继续。”说完转身逃离。吐槽归吐槽，但一想到爸爸起床后看到妈妈早早地为他煮的饭时惊喜的表情，我就嘴角上扬。真好，这样的生活平凡又温馨。

下午，我和妈妈出去买东西。回家途中有一个阿姨和妈妈打招呼。她们闲聊了一些家常，我坐在车上静静地听。那个阿姨看到我后突然笑着对妈妈说：“培芬回来了啊。”然后热情的拽着我说：“还跟小时候一样啊，都没变。”

我愣了愣，什么鬼？阿姨你看清楚，我叫陈艺芬，培芬是我姐啊。不等我开口解释，妈妈已经先笑了起来，边笑边跟那个阿姨解释。

回到家后，我马上冲到姐姐房间说：“陈培芬同志，我已经第四次被各种阿姨认成你了！”姐姐听完，佯装生气：“那个阿姨怎么回事啊，哪里像了，我明明比你好看多了，你腿那么短，小矮子。”我，还可以人身攻击的吗？太过分了吧。

正在我打算和姐姐争论时，弟弟突然凑了过来：“他们也老说我跟你们长得像。”“像个鬼。”我和姐姐异口同声的对弟弟吼道，然后默契的相视一笑。

“妈妈，姐姐欺负我。”弟弟屁颠屁颠的跑到妈妈身边告状。妈妈笑着说：“那我打她们。”无语，多大的人了，还告状，于是我找到爸爸，打算让他来评评理。结果爸爸看到妈妈后果断转头对我说：“不是我说你哦，你怎么可以欺负弟弟呢？”What，都发生了什么。我痛心疾首的斥责爸爸：“有异性没人性。”弟弟躲在妈妈身后对我比了个“耶”。

我转头对姐姐苦笑。爸爸不敢反驳妈妈，是好事。不过他们俩，周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨。

这就是我的家，它不大但足够装下我爱的人。我们是相亲相爱的一家人，在一起过着平凡又温馨的生活。这样的生活对我来说便是最好的。

关于我们是一家人初中生作文五眼前的苟且，比不上诗和远方；咫尺的家人，比诗和远方更珍贵。

我们一家四口人，过着普通的生活。和别人一样，呼吸着同一片清新的空气，站在同一片广袤的土地上，畅享着温暖的阳光。对彼此的互相关爱，让我们的生活更有滋味。

每周末放假，我总是迫不及待地冲向车站，搭上公交车回家。走进家门，总能看到妈妈忙碌的背影。她看见我也会亲切地问候：“回来了。”我放下书包，而那一星期的所有烦恼和不愉快仿佛也随风而去。

晚饭后，在外面工作的爸爸有时会打电话来，先是问我们吃完饭了吗，然后询问我和妹妹最近的学习情况。我的回答总是“不怎么样”。他只是笑笑，然后告诉我要努力。我和爸爸聊完后就把手机交给了妈妈，妈妈和爸爸又开始聊得不可开交，妈妈脸上始终挂着微笑，电话中也时不时传出笑声。有时，爸爸那边信号比较好，我们就能够视频通话，但是由于手机中我的脸被无限扭曲，呈现出的是一个面目可憎的“丑八怪”，于是我就只露出一双眼睛。

自从妹妹上一年级之后，她就成了我们家最伤脑筋的对象了。她的成绩摇摆不定，上次数学才考七十几，我不禁为她捏了把冷汗。往后的数学就更加难了，像现在的函数和几何，都快让我死去活来了。我看过她的考卷，一眼就能看出答案，可能对于我来说，这只是小意思，但在一年级小学生眼里，这些题并没有那么简单。

关于亲情的初中作文范文第4篇

清明节哀思作文范文一

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂

——题记

燕子飞到南方去了，有在飞回来的时候。杨柳枯萎了，有再青的时候。桃花谢了有再开的时候。可是亲爱的爷爷。您长眠在这冰冷的墓地里很久很久了。孙女和您近在咫尺，却又阴阳两隔，千呼万唤也无法和您相见。这怎么不让孙女悲伤，痛苦，而又惆怅满怀呢。

记忆中清明节曾有过的快乐早已荡然无存。没有爷爷的清明节连天都灰蒙蒙的。无休无止的绵绵细雨让我悲从心起。寒风啊，请你告诉断肠人，那样爱孙女的爷爷怎么就在也不回来了。

透过蒙蒙的雨丝，我又看见了那熟悉的小山坡。满山的小草还是那么嫩绿，五颜六色的野花寂寞地开放着。还有那无人采摘的碧绿的青蓬。这一切都让我感到亲切极了。景物依旧，爷爷却早已不在了。画面再次重现，蓝蓝的天空下，一个小女孩握着风筝的线轴，欢快地跑着。哪个紧随其后的慈祥老人不正是爷爷吗，他的脸色为何这样苍白，为什么不停下休息，我明白他是舍不得。

画面模糊了又清晰了，小女孩跟着爷爷乖乖地采青蓬。再老人的唠叨中，小女孩知道了清明节，清明果，仅此而已。粗心的小女孩，你怎么没有看出爷爷眼中的忧伤，爷爷在用最后的力量延长着小女孩的快乐。直到无奈的离开人世。

爷爷走了，再思念和等待中，我一天天长大了。也终于明白，燕子能再飞回来，杨柳有再青之时爷爷却再也回不来了，陪我度过的是常常的思念和一年一度的清明节。

清明节哀思作文范文二

一年一度的清明节又到了!原来在心目中并不重要的一个节日，因为爷爷的离去成了心里的祭奠日。时间会让人忘记很多事情，即使在高兴的事情也会在平淡的生活中慢慢流逝，但血脉相连的亲情，至死都不能忘记的。时光轮回，年复一年，敬爱的爷爷离开我们已经十年了，爷爷那高大的形象像巍峨的山峰，永远耸立在我的眼前，十年了，弹指一挥间，许许多多的事情仿佛如昨天......清明节来临，从微冷和阴郁的空气里能够感受到一丝悲伤。爷爷：我敬爱的爷爷，您走了，走得那么快，您还没有尽享天伦之乐。

您走了，走得那么急，您的离去给全家人带来了致命的打击。

爷爷，我知道您舍不得走啊!为了这个家，您还有操不完的心，还是没有办法，从您发病到您走，没有一分钟不为您提心吊胆，我们只能眼睁睁看着您狠心扔下我们走了，那么不情愿地走了......永远忘不了二零零二年正月初八，您去了另一个世界，从此我们阴阳两隔，您是平静的走了，却让我们纠心……，没有哪一天不想您啊!没有办法会把您忘记!现在，只能靠回忆，回忆与您在一起的点点滴滴···听爸爸说:他们小时候您金长起早出去干农活，供他们念书;教他们做人处事，为了他们您付出的太多太多，真的不能忘记您为他们所付出的一生辛劳，在您离开大家100天日子里，我们又回到您的坟前，您感觉到了吗?那天天空很一直阴沉着，直到我们为您焚烧您所必备的葬品的那一刻下起了瓢泼大雨，所有在场的人都被泪水和雨水倾注着心里有一种说不出的滋味，这也许是老天对爷爷您生前为人的肯定，是对您老人家的依依不舍和眷恋…·

现在回家，再也看不到爷爷了，往日的欢声笑语没了，往日的热闹场面因少了您而凄凉。最怕看到的是奶奶的眼泪，奶奶的孤苦，奶奶的无助……您对她好一辈子了，感情那么深，您让她一个人怎么过完下半生?做儿女的只能尽孝，永远代替不了您啊，如果您真的在天有灵，就保佑我们的奶奶吧!请爷爷您放心，我们会尽全力让奶奶晚年过得幸福，把我们对您的孝心也都一并给她!

爷爷，您离开我们整整十个年头了，好多好多的话想对您说，可每次梦到您，您都不说话，正在我们高兴的时候，一切都结束了，原来是一场梦。大家对您的哀思和追忆，天堂的您能感受到吗?

爷爷，作为晚辈的我，只能在清明节时给您献上几束鲜花，对您说几句心里话，以慰您的在天之灵。

敬爱的爷爷，永别了!

愿逝者安息，生者幸福地活着!

清明节哀思作文范文三

清明，又叫扫墓。中国自古以来，绝大部分地区人死后都是土葬，做有坟墓，正如《红楼梦》所言：“纵有千年铁门槛，终须一个土馒头。”后人常在坟墓上钟树木，已进行保护，荫及子孙，同时做为纪念的标记。今年，又是国家新增法定假日中的中华民族传统节日的第一个清明节。

我和爷爷，爸爸去扫墓，经过一年的风吹雨洗，坟墓本身不免土壤流失，树木凋零。因此，到了春日清明，我们前去看望，带上食物供奉，并整修坟墓，清除杂草扫墓。垒一些新土，使墓地从换春光。

宋代诗人晏殊在《春景》诗中曰：“燕子来时春社，梨花落后清明。”农历三月的清明节，为亲人扫墓祭祀，是中华民族充满人情味的一种民族习俗，是对已故亲人表达哀思与怀念之情的传统方式。其间蕴含着浓郁的亲情，深沉的寄托，虔敬的孝心，自是此俗绵延千年而为广大民众所认同的主要原因。

我猛然看到墓地上一个大姐姐悲痛，伤心欲绝的在一座新坟痛苦，“妈妈，您怎么走了，丢下女儿不管了，爸爸老早前病故，我要上学啊，上学谁给我做饭，谁给我辅导作业呢!都是女儿不好，您在世时和您顶嘴，学习不用功!伤透了妈妈的心，”“她边哭边伤心，泣不成声”“妈妈我好想你，给你烧纸钱，不要丢了我不管，我会时时来看您的，从现在起我要刻苦学习，长大了做一个出类拔萃的人，不辜负您的一片苦心。”我在一旁也忍不住眼水顺着脸颊往下淌。听爷爷了解她妈妈在一次车祸中不幸身亡。

清明扫墓，却有不和谐的地方。在清明前后，有些人上坟时，祭祀燃品从纸钱，冥币到真正的人民币从纸制的摩托车，电视机，空调到纸制的小车，别墅，在不断的“升级”。甚至有的还有纸制的警卫和小姐，真是五花八门，无奇不有，可以说是祭祀燃品，在于时代同时进步，社会上有什么，祭祀燃品就有什么。

唐代诗人王建在他的《寒衣行》诗中曰：“三日无火烧纸钱，纸钱哪得到黄泉?”寒食节，即清明节的前三天，意思是，在寒食节这三天，在人间已经禁止生火做饭，所吃的都是冷食品.

扫墓为死去的亲人焚烧大量乌七八糟的祭品，有碍中华民族的传统道德风尚，而且造成大量的资源浪费，污染我们的生存环境，甚至引起火灾，在我国因清明节上烧祭品所引起的火灾，几乎年年都有发生。

清代诗人郭鹿在他的《积雨》诗中曰：“湖上小桃三白树，一齐弹泪过清明。”意思是说，就连湖上的小桃树，都在纷纷为清明落泪，更何况是对已故的亲人呢!利用清明节，寻根问祖，感恩怀亲，本是人之常情，但我们应当文明扫墓。当年会韶山，拜祭父母之墓时说道：教我者党，生我者父母也!“将感恩之情溢于言表，但他献给双亲的仅仅是一束松枝而已。做为我们在清明节去祭祀已故亲人的扫墓者，大家应从的祭祀父母的方式上得到点启迪，尽量远离那些祭祀陋习。

在亲人墓前植树，用一束鲜花寄哀思，缅怀亲人对自己的赋育之恩，教育后代要继承先人的优良家风……要达到“祭我相思千点泪”的致哀追思。

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关于亲情的初中作文范文第5篇

关键词：乡土文化 人文内涵 写作创意

2011年，广州成为新兴的移民城市，人口格局主要由新兴移民和本地人构成。游子的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”和“海上生明月，天涯共此时”的本土情怀成为了我们写作教学的创作前提。本文中的“乡土文化”，“乡”是指乡情，“土”既可指故土，也可指本土。所谓“乡土情怀总是诗”，乡土文化本身就包含了地区特色政治发展、经济建设、文化、教育以及风土人情等广阔的内涵，这一切为我们的语文课程提供了丰富的人文素材；同时也为学生捕捉写作素材带来了不可多得的契机。

一.中学生写作的现状分析

据一个权威机构（青岛师范学院）就“影响中学生作文困难的主客观因素”进行的一项问卷调查和统计分析，统计结果显示中学生写作素材比较匮乏，作文内容和形式比较单一，具体情况如下：

表格：作文内容和形式

表格反映学困生作文常写的内容主要是家庭生活和同学老师之间的事，选材单一；关于作文类型，初中学生主要喜欢写人记事，选材普遍，立意低浅。能写景状物的最少，能掌握用景物烘托人物内心技巧的就更是凤毛麟角。本论题就是针对中学生在写作中遇到的“选材单一，立意低浅”的状况提出的，主要是通过人文内涵的渗透进行环境描写。

二.渗透乡土文化的优越性

本论题是基于人教版语文课本的小说单元中景物描写要求而提出的。《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》在九年级表达与交流部分就有关于“写景状物的文章能做到以理观物，能在对自然景物的欣赏中有自己的感悟，体悟出一些理思。体悟要实在、自然”的叙述。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对“写作力求有创意”提出“多角度观察生活，发现生活的的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”的要求。

广州作为一线城市，现今很多家庭以独生子女为主，大部分过的是足不出户，养尊处优的小皇帝生活。这些掌上明珠的成长缺失主要表现在亲情的疏远，人与人之间的冷漠，导致孩子性格孤僻，不懂得如何跟别人正常沟通交往，更别说感恩了。因而让孩子在写作构思中渗入乡土文化元素，有利于孩子观察生活能力的培养和写作水平的提高，同时也有助健全孩子的人格。

三.乡土写作渗透技巧点拨

选材一直是制约中学生写作中最大的拦路虎，正如“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处”的治学境界绝不可能一蹴而就，实施乡土文化的写作渗透必须要有长期的人文和工具的积淀，本文以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，“学有规律，教有优法”为原则，主张写作渗透由浅入深地进行，从课内向课外迁移，并提出以下几点方法技巧：

㈠环境烘托

我们在给学生讲授初中语文中的小说和散文时，会指导学生分析环境描写的作用，如《走一步再走一步》开头对炎热的天气的描写为下文孩子们进行户外活动的情节作铺垫；《孔乙己》、《变色龙》和《范进中举》等课文都是靠社会环境为读者展示了世态炎凉的时代背景。我们在讲课时要及时把握住一些富有时代气息和地方特色的环境描写进行渗透，下面以八年级下册第四单元为例，展示对“语文学科教材本土文化渗透点及实施建议”的研究成果：

同样我们可以发问来自异乡的学生，关于他们家乡风土人情的问题。这种乡土文化的渗透方式立足文本，符合学生的认知规律，通过拓展激活学生的思维，实现记忆向理解迁移。

㈡感官切入

语文学习是日积月累、潜移默化、耳濡目染的内化过程。掌握课文中环境烘托的妙用与实施乡土文化的教材渗透仅仅是读写结合的第一步，进而我们要具体地指导学生如何从不同角度把自己熟悉的生活转变成文字表达出来。人有视、听、嗅、味、触五感，通过这五个角度，我们可以把自己儿时所听到的传奇故事、嗅到的自然气息、尝到的亲人味道，以及看到的家乡风貌展现在自己的作品中，多感官切入是实现语文课程工具性和人文性的统一的有效途径，它只需要用质朴的语言去追求“一草一木系故土”和“一颦一笑念亲恩”的理念，表达自己的所思所感，实现语文学科人文和工具价值的最大化。

㈢前后对比

鲁迅的《故乡》中，记忆中的故乡和眼前故乡的不同，前后的环境描写形成了鲜明的对比。意在揭示帝国主义侵略和封建主义统治给农村造成的悲惨现实，以及农民生活的日趋贫困。同时，暗示着小说人物的悲剧命运。其实，联系我们的生活实际，在市场经济大潮冲击的今天，城市化建设速度的加快，人们在物质利益的驱动下，道德观和价值观正面临着强烈的冲击，无论是家乡还是本土都无可回避地发生着巨大的变化。黄菲的《正在失落的故乡》展现的正是两位作家所描述的各自的故乡在改革开放前后的变迁，正如2007年浙江语文高考作文题《行走在消逝中》所诉说的那样，快乐或痛苦的童年、美好或丑恶的事物都在不断地变化，转而成为我们永恒的回忆。杜威认为最好的教育是“从生活中学习”，“从经验中学习”。我们作为时代的见证者，要关注时代的变迁，肩负起对现实社会的一种责任和使命。

渗透乡土文化的中学语文写作课程，提出“一草一木系故土”，要求学生注意观察生活，运用环境烘托技法善于表达；“一颦一笑念亲恩”则要求运用多感官切入，让质朴的语言充满感恩之情。让环境描写返璞归真，富时代气息，还原生活最本色的一面。将知识、能力的教育与立人教育融为一体，体现了语文课程人文性和工具性的统一，这种具有乡土文化特色的写作元素激发了学生的创作灵感，形成一种独特的写作风格，丰富的人文内涵对学生精神领域的影响，提高了学生的人文素养。

参考文献：

[1]吴飞龙《乡土情怀总是诗》[Z]《中国校外教育（理论）》2011-11-03

[2]陈继伯《乡土作文的内涵及其意义》[J]《文学教育》2012.06

[3]张晨怡《现代性叙事下的“乡土中国”》[J]《中文自学指导》2005年第3期