常羊学射

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇常羊学射范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

常羊学射范文第1篇

常羊学射范文第2篇

这种令人称奇的“去呼吸治疗法”将给医学界带来巨大的变革。这种方式可以改变传统医疗过程中为了维持病人呼吸而做的种种繁琐的工作，给许多治疗过程打开了另一扇窗。该治疗方式的基本原理是：通过向血液中直接注射富含氧分子的脂肪分子液体，使血液保持供氧能力，并为病人在停止呼吸的情况下提供长达30分钟的额外生命时间。

波士顿儿童医院的约翰-凯尔博士对这项开创性的医疗方法充满了兴趣，他刚刚经历了一次病人在治疗中悲剧性的死亡。当时他正在为一个小女孩进行手术，小女孩的肺炎已经开始对大脑造成伤害，但是因为医生们无法及时地将她放置于呼吸辅助器上而无法挽救她的生命。

于是，凯尔博士开始研究这种可以绕过肺部呼吸系统，直接向血液中注射氧气的方式。早期的试验显示这种氧气注入方式在理论上是非常成功的，凯尔博士介绍说，“我们互相对各自的血液取样，放入极细的试管中，然后我们亲眼看到了蓝色的血液马上变成了红色的动脉血。”

但是，早在100年前，人们已经开始尝试向血液中直接注射气态氧气，但因为这种做法会在血液中形成危险的气泡而最终宣告失败。因为凯尔博士在找到合适的携带氧分子的载体之前进行了大量的相关尝试，因为其对载体的要求十分苛刻，不仅要能携带氧分子，还需能保持液体状态以便被注射入人体。

凯尔博士最后发现，一种叫做脂质的脂肪分子是最理想的氧分子载体，它可以用声波将两种物质混合在一起。它们可以在极其微小的形态，小到要用显微镜才能看得见的形态下完美地混合在一起。凯尔博士说，“然后混合物就被制成一种富氧的液体，这种液体能携带3到4倍于人体血红细胞浓度的氧气。”

当研究人员在动物身上进行该种试验的时候，本来很低的血液氧气浓度在几秒钟内回复了正常水平。而当他们在无法呼吸的动物身上进行该试验的时候，动物们能提供额外15分钟的生命，而且呼吸性并发症的风险非常低。

常羊学射范文第3篇

具体措施：

1、鼓励全班同学积极参与晨读，主要包括英语单词、文章和优美作文；

2、鼓励同学们多去图书馆看书和借书，尽可能地扩大自己的知识覆盖面;

3、每周进行3次集体晚自习，促进同学间的交流，督促同学们自主学习；

4、每周对各同学的晚自习进行考勤，约束他们主动学习。

预期效果：同学们基本建立起对学习的积极性，形成了良好的学习习惯及生活规律，并且目标明确，知道为自己努力学习。

(第二阶段)：（12月——1月）互助学习

具体措施：

1、在班内成立学习小组，该小组成员由各科成绩优异的同学组成，他们负责帮助解答同学们的疑难问题；

2、在各寝室内开展“一对一”帮扶，让成绩相对好的同学帮助另一个成绩相对弱的同学；

3、让班委对那些贪耍的同学做思想工作，让他们意识到学习的重要性。

预期效果：减小成绩差距，让每个同学都能学得好，期末考试不要挂科。

(第三阶段)：（3月）新学期，新目标

具体措施：

1、开展一次动员班会，让同学们重新燃起希望之火；

2、让每个人都为自己制定一个每周每天的详细作习时间表，并按此坚持实行下去；

3、晨读和晚自习仍然要坚持实行。

预期效果：增强每个人对学习的自信心，形成浓厚的学习新氛围，恢复正常的学习状态，稳中求胜。

(第四阶段)：（4月）做足准备

具体措施：

1、开展班会，让大家明白大二的英语四级考试是非常重要的，因此我们要提前做好准备；

2、请有经验的学长学姐介绍考英语四级的经验，以及考试的技巧，同时唤起每个人的努力的决心；

常羊学射范文第4篇

【关键词】洛阳市；中学；体育场地设施

体育场地设施设备是在党和政府的政策方针通过学校教育、体育教育，培养全面发展德智体人才的重要物质条件。好的场地设施设备有助于鼓励学生参加体育活动的积极性。不好的体育设施，影响学习体育对体育进行练习的兴趣和态度。因此，了解和分析洛阳市区初级中学场地设备现状，并提出对策，这对洛阳市区初级中学体育教学具有很大的实际意义。

一、研究对象方法

（一）研究对象。洛阳市区初级中学为研究范围，洛阳市区各个学校的领导、体育教师访问和问卷调查。

（二）研究方法。（1）文献资料法。查阅了国家体委及洛阳市区初级中学学校体育场地设施的相关文献。（2）问卷调查法。根据总课题设计调查问卷，自行设计“关于洛阳市区初级中学体育设施调查问卷”，问卷发至洛阳市区中学体育教师填写，问卷发放12份，回收12份，运用统计学原理进行逻辑检验，有效问卷12份，有效回收率为100%。（3）逻辑分析法。应用统计学原理，对所获数据进行整理，进行逻辑分析，并与2004年全国第五次普查学校体育场地得到数据进行比对分析。

二、研究结果与分析

（一）洛阳市初级中学体育场地设施的拥有状况

从调查得知， 随机调查到的中学拥有400m 田径场的2所学校，拥有200m 田径场的6所学校，而拥有200m 及200m 以下田径场的学校有6所。总体上说， 洛阳市区83%以上的中学拥有开展体育教学的基础条件， 但是由于客观因素的限制而造成场地相对较狭小，一些学校由于场地人数比例悬殊，不具有体育教学的基本条件，在一定程度上影响了学校体育活动的开展。

“按照国家教育部、卫生部有关法规、中学生人均体育活动场地面积不得少于13㎡。每所中学，必须拥有一个250～400m 环形跑道的田径运动场；每200～250 名学生应设置一个篮球场和一个排球场；有条件的学校还应修建游泳池、健身房、室内运动场馆等设施”。只有1所中学人均场地面积达到国家标准，大多数学校场地面积远远达不到国家规定的人均体育活动场地面积；只有4所中学篮球场达到国家标准。有些场地简陋，缺乏相应配套设施，在数和质上都难以达到国家规定。

经分析洛阳市初级中学所具有的场地数量和种类，看到各学校的体育场地以投资少的体育场地为主，如篮球场、200m田径场等，而投入成本高、质量要求较高、容易损坏、维护麻烦的游泳池（馆）、网球场则少。

（二）体育经费情况

调查显示，12所中学虽然都有体育经费款项， 但是经费总量却很少，有9所中学体育经费在3000元以下，占75%。这说明体育经费的不足是洛阳市区初级中学普遍存在的问题。一些中学教育经费中没有体育器材项目的计划，只在需要时要一点批点，甚至不批，严重不足的体育经费制约着洛阳市区初级中学体育教学的开展。

（三）人均场地面积的影响因素。由于发展城市由小变大，人口密度不断增加，学校被包围在城市建设中，学校要扩大需要巨额资金，更要涉及拆迁，而拆迁改造工程复杂，难度大。学校基础设施包括体育场面积无法扩大，学生在不断增加，学生人均运动场地自然就缩小。

（四）体育课程安排。受中国式教育和高考影响。学校教育主要从学生的发展去安排学习的课程，去迎合社会的发展需要，却不看重体育在学习中的价值，重智育轻体育的倾向较为明显。国家相关的政策由种种原因，在落实执行方面存在困难，洛阳市初级中学体育场地在一定程度上得到改善，仍然不乐观。

三、结论与建议

（一）结论。（1）体育场地器材匮乏。大多数中学人均场地面积达不到国家规定的人均体育场地面积；器材在数量上与质量上都难以达到国家规定的指标。（2）体育经费不足。调查的12所洛阳市初级中学体育经费严重不够， 9所中学年经费在3000元以下，经费问题普遍存在，其严重制约着体育工作的开展。（3） 教育因素。受中国式教育和高考影响，学校教育主要从学生的发展去安排学习的课程，去迎合社会的发展需要，体育的作用价值却没有得到重视，体育教学处于可有可无的地位。

（二）建议。针对体育场地设施数量缺乏的情况，从两方面入手。第一，增加场地基数：修建不同类别的体育场地和体育器材的丰富。第二，相对地增加数量：充分挖掘现有场地设备资源潜力。

洛阳市各级领导应转变对体育的观念，高度重视学校体育及场地器材的作用，增加经费投入，多途径筹集体育经费。从实际出发，注意对体育场地、器材设施的管理和维修，提高体育场地和器材的利用率。积极转变教育观念，教育部门和学校教育部门要加强教育观念的贯彻。使其深入教育者和被教育者得脑中。

参考文献

[1] 教育部.中学体育器材设施配备目录法规[J].中国学校体育，2003.

常羊学射范文第5篇

“教学工厂”的特点

1.“教学工厂”与实习单位和校办工厂的区别

“教学工厂”是以学校而不是企业为主导，是在人才培养规格及要求的基础上，将企业所运营的项目、过程管理办法等结合学校的课堂教学、实训教学，在学校内建立解决企业具体项目的“工厂”。比较学生的实习单位，“教学工厂”更突出在项目实施过程中对学生的培养，而不是在学习完成一定阶段之后的顶岗实习；比较学校的校办工厂，校办工厂以经营、利润为重点，“教学工厂”虽然也会产生经济效益，但其核心更强调对于学生的培养。“教学工厂”以学校为主导，以项目实施过程中学生培养为重点是其与职业学校的“实习单位”或“校办工厂”的主要区别。

2.项目为纽带，教师、学生、企业多方受益

“教学工厂”的目的是为学生提供有效的学习环境，强调完善的学习过程，重视培养学生解决实际问题能力，从而在过程中提升学生团队、创新等方面的综合素质。因此，项目是“教学工厂”教学模式中的核心，项目要来源于企业生产实际，真实且便于实施。同时学校教学组织与管理人员要将项目转换为课程，要组织企业专家、教师团队、学生团队共同完成项目。在此过程中，教师能够及时了解企业发展的前沿技术，对于教师专业能力、科研能力都会有迅速的提升，对于学校专业建设也是极大的财富；学生通过参与企业项目的开发，体验项目开发的全过程，提高专业知识的应用能力，得到真实工作环境的锻炼，培养实践能力、工作意识与创业精神，毕业后就能胜任工作岗位的要求；企业在此过程中，一方面可以利用项目完成的成果，另一方面也能够在项目实施中发现适合企业的教师和学生，储备人力资源。通过项目有效的串联了企业、教师、学生，三方在此都是受益者，这也能保证“教学工厂”模式能够顺利的运转下去。

“教学工厂”对计算机网络专业实训基地建设的启示

实训基地建设是职业学校专业建设的重要内容，实训基地是承担教学任务，实现教学目标的重要载体。以计算机网络专业为例，传统的计算机网络专业实训室主要包括计算机网络基础实训室、网络综合布线实训室、网络服务器配置实训室、网络搭建实训室、网页美工实训室等。传统的与课程相配套的实训室可以满足教学的需要，但是如何更好地与企业、行业相结合，与真实项目相结合，让实训室除了能完成教学实训任务之外，还能承担真实项目的运营，让实训室具备产教研的功能，借鉴新加坡南洋理工学院的“教学工厂”理念，是行之有效的方法。

1.加强校企合作，引入真实项目，打造“教学工厂”

建立类似于“教学工厂”的实训基地，企业参与是重点，企业的项目是实训基地能否成功的关键。在南京金陵中等专业学校，计算机网络专业长期与南京众多计算机网络公司有着深入的合作，如中国电信集团、南京泽业网络科技有限公司、南京宇宽科技有限公司、南京路特网络科技有限公司、南京旭洲电子科技有限公司、南京米库网络有限公司、淘宝店“海外代购狂”等企业，这些企业基本覆盖了该专业所有专业方向。在实验实训室建设中，引入企业资源，建立专家工作室，可以让企业人员入驻实验实训室，将企业在经营实际中的真实项目带入学校。比如在网页美工方向中，借助真实运营的淘宝店铺，学校建立企业专家工作室，教师与企业共同经营店铺，定期对店铺页面、产品描述页进行修改，并根据企业发展需要，例如结合“双十一”、“双十二”等各种促销活动等设计出各种页面。这样整个专业方向的教学和组织将更具备生命力，学生的能力也能及时得到反馈，实训的效果也将更显著。

2.做好课程开发，形成教学内容，丰富教学资源

引入企业及其项目，仅仅是“教学工厂” 型实训基地建设的第一步，将项目转换成课程，并进行有效的课程组织是“教学工厂”型实训基地建设的难点。在这个过程中，要打破传统的基于知识点、基于常规课时安排的课堂教学组织模式，打破传统的大班教学、集中教学的模式，要在项目实施中有机组织知识点的教学。在教学时间的安排上，可以集中教学课时，比如以周为单位，参照企业对项目的时间节点要求进行教学时间的组织；在教学组织上，可以根据培养方向，对班级进行分组，在集中教学的基础上，更要强调小组的专项辅导，不仅仅学校教师，企业人员也要参与辅导和考核的任务。同时，在课程转换中要注意教学资源、教学素材的收集和整理，通过更多项目的实施和积累，必将会形成丰富的教学资源，以利于后期的教学组织。

3.营造企业氛围，强化企业意识，培养师生能力