我改变了挫折的色彩

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我改变了挫折的色彩范文第1篇

梵高的一生充满了神秘色彩，出身贫寒、挫折连连，这使他早期就对劳苦大众有了深刻的了解和社会最底层现实生活的切身感受，正因为如此，梵高的生存意志及其主观情感也逐步确立并在绘画作品中体现出来。

出生在荷兰农村一个穷苦牧师家庭的梵高，23岁当上了一名传教士，在比利时的一个矿区工作，由于他对人类怀着真挚的同情心，所以常把自己的东西施舍给贫苦的人们，并热心的帮助弱者。从他的早期作品《吃土豆的人》可以看出他是把农民看做是自己的亲人一样来进行描绘，表现他们的贫穷状态与深厚淳朴的情感，同时还表达了自己对他们的尊敬与同情。他为了表达这一主题，注意环境氛围的营造，画面上的一家人围着狭小的桌子坐着，周围的环境也显得非常拥挤，低矮的屋顶给人以压抑感；画面尤其重视农民的形体和姿态的塑造，以其粗犷的笔触和浓重灰暗的色彩取充实他的画面，整个画面显得厚重苦涩，没有一点空隙，给人以透不过气的强烈沉重感。显示出这个时期他很少注重色彩与光的表达而是重在情感的真实再现。《纺织工人》也同样是这种绘画风格，梵高并没有过多的关注色彩在画面上的运用，而是致力于情节的描绘与再现，具有现实主义色彩的特征。在矿区做传教士时，梵高的生存意志及主观情感已经聚合融通，其艺术主题是他对大自然的热爱，是对自然和人性的解读，其中无不蕴含着质朴而坚强的生存意志与对生活的强烈渴望。

梵高曾说过：“在这世界上，要想修行向善就必须放弃私心杂念。人们在这个地球上不光是为了自得其乐，而是要老实真诚，并从驱使人们疲于奔命的世俗事物中超脱出来。”他是这样说的，同样也是这样做的。当我们以整体观的眼光看待梵高的身心痛苦时，我们会真切的发现艺术家对客观事物的反映水平比普通人更趋向于一种感官化，本能化与生命化，那种回归自然的绘画主题是梵高把自然从现实中解放出来，赋予其绘画作品真实直白的自我情感，使欣赏者有着直观的触及心灵的感受，在他的绘画作品里，很难找到安宁和平的东西，一切所能看到的似乎都是在扭动，在挣扎，在痉挛，这同样是画家内心情感的真实写照。由于生活背景和社会文化等因素使得梵高产生强烈的孤独感，就是这种艺术创作所需要的完全是内心化情感状态的孤独感，使他更加深刻，更加理性的体验和观察生活的广度及情感的深度。

由此可见，其绘画作品中那种强烈的情感色彩并非与生俱来的，是经历了漫长的一个过程，一步步形成的。它的形成是与梵高贫穷而苦难的生活经历以及独特的性格密切联系在一起的，是发自内心情感色彩的再现。梵高的绘画作品从一开始就有着强烈的主观表达意识，当然不可否认的是他作品中那种强烈的情感色彩表达的形成，是得益于印象主义画派所倡导的色彩理论和实践。1886年是梵高绘画艺术创作经历的一个转折点，这一年他接触到了极具动感、明亮色彩的印象派绘画。在印象主义绘画色彩与光的理论与实践的启发下，他渐渐地改变了自己的色彩感觉方式，从以前那种静态的色彩感觉方式转变为动态的色彩感觉方式。色彩感觉的改变使他的绘画作品极大的改变了面貌，他曾经说：“法国的社会指导着我的思想，显的这么有益，非常有益，也有益于全世界。”他放弃了在荷兰时期的那种以灰褐色调子为主的风格，画面上的色彩开始变得富有动感并鲜亮起来。

梵高从印象主义画派中吸取了自己所需要的东西，但他从来没有像印象主义画家那样完全使用自然光与客观色彩的表现。他的绘画语言不是为了再现客观视觉的真实，而是要表现他对真实事物的真实感受和自己的主观情感，这是强烈的自我表现和他内心所蕴含的那种灰色调子，也注定他会迅速地远离印象主义画派。

我改变了挫折的色彩范文第2篇

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”杜甫的诗句，让我对生活充满了信心。

每个人的生活都不会一帆风顺，我也不例外。记得有一次，我考试考得很不理想。回到家中，我慢悠悠地卷子给家长签字。虽然父母没有说什么，但我意识到这次考试的成绩让他们失望透顶。

这天晚上，我无意的在一本书上看到杜甫的一句名言——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。我对这句话，产生了极浓的兴趣。我便津津有味地阅读这则故事

杜甫当时也是大受挫折，不得不回到了家乡，心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起。他在一家酒店吃完饭后，谢过主人，继续在西村闲游。如此优美环境，令他的心情顿感舒畅。环顾四周，山峦重叠、流水萦绕，他忽然有种迷路的感觉，似乎前方便会无路，便是无底的深渊。想起自己被贬，他感到失望和悲痛，忽然不知所措。迷茫间，一阵春风吹过，岸边的柳枝分成两边，神奇般地开出一条路直通向另一个村。我恍然大悟，似乎感受到希望和光明，于是提笔一挥：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”

生活虽然有许多座山，许多条水阻挡着我们前进的步伐，但我们转过一弯，绕过一道，又踏上了新的征程，又看到了前方希望的光芒。

哦，我明白了。要勇于面对生活中的挫折，用积极的心态面对生活，与困难做斗争。生活中表面看上去是无路可走的事情，其实也有峰回路转的时候。只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

我改变了挫折的色彩范文第3篇

关键词：直感观；理性；直感形式；经验；洞察力

中图分类号：J02 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2011）15-0063-01

一、直感的一般定义

直感――一般的解释是：人类感知世界的能力和方式。由此看来感觉是人人都有的，而在画家那里，这种直感方式则发展为一种对绘画语言的直感，直接地把握画面，把握世界的方式。

现代西方美学中，很多人都在谈论直感。所谓直感，是一种与实践相异，同经验和思维相对立的“生命冲动”，是从来不可以认识的。审美直感是直感的一个特殊变种，是艺术家自我表现的高级形式。艺术的直感，即创作时的直觉洞察力和欣赏时的艺术感受。都不是通过对世界和人的特殊认识，而是通过艺术家情绪状态的催眠性暗示而发生的。

二、苏珊・朗格的直感观点

直感是一种最基本的理性活动，朗格认为“在我看来，所谓直感就是一种基本的理性活动，有这种活动导致的是一种逻辑的语义上的理解，它包括着对各式各样的形式洞察，或者说包括着对诸种形式特征、关系、意味、抽象形式和具体事例的洞察和认识。它的产生比信仰更加古远，信仰似乎关乎着事物的真假，而直感与真假无关，直感只是与事物的真假有关。”这个直感非单纯的感知，而是与情感、想象、感知交融在一起的“多种心理功能的综合有机体”。它虽还不是理性认识和逻辑思维却已经是理性思维的起点了，理性思维就是在这个基础上发展起来的。朗格直觉理论的深刻之处，就是在于她不是把直觉孤立起来，与理性活动对立起来，而是把他们联系起来。直感是逻辑的开端和结尾，如果没有直感，一切理性思维都要受到挫折”。

三、直感对现代派艺术家的影响

现代派画家的艺术直感，在其对客观世界的感悟中，在对艺术形式的把握中起着巨大的作用。它使画家在与自然的接触中不断发现，不断启示自己的艺术思维，不断地提高对绘画语言的感觉敏锐程度、综合程度，深刻程度及其所有的艺术创造能力。直感是画家进行艺术创作的生命线，任何一个伟大的画家无不凭借着他的独特而又非同寻常的艺术直感驰骋画坛。

吴贯中先生常喜欢画鳞次栉比密密麻麻的城市房屋或参差错落的稠密山庄，美就美在鳞次栉比和参差错落。有时碰上时间宽裕，他要求严格准确地画个精确，但结果反而不如凭感觉再现出来的效果更显得丰富而多变，因为后者某些部位是强调了参差，重复了层次。总之，没有独特而非凡的直感就没有优秀的画家，就没有伟大的作品。

（一）现代派艺术家独特的洞察力

直感洞察力不同于推理，不能借助概念，却又包含着情感想象理解。情与理事相对的，初学画者都用目测，量比，垂线检查等等方法严格地绘画对象。画家当然起码要具备画物象的能力，但关键问题是能否敏锐地捕捉住对象的美。理，要求客观，纯客观：情，偏于自我感受，孕育着错觉。严格要求描写客观的训练并不是通往艺术的道路，有时反而是歧途、迷途，甚至与艺术背道而驰。

（二）现代派艺术作品中的直感的形式选择

直感的形式选择是画家形成独特绘画语言形式的根源。赫伯特・斯德在绘画简史中说“整个艺术史是一部关于视觉方式的历史”。不同风格的艺术家以及艺术直感的选择方式，表现着独特的艺术创造和直感选择。

现代绘画强调可视性，突出了绘画的特点，同时由于直感的强调，把传统绘画重于描绘客体的实在增入了注意表现主观效果，扩大了绘画中审美与技术的方法的丰富性。

印象派对色彩语言的绝对追求，对形体的疏放和简化，色彩高于形体；或者更准确地说绘画所关注的是绘画本身而非绘画的对象。从形体到色彩的转移，及新的直感选择是现代绘画的起始正萌芽在这个关节点上。毕加索绘画的直感是现代人作为认识原则的感觉，用思维时空的直感改变了整个绘画世界，到了康定斯基，点、线、面、色完全抛开了表象结构而成为音乐式的符号。

直感的选择性在绘画创作中也有它的重要意义。我们知道，一幅画的创作过程是从整体效果倒每一个局部的色彩、笔触、肌理的效果，都依靠艺术直感的把握。

总之，深刻地理解和认识艺术直感的作用和意义，对培养我们的艺术直感有极其重要的意义。因此对于一个艺术家来说，艺术的直感和顿悟更能触及造型艺术本质，从而能够表现出更好的艺术作品。

我改变了挫折的色彩范文第4篇

一、现象

（一）印刷读物

自文字产生以来，印刷读物在人们的生活中扮演着重要的角色。众所周知，印刷读物对于语言文字的发展起着举足轻重的作用。但是，基于各种原因，印刷读物中也同样存在不规范的语言文字现象。作为大众传播媒介，印刷读物对读者的影响是潜移默化的，有些错误可能以讹传讹，误人子弟，所以我们必须重视。浅析部分常见的错误现象如下：

1.印刷错误。可能是因为工作节奏太快，疏于查核，这种错误比较常见。希望相关工作者更加细心从而彻底扼杀这种现象。同时，正版印刷读物的此类错误相对少，所以也希望读者支持正版事业。

2.知识错误。较之于印刷错误，知识错误更应该引起我们的重视。因为它涉及到知识水平和文化渊源等本质性的东西。当然，知识错误包括很多内容。

（二）电视

在当代社会生活中，电视毫无疑问地成为主流媒体。电视的问世，在人类文明史上具有划时代的意义。它不仅改变了人们的生活习惯，而且也改变了人们的思维方式。然而，新生事物的发展难免会遇到一些挫折和困难。所以荧屏同样未能幸免语言的混乱。或许正是因为“年轻”，相比于其他媒体，其混乱程度可谓有过之而无不及。以下例举几种常见的错误现象：

1.字词读音错误。总体而言，电视节目主持人的普通话水平很高，说起话来常能恰到好处地愉悦观众。但是基于一些细节原因，读错字词的现象屡见不鲜。上海某主持人在一综艺节目中将大书法米芾错读为米（市）。观众们喜闻乐道的电视剧在台词方面也存在误读。比如，在《雍正王朝》中，“股肱之臣”被读成了“股‘宏’之臣”；在《三国演义》中，皇帝的“谥号”被读成了“‘益’号”；在《射雕英雄传》中，南宋奸臣“秦桧”被读成了“秦‘快’”。

2.断句错误。有时基于现场读稿的需要，主持人因为对稿子不熟悉，容易出现一些破句，这是可以谅解的。但也有由于主持人缺乏相关知识储备而导致无法掌握句子结构的现象。比如，成语一般是二二结构，个别也有一三结构，某主持人读“一衣带水”时，拿腔拖调地读成“一衣――带水”，听起来十分别扭。

3.字词使用错误。这类错误在电视中到处都是。此处简单举一例，中央台三套“艺术人生”栏目，嘉宾谈的是“功夫在诗外”这句话出自陆游，而荧屏上打的却是“功夫在师外”，违背了嘉宾的原意。

（三）口语

作为文字诞生的始祖和日常交流的载体，口语在语言的传播和发展过程中起着至关重要的作用。众所周知，口语具有灵活性和实用性的特点，它为我们的生活和交际带来诸多方便。然而，它的灵活性也给语言文字的规范带来一定的障碍。

（四）广告

广告作为现代生活的一个传播媒介，在文化的传播中起了不可忽视的作用。但是，一些不规范广告语和商标的使用，却给广告的传播意义蒙上了一层消极的色彩。

1.使用错字、别字。我们很容易在街头发现这样的错误：饭店门口的“抄饭”、五金建材招牌上的“扦座”；天马公寓门口曾有副“严厉打击‘两抢一盗’份子”的横幅，更是说明了错别字的泛滥。

2.单独使用外国语言文字或中外文并用时未以规范汉字为主、外国文字为辅，存在英文巨大、中文特小的广告用字现象。

我改变了挫折的色彩范文第5篇

英淑,你是那朵最沁人心脾的。现在的你,在遥远的异乡,能感受到老师在魂牵梦萦着你,能知晓老师从心底里佩服你吗?

那时,你是一班之长,明明是其他班干部犯的错误,你却自己全揽下来,我当着全班同学狠狠地批评了你,你无言以对,大眼睛里满含着委屈,没想到,第二天你找到了我,你满脸灿烂地拉着我的手:“老师,谢谢你,我终于想明白了,就是我的错。”你把我弄得满头雾水。原来,批评后,你到了五楼,找到了一个没人的角落,舔舐自己的伤口。你说你记得老师的教导,不论什么时候,都要从自身找问题,你终于把自己的问题找出来了。那天,你晚饭也没让自己吃,你用了怎样的挠钩来剖析自己,那满满几页“明过书”流淌着你怎样清纯而赤诚的信念,你的心灵经历了怎样的由波澜翻滚到碧波平静到明澈澄清的变化,这样的心灵磨砺由你一个人承担,老师我想起来就心痛不已。我们相拥无语,你像往常一样,摩挲着老师的头发,“又多了”你说,你是指老师的白发,是的,你再也拔不完它了,发中的黑色已点点滴滴地洒在了三尺讲台上了,可是,老师我真的愿用自己全部的色彩去描画你们的世界。

峰晓,你是那朵最让老师牵挂的。现在的你,正在车间里12小时干着繁重的体力活,你告诉老师,真累,但你一定会坚持下去的。小子,知道吗,如果可以的话,老师愿意将世界上所有的信心都凝聚在你稚嫩的胸膛里,因为老师知道小小的你经历过怎样的挫折与挣扎,更因为你曾经是那样让老师感动。

刚做你的班主任时,你是那样的桀骜不驯,多年养成的懒于学习的习惯使你上课时连课本都懒得拿出来,你把所有的聪明劲都用在搅乱课堂秩序上了,十八岁的你,把纸条贴在上课老师的后背上,你揪女老师的长发,多少次你被押到我的办公桌旁,做你的思想工作时我把自己说得涕泪横流,你却不屑一顾。有一天,一位老师高兴地告诉我,你在课桌上安静地睡着了,他哪里知道,头一天晚上,你喝了五瓶啤酒后,用自己偷配好了的钥匙打开了宿舍楼大门,跳墙到校外上了一宿的网,是我在临天亮时把你给揪回来的。还记得那次,你与人打赌,掉到了学校的池塘里,同学们把你救了上来,淹淹一息的你把我吓得在病床上趴了一个多星期,至此你改变了对我的态度,唯唯诺诺,但仍我行我素。最让我伤心的是,你为朋友两肋插刀,把一个触犯了你朋友的男同学叫到海边的小树林里,施以拳林棍雨,差点把同学打残废了。这之前,学校一次次要开除你,我一次次地表决心会转变你,可是,这次我公开赶你,让你离开我的视线。在背后我却召开班委会,要班干部们号召全体同学集体为你向我求情,为你保证。另一方面,我开始了对你的冷战,要毕业了,同学们说,老师,你对峰晓说两句话吧,他对我们说他太需要你的鼓励和支持了,你不同他说话,他的心会一辈子不安的。我的心太疲惫了,我仍没理你。可是在我们师生分别的最后一个晚上,你终于把一封信递给了我,看完后,我爬在讲台上痛痛快快地嚎哭了一场,顿时,教室里,我们师生哭成了一团,那场哭是多么舒服,多么让人回肠荡气啊。

梅婷,我的小棉袄,你是最为馨香最让人怜惜的那朵。我们师生相遇时,你是那样白而瘦弱,可你那淡淡的幽香始终萦绕着我,尽管你已毕业多年,可我时时都在教室捕捉你的身影,老师时常奇怪,你这小小的一朵花儿,为何能释放出如此的能量?

你没有父亲,在校住宿的你每月都靠着母亲时常送来的一大包馒头和一大包咸菜度日,可你脸上从来都没缺少微笑,那笑容多像老师身边的这丛映山红,淡紫色的、默默的、让人欣慰的。你能知道办公室里的水桶什么时候空,当老师们要夺下眼看就要把你压趴下的水桶时,你固执得像一座撼不动的小山。你在抢下老师手中的拖把时,那小巧的身子又敏捷得像只小兔子。课代表们收作业时遇到了钉子户,都去找你,老师们都奇怪,你用的是什么灵丹妙药让那些懒小子们听你的摆布。老师都叫你闺女,学生们都叫你梅大姐,你用的是怎样的魔力感召了他们?毕业了,老师们自告奋勇地向用人单位推荐你,在老师们的心目中,再怎样好的工作都配不上你,老师们要你能永远坐在他们的教室里,只要看上一眼,天空永远都是灿烂的。毕业近十年了,每当节日到来,我都会收到你甜美的问候,年年如此,你把同学们在事业、结婚、生子方面的喜讯不厌其烦地传递给我,可气的是,老师我只一味地陶醉于你的芳香之中,竟不知你曾在结婚的当天遭遇丧夫之痛,也不知你唯一的亲人竟卧病在床多年。梅婷啊,这些年来是什么在支撑着你?你小小的身躯里为什么能蕴含着那样大的能量?这映山红也要一个冬天的孕育,而你?不,我的孩子,你吸取的是天地间的精华,你是老师心中永远的太阳!