杜鹃的诗句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇杜鹃的诗句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

杜鹃的诗句范文第1篇

《杜鹃山》是现代京剧的经典之作,深受广大观众喜爱。该作品以传统京剧器乐为基础,运用西洋管弦乐队,在增强作品的层次感和立体感的同时,也提高了作品的舞台艺术表现力,有着自身特有的作曲技法,得到广大观众的认可。下面将以唱段“家住安源”为例,分析《杜鹃山》的音乐作曲技法。

二、唱腔结构分析

(1)唱腔结构。第一小节、第一拍两个音拆分。第二、三、四拍为强拍,与传统反二黄相比而言,“家住安源”在结构和节奏上出现变化,拉宽传统骨干音乐1―2倍。第三小节和传统秦香莲唱腔第二小节完全相同,第三小节节奏后移一拍,加入一拍主音,引起了节奏变化,使之形成新的旋律唱腔结构,具有自己的显着特点,有利于增强演奏效果。

(2)旋律分析与乐句划分。第一句是反二黄中三眼,并分为两个小句逗,每个句逗分为不同的小节,其功能和音阶略有差异。第二句共五小节,每个小节都没有句逗,中间不存在停顿,演奏连续进行。第三句结构简单,一共四小节,演奏也是连续完成,旋律线上扬。第四句为联体句形式,分为四个小句逗,强调的是主功能。

三、节奏组合与织体写作

(1)反二黄原板。节奏从快开始,然后逐渐变慢,旋律最先为高音区,然后迅速下降,停顿在主音上,高音区由弦乐全奏式密集和声振音、小提、中提、大提低音提琴组成。正是这些多种音的混合及组成,从而形成鲜明特色,音色较浓,形成紧张、急促的特征。并且在演唱时有琵琶和键笙的加入,使音色变硬,旋律更加清晰,形成独特的演奏风格。前奏展示主题,大乐队伴奏为主,运用散板式过门。主和弦长音引入反二黄中三眼唱腔,增强音乐演奏的清晰度。第二小节改为长和声,具有轻和层次感。第六小节开始音色软化,旋律清晰,第九小节由三大件独立伴奏。14小节第二句是落音,与之前过门形成对比,为第三句唱腔做好准备。16、17小节音色尖锐、紧张,26小节为最后一节,为三拍弦乐长音和声,演奏简单,并且容易控制旋律节奏。

(2)二黄摇板。摇板一共26节,演奏过程中,由于在三大件、唱腔的支持下,起到辅助和烘托作用,也确保了演奏顺利进行。二黄摇板2/4节拍,中速稍快,第一句61―77小节,第二句79―86小节,并各分为四个句逗。四个不同句逗旋律不一样,与前面句逗形成对比,因而运用反二黄原板旋律动机,从而有利于演唱顺利进行,确保演奏完整性和统一性。

四、和声功能及乐器使用

(1)反二黄原板。27―29小节后板式转为二黄原板,2/4节拍,中速。在剧情变化影响下,速度出现变化,伴奏织体转为密繁,采用全奏式,有利于促进演奏顺利进行。内声部节奏根据旋律进行,旋律较宽松,变化时快时慢,具有节奏感,从而有利于提高演奏效果。

(2)二黄摇板。61小节过门音和唱词强拍形成交替,62小节变化紧缩,有四拍拖腔,与过门呼应。63小节弦乐组加琵琶、和声节奏。64小节节奏前八后十六,强拍音不断变化,增强流动性。71小节木管组闯入,76小节铜管组进入,78小节乐队全奏,81小节主题音乐出现,86小节过门后过渡到原板。

五、黄流水及散板的作曲技术

(1)调性结构与落音。流水转到A大调,板式存在西皮风格。104小节转为流水,1/4节拍,快速。从117小节开始,节奏、速度出现变慢趋势,并过渡到散板。到119节为散板。

(2)旋律分析。在摇板两大句中,与前面的结构存在不同,具有自身显着特征,板式结构出现变化,与前面反二黄明显不同,存在较大差异。为确保唱段完整和统一,二黄摇板开始段采用反二黄原板旋律动机。乐队三大件与弦乐伴奏,119小节转为散板,120―121转为流水半终止,至125全句结束。

(3)乐器使用。119小节用木管、三大件、琵琶、键笙等;120用小节管铜;旋律用三大件、琵琶等;和声用键笙等。该组合方式考虑演奏需要,对乐器使用先后有合理安排,确保演奏效果。122小节独唱,123小节长音和声。结束句主要为键笙,音量高,音色尖锐,紧张。

六、前奏、中段及尾声分析

(1)前奏。第一个音无限延长,弦乐声部和弦双音振弓十琵琶,十键笙,旋律声部与和声声部略有差异,形成不同的演奏效果。乐队运用弦乐和两件民族乐器,演奏时没有使用其它乐器,音量较小。该段采用键笙与和声,增强弦乐音色,同时琵琶具有刚硬的音色,使得乐队音色具有颗粒性。第三小节演奏和弦长音,最高音在小字组E上。

(2)中段。唱腔从中部55小节开始,乐队全奏式。旋律声部主要为三大件和琵琶,使用较多乐器演奏,音量较大,音色坚硬透明。和声声部以低声部弦乐为主。两小节后进入念白过门,接着再次主题反复,62小节进入摇板,间奏、唱腔、过门融为一体。

(3)尾声。125―130全曲结束,主题音乐完整再现,该部分采用大齐奏方式,与前两次主题音乐不同,相互形成鲜明对比。由于尾声采用完全式大齐奏,音域很宽,高音区到极限,音色尖噪,音响刚劲、丰满、厚实。形成自己鲜明的特色,同时也有利于增强结尾部分的感染力。

杜鹃的诗句范文第2篇

教学目标：

1、认识生字，正确读写“规、闲”等字词

2、有感情地朗诵、背诵、默写古诗

3、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。

4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。

教学重点：

抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练。

教学方法：

以读为本，读议结合、小组合作、适时点拨。

教学过程：

一、导入新课

1、师：同学们，视频播放完了，歌曲中描绘了那些景物?

生：老牛、乡村的小路、干活的农民伯伯，牧童

师：对、歌曲中描绘的正是春末夏初乡村的美景。下面，咱们再来欣赏一组优美的图片。

(Ppt播放图片)

师：看到这些如画的风景，你能用一句诗来描述么?

生：1、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

3、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

2、师：刚才大家说了很多诗句，它们有个共同的特点是?

生：描写春天的美景。

师：它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水，其中很多古诗都是诗人漫游时写下的见闻感受。一千年前的一个春天，有位诗人走进乡村，乡村的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要学习的《乡村四月》，这位诗人就是宋代著名诗人翁卷。

二、学习《乡村四月》

(一)简单介绍作者

谁能来介绍一下你所了解的翁卷?

(二)初读诗歌，了解诗意。

1、自由读诗

现在请同学们自由朗读诗歌，

师要求：

(1)把诗读通顺，注意多音字，注意诗句的停顿。

(2)对照注释、插图，想想诗中每句话的意思。

(3)小组交流对诗句的理解。

2、汇报朗读，引导学生进行评价

师：点名读，他们读得怎么样?

(1)字音读准了吗?(指导读准多音字“了”与生字的读音)

(2)注意到在哪里停顿了吗?

3、老师范读，学生注意节奏停顿。

现在老师给你们读一遍，听听和你们读的有什么不一样?

4、小结读古诗的方法：

通过老师的范读，同学们知道古诗应该怎么读了么?

生：要缓缓地读，注意停顿

5、下面请同学们按照停顿方式再读诗，读出节奏，读出味道。

(三)品读诗句，领悟诗情。

1、师：读完诗句，乡村在你的脑海中留下了什么印象?

生：美丽、繁忙

师：谁来读一下描写乡村美丽的诗句?

生：读

师：谁能读一下描写乡村人们繁忙的诗句?

生：读

2、细细品味

A 、体会美丽

师：说到乡村的美丽，诗中是用哪些景物来表现的?

生：景物——山原(山陵、原野)、川(平地)、子规(杜鹃)、雨(板书)

师：通过课后注释，我们知道山原就是指———

川是指—— 子规是指—— 雨就是指——

师：诗中 “绿遍”让你体会到什么?

生：充满生机，郁郁葱葱，到处都是

师：还有哪个字也能表现这种到处都是的感觉?

生：满

师：那“白满川”又是怎样的画面?

生：稻田中的水色波光粼粼，水色与天光相映照，满目亮白

师：这个季节的雨又是怎样的?

生：如烟的细雨

师：如烟说明黄梅雨下得?

生：淅淅沥沥，茫茫如烟

师：最妙的是在这如画般的景色中，还听到了?

生：杜鹃鸟布谷布谷的叫声

师：绿的山原，白的水田，如烟的雨，如歌的子规声，谁能用自己的语言，把这两句诗的意思连起来说说?

生：尝试着说说

(4)以读带情，感情朗读：

师：现在请同学们把这种感觉带进诗中，有感情地朗读前两句

生：读“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”

B、体会农村生活的繁忙 师：诗中描写的乡村简直就是人间仙境，生活在那里的人们一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢?让我们一起读后两句

生：齐读

师：他们在忙些什么?

生：采桑养蚕，插秧种田

师：采桑养蚕，插秧种田是农民伯伯的必修课，他们多么勤劳啊。从“才了……又……”你还感受到了什么?

生：村民们农活繁忙

师：是啊，简单的3个字写出了乡村四月一派繁忙的景象，写出了村民的勤劳，让我们再来读一遍，体会他们的繁忙和勤劳

师：勤劳的他们仅仅是在采桑养蚕，插秧种田吗?

生：不是

师：从哪个词能知道?

生：闲人少

师：闲人少也就是说那里的什么人多(忙人多)

师：请同学们想象他们还在忙些什么。(在黑板的一边写下学生提及的农活，如忙喂鸡、忙放牛、忙犁田、翻土、种树……)

师质疑：诗人为什么不直接写忙人多，却要写闲人少呢?

生：侧面描写，用闲人少衬托忙人多，还可以让人们自由想象

师：是啊，诗人用“闲人少”三个字就给人丰富的想象，婉转含蓄，化繁为简，这就是诗的魅力啊!

师：面对这些辛勤劳作的农民，你想对他们说什么?(激发学生与作者的情感共鸣)

生：各抒己见

C.诵读诗歌，升华情感

师：劳动最光荣。你们想的和作者的一样，他在诗中也充分表达了对劳动人民的同情与赞美。带着赞美再来读读这两句诗——

生：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”

三、拓展延伸，鼓励学生作诗。

师：现在我们也来学诗人作两句诗吧，把没写进诗歌的忙也写进去，比如乡村四月闲人少，才了喂鸡又……

如果不说乡村四月，而是说我们的校园生活，大家能否也作几句诗?校园的五月我们都忙着做什么?老师以“校园五月闲人少”为前一句，下一句怎么用“才了……又……”接?

对啊，诗意来源对生活的热爱

过渡：刚才同学们说了那么多的“才了喂鸡又放牛，才了犁田又翻土”等等诗句，诗人翁卷也是知道的，但一句都没用，选择了“才了蚕桑又种田”，为何?

师指导：押韵。

我们再读读整首诗，感受这诗歌的韵味。

四、谈谈：今天你收获了什么?

学了这首古诗，你有话要说吗?(生成学法，诉说收获，巩固所得)

杜鹃的诗句范文第3篇

兰花.折茎聊可佩,入室自成芳.

水仙.借水开花自一奇,水沉为骨玉为肌.

.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.

桂花.共道幽香闻十里,绝知芳誉亘千乡.

荷花.秀色空绝世,謦香为谁传?

梅花.衔霜当路发,映雪拟寒开.

山茶.惟有山茶偏耐久,绿丛又放数枝红.

月季.花开花落无间断,春来春去不相关!

牡丹.疑是洛川神?作,千娇万态破朝霞.(对不起,有一个字打不出,那个字是妈妈的性别)

杜鹃的诗句范文第4篇

一、成语，形容夫妻或相爱的人十分亲昵。

二、杜甫《春望》中的一句。

三、长城上的一道关，很多诗词写到。

四、成语，指把所有力量全部使出，

没有丝毫保留。

五、俗语，指毫不相关的事和物。

六、杜鹃这种鸟的别称。

七、从原来的名门望族败落下来的人家及其子弟。

八、传说中喜欢画画的人，有一支神笔。

九、对同辈、朋友的敬称。

十、意大利文艺复兴时期的著名作家。

十一、中国的一种资源，在汽车、电子等行业广泛应用。

十二、比喻情谊深厚，如同兄弟一样。

十三、地球上最快最猛的强风之一，是一种强烈的、小范围的空气涡旋。

十四、杜甫诗句，出自《春夜喜雨》。

十五、司马迁引用《诗经》赞美孔子的话，前一句是“高山仰止”。

十六、词语，意为动脑筋，想点子。

十七、西汉抗击匈奴的著名将军。

十八、孙悟空大闹天宫前的住处。

十九、一种灾害性的地质现象，其原动力是地球内部能量。

二十、中国著名的佛学胜地、功夫胜地。

廿一、鲁迅诗句，上一句是“心事浩茫连广宇”。

纵向

1，形容女子的美丽或是代指美丽的女子，蒲松龄小说中曾用做人名。

2，孟浩然诗句。

3，白居易《琵琶行》诗句，指很少有人来拜访。

4，元曲四大家之一(由下至上书写)，《窦娥冤》的作者。

5，明代的特务机关人员。

6，坡词句，出自《水调歌头》。

7，王昌龄涛句，感怀李广讽刺唐朝将领戍边不力。

8，词语，指不识字的人，刘禹锡曾用过。

9，诸葛亮的发明，能解决山区的运输困难。

10，风景优美的狭长地带，比喻值得关注的社会现象，某种景观、景象。

11，江淹著名的赋的篇名。

12，成语，指美好的时光和景物。

13，王维诗句，下旬为“坐看云起时”。

14，李白和朋友赠别的诗句。

15，俗语，指想做某事，但是能力不够。

16，成语，指形容轻而易举，毫不费力。

17，一种爆炸性武器。通常布设在地面下或地面上。

杜鹃的诗句范文第5篇

——为纪念外婆逝世一周年以记之

晨起，推开门，北风呼啸，大雪纷飞，灰茫茫的天衔接白茫茫的地，眼前是一片银灰色的世界，我的心跟天气一样昏暗，因为今天是外婆的忌日。

母亲同舅舅约好在外婆的故居见面，然后一同去祭祀。再次踏进这间老屋，我的心禁不住悲凉起来，人去楼空，尘封的往事如尘封在心灵里的孤寂，此时，忽然被激活，一年前，外婆在弥留之际的情景，再次浮现在眼前：

病床上，我那骨瘦如柴的外婆正费力的喘息着，我紧紧地握住外婆的手，轻轻地抚摸她那花白的头发，我害怕打扰外婆休息，又恐惧外婆不知我的到来就撒手而去，最终我把嘴伸到外婆耳边悄悄地喊：“外婆，我来了！我和姐还有妈都来了！”望着外婆那晶莹的泪珠，我的泪水犹如澎湃的浪花一般再一次涌动而出……瞻仰外婆的遗容，我流不出一滴泪水，心中却有着一种撕心裂肺的痛！此时，我真的彻底体验了欲哭无泪的感觉！

母亲和舅舅还在忙碌着，我独自一人捧着杜鹃花，迈着沉重的步伐走向那片墓地，途中延绵不断的枯槐写意出冬天里特有的迷离，白驹过隙的一瞬，我抬起头，感叹岁月正随风飘散，望着手中的杜鹃花，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋：

满山的杜鹃花开的分外妖娆，外婆会带着我去摘茶叶，不必说嫩绿的茶尖娇美的纯粹，也不必说杜鹃花的艳丽，单是那弥漫在空气中的芳香就足以令人陶醉！外婆小心翼翼的将它们放进布袋里，回家给我做茶叶饼吃！我喜欢杜鹃花丝丝的甜味，坐在外婆的怀里，吃着那杜鹃花，使我觉得生活都是甜的！放在嘴里，轻轻一嚼就化在口中了！

然而，现在却再也吃不到了！倒是时常会在梦中梦见外婆给我做茶叶饼，我告诉她现在的生活状况，诸如：吃的是什么饭，睡觉时盖得被子还是你给我做的那床，可暖和啦！上次考试我很争气！……外婆说，她在天上守护我！

来到外婆的坟墓，尽管墓碑上落了一些灰尘，但它丝毫阻挡不了外婆那和蔼、可亲的笑容！此时，我忽然想起台湾诗人余光中《乡愁》里的诗句，兴起而改之：

小时候

思念是一条长长的马路

我在这头

外婆在那头

而现在

思念是一方矮矮的坟墓

我在外头