关于祖国的名言

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于祖国的名言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于祖国的名言范文第1篇

关于学校安全教育的名言警句

1) 千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。

2) 什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。

3) 校园是我家，平安靠大家。

4) 危险地方我不去，学会保护我自己。

5) 从小树立交通安全意识，掌握必要交通安全知识，确保安全。

6) 校园安全不能马虎大意，事故预防不能放松警惕。

7) 校园是我家，平安靠大家。

8) 我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。

9) 家中煤气经常关，莫用生命买教训。

10) 道路牵着你我他，安全系着千万家。

11) 平安比什么都重要。

12) 平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。

13) 高高兴兴上班(学)，平平安安回家。

14) 安全谨记心安全永伴你。

15) 用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。

16) 隐患处处有，安全时时记。

17) 校园校园我爱你，因为你给了我们一份安全感。

18) 平安校园我爱你。

19) 心中时刻有平安，平安永在我身边。

20) 什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。

学校安全教育的名言警句语录

1) 自身安全事事小心，校园安全人人上心。

2) 安全关系你我他，校园安全靠大家。

3) 平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。

4) 热爱生命，安全第一;和谐校园，你我共创。

5) 平安校园我爱它，人人安全靠大家。

6) 我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。

7) 过马路要像孙悟空——东张西望。遇到红灯要像老虎——耐心。骑车要像海龟——慢点。

8) 害人，早晚要害自己。

9) 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。

10) 安全是革命本钱，健康是人生基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。届时，即使你满腹经纶，只是昔日黄花。所以说，为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐过每一天。由此可证：安全是生命之本，安全是头等财富。

11) 穿马路时左右看，用家电时看插头，用火电时要小心，做工作时要认真，平平安安过一生。

12) 事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。

13) 将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。

14) 请把微笑留在校园，请把安全带回家。

15) 讲安全，行安全，为安全，时时须记安全。

16) 校园是我家，平安靠大家。

17) 倡导安全文明风尚，共建海经平安校园。

18) 增强安全意识，遵守安全章程，掌握安全技能。

19) 课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。

20) 高高兴兴上班(学)，平平安安回家。

学校安全教育的名言警句大全

1) 措施——保障校园安全，责任——保障学生平安。

2) 安全牢记不可忘，健康刻刻相随无限棒。

3) 安全是师生的生命线，师生是安全的负责人。

4) 安全记在心，平安走天下。

5) 平安校园我爱它，人人安全靠大家。

6) 安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。

7) 事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。

8) 校园安全氛围在于你我创造，温馨社会环境来自全民动员。

9) 营造安全饮食环境，共建健康幸福校园。

10) 安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。

11) 交通安全要记住，莫用生命来赌博。

12) 安全不是空喊口号，要实际去注意起来。

13) 校园安全连着你我他，平安校园的创建，需要我们人人参与。

14) 保安全深究细查不松手，抓纪律道似无情却有情。

15) 安全当道，快乐常在;青春召唤，美好校园。

16) 安全是一把生命的直尺，请勿折断它的完美。

17) 安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。

18) 校园隐患处处有，时时刻刻要小心，只要安全心中记，平安一定伴你行。

19) 大学是文明的园地，也是安全的超前意识。

20) 校园安全不能马虎大意，事故预防不能放松警惕。

看了学校安全教育的名言警句还看：

1.学校安全教育名言警句

2.安全教育名言警句大全

3.关于安全教育名言警句

关于祖国的名言范文第2篇

大家早上好!

“励”是鼓舞，劝勉;“志”是关于将来要有所作为的意愿和决心，是有识之士的心愿。“励志”是激发文气，以求有所作为的意思。

励志，要有志向，有高尚、远大的理想和明确的奋斗目标。

现在，我们正处在长知识、长身体的关键时期，学习是我们目前最主要的任务，是一个在老师指导下从无知到有知再到创新的过程，也是应该伴随我们一生的事情。我们耳熟能详的关于勤学的名句可以说数不胜数：天才出于勤奋;业精于勤荒于嬉;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……

但是光记住这些名言警句还远远不够，勤奋学习应该体现在我们生活和学习中的每一个环节，按时起床，充分预习，认真听讲，积极思考，踊跃发言，及时复习，独立作业，敢于质疑，善于合作，勇于创新;摸索并掌握科学的、适合于自己的学习方法，重视每一门学科，关注社会和时代的发展，并且坚持不懈，才能给自己的终身发展奠定坚实的基础，创造成功的机会。

那么，我们究竟该如何去爱国呢?在这里，我想问：同学们，你热爱自己的父母、孝敬自己的父母吗?你热爱尊敬自己的老师吗?你热爱团结自己的同学吗?你热爱祖国的语言文字吗?你有坚强的意志、不服输的精神吗?你有知错就改、勇于承担责任的品质吗?你有……

是的，作为学生，我们不能像体育健儿那样为祖国勇夺金牌，让国歌一次又一次唱响世界;不能像孔繁林、任长霞那样用自己的满腔热血和生命去奉献社会、奉献人民;更不能像革命先烈那样“拼将十万头颅血，却把乾坤力挽回”，为祖国而甘愿牺牲一切。

有同学会问：你说的这些与爱国有关系吗?有当然有!很难想象，一个不爱自己父母、不尊敬师长的人会去爱国，一个不热爱祖国悠久灿烂文化的人会去爱国，一个意志薄弱、遇事总想逃的人他能去爱国!

关于祖国的名言范文第3篇

每天让一位学生进行“课前两分钟说话活动”，或背古诗或诵优美语段、名人名言、格言警句，或谈点见闻、互通信息，阐述见解。这种活动不仅能增加词汇的积累，还能促使学生在课外自觉地阅读。古诗是祖国古文化的精髓，小学生记忆力强，经常背诵积累古诗，不仅可以吸收祖国优秀的古文化，丰富语言，还可以陶冶情操，养成良好的阅读习惯。

二、营造良好的班级书香氛围

为了创设一种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染，我在班级设立了图书角。由于我校是农村小学，学生家庭经济都不是很宽裕，班上学生的藏书量极为有限，因此班级图书角的书一部分是学生自愿捐献出来暂时存放在班里的；另一部分是我带学生到学校图书室借的。为了确保读书能有序、有效的开展，即要让每位学生都能看到书又不让图书丢失，我首先指导学生们给图书编号，然后民主选举出几位责任心强的学生做图书管理员，由他们负责图书的保管、借阅工作。 另外我还巧妙地运用教室的墙壁、黑板来信息，引导学生阅读：如在墙壁上贴一些名人名言的条幅、学生字画和一些激励学生读书的图片等；在黑板一角开辟出“每日格言”一栏，每日一句，由学生轮流抄写。学生经常处在这样充满书香的环境中，看看记记，耳濡目染，往往能感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，从而形成跟书本交朋友的愿望。

三、通过课文或故事激发学生的情感，培养学生广泛的阅读兴趣

“情”是一切“行”的源动力，要激发学生的阅读兴趣，应诱发其内因，从调动学生的情感入手：

1. 利用读物本身调动学生的情感。故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表。因此，可利用读物本身优势，坚持从讲故事入手，让学生在潜移默化中体验到阅读的快乐，产生阅读的兴趣。在此基础上，可逐步放手，向学生推荐一些书籍，如《安徒生童话选》、《成语故事》、《百科全书》等，或让学生自由选择书目，读他们感兴趣的书，了解最想知道的事。其次，教师还要善于抓住时机，组织学生拓展乐读，进行“相似激活”，调动起学生的阅读积极性。如学习赞美祖国美丽山河的课文时，可向学生推荐一些相关的文章《长城》、《秦始皇兵马俑》等。

2. 利用教师的情感调动学生的情感。小学生爱模仿，教师的一言一行，都是学生模仿的对象。如果教师对阅读怀有极高的热情，具有良好的阅读习惯，那么教师的这种阅读习惯必能通过教师自身情感的外露来感染、影响学生，调动起学生的情感，产生共鸣效应。因此，教师应该读一些经典作品，更要读儿童文学。教师品读儿童文学，既能找到一条与孩子沟通的捷径，又能及时推荐好的作品给学生。教师声情并茂渲染的故事情节就会把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或感动的情感世界里。

四、推荐优秀读物

“学习的最好兴趣乃是对学习材料的兴趣。”布鲁纳的这句话启发我们必须让学生选择适合自我个性特点和兴趣爱好的读物。我们要有针对性地推荐与阅读者的认知水平、接受能力相匹配的读物。只有学生选择自己感兴趣的读物，才能有效地促进儿童的读书欲望，才能深入地理解读物的内容，受到读物的感染。首先，调查问卷，了解学生喜欢读什么样的书。再根据学生的知识水平和阅读能力，帮助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文甚至优秀小说等，如《安徒生童话》、《西游记》、《十万个为什么》等。

五、以名人的读书事例树立榜样，激发阅读兴趣

“榜样的力量是无穷的。”收集关于读书的名言，进行欣赏；有意识地向学生介绍、、叶圣陶、冰心、老舍等名人热爱读书的故事。并在平时教学中，留心观察班中喜爱读书的同学，不失时机地进行表扬，请他们谈谈课外阅读的收获。这样，身边的一个个能亲眼所见的榜样，让学生感受到书海之浩瀚和读书乐趣，从而激起对书的渴望，产生与书交朋友的强烈愿望。

六、进行读书活动的评比交流

开展阅读交流活动，让学生体验读书的乐趣，例如，（1）阅读笔记的评比与展示；（2）手抄报展评；（3）优秀作文欣赏；（4）讲故事比赛；（5）美文欣赏。在人性深处，有一种最原始的东西，是喜欢得到别人的赞扬。在活动中，他们真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生一股持续阅读的动力。

七、写“推荐信”，记笔记，互相促进

关于祖国的名言范文第4篇

“六位大补膏”处方即是：多服“习惯露”，巧服“信心汤”，乐服“专心丸”，勤服“恒心丹”，常做“五禽戏”，探寻“保健律”。

一、多服“习惯露”

“习惯是人类生活最有力的向导”（英国休谟）。综观叶老学说，“习惯说”可算是他语文教育思想大山中的“富矿”，他曾有言：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终身以之。”道理很明显，养成“自然”的习惯，“不待强制与警觉”便可终身受用。因此，从高一起，我就提出“每日报栏30分钟”的倡议，便是培养学生阅读习惯的切入口。多读感悟生。从目前中学生的现状看，良好的阅读习惯主要是“精读”与“持恒”，这对于摆脱立刻粗疏、混沌、无序、低效状态是有其积极意义的。我要求学生利用“三余”时间，坚持读报品报，诸如新闻标题的凝练，政论语体的谨严，以及语、修、逻辑法，更主要是报纸文章跳动着时代的脉搏，宣泄奔腾着时代感情的激流，展示着呼之欲出的有血有肉的时代形象，易于悟理、悦情、激趣。在阅读时要求学生能“推敲出全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和肌肉里”（朱光潜语）。这样，通过长期开放五官，打通生命有孔窍的涵咏和积淀，作为语言能力最高表现的敏锐语感也就自然形成了。“习惯露”滋润着学生，使他们看宇宙能用心灵长出的眼睛，抚摸自然能用耳朵生出的触须。

二、巧服“信心汤”

    “自信是成功的第一要诀”。干任何事情不能没有信心。语文教师的首要任务就是燃起学生信心的火焰。因此，采取有效的手段，帮助学生树立起学习的信心尤为必要，特别是在我们农村的的普通高中学校，经过各类学校“群雄逐鹿”“大浪淘沙”，所招学生基础普遍相对薄弱，“文”盛“理”衰现象突出，我于是在黑板上辟出一爿园地名曰“每日名言”，要求学生人人做名人，人人自创不得少于20字的“名言”，按座次轮流发表。一石激起千层浪，全班同学敏感的神经被激活了，“创作”高度投入。同时我还尊重学生个性，注重其情趣，每个人专本辑抄，每人每期辑抄名言近150条。各科教师每日观瞻，语文课前集体诵读，看着自己的“名言”如此“光彩”，学生信心大增。每到学期结束的名言分类点评，再次出现许多妙笔佳构，无不让人感激“信心汤”的威力。

   三、乐服“专心丸”

    《语文读本》说明中指出：“学习语文，还必须加强课外学习，扩大视野，增加积累，《语文读本》正是适应这种需要编写的。”因此，善待“读本”，弥合“课本”与“读本”之间的鸿沟，打通两者之间的壁垒，发挥学生的主动性和创造性，成为我所思考的焦点之一。“专心丸”者，便是使用“读本”的一种小小的尝试，即“课前一分钟自由谈——读本文章咀华”。所谓“专心”既是指用心阅读，用心思考，又指专心每堂课，提高45分钟效益。我的指导安排：时间保证：每周90分钟（早自习约15分钟，另有一节课专用于“读本”学习）；‚质量要求：精读与略读相结合，圈点勾画与摘抄结合，通晓文意与积累词句结合，品味与试笔结合；ƒ检测方式：每节语文课前1——3分钟“自由谈”:演讲、复述、谈感想、析方法、仿句子、列提纲等不一而足，尽量脱稿表达。这样，学生强烈的表现欲再次被牵引出来，学生本来处于待机状态下的语文潜能再度被激活，为了“谈”得“自由”，必须专心品读才能为自己提供一碗壮胆的“垫底酒”，高度的学习兴趣油然而生。因此，每堂语文课无需多言，随着科代表的宣布，你尽管与同学们一道分享校园故事、家庭悲欢、街市见闻，看看神奇的科学世界，听听军民抗洪救灾的呐喊，体会“锄禾”的辛苦、收获的甘甜······毫无疑问，“读本”延伸性、鉴赏性、知识性的三类选文扩大了学生“自由狩猎”的“苑囿”，“一分钟自由谈”也从根本上消除了学生话不成句、词不达意、语无伦次的表达弊端。听了学生能言善辩的口头表达，你丝毫感觉不到学生的压力，这枚“丸子”学生怎不“乐服”呢？

   四、勤服“恒心丹”

本方说的是关于课外积累的问题，谓之“每人一本万花筒”。我要求学生结合课外阅读，凡是“动用脑髓”“放出眼光”与语文学习有关者，一律“拿来”。内容关涉人生真谛、生活哲理、隽永诗歌、精粹短章、警策箴言、经典论述。小至身边琐事、窗前小景，大至祖国巨变、世界风云，无不尽收“仓库”。在“习惯露”“信心汤”“专心丸”的催化下，学生更是乐此不疲，自习、周六等一有空闲，均可见学生埋头“笔耕”：摘引、札记、抄录、剪贴······许多同学冠以别出心裁的名字，偶尔翻阅，无不让你如同置身长岛那片美不胜收的鹅卵石滩头，总忍不住拾他几块。这种借助学生个体情感投入而建立的新知识储备仓，容易保持，也容易以创造性的形式进一步升华；充足而科学的积累甚至可以影响一个人的性格、心智、思维方式、学习方法乃至世界观。因而，一座“仓库”在手，饱览八方风流。源头活水书报来，让你再次感叹“积累”的神奇功效。集腋成裘、聚沙成塔，无不是“恒心”的体现。勤服此“丹”，“仓库”富藏丰赡，语言泉流喷涌，健全人格形成，利其一生，学生乐津此道。因为他们每个人的卷首都有席勒的忠告：“只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事。”

五、常做“五禽戏”

    范晔《后汉书》里讲了华佗创造“五禽戏”的故事：华佗受“户枢终不朽”的启发，模仿五种动物的姿态而设计创造出锻炼之法，道出了“生命在于运动”的哲理。受其启发，我在前面“养生”的基础上，要求学生“周记500字”（系独立创作的文章），戏曰“五禽戏”。既取打开“眼、耳、鼻、舌、身”五种窗户之意，亦包含让500字具有“如临其境、如闻其声、如观其色、如嗅气味、如知其温”的艺术魅力。这是一项综合工程，因已有“积淀”，学生大都能“步其门而登堂，效其法而通变”。市、县、校级报刊常有我班学生习作“问鼎”便是佐证。

关于祖国的名言范文第5篇

1、爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。

2、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。 （英·莎士比亚）

3、爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。

4、爱是理解的别名。——泰戈尔

5、聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是帮助别人。——埃·哈伯德

6、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 （美·爱因斯坦）

7、爱就是融化冰雪的春风，它在顷刻吹暖了心灵里最纯真的感谢。

8、爱不贵浓而贵长。

9、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔

10、爱是心中的太阳，将你我身边的冰雪所融化。

11、爱是彼此之间的包容，爱是无私的奉献，爱是雨后的彩虹。

12、感谢是爱心的第一步。 ——西谚

13、存在着一种出自内心的礼貌。它是变换了形式的爱心。由此产生出一种外部表现出来的最适宜的礼貌。 ——歌德

14、爱心是一缕阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。()

15、人生是花，而爱便是花的蜜。——雨果

16、爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。

17、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

18、爱是美德的种子。——但丁

19、帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。——鲁迅

20、爱民而安，好士而荣，两者无焉而亡。