七年级下册地理复习
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇七年级下册地理复习范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
七年级下册地理复习范文第1篇
⑵黄土地形的分类：黄土原、黄土峁、黄土梁。
⑶气候：温带大陆性气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，降水的季节变化和年际变化大。
⑷成因：风吹来的高原。
⑸证据：
①“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。
②“从西北向东南颗粒越来越细(戈壁——沙漠——黄土)”说明带来黄土的方向是自西北向东南。
七年级下册地理复习范文第2篇
新年伊始,又步入了新一轮的教学工作。七年级下册的地理知识,相对于上册而言,要简单易学了许多。一方面,因为学生经过一个学期的学习,对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言,难度要小了许多,内容上也更具体、更直观,便于记忆和理解。
一、教学目标
通过教学,使学生掌握必要的地理知识,和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学,提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。
使学生初步学会运用地图,了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题,增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。
二、教学措施
1、认真钻研教材,把握教材重点、难点。运用现代化教学设施,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性,变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,增强知识的横向和纵向联系,帮助学生形成比较系统的知识结构。
3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、因材施教,精编习案,尽量减轻学生的作业负担。
5、每一章进行小测验,时而温习,加强巩固。
6、备课,精益求精,争创优秀教案。强化学生的技能,学会读图、填图,从宏观上地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆,对地理知识必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,教学。
7、参加教研教改活动,在教研处,教务处的下,努力使教育教学能力再上新台阶。
七年级下册地理复习范文第3篇
一、制定计划，明确目标。
开学初，按照上个学期的期末考试情况，分析了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的教学计划，给学生定出了期考平均分要在60分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。
二、以课改理念教学
本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国爱家意识。
在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。尽量让学生乐于学习，勤于学习，收到较好的效果。
三、抓住学生心理，有针对性地教学
1、激发学生的积极性及学习兴趣
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
七年级下册地理复习范文第4篇
七年级下地理湘教版期末卷试题
一、你能选对吗?(40分)
下列各小题均有四个选项，其中只有一项符合题意要求;每小题2分;请你将答案填写在下面的答题框中(使用机读卡的学校请填写在机读卡上)。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
“家庭闲置废旧物品收集箱”主要用于收集周边社区居民的闲置物品，包括废旧衣物、鞋等，收集的物品经过分类、消毒后，将送给需要的人使用。读图1，回答1、2题。
1.生产这些“闲置物品”过程中所利用的自然资源概括全面的是
①土地资源 ②气候资源 ③水资源 ④矿产资源
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①②③④
2. “家庭闲置废旧物品收集箱”的设置
A. 增加了垃圾的数量
B. 容易造成疾病传播
C.可以实现物品循环利用
D. 不利于生活条件的改善
2015年5月3日，第三届北京农业嘉年华在昌平闭幕。本届嘉年华集中展示了100余项农业科技成果，让市民领略了绿色科技的魅力，成为北京都市农业的一张绚丽“名片”。读图2，回答3~5题。
图2
3. 以下关于农业科技的作用，说法正确的是
A. 立柱种植蔬菜——利于灌溉施肥 B. 会转的草莓架——均匀接受光照
C. 水培种植韭菜——确保水分充足 D. 带二维码瓜菜——加农户微信群
4. 都市农业的发展
A. 主要考虑本地自然条件 B. 缓解粮食需求的压力
C. 吸引市民从事农业生产 D. 提供丰富的农副产品
5. 北京市民参加农业嘉年华活动最便捷的运输方式是
A. 公路运输 B. 铁路运输 C. 航空运输 D. 内河航运
6. 我国农业在取得巨大成就的同时，也面临着人口、耕地、环境等问题的严峻挑战。下列做法正确的是
A. 努力开垦荒地、林地，扩大耕地面积
B. 宜林荒坡上植树造林，增加林地面积
C. 增加农业劳动力数量，以增加粮食产量
D. 大量进口农产品，以满足人民生活需要
2015年5月13日，“北京中关村国家自主创新示范区”科技创新成果在第十八届中国北京国际科技产业博览会闪亮登场。据此，回答7~9题。
7. 与传统工业相比，发展高新技术产业最重要的条件是
A. 地理位置优越 B. 自然资源丰富
C. 科技力量雄厚 D. 劳动力数量多
8. “中关村示范区”在此次博览会上最可能展示的产品是
A. 大型机械设备 B. 传统纺织机 C. 智能机器人 D. 汽车
9. 大力扶持高新技术产业发展，反映出北京市的核心功能之一是
A. 全国政治中心 B. 全国文化中心 C. 国际交往中心 D. 科技创新中心
小玲爸爸每次出差都给她带回当地的民族舞蹈服装，这次带回的衣服具有质地轻、薄、软，透气好的特点。读图3，回答10、11题。
10. 小玲爸爸这次旅游目的地可能是
A. 东北长白山 B. 内蒙古草原
C. 陕西兵马俑 D. 云南西双版纳
11. 与衣裙特点最相关的当地自然条件是
A. 地形 B. 气候
C. 植物 D. 土壤
读图4，回答12~14题。
12. 长江三角洲和珠江三角洲经济发展的条件具有相似性，下列描述正确的是
A. 由河流冲积而成，地势较低平
B. 处低纬地区，属热带季风气候
C. 发展历史悠久，农业生产落后
D. 矿产资源丰富，尤其能源充足
13. 沪宁杭工业基地
A. 位于珠江三角洲地区 B. 人口稠密，劳动力丰富
C. 是著名的轻工业基地 D. 依托长江，以内河航运为主
14. 珠江三角洲发展外向型经济的优越条件概括全面的是
①临近香港、澳门 ②著名的侨乡 ③国家政策支持 ④经济发达，本地市场广阔
A. ①② B.②③ C. ①②③ D. ①②③④
读图5，回答15~17题。
15. 台湾岛
A. 位于北半球、西半球
B. 四面环海，东临印度洋
C. 回归线穿过南部，全部为热带
D. 西隔台湾海峡与福建省相望
16. 下列关于台湾岛自然地理要素相互
联系与作用表述正确的是
A. 受地势影响，河流西源东流
B.受山地阻挡，降水西多东少
C. 岛屿面积小，河流流程较短
D. 森林集中分布在西部平原区
17. 台湾有“海上米仓”之称，该地粮食生产主要分布在
A. 东部地区 B. 西部地区 C. 南部地区 D. 北部地区
北京时间2015年5月12日15时，尼泊尔发生7.5级地震，受其影响我国自治区南部多处道路发生塌方，抗震救灾指挥部考虑到吉隆县江村的地理位置及雨季来临等威胁，实施了整村转移。读图6，回答18、19题。
18. 自治区的村落和种植业生产主要分布于
A. 平坦的高原面 B. 海拔较低的河谷
C. 地势低缓的丘陵 D. 水源条件好的绿洲
19. 从图6可以看出，该地区道路易发生塌方的原因之一是
A. 地势起伏大 B. 夏季降水量大 C. 植被茂密 D. 山体结构稳定
图7是我国吐鲁番地区居民长期用于引水灌溉的“坎儿井”。读图，回答第20题。
20. 下列有关坎儿井的说法，正确的是
A. 水源主要来自大气降水
B. 主要分布在
C. 暗渠的设计能减少水分蒸发
D. 我国南方地区也应大力开挖坎儿井
二、谁对谁错?(10分)
在下面的答题框中，请你在认为对的表述后面填写(D)，错的表述后面填写(C);每小题2分;全部填写同一答案不得分(使用机读卡的学校请填写在机读卡上)。
题号 21 22 23 24 25
答案
21. 我国高新技术产业的核心地区是北京、兰州。
22. 北京是我国大陆地区铁路运输的中心。
23. 保护世界文化遗产是为了依靠它们创造更高的经济价值。
24. 我国主要的工业基地分布在第三级阶梯。
25.“大漠孤烟直，长河落日圆”的景观出现在我国西北地区。
三、你能答对吗?(50分)
一带一路是“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”的简称。“丝绸之路经济带”是在古丝绸之路基础上形成的经济发展区域;“海上丝绸之路”则是曾经取代陆路而成为中外贸易交流的主通道。
26. 读图8“中国丝绸之路经济带和海上丝绸之路范围”，回答下列问题。(26分)
“一带一路”涵盖我国大部分地区，涉及我国四大地理区域。
(1)填写图中字母所代表的中国四大地理区域的名称。
A 地区;B 地区;C 地区;D 地区
丝绸之路经济带地跨 个地区，海上丝绸之路主要位于 (填字母)地区沿海。
(2)填图题
在丝绸之路经济带和海上丝绸之路经过的省区中分别任选一个将其名称(或简称)填在图中相应位置。
(3)我国各地自然条件、生产方式和文化特色差异很大，请将下列气温曲线降水量柱状图、景观图与所在地理区域连线。
归纳你判断的理由：
A、B两地区的分界线大致是 -- 一线，选择A地区时主要考虑1月均温
(高、低)于0℃，年降水量 (大、小)于800mm，耕地类型以 (水田、旱田)为主，主要粮食作物是 。
选择C地区气温曲线和降水量柱状图的主要依据是 季气温较 (高、低)，其主要影响因素是 。D地区绝大部分位于温带大陆性气候区，年降水量 (多、少)。
丝绸之路经济带被称为21世纪的战略能源和资源基地，图9所示地区能源丰富。
27. 读图9，回答下列问题。(12分)
(1)图中A位于 (地形区)，地表呈现 的特点;B位于
(地形区)，地势平坦，它们位于 山脉两侧， 河依次流经两大地形区。
(2)图示地区拥有丰富的 、 (能源矿产)和天然气，还有较丰富的 矿。
(3)作为我国重要的能源矿产基地，除直接输出能源矿产外，还通过“ ”线路输出电力， 气田所产天然气供应北京等地。
(4)指出图中区域在资源开发、利用过程中，要注意的环境问题。(至少两项)
图10所示区域特殊的地理位置使这里成为丝绸之路经济带的核心区，更是丝路能源带的桥头堡。
28. 读图10，回答下列问题。(12分)
(1)从海陆位置看，图示区域深居 ，距海洋较远，历史上交通不便，环境闭塞;从相对位置看，图示区域位于我国 (方位)，与 等国家相邻。随着包兰、 铁路的修建，这里成为我国向西开放的重要门户。
(2)x疆维吾尔自治区的石油和天然气集中分布在 (地形区)，这里的天然气通过 (运输方式)输送到我国的中部、东部和南部，实现了“ ”。中亚地区的石油进入我国后，到达位于 山脉北麓的独山子，再经 山脉以北的“河西走廊”输往我国东部各省区。
(3)石油、天然气资源属于 (可再生、非可再生)资源。
(4)结合自己生活写一写作为中学生应该如何合理、节约利用自然资源。(至少两点)
七年级下地理湘教版期末卷子参考答案
一、你能选对吗?(每小题2分，共40分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C B D A B C C D D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A B C D C B B A C
二、谁对谁错?(每小题2分，共10分)
题号 21 22 23 24 25
答案 C D C D D
三、你能答对吗?(共50分)
26.本题共26分。
(1)(6分)南方 北方 青藏 西北 4 A
(2)(2分)填图略
(3)(18分)连线略
秦岭 淮河 高 大 水田 水稻
夏 低 海拔(高) 少
27.本题共12分。
(1)(5分)黄土高原 支离破碎、沟壑纵横 华北平原 太行 黄
(2)(3分)煤炭 石油 铁
(3)(2分)西电东送 长庆
(4)(2分)合理即可得分
28.本题共12分。
(1)(4分)内陆 西北 哈萨克斯坦 兰新
(2)(5分)塔里木盆地 管道 西气东输 天山 祁连山
(3)(1分)非可再生
(4)(2分)合理即可得分
看了“七年级下地理湘教版期末卷子”的人还看了：
1.湘教版七年级下地理期末试卷和答案
2.湘教版七年级地理下册期末试卷及答案
3.湘教版七年级地理下期末试题
七年级下册地理复习范文第5篇
【关键词】历史课堂；巧妙设疑
作为一线的初中历史教师往往认为自己把课文的内容填塞进学生的大脑中就以为完成了教学任务，其实不然。教学资源丰富多彩，关键是我们对现有的教学资源进行有效利用还要有一手高超的技巧，在课本简单的字里行间针对细节巧妙地提问，引导学生在知识的大海中心领神会，如鱼得水。本人根据教学实践过程中归纳出以下几点：
1．不要蜻蜓点水式地阅读导入框
在讲授七年级下册第11课“气象万千的宋代社会风貌”中，如果按教材的顺序，先让学生读导入框再了解第一部分衣食住行的变化，有一点逻辑内在联系割裂的感觉。我没有请学生先读导入框，而是请大家先阅读全文后再来看导入框，再提问学生们：“你们觉得导入框的内容与课文哪个部分联系更加紧密？”在学生认真理解课文后，在讨论交流的基础上，大家一致认为导入框内容叙述的是开封府的商业活动和过元宵节的盛况，与第二部分热闹的瓦子和欢快的节日联系密切，为第二部分主题提供了补充说明材料。从中我们认识到导入框的作用并不是完全的导入它有可能还起到补充说明教材的作用，教师要根据教学的实际情况灵活把它安排在讲课过程的恰当环节。
2．利用插图来前后联系课文，让学生形成有凭有据来说明文字材料的思维方式
历史插图教学是历史直观教学的重要组成部分，由于历史的“过去性”这个特点，讲的是过去的事，无法直接看到，也无法再现，教师要使学生有历史的感觉、历史的形象，使“过去”能在学生观念中明显再现，就需要借助历史插图。
在七年级下册第11课“气象万千的宋代社会风貌”中有一段叙述家具的变化，可是并没有相应的插图，有没有其它地方的材料来来说明家具的变化呢？我指导学生到本课和前面学过的课文中寻找，在前一页的《宴饮图》和在第4课“科举制的繁荣”中大家看到了《宋代科举考试》图，观察到高脚的桌子。有的学生提出，在高脚家具普及之前是什么样的家具呢？这问题提得非常好，再引导学生去复习七年级上册教材中的《大变革时代》中的插图：商鞅舌战群儒图，就可以观察到当时的桌子很矮，人们是跪坐在地上。由此可见，运用两个前面学过的课文插图，学生体会到插图的作用不仅局限于为课文提供形象材料而且还能印证后面的课文，可见课文的插图设计有一箭双雕之妙。
3．挖掘历史地图中的隐性知识，补充完善正文的内容，向学生全面展示历史
由于篇幅限制，历史教材中的课文是极其简要的，一些知识点没有在课文中提到，而是在地图上出现的。从历史插图中挖掘隐含信息并提问，可以引发学生兴趣和探究的热情，培养学生思维的广度与深度。
在七年级下册第11课中有一幅插图是《宋代妇女服饰》请学生观察他们的服饰特点后猜一下她们从事的活动，大家都能想到是熨衣服，我追问那么古代不像现在有电源如何来熨衣呢？大家就开始七嘴八舌地发言，有的学生已猜到可能是用热的东西比如热水或热的木炭之类。在此基础上补充熨斗的相关资料。当我讲述完后学生骄傲地说：“看来我们中国不但有四大发明还有最早的熨斗也是我们中国人发明的呢！” 在这节课中还有一幅插图《宋代庖厨》从这幅图中可以得出什么历史信息呢？学生们争先恐后地回答：“劳动妇女的衣服样式……还有一个小女孩抱着个西瓜。”我紧接着又问：“西瓜是什么时候传入中原的？张骞出使西域后？与丝绸之路有没有关系？”把这个问题留给学生课下自己探索。
4．从课文的叙述中发现问题，可以让学生感悟到知识的纵横向联系，启迪学生的智慧
