植树节手抄报简单

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植树节手抄报简单范文第1篇

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20xx清明节简单好看的手抄报的资料：清明节扫墓祝福语1、总是那细雨纷飞，总是那行人匆匆，总是那杜鹃满山，总是那炮竹声声，总是那惦念的惦念，总是那回忆的蔓延。清明节来雨纷纷，缅怀过去，祈祷未来。

2、阵阵春风吹绿，缕缕春光明心;丝丝春雨润物，声声问候暖情。清明节了，只言片语伴随你，愿你照顾好自己，关心亲人和好友，祝你节日快乐!

3、在这个特殊的节日里，放下你手里的工作;即使你是个工作狂，也在这个特别的日子里稍作变化。生命中还有很多更重要的事情需要我们去做，好好地活。

4、清明时节雨无数，不浇花不浇树，心底思念暗生雾。世事万千看不足，尘归尘土归土，敞开怀抱迈大步。真情相牵人生路，朋友心遥相诉，一声问候友情固。

5、清明雨是我的泪水，清明的风筝是我的思念;就让风筝飞向天堂，它会带着我的思念温暖你的灵魂;就让雨水回归故土，它会带着我的祝福滋润你的心田!

6、认识你是刻意，想着你是情意，不见你时三心二意，见到你便一心一意

7、再多的安慰也无法拂去你的泪水，再多的短信也不能抚平你受伤的心扉。我只想轻轻地对你说：清明节到了!远方的我永远在你身边祝福你、支持你。

8、在热闹中寂寞，在寂寞中热闹。想你的感觉是喝一杯加了酒的咖啡。想你会想我吗?

9、在这个柳絮纷飞，樱花烂漫的时节化做万片飘零。清明节来了，在这个有爱的日子里，我们应该比以前更懂得如何去爱，更明白怎样去爱!

10、如果天变了地变了心没有变，那叫做永远。我想要不说承诺不发誓言安静的陪你走的那种爱恋!

20xx清明节简单好看的手抄报的资料：清明节习俗荡秋千

这是我国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。

蹴鞠

鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。

踏青

又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。

植树

清明前后，春阳照临，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。因此，自古以来，我国就有清明植树的习惯。有人还把清明节叫作“植树节”。植树风俗一直流传至今。1979年，人大会规定，每年三月十二日为我国植树节。这对动员全国各族人民积极开展绿化祖国活动，有着十分重要的意义。

植树节手抄报简单范文第2篇

关键词：文本迁移；课外积累；生活实践

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）36-0105-03

一、依托文本，迁移作业

1.根据内容，动手画一画、演一演、唱一唱、看一看。直观、形象的事物往往更能引起低年级学生的认知兴趣，调动他们的思维神经。因此教师可以根据课文内容布置一些比较直观的作业，比如涂涂画画、演一演、唱一唱等，让学生在玩中学，学中玩。

例如，教学人教版第二册高鼎的《村居》前，可以布置学生预习作业：“自读古诗，根据诗意把自己感悟到的景象画下来。”结果孩子们在课堂上展示了自己最绚丽的春景图，最欢快的孩童放风筝的嬉戏图。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。他们欢笑，他们奔跑，他们手中眼中全是那色彩斑斓、形态各异的风筝。此时，这首诗的意境和诗人的恬淡心境不是已经全在画中了吗？学诗对于孩子来讲原来是这么轻松、简单的事呀！

2.结合原文，快乐习作。《全日制语文课程标准（实验稿）》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。” “鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”因此，在布置课外作业时，除了紧扣小练笔、单元习作训练的要点和学生的生活实际布置一些相应的片段训练外，还经常布置写一些想象性的习作，以拓展学生的想象空间，增强和丰富他们的想象力，进而促进其创造性思维的发展。例如，教学《狐狸和乌鸦》一课结束时，让学生想象一下上当的乌鸦又一次遇到了狡猾的狐狸，还会上当吗？把自己的故事写出来。学生的故事真是精彩奇特，字里行间都透露着他们的智慧。

3.凭借载体，搜集信息。新课标中指出：“作为一名教师，应树立大语文观，拓展学生的生活空间，引导学生从中捕捉信息，搜集资料，并在丰富多样的信息中汲取营养，增长见识。”语文学习更应如此。

（1）读课外书。书籍是最好的知识来源，是最好的精神食粮。通过阅读课外书，可以培养学生的独立阅读能力，形成情感体验，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。因此，教师可以布置学生阅读健康、有益、程度适合的课外书籍。例如，教学《哪吒闹海》后，让学生读读青少版的《封神演义》。学生从中了解了更多关于哪吒的精彩故事，也对中国的这部经典的神话故事以及人物有了深入的了解，提高了他们的阅读能力，扩充了他们的知识面，培养了孩子们积极向上的生活观。

（2）上网。现在是网络时代，网络能够给我们提供大量的信息资料。引导学生合理正确地使用网络非常重要。可以让学生利用网络查询资源，增长知识。在教学你知道我国哪些城市的别称时，通过网络学生搜集了很多，了解了很多地理人文知识，对自己伟大的祖国有了更深的自豪感和要把祖国建设好的责任感。

（3）看电视。布置学生每天晚上看《新闻联播》，做做“新闻评论员”，让学生关心国家大事，既锻炼了胆量，又增长了见识。此外，布置学生看《动物世界》等节目，学生更是在惊喜之余，还积攒了能量。

二、放眼课外，注重积累

“重积累”也是课程标准中需要老师更新的教育理念之一。诗歌、成语是我们民族的文化瑰宝，更是语言的结晶。在人的一生中，如果不好好利用6至13周岁记忆的黄金阶段，将会造成很大的遗憾。在平时的教学中，笔者会根据所教课内容给学生扩充课外积累，比如，教学苏教版第三册第六单元的课文后，让他们搜集关于刻苦努力的成语和名言；除了让学生背诵课文中指定背诵的篇目外，还布置他们每人每周至少背诵3首古诗10条成语。在学生积累了一定的古诗、成语后，引导其将成语、古诗进行分类。

如在成语里，让学生按描写人物心理的、写景的、含有动物名称的、含有数字的、历史典故的、寓言故事的等进行分类。定期举行“成语、古诗的积累”汇报会，评选出“成语大王”“成语接龙”“古诗能手”，以此来培养和激发学生的兴趣。

三、立足生活，实践加习作

新课标提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”为此，笔者采用了如下做法：

1.做手抄报。让学生把在报纸、杂志、书刊上看到的优美词句、信息等记录下来，也可以写下自己真实的体会，制作手抄报。从报头的设计、美工，内容的编排都由学生独立完成，并定期的举行手抄报展示。当然也可以根据一定的主题来准备手抄报。比如，三月份植树节，就可以布置学生围绕植树造林、保护环境的主题展开；“3.15”消费者权益日，就可以围绕打假，维护消费者权益等主题展开。

2.学生是最喜欢手工制作的，那就指导学生把小制作、小实验的过程写下来，用真情实感写下的就是最优秀的。这样的作业既丰富了学生的知识，又培养了他们的实践能力和社会责任感。

3.组织学生多参与社会实践活动，走向社会大课堂。春天了，组织春游；重阳节，到敬老院参加敬老活动；春节到了，为家里、邻里写春联；星期日，去做个小交通指挥志愿者，宣传交通知识；让学生当小宣传员，向家人、邻里讲健康常识，法律治安知识；当小记者采访先进的人和事，报道焦点新闻。学生在这些有益的活动中增强了社会责任感，得到更多的社会生活经验，当然也会成为习作中的好素材。

作业的形式可以是别出心裁的，但我们的原则却只有一个，那就是为了学生的发展。我们要遵循的是尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，让作业不再是一种沉重的负担，让学习成为孩子们自觉自愿的事情，让学生真正成为学习的主人，让学生乐在学中，学在乐中。

参考文献：

[1]教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2003.

植树节手抄报简单范文第3篇

【摘 要】 在教学过程中开展各种各样的活动，有助于学生的全面发展。小学英语教师要注重满足学生的发展需求，精心设计教学方案，让小学生在轻松愉悦的教学氛围中获取知识。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 小学；英语；课堂；活动

小学阶段正是儿童智力和情感飞速发展的阶段，在这个阶段中教师开展教学的时候要注重满足学生的发展需求，精心设计教学方案，让小学生在轻松愉悦的教学氛围中获取知识。就小学英语教学而言，设计趣味性的教学活动，能够有效地激发学生的求知欲，从而提高学生的英语学习水平，也就是题目中提到的以“趣”引“欲”，由“欲”促“学”。具体来说开展小学英语课堂活动有哪些需要注意的呢？

一、课前活动，为课堂教学打基础

课前活动，顾名思义指的是在正式进行英语知识讲解前设计的课堂活动。英语课堂教学是一个完整的学习过程，教师应当精心设计课堂环节，丰富学生的学习体验。一节课大约有40到45分钟左右，在课堂的开始，利用简单的几分钟的时间来开展课前活动，能够有效地激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的伸缩性，为课堂中的教学打好兴趣情感基础。

就课前活动而言，我们需要注意两个方向。一是活动中使用的教具需要与学生的实际生活相结合，英语是一门语言，在开展课前活动时要注意英语这门学科的特点，注重引导学生之间相互交流。使用学生所熟悉的教具，精心开展课前活动，激发学生的学习兴趣。二是要注意适时地向学生普及一些文化知识，语言是文化的载体，因此在学习英语的同时，教师可以将西方国家的历史文化、风俗习惯等展现给同学们，从而拓宽学生的视野，引导学生主动发现。我在开展“My friends”教学时，在课堂伊始设计了一个简单的小活动，向老师介绍自己的朋友。由于小学生接触英语的时间较短，掌握的词汇较少，我先让学生用汉语进行介绍，如：XXX是我的好朋友，他今年9岁了，他喜欢吃苹果，热爱游泳……随后，介绍完毕之后引入本节课的主题，然后通过对本节课的知识的学习，掌握如何用英语介绍自己的朋友。这个活动非常简单，它的目的在于顺利引入本节课的主要内容。在课堂上同学们非常开心地介绍了自己的朋友，我也顺势地导入了本节课的学习主题。

二、课堂活动，塑造完美英语课堂

蒙台梭利说过：我们只有在儿童身上才能感受大自然的雄伟。为什么，就是因为儿童比成人更多地保留着人类的灵性。课堂活动是提高学生参与性的教学策略之一，在开展英语教学时，我们要注重学生感性的形象思维和理性的抽象思维，根据小学生好动、好奇等个性特点设计适合小学生进行的英语教学活动，促进小学生的学习发展，让同学们保持对英语课堂的热情。

在设计课堂活动时，和谐的师生关系能够让学习过程亲情化，新奇多变的教学方式能够让学生产生对英语学习的期待，舞台化的情境教学能够让学生在情感方面形成共鸣。这就是设计课堂活动需要注意的三点原则，深入贯彻以学生为本的教学核心理念，才能够让英语教学课堂变得更加精彩。作为教师在活动中应当体现出充分的亲近感和信任感，要尽量地改善师生关系，让学生放下对教师的戒备，在教师面前展现出他们最天然的特征。教师的一个眼神，一个微笑，一个手势都可以成为学生亲近的理由。如在开展“Look at me”教学活动时，我会在活动上故意犯些错误，激起学生的同情心，让他们来改正教师的错误，提高发现问题的能力。有些学生注意力不集中，搞小动作，教师不要大声斥责，尽量使用一个委婉的语言提示他们，例如“What a pity！”、“I’m sorry！”等等，也可以用一些激钚缘挠镅怨睦他们要好好学习，如“Try again”、“Come on！”等等。

三、课后活动，丰富拓展学生思维

长久以来受到传统教学模式的影响，教师往往只注重课堂上的教学活动，对课后活动持以忽视的态度。事实上课后活动有着独特的重要性，下课铃声的响起并不代表着学习的结束，它仅仅是预告学习将告一段落而已。在开展英语教学的过程中，为了提高学生的英语应用水平，教师必须要注重课后活动，精心策划活动方案，设计出轻松有趣的活动，让学生开开心心地去完成它，以此达到丰富拓展学生思维，巩固学生所学知识的作用。

课后活动也可以分很多种类型，例如我们可以将游戏、问答、表演等轻松的活动作为日常的课后活动，等到周末的时候教室还可以设计一些实践性的活动，引导小学生主动参与，提高英语运用能力。活动结束之后教师可以要求学生进行及时的反馈，谈一谈自己对本次活动的看法和感受，对于活动的步骤及环节可以提出自己的一些要求。对于学生的要求教师也需要进行及时的采纳，对活动进行有效的调整，以便更加符合小学生的发展特点。我在开展课后教学活动时，经常会结合近期的节日，例如三八妇女节、植树节、母亲节、六一儿童节、中秋节、国庆节等等，让学生收集英语方面的相关资料，绘制有趣的节日画报等等。例如在学习完“Happy New Year！”这一课的时候，我给学生布置了一个课后的小活动，那就是收集与新年相关的英语资料，并将这些资料进行归纳和整理，然后结合这些资料，做一个漂亮的手抄报。为了增强学生的合作能力，我将学生分成小组，大家一起绘制海报，既能够增强学生的英语运用能力，又可以促进学生之间的交流与合作。

在教学过程中开展各种各样的活动，有助于学生的全面发展。爱因斯坦说过：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”趣味性的教学活动对于学生们来说就是学习方面的礼物。

【参考文献】

[1]张敏. 小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J]. 北京教育学院学报. 2016（05）

[2]陈淑. 小学英语小组合作开展时机的调查与思考[J].中国校外教育. 2017（05）

[3]郭建华. 浅谈小学英语现存的弊端及对策[J].电子制作. 2015（24）

[4]孔德芳. 小学英语教学与小学英语课面临的现状刍议[J].中国培训. 2015（18）

植树节手抄报简单范文第4篇

三月的春风吹拂着大地，鲜花的芳香让感受到春的气息。乍暖还寒时节，我们迎来了同志“向雷锋同志学习”题词__周年的特殊日子。我镇各校师生积极投入到“学习雷锋同志”主题班会活动热潮中，在校园内外掀起了一股学雷锋。活动开展得有声有色，收到良好效果，现将活动情况总结如下：

一、高度重视

在3月5日这个特殊日子到来的时候，我们也以各种方式怀念这位因艰苦朴素和无私奉献而深受广大人民爱戴的战士。区教育局在开学初就下发了相关的活动通知，要求各校组织开展“学习雷锋同志”主题班会活动，也为各学校开展学雷锋活动起到了一个很好的引领、促进作用。根据通知精神和各学校学生实际，我们积极布置落实上级要求，制定方案，保证我镇此项工作顺利开展。

二、深入宣传

为了引导学生了解雷锋事迹，把握新时期雷锋精神的时代特征，进一步加强学习和弘扬雷锋精神的自觉性和主动性，在2月26日升旗仪式上，我们就进行了宣传动员，围绕学习雷锋，明确提出了“三个一”活动要求：寻找身边的一个榜样，学习一种精神，争做一件好事。利用学校广播站进行雷锋事迹的宣讲，开展队会活动。

通过宣传发动，各校学生情绪高涨，有的到图书馆借书，了解雷锋生平;有的上网搜索，掌握学雷锋活动动态;有的找来报刊杂志，学习老一辈的题词;有的成立各假日小队，开展为民活动……同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们幼小的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。

三、实践体验

在大队部、团支部的组织和带领下，各学校认真落实“学习雷锋同志”活动。3月5号，各校师生广泛开展“学习雷锋同志”主题班会活动。除此以外，各中小学立足学校，走向社会开展“小雷锋在行动”活动。大家本着向雷锋同志学习的精神，积极投入到这次活动中去，形式、内容、时间、服务类型等由各学校自定，在这种灵活组织的情况下，各校开展出了形式多样化的活动。中心小学、新开小学、中高年级的学生、三所初中的学生还走出校园，向社会奉献爱心，清扫街道，植树绿化……

学生代表到敬老院探望老人，给他们带去简短而精彩的节目，让老人们感到社会对他们的关心和爱护，在活动过程中同学们还学到了很多课堂外的知识。组织学生到街道开展捡拾废纸、废旧报纸、塑料瓶、旧电池等活动，弘扬雷锋同志不怕脏、不怕累的精神，为家乡环境美做出了自己应有的贡献，得到了群众好评。各校低年级的学生在老师带领下在校园内进行义务劳动，清除了卫生死角，还同学们一个干净、舒适的环境，同学在活动中积极地打扫卫生，体会到“劳动最光荣”。另外，还将在“三?八”妇女节、植树节重大节日时，组织学生我为妈妈做一件事活动，为社会、校园绿化做维护等等。为使活动不流于形式，各中队、团支部成立了学雷锋假日小队，经常开展些为民服务活动，向社会和他人奉献爱心，同学们以自身行动实践了向雷锋同志学习的诺言，真正做到“人人学雷锋，个个像雷锋，处处有雷锋”。

四、总结评比

为了使活动真正落到实处，彻底克服形式主义，各学校都对活动进行了详细的记载，并要求学生通过活动，写出自己对雷锋精神、对生活态度等的感悟。中心学校进行了学雷锋活动情况汇报总结，并准备对学生感言进行评选交流，汇编成册。

3月5号，“学雷锋日”已经过去，同学们参加学习雷锋活动的热情是这样的积极，雷锋精神依然在我校的每个角落绽放光芒。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学团结友爱，生活处处都洋溢着和谐，充满阳光。

阳春三月，和风细雨。我们在春雨中期待，期待发芽开花;我们在春风中摇曳，摇出温馨希望。学雷锋活动将在我

校长期坚持下去，雷锋精神永驻校园，伴祖国的未来茁壮成长。

学雷锋纪念日活动总结二

阳春三月，春风送暖，在这万物复苏的季节，全国的学雷锋活动开展的如火如荼。刚刚过去的三月，也是我校的学雷锋活动月。在月初，国红主任作了“学雷锋活动”总动员，全校的教师和学生积极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，在全校范围内开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了;相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，我们的同学们正在悄悄地发生着变化。我们班也不例外，紧紧围绕“学习雷锋，奉献爱心”这一主题积极的开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。现将本班三月学雷锋活动总结如下：

一、端正思想，提高认识

为了把此次学雷锋活动真正落实到实处，我努力从学生的思想面貌抓起不留于形式，把学雷锋活动和本学期开展的文明礼仪教育活动相结合，力求改变学生的精神面貌。从而为班级的稳定和长远发展打下一个坚实的基础，并为学生的可持续发展和终身发展埋下一粒希望的种子。召开班会讨论雷蜂精神的实质。许多同学认为学雷锋只是做做好事而已，事实上他们一直也是这样做的。我认为雷锋精神不仅仅是做做好事这么简单，雷锋在学习上的钉子精神、在批评和自我批评方面的敢于直言的精神、在是与非的选择上的立场坚定的精神、在对待同志上的高度热情的精神、在对待工作上的高度负责的精神等方面都是值得我们认真学习的。

二、广泛宣传，让活动目的深入人心

3月5日是同志题词“向雷锋同志学习”四十三周年纪念日，我班也召开了学雷锋月动员会，通过晨读“雷锋先进事迹”、讲述全国各地选学雷锋先进典型，书写宣传标语，并充分利用墙报、手抄报等宣传媒介，大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型，使这次活动深开展，在全班营造一种积极健康向上的舆论氛围。

三、成立学雷锋小组，选出组长。

学生以所住村为单位组成学雷锋小组，选出小组长，各小组制定活动计划。教师对学生活动进行全程的指导与监督。对活动开展好的的小组进行表扬，对活动开展情况较差的小组进行督促与帮助。

四、活动开展情况

这次活动主要工作开展如下：

1、一小组少先队员利用节假日到镇政府打扫卫生;二小组到兽医站扫院子;三小组镇敬老中心帮助孤寡老人打扫卫生，整理床被，使其充分感受到社会主义大家庭的温暧;四小组到本村大队擦玻璃、扫地五小组;五小组到孤寡老人家洗衣服。

2、利用节假日，组织本班少先队员到镇商业街清理街道两侧白色垃圾，清除杂草，整理街道两侧乱堆乱放物品，为人们营造一个良好的生活环境。

3、在全班组织一次贫困难学生摸底调查工作，针对一些家庭生活特别困难的农户，上门服务，切实解决其急待解决的难点问题。

4、在班内开设学习园地与宣传栏，对雷锋事迹、好人好事进行宣传与表扬，并开展实践活动。为了使德育教育真正的转化为行为，使活动真正落到实处，彻底克服形式主义，我还要求学生通过活动，写出自己对雷锋精神、对生活态度等的感悟。并对学生感言进行了评选交流。

5、为了深入的开展学雷锋活动，改变同学们的精神面貌，提高他们的思想觉悟，我们班开展了“三要”(要以纯洁的微笑;要以高尚的情操;要以完美的人格)“三不要”(即向不文明语言说不;向不文明行为说不;向不文明习惯说不)活动。开展评比，争创文明小组、礼仪标兵。同学们表现出了高度的热情和积极性。通过此次活动，对改变班级整体精神面貌起到了积极作用。

总之，学雷锋活动月虽已结束，但学雷锋的活动并未结束，我镇继续组织开展学雷锋服务活动，从身边的点滴做起，使这项工作常抓不懈。并在活动过程中，不断改进、完善，争取做到更好。

学雷锋纪念日活动总结三

今年3月5日，“学习雷锋纪念日”不知不觉已经走过了__个年头。

对许多人而言，雷锋不但代表了一种精神，更代表了美好的童年记忆——戴着红领巾做好人好事的那种简单的快乐和真诚。成年后的我们，可能热心地给陌生人指路，可能在公交车上给老人或小孩让座，可能会冒着上当的“风险”给寒风中的乞丐几元钱。我们在做这些“举手之劳”时，也许甚至没有想起雷锋;我们形成这样的善良和热心，也许还有后来其他种种因素，但细究根源，多少总可以追溯到那个童年的雷锋记忆。

但是，记忆之所以美好，往往是由于残缺现实的烘托。每年这个时候，机关部门、社会

团体、中小学校照例要掀起学雷锋热潮，然而，繁花锦簇却无法掩盖来自民间的冷风：“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走。”这句民谣式的冷嘲，既有对学雷锋活动的形式主义的质疑，也有对雷锋精神的轻慢。

轻慢还包括对雷锋精神的狭隘化。雷锋精神本来包含着爱国、助人、敬业、节俭等诸多中华民族的传统美德，但长期以来，却只以“助人”的形式体现在对民众的教育中，一些官员在雷锋精神的学习中成了旁观者。当社会整体面临着“道德滑坡”的问题，只要求民众学习雷锋，是没有说服力的。

因此，要解决雷锋精神所遭遇的问题，不如退而思考信仰重建的时代难题。而从民众的角度，怀疑论者有权选择怀疑，但如果因怀疑而放弃行动，我们将一无所获。雷锋精神的要义在于躬行。我们身边不仅有“感动中国”的人物，许多志愿者在大型灾害发生后火速驰援，许多网友发起寒冬送棉衣活动、为山区孩子捐餐活动，许多工作者节假日仍坚守在自己的工作岗位上——所有这些平常的行动，也许并未以雷锋精神命名，但都体现了信仰沉默的力量。