基础知识教案

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基础知识教案范文第1篇

【关键词】中职；导学案；项目教学

0 引言

中等职业教育是国家教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础，是培养技术技能人才的重要基地。新的时代，对职业教育提出了新的要求，改变传统的教育思想和落后的教育方式，树立一种崭新的教育观念，培养具有就业能力，创新能力，个性又能得到充分发展的人才，已成为现代职业教育的重要任务。

随着“面向就业”或“以就业为导向”等教育理念的普及，教材与教学的模式较以前有了长足的进步，“做中学”、“做中教”的观念深入人心。笔者在长期一线教学过程中，历经了这一改变，在感受其优势的同时，也发现了一些弊端和问题。类似工作手册的教材让学生仅仅能按部就班，完成操作流程，而未能理解其内涵，缺乏理论文化知识的积累与沉淀，将来如何能适应不断变化的工作需求呢？因此，笔者认为，在教师的教学实践过程中，应尽快通过探索，建立起一种从中职学生实际出发，适合中职学生心理和生理特点，有利于培养中职学生自学能力，使中职学生学会学习，学会发现，学会创造的新型教学模式。

1 问题的提出

1.1 研究背景

笔者一直在国家级重点职高任教计算机专业类课程，近几年主要从事《计算机应用基础》课程的一线教学工作。该课程是职高一年级学生的必修课，也是中职学生第一次较全面较系统地学习计算机应用方面的知识。通过本课程的学习，旨在掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能。目前本校采用的教材是由高教出版社出版的《计算机应用基础》（WindowsXP+Office2007第2版），本教材采用项目化教学，注重操作流程，步骤详细清楚，一般在现行教材指引下，学生学习兴趣浓厚，大都能完成项目任务，但同时却是知其然，而不知其所以然，碰到其他问题，缺乏知识迁移的能力。单纯的流程式模仿，不利于培养学生的方法能力，对今后其个人发展，适应社会和行业需求还存在差距。

1.2 研究意义

通过基于“导学案”教学模式的实施，首先，笔者发现这种模式利于培养中职学生主动学习、自主学习的习惯和能力，为中职生的终身学习和终身发展服务，为中职生以后的自我发展打下良好的基础，为实施素质教育提供有力的保障。其次，培养中职学校师生、生生之间的合作精神。中职“导学案”教学模式将教师的简单传授、学生模仿操作过程变为在教师的引导下学生的自主探索过程，师生之间变成了朋友式的合作关系。而在讨论等课堂教学活动中，优生带差生，又优化了优生和差生之间的关系。最后，提高教师的业务素质，促进教师教学观念的转变，培养一批具有现代教育观念、掌握先进教学的基本方法、具备教育科研能力的新型教师。研究该课题的理论意义在于，提供关于在中职学校实施专业操作课基于“导学案”教学模式的客观资料。促进中职学生将教育的要求内化为主动学习的需要，产生学习内驱力，从而达到主动参与、主动内化的状态。

1.3 研究现状及存在的问题

1）在实际教学中，侧重于软件环境的教学，项目案例设置完全围绕软件本身展开，而忽视了与学生的专业实践和专业能力形成的结合。如《计算机应用基础》中的Office办公自动化软件的应用虽然也要通过对素材的采集、编辑及处理来完成任务与项目，但是软件仅仅是工具，对于如何发挥该软件的优势，结合学生自身的专业进行有效应用，应成为教师重点关注的问题，这就要求教师不仅具有较高的计算机专业技术能力，也必须对学生所学专业中的人才需求有相当的认知。

2）《计算机应用基础》课程的教学容易被简单认为就是几个应用软件的学习，重命令而轻理论，知识体系割裂。对于软件的学习，不仅应完成对素材的导入、处理、计算、编辑等技术学习，也应该为学生今后面对不断发展的行业现状培养继续学习的能力。从基础到提升，从易到难，理论知识不可或缺。理论知识的学习也应该作为一种就业能力的培养目标。

3）随着社会信息的不断更新，《计算机应用基础》课程的教材案例已经陈旧，原始素材缺乏时代感，难以激发学生的学习兴趣。本课程教材设计的素材虽有通用性，但缺乏专业针对性，使得学生上课时都将案例当笑话看，难以激发学生制作的兴趣与成就感。

1.4 解决策略及依据

在以就业为导向的职业教育模式中，职业教育的基本特征是以实用为主，突出操作性、应用性的专业技能和实践技能，要以适应职业岗位为目标，加强技能训练，注重实际能力培养，使学生具有获取知识和运用知识的实际能力和与之相应的方法技巧。在此基础上培养和提高学生的智能和创新能力，鼓励个性自由发展。

以就业为导向作为一种现代职业教育理念，它强调学生实际能力或职业能力的培养。传统职业教育把学习者视为容器，按群体安排学习进度，侧重于学科目标，导致学生丧失主动学习的原动力，使课程失去了吸引力。面向就业的职业教育更注重学生的自我导向，根据学校学情，甚至班级学情，个人情况安排学习进度，按模块设置教学任务，注重项目作业的连贯化，一体化，提升学生实际就业能力。

在任务的设计中，要考虑知识体系的整体性，避免片断化，注意将理论知识和实践操作综合在一起，从而促进学生思考和创造。目前在中职教学中，重实践而轻理论，但并不是在教学中完全无视理论知识。一定的专业理论知识，对于学生毕业后在岗位的再深造有着重要的意义，而知识梳理这一过程似乎是被忽视了。

基于“导学案”的这种教学模式是根据“发现式”教学理论，为中职学生创造了一个宽松和谐的学习环境，营造了一个主动发现学习的浓厚氛围。该教学模式主张让中职学生充当课堂的主角，教师由主演变为导演，变原来的“教师牵着学生走”为现在的“学生赶着老师走”，让中职学生自己看书，自己梳理知识，发现问题，自己寻找解决问题的办法。中职生在整个学习过程当中，始终处于“主体”地位，他们在不断地实践、归纳、整理、交流、合作中，不仅获取了知识，而且掌握了方法，激发了思维。

2 《计算机基础》课中的“导学案”设计

目前中等职业学校的《计算机应用基础》课程在偏重技能学习的同时，割裂了理论与技能的知识体系。“与时俱进”这一要求非常适合我们这一课程的学生培养目标，软件发展变化的日新月异，要求我们的学生不可能一劳永逸，离开学校老师的帮助，他们必须具有终身学习的能力。“可持续的学习能力”应该且必须成为本专业学生就业的一种能力。理论知识的匮乏，文化基础知识的薄弱不应该成为中职学生轻视理论知识学习的借口，这对学生长期发展非常不利。因此，在实际教学中，笔者以导学案的形式，不仅整理实践操作步骤与要点，也规范学生理论学习的习惯。

《计算机基础》课中的“导学案”教学需要满足以下要求：

1）该教学模式不仅重视教师组织、诱导、点拨、示范的教的过程，更注重中职学生主动学习、能力迁移、合作探究的学的过程，充分体现了以“学生发展为本”的新教学理念。

2）中职教学采用“学案导学”的模式打破了只用教案教学的常规做法，以“导学案”为载体，实施对中职学生自主探究、主动学习的指导，将学案与教案相结合，中职学生自主学习与教师讲解引导相结合，课本知识与工作实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合，形成多角度、多渠道、全方位的“立交桥”，让中职学生自主探究，主动学习，梳理理论知识与实际操作流程，亲身体验知识形成的过程。

3）在这种教学模式中，教师不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的计算机自学能力与自学习惯，引导他们怎样学习应用软件、怎样思考问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。它一方面满足了学生思维发展的需要，另一方面又能满足中职生自我意识发展的需要，对中职生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用。

2.1 导学案设计与使用的原则

2.1.1 导学案编写要有具体要求

1）“导学案”应该具备明确的学习目标；

2）“导学案”应注意帮助学生梳理知识结构体系；

3）“导学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导；

4）“导学案”应提供检测学习效果的适当材料；

5）不同课型的“导学案”应有各自不同的特色，基于“导学案”的课程编写一般按项目进行，与教师上课同步，对相关知识进行整理，以便学生适应软件未来的发展变化。

2.1.2 确立“导学案”的使用原则

1）对学生的要求

根据“导学案”内容认真进行课本预习。所有学生必须自行解决“导学案”中自主学习部分；

课堂上按照教材流程操作，注意做好学习方法和规律的梳理；

每个项目结束将“导学案”进行归类整理，期末装订成复习资料。

2）对教师的要求

认真指导学生使用“导学案”，在上课前必须抽测批阅部分“导学案”，以便了解学情，再次进行课前备课。

以电子稿的形式随作业素材下发，内容不易多，点睛即可，整体脉络清晰，重点突出，难点突破。

课堂教学同时也要充分发挥课本的示范作用。“导学案”为理论知识归纳服务，项目教学教材为实践操作指引。

2.2 “导学案”使用过程中应注意的问题

2.2.1 避免导学案的设计习题化倾向，不能发挥“导学”的作用

导学案是学生学习教材的辅助，是教师指导学生学习的媒介，其设计原则是“知识问题化，问题层次化”，不能把教材抛到一边，喧宾夺主。

2.2.2 学习小组的组建不规范，以至于导学案作用发挥不充分

学习小组建设是实现高效学习的重要保证，互助合作是学习小组的主要功能。计算机基础课为机房内展开，教师一人之力很难照顾到所有学生，学习小组能够帮助解决这一问题，但是要安排得当，监管到位。

2.2.3 课上即时点评

即时点评有利于激发学生参与的积极性，有利于指导并提高学生的展示水平。点评可以由教师来做，也可以引导学生去做。

3 基于“导学案”的教学实践研究案例

本校高一使用的《计算机应用基础》教材中每个项目（或任务）都有详细的操作步骤与方法流程并配有图解，但却忽视了学生理解能力、分析解决问题能力和再学习能力的培养。学生拿到项目（或任务），就按照描述的步骤和截图一步步的操作，缺少了自主分析和思考的过程。所以，笔者在具体的教学实践中，以“学生”为主体，以“导学案”为基础，使学生不仅掌握操作过程，也借“导学案”前期思考、中期整理、后期反思，使学生真正理解基本理论知识，熟悉完成项目（或任务）操作的流程和方法。通过对实际的项目案例进行训练，具备分析和解决问题的能力，具有不断学习的能力，可以应对新知识和新信息的市场变化。

3.1 案例分析

选取幼教专业学生，以《计算机应用基础》教材中的第七章多媒体软件应用“任务7.2加工处理图形图像”为例设计并实施“导学案”教学实践。

幼教专业学生毕业后将面对幼儿教学方面的工作，所以她们对图形图像处理软件的学习与应用较其他专业更为重要；学会知识迁移，灵活运用软件，对其今后自身发展更有意义。

该任务适于采取“教、学、做一体化”的教学模式，直接在机房完成本项目的学习。本任务的目标是培养具备一定的图形图像处理基础，培养学生丰富的艺术想象力和创新意识，使其具备分析能力、策划能力、学习能力。图形图像处理软件种类较多，软件的更新速度较快，即使同一款软件其版本也较多，但是各种软件之间还是有许多共通的知识的。本教材采用的是Photoshop CS3软件来完成任务的。

基于“导学案”的项目实践，要求学生课前准备，观察了解原图与合成图之间的区别与关联，如图片的叠放次序、图片的组成部分等；在任务实施中，完成项目，归纳梳理理论知识及操作要点，如选取图像的方法、图层模式的更改方法、蒙版的使用等；课后归纳，反思，提升，创作出有个人特色的作品。

3.2 导学案样例

（略）

4 结论

面向就业的项目教学体系只有根据本类专业实践教学的特点，把实践教学的目标落实到各个实践教学环节中，在重复强调“以就业为导向”的同时，以学生为本，充分考虑学生未来的发展需求，重视专业相关知识，理论知识的积累，才能让学生在教学中掌握必备的、系统的技能和技术，培养其职业岗位能力。

【参考文献】

基础知识教案范文第2篇

2005年下期**市基础教育工作布置与安排 文章作者：李牮宏 文章加入时间：2005年11月9日11:9 一、德育工作 德育为先、育人为本。为优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，达到抓德育、促智育，抓德育、促教学，形成良好的学风、教风、校风。今年下期要重点抓好以下工作。 1、抓家长学校建设——探索德育机制 家长学校，以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的*教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的重要场所；是中小学、幼儿园开展家体教育工作，联系学校、家体、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境，推进社会主义精神文明建设的重要阵地。已经成立家长学校的城区学校，要进

一步开展好“四个一”活动，即组织家长读一本书，给家长上一堂高质量的课，举行一次家庭教育经验交流，开展一次亲子活动；要建立家庭教育讲师团队伍，要建立家长学校活动档案。全市各乡镇中小学及城区幼儿园要在今年成立家长学校，家长学校要有牌子、有教室、有活动安排。全市将评选3所示范性家长学校。新建立家长学校的单位要做好《家庭教育读本》的征订工作。 2、抓骨干——加强队伍建设 加强对未成年人思想道德建设，必须有一支过硬的德育师资队伍。为了推进德育队伍建设，全市各中小学校要明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”，形成“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。 今年，全市各级各类学校要探索班主任等级评价工作。即建立班主任等级（优先班主任、合格班主任、见习班主任）评价机制。评价方案要在9月底前交教育局基教股。 3、抓规范——培养行为习惯 培养学生良好的行为习惯是学校德育的基本要求。为此，各学校要抓《中（小）学生日常行为规范》的落实，加强行为习惯的训练。要向蓼江中学、完小那样，把《规范》细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确学生一日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范。要向市立中学、鲤鱼江完小等学校那样，经常性地开展学生仪表仪容检查。政教处、团委、学生会每学期要组织多次全校性的检查。通过对学生仪表仪容的检查，规范学生的穿戴，体现中学生的精神面貌。对新生报到注册后要组织学习《学生手册》，遵守《学生手册》的教育活动。总之，在“抓规范”的落实过程中，既从大处着眼，又从小处着手，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。从而增强学校德育工作的实效。 4、抓活动——创设德育情景 今年九月是“全国第二个中小学生弘扬和培育民族精神月”。各学校要广泛开展爱国主义教育活动、诚信教育活动、德育共建活动、青年志愿者活动、主题班会活动、校园文化建设活动、心理健康教育活动。学校要建立专项活动档案，12月底要上报德育活动总结到基教股。要建立学生成长档案作为改革学生评价的重要内容备查。 开展德育校本课程开发的**、***、**、**等校，要尽快实施，形成特色，做出成效。 全市九月将举行中小学生新童谣、新儿歌、新诗歌学习诵读和演唱活动。举行国旗下的讲话，如：《把握每一天》、《成功始于足下》、《每天进步一点点》、《冲刺》、《你努力了吗》、《青春永不言败》、《生命就是时间的积累》、《尊人者自尊》、《学会关爱每一个人》《从小事做起，从我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等专题演讲材料评选活动，通过活动，使爱国主义教育化为学生现实的具体行动——勤奋努力，提高素质，报效祖国。 二、“星级平安和谐校园”创建工作 安全无小事，责任重于泰山。各学校要进一步树立“以人为本”的理念，确立“学习安全教育法规知识，提高安全管理水平，培养学生良好的自护能力，降低安全事故出险率”的安全工作方针，坚持“制度保证，重在预防”的安全工作思路，以“平安和谐校园”创建活动为载体，以更加扎实有效的工作，确保师生生命和学校财产安全，确保学校安全工作取得更加显著的成绩。“平安和谐校园”创建活动重点抓好以下工作。 5、抓学校食堂安全信用等级建设 食品安全信用体系建设，是筑一道食品安全的保护墙。我市被确立为食品安全信用体系建设省级试点城市，试点行业包括粮食、肉类管理，严格辍学学生报告制度，流动人口子女入学登记制度和劝学制度,对辍学率达3－4.5％以上的学校进行专项督查，保障适龄儿童少年都能按时入学，切实巩固和提高“普九”成果。 建立、健全普通高中学生学籍管理制度及其配套的学生档案管理制度。普通高中的学生档案，应实事求是地全面反映学生在校期间德智体美诸方面的表现情况，为高校招生、军队征兵、社会招工等提供参考。 10、要进一步完善普及程度统计、普九资料和贫困生档案。制定贫困生资助管理办法，做好“两免一补”工作。 11、进一步加强对公民办幼儿园的指导，实施幼儿园评估年检制度，规范其办学行为。 12、推进高中阶段教育普及工作，制定基本普及高中阶段教育规划和年度推进计划，建立初升高比例和高中阶段教育普及率乡镇目标考核制度，加大对高中阶段教育普及程度的考核力度。 四、课程改革与教育教学管理工作 13、深化基础教育课程改革。 基础教育课程改革是全面实施素质教育的核心环节。一是全面落实课程设置标准，开齐开全学科，严格按照课程设置、教学进度进行教学。开设小学英语的学校，每周要开足4课时。 二是建立对新课程的跟踪、监测、评估、反馈机制，加强对基础教育质量的监测。未来三年将是我市的质量年，将积极探索学生综合素质评定路子，指导学校实行学生成长档案评价方式，完善中小学教学质量检测模式与手段，促进课堂教学质量的提高。 14、加强对新课程实施情况的调研与学校教育工作现场督查。 充分发挥教研部门对教育教学的研究，指导与服务功能，引导教师进一步加快角色转变步伐。为准确掌握实验进展情况，组织教研部门开展新课程实施情况视导活动。在教学实践中注重反思，总结经验，研究困惑，着眼小问题，不断改进，使教研工作真正贴近实际，解决问题，讲求实效。要制定课堂教学质量评估办法，做好全市中小学课堂教学评估工作。 教育局的调研与现场督查，除对学校的安全卫生、校纪校风现场督查外，今后将重点看学校的教育教学工作是否实现“三个转移”，是否把握“三条途径”，是否突出“三个重点”，即实现“素质教育由重课堂教学形式向重课堂教学质量转移，教育科研由重形式、重立项向注重为提高教学质量服务转移，现代教育技术由注重“装配”向注重“管用”转移；把握“教育观念、教学方法和教学手段”三条途径；突出“校本教研、评价体系和课堂改革”三个重点。 15、改革教学常规管理，形成新的有利于新课程实施和教师成长的教学管理制度。 加强学校对教师备课、研究教材、钻研教法的评价管理力度，提高教师课前准备的实效性和有效性。 五、科技创新教育与学校体育、艺术教育工作。 16、科技创新教育 在青少年中开展各种科技创新教育活动，使他们从小对科技产生浓厚的兴趣，树立起崇高的科学理念，对培养跨世纪人才是十分必要的。我国在各级政府的大力支持下，已经举办了十多届“全国青少年科技创新大赛”等奖励活动；2001年起，每年五月份第三周规定为“科技活动周”；教育部于2002年了关于获得全国青少年科技创新大赛一、二等奖的高中生保送普通高校的通知；2004年又了省级以上该大赛获奖的高中生高考录取加分政策。 为提升我市科技创新教育在**的地位和水平，推动我市青少年创新教育的发展。一是要谋划好青少年活动中心的项目、设施设备，为青少年创新教育开辟活动场所，经常对师生开放，让学生在“科技园”中不断受到熏陶，培养科技创新兴趣。二是改组**市教育系统科技辅导员协会。各学校要聘请教育系统老科技辅导员一名，在职教师2－3名，组成科技创新教育辅导小组，建立以物理、化学、生物、

自然、模型、科幻绘画、信息技术等为主的学科科技创新实践活动小组，把有兴趣的同学组织在一起，在辅导教师的指导下，开展经常性的创新实践活动，锻炼学生动脑动手能力。特别是各高中学校，要充分认识其重要性，发挥“科技活动周”的作用，引导学生积极参与创造性实践。三是开展一年一度的学校科技创新大赛，展示成果，加强宣传，营造氛围。建立稳定的学校科技创新教育竞赛活动及激励机制，鼓励师生积极运用所学知识参与科技创新活动，多出成果。四是组织好《中学生百科》的征订工作。 17、学校体育、艺术教育工作 学校体育坚持健康第一的指导思想，在教育系统广泛深入持久地开展群众性体育活动，大力增强青少年学生的体质、意志力和终生锻炼的自觉意识。 今年的主要任务一是在10月份前做好**市第十一届中小学生运动会各项筹备工作。二是推广《学生体质健康标准》，提高体育课程和课外活动的质量，建立学生体质健康监测体系。各学校要配置一套《学生体质健康标准》测试器材，一套《健康标准》管理软件（学校版）。三是认真做好迎接**省教育厅中小学校体育卫生艺术与国防教育督导检查，按照通知要求和《中小学校体育卫生艺术与国防教育督查纳入和评价标准》，认真抓好落实。 文章出处： 自己创作 【大 中 小】 【打印】 【关闭】

基础知识教案范文第3篇

(一)案例式教学模式的必要性

1.案例式教学模式是增强教学效率的需要。

传统教学模式由于存在无法调动学生积极性等问题，老师的课堂效率一直处在一个较低的水平，新的教学模式的运用充分的调动了学生的积极性，活跃了课堂氛围，学生积极踊跃的参与到课堂中来，极大的增强了教学的效率。

2.运用案例式教学是增强教师素质的需要。

由于案例式教学过程中需要引入众多的案例，其目的是让学生更好地接受这门课程的知识，所以对老师的要求极高。不仅需要老师有丰富的知识储备，还需要老师能够很灵活的运用各种实例，激发学生的兴趣。这也是一个教师质量提高的好机会。

3.运用案例是增强学生创造性和积极性的需要。

案例教学一改传统教学模式，将贴近生活的例子用到课堂上，这就使得高深的政治学问题比较明显化，具体化，而不再是晦涩难懂的，这就为学生理解起来提供了便利，让他们愿意去学，愿意去探讨，同时也能激发他们的潜力，有利于学生积极性和创造性的发展提高。

（二）案例式教学模式的可行性

1.《政治学基础》的性质为案例教学提高了可行性。

这门学科是一种非常抽象难懂的科目，理解起来是非常不容易的，案例的引入为学生提供了一个非常具体而又生动的实景，化抽象为具体，将复杂的东西简单化，符合《政治学基础》的发展规律。

2.大学生的认知水平为案例教学提供了可行性。

案例式教学对学生的自主能力、实践能力等要求较高，大学生阶段思想意识已经渐趋成熟，有了自己独立的思想体系了，对待事物也有了自己独到的见解和看法，这正好迎合了案例式教学模式的要求，为案例式教学模式提供了可行性。

3.大学课程的理念为案例教学提供了可行性。

大学基本上都是处于自学阶段，老师只是起一个引导作用，这样，大学课程的编制目的也是为了充分调动学生自学的能力，培养学生的自我创新、独立思考的能力，这也是案例教学模式对学生的要求，而这不谋而合，为《政治学基础》案例式教学模式提供了可行性。

二、案例式教学模式存在的问题及解决途径

（一）存在的问题

1.选取案例不恰当。

案例的选取是需要和课本内容先关的，并在此基础上具有一定引导作用的，但是，并不是每个知识点都要用案例来指导，有些案例是不够恰当不够准确的，因此案例的运用要能充分体现教学的内容，不能一概而论。

2.学生配合不好。

在传统教学模式下，学生们已经养成了被动的学习习惯，一时间难以适应新的教学模式，因此也同样会出现课堂冷场的现象，回答问题不积极，不配合老师的教学等情况也都出现了。这是一个适应的过程。

（二）解决思路

1.精选案例。

并不是说改变传统教学只需要每堂课用几个案例就行了，案例的选择也是非常重要的，选取的案例不仅要符合课本的内容，能够在一定程度上对知识点有一定的扩充，还要有一定的指导性，方向性，要合理恰当。这就需要老师在生活中多多观察，留意身边发生的事情，并能根据学生的兴趣爱好来选择学生感兴趣的案例。

2.营造氛围。

只有在轻松和谐的氛围下老师教学才有动力，学生学习才能有热情，双方的互动才能真正的多起来，这样才能达到预期的教学效果，学到的知识才能更牢固深刻。

三、结语

基础知识教案范文第4篇

为使处置恐怖袭击事件工作顺利开展，集中领导，统一指挥，我局特成立了反恐应急工作领导组，具体成员如下：

组 长：

副组长：

成 员：

领导组下设安全监管股，办公室主任由__副局长担任，具体负责各种突发事件和恐怖事件的应急处置，并根据“一岗双责”的原则进行具体分工。

（一）共同职责：各部门要制定相应的处理恐怖袭击事件应急预案，建立健全本部门恐怖袭击事件应急预案工作责任制，细化措施，明确分工，责任到人，狠抓落实，并立即组织一次反恐安全大检查，认真排查各类事故隐患，切实发现和解决存在的隐患问题，做到事前预防，事中控制，防患于未然。

（二）运管所及海事部门职责：运管所和海事部门要成立反恐工作督查小分队，深入每一个企业、每一个站场、每一个渡口宣讲安全生产法律法规，宣讲反恐工作形势，宣讲各类事故危害，并认真履行安全生产的监管责任，督促所监管的企业进行安全隐患排查工作，做到认真过细，不留死角。

（三）客运企业职责：长运汽车站、出租公司、公交公司要加强对运输车辆的安全状况和旅客行包的检查力度，增加安检设备和安监人员的配备，加强安检人员培训教育，强化安检人员的责任意识，提高安检人员的工作水平，并严格执行“三不进站、六不出站”制度，建立客运站安全保卫制度，完善各类应急预案，将责任落实到人，搞好安全巡查和监控工作，争取做到高度警觉，防控有效，万无一失。

其他部门参照共同职责认真落实。

1、保证正常工作秩序。工作领导组各成员要严把分管工作，严格工作程序；各股室要抓好自己所分管的工作，看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事，从各个环节上认真安排，严密部署反恐怖工作，确保不发生任何恐怖事件，一旦发现，要在第一时间报告并及时处置。

2、搞好反恐工作配合。仔细排查我局重点目标，做好基础信息的调查摸底，对重点监控的目标，要确定安保负责人，确定安保人员数量，制定确实可行的安保措施，一旦发生恐怖袭击事件要严格按照要求，积极配合周边警力、辖区消防力量、周边卫生救援力量以及其他周边救援力量做好反恐工作的应急处置，做到不留死角，不留空挡，全面推进处置恐怖袭击事件应急处置工作有序进行。

3、严格值班制度。要严格执行24小时值班制度，做好巡查工作，听好电话，做好值班记录，保证一旦发生突发事件能够及时上报，以便及时决策，有效应对。

基础知识教案范文第5篇

一、指导思想

处置重特大道路交通事故现场的指导思想是：以确保国家、集体和人民群众生命财产安全为目标，以快速、有序、科学处置原则，以协调联动为保障，以统一指挥、统一调度为载体，最大限度的减少人员伤亡和财产损失，确保现场及周边道路安全畅通。

二、组织领导

在县预防道路交通事故领导小组的统一领导下，我县成立重特大交通事故现场处置紧急救助领导小组

组　长：__________________*

领导小组下设办公室，办公室设在政府办。__任办公室主任,__任办公室副主任兼现场指挥,值班电话

三、处置范围

1、因交通事故导致人员受伤急需救治的。

2、事故发生后仍存在安全隐患，有可能再次导致人员伤亡和财产损失的。

3、因交通事故导致道路严重堵塞、中断交通的。

4、危险化学品运输车辆发生事故，有可能造成泄露，危及周边地区群众生命财产安全。

四、处置原则

1、快速反应原则。各交警中队接到报案后要迅速调集警力赶赴现场，做到接警快、出警快，处置现场快。

2、先期处置原则。事故发生地交警中队根据现场实际情况，采取临时封闭现场道路、实行区域交通管制、有条件的及时分流堵塞车辆，疏散现场周边人员、禁止无关人员进入现场，高速公路交警部门要在事故现场尾随车辆300米以外安排警力、警车、设置告示、警示标志防止二次事故的发生。

3、确保重点原则。事故发生地中队根据事故的地点、性质及可能出现的连锁反应，重点加强事故现场及周围的安全防范，确保万无一失。同时，为其他联动应急部门预留救护通道，提供通行保障。

4、统一指挥原则。由县处置领导小组统一领导，保证处置救助工作高效运转。同时，处置小组成员单位应当听取处置领导小组统一调度，治安、消防、救护、医疗卫生等部门协调配合，提高现场处置效率和快速救助能力。

5、建立救治绿色通道，及时抢救受伤人员，医疗机构不得因抢救费用未及时支付故意拒绝或拖延救治，把伤亡降低到最低限度。

五、处置方法

1、各交警中队接警后，应当迅速报告县公安局交警大队和当地政府及相关部门，县交警大队根据事故等及上报要求逐级上报，并立即调集警力，先期赶赴现场进行紧急处置。

2、县交警大队要统一协调指挥，发生一次死亡5人以上和受伤人数较多的事故应当立即报告上级交通管理机关和同级政府，并通知安监、交通、公安、卫生、交警、医疗急救中心的主管领导。以最短的时间赶赴现场开展紧急救助，把伤亡降低到最低限度。

3、管辖地交警中队到达现场后对事故现场进行初步勘察，对有可能灭失或不能保存的重要证据痕迹进行证据保全，并对因抢救伤员而移动的痕迹要标明位置，待县交警大队到达后对事故现场再次进行复核。

4、卫生、医疗急救中心接到事故报警后，医护人员要及时赶赴现场对伤员进行紧急救助，卫生部门根据受伤人数合理安排救助医院，并组织相关医院做好抢救工作。

六、职责分工

遇有重特大事故发生，县处置领导小组组长为总指挥，处置分为三个小组同时进行。

1、伤员救治组。由县卫生局牵头，县“120”急救中心、县医院及管辖区人民医院参加其他相关部门配合。主要职责是：对事故中受伤人员进行及时救治。

2、现场勘察组。县交警大队牵头事故发生地交警中队参加，管辖中队事故处理人员到达现场后首先保护现场、抢救伤员，维持秩序，设置警戒线、隔离桩，要在不破坏现场的基础上，尽可能维护道路上车辆通行状态，然后会同业务上级部门对现场进行仔细勘察。主要职责是：对事故现场勘察、相关痕迹、证据提取、道路技术鉴定、对现场周围目击者及事故当事人进行调查取证。

3、交通疏导组。由交警大队牵头事故发生地交警中队参加对事故现场进行分流疏导，必要时可以交通管制、封闭现场，事故现场勘察人员应当快速勘察，尽快恢复交通。在实施临时封闭管制措施期间，交警和交通部门应当加强事故路段巡查，及时反馈信息，同时，要引导过往车辆

和行人绕行现场，确保事故现场路段的安全。七、工作要求

1、各单位要高度重视重特大事故现场处置工作，主要领导要亲自组织、严密部署、逐级负责，切实做到领导到位、警力到位、措施到位、责任到位、绝不能因工作失误和麻痹大意造成事故危害后果扩大。

2、加强协调联系和工作配合。要树立全局观念，与各协作单位、有关部门密切配合，互通信息，建立联动保障机制。

3、严格纪律。现场执勤民警和全体工作人员，要服从命令，听从指挥，统一行动，各司其职各负其责，严禁擅自行事，影响现场处置工作正常进行。