有关春节的资料
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇有关春节的资料范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
有关春节的资料范文第1篇
学情分析：四年级学生活泼好动，求知欲强，且有一定的自主探究能力，他们对春节的一些习俗(春节给长辈拜年、长辈赏压岁钱、吃馅中夹钱的饺子、看春晚、吃年夜饭等)有一定的了解，并有所感受。同时学生也具有一定的调查、搜集资料的能力，本节课主要通过一系列活动，让学生充分感受到光辉灿烂的中华民族文化蕴涵的深刻意义。
教学目标：(1)认知目标：了解春节期间家乡的民俗、民风，体会他们对人们生活的影响；(2)能力目标：知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力；(3)情感目标：体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。
活动准备：(1)教师准备有关春节的歌曲、春联课件，学生每人搜集2副自己喜欢的春联和有关春节的故事、传说等资料；(2)调查家乡春节期间有哪些民俗活动，人们怎样过春节；(3)笔墨、红纸若干。
活动过程：
一、歌曲导入，激发兴趣
1.课件播放音乐《喜洋洋》。教师：听到这欢快的音乐你想到了什么节日呢?(过年)
2.教师：春节是我国最隆重的传统节日，再过两个月，又要过年了，你们家以前是怎样过年的?
A.过年吃的饺子与平日有什么不同?(馅中夹钱)你知道为什么这样吗?(图吉利，意思是招财进宝)
B.福字为什么倒贴?
(表示福到了)
C.为什么贴春联?(表达祝福和心愿)
3.教师：过年有很多习俗，其中贴春联是民间庆祝春节最重要的一件事，这节课我们就共同来研究贴春联。(板书课题――贴春联)
二、认识春联，初步体验
1.你知道春联是由几部分组成的吗?
(板书：横批、上联、下联)如何分辨上联、下联?(小窍门：上联最后一个字为三声或四声，下联最后一个字为一声或二声。)表扬语：你知道的可真多，知识丰富，面很广。
2.如何贴春联呢?(上联贴在门的右边，下联贴在左边，横批贴在中间。)
3.为什么春联贴在门的两边呢?
(学生猜想)引入春联的神话传说。(播放课件内容如下：上古的时候，有神萘、郁垒俩兄弟，他们住在度朔山上，山上有一棵桃树，树阴如盖。每天早上，他们便在这树下检阅百鬼，如果有恶鬼危害人间，便将其绑了喂老虎。后来，人们便用两块桃木板画上神萘、郁垒的画像，挂在门的两边用来驱鬼避邪，演变到今天，就变成了春联。)
①老师手里有一副春联，谁能帮老师把它贴起来。(指名到前面贴春联)
②齐读春联，进一步了解春联的贴法。
三、交流春联，深入体验
1.课前我曾让同学们收集春联，大家搜集了吗?下面就以小组为单位把你搜集的春联大声朗读出来，并交流一下，评选出一副最美的，读给全班同学听。(小组交流活动)
2.谁想展示一下自己搜集的春联?(指3-4名学生交流)
3.老师课前也搜集了一些春联，大家想看吗?谁来读一读?(课件出示春联内容如下：财源滚滚随春到喜气洋洋伴福来财旺福旺；多劳多得人人乐丰产丰收岁岁甜勤劳致富；才高八斗学子折桂学富五车天骄摘冠金榜题名；年年顺景财源广岁岁平安福寿多吉星高照。)
4.通过刚才的交流，你发现春联在其他方面还有哪些特点呢?(引导学生谈：上联下联字数相同、词义相当，横批一般为四个字。)
小结：
1.刚才我们欣赏了这么多精美的春联，可见课前搜集是一种非常好的学习方法。
2.实际啊，春联是人们对平安、幸福日子的祝福和展望，是感情的抒发，这份感情和祝福可以是对家庭的、师长的、同学朋友的，同学们想不想自己编一副春联抒发一下感情。有没有信心?
四、创作春联，感悟导行
1.下面我们就在组长的带领下，以小组为单位合作创作一副春联，把创作好的春联写在红纸上，派两名同学贴到黑板上。(教师巡视指导看有无全编成下联或上联的，同时掌控好时间)
2.你们对自己的成果满意吗?我们一起读读吧!
赏析时可表扬学生：A.你们的作品真精彩；B.老师很佩服你们；C.这是你们组集体的智慧，为你们的成功合作鼓掌祝贺吧!
五、拓展延伸，回归生活
有关春节的资料范文第2篇
活动目标：
1.通过全园主题会，进一步了解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯，感受元宵节的热闹、喜庆气氛。
2.积极参与主题会的准备和庆祝活动，大胆表达自己的情感与体验。
3.大、中班幼儿乐于与弟弟、妹妹交往并关心弟弟、妹妹，小班幼儿乐意与同伴分享食品和快乐。
活动准备：
1.张贴海报，邀请家长来园参加活动。
2.举办幼儿自制花灯展，开展自制花灯评比活动。
3.展出能反映幼儿不断丰富元宵节经验的资料和照片。
4.排练舞龙、踩高跷、划旱船等节目。
5.自制、品尝元宵的各种材料和工具。
活动程序：
1.锣鼓队、腰鼓队进场，主持人宣布活动开始。
2.在《金蛇狂舞》的伴奏下，师幼进行舞龙、划旱船()、踩高跷、扭秧歌表演。
3.知识竞答活动。
4.宣布制作花灯的评比结果，为获奖幼儿颁奖。
5.文艺表演与游戏、猜谜活动穿行。
6.亲子元宵美食活动。
校园元宵节活动主题(二)
元宵节活动目的：
通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节;
通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化;
通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在;
培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力;
培养学生创新精神、探究意识，协作精神;
让学生获得情感的体验;
元宵节活动内容：
了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗
学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。
元宵节活动建议及进程安排：
由学生自主自愿地参加这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。
第一阶段：了解“元宵节”
学生方面：借助学校的“智慧泉”，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。
教师方面：学校可以让学生到电脑房上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。
学校方面：提供电脑房
第二阶段：学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比
学生方面：每个学生制作一个春联或者灯谜;
以小组为单位制作一个元宵灯的作品;
猜灯谜活动;
教师方面：为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座。
学校方面：对学生的作品进行布置、展览、评比。
家长方面：家长在活动中应该积极支持学生的探究活动。可以在活动中对学生进行上网、查阅资料等方面的指导。如果家长对活动同样感兴趣，也可积极地参与活动。
校园元宵节活动主题(三)
20××年2月19日是我国传统佳节——元宵节，为促进我校少先队员进一步了解民族传统节日，我校特制定
了元宵节活动方案，望各班提早准备，做好布置，让学生真正过一个了解我们中华民族的风俗习惯，
进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化的节日
一、活动背景：
为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
二、活动目的：
通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节;了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手自己制作以元宵节为主题的手抄报、元宵灯作品。
三、活动安排：
第一阶段：了解“元宵节”
提前布置学生，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料，也可以问问上一辈的人。
第二阶段：
1、学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。三——六年级每班交五份，学校进行评比。
2、元宵节前学生搜集灯谜、制作元宵灯作品，
以班为单位，班主任(任课教师协助)准备好灯谜，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。
3、活动结束后，每班(三——六年级学生)交
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篇有关过元宵节的小作文，进行评比。
利用元宵佳节这个契机，
我们学校开展了系列活动，营造节日气氛，培养学生走进生活学习的意识。以班级的形式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，学以致用，也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。
活动有助于让孩子感受到民族文化的博大精深，
体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。
校园元宵节活动主题(四)
爆竹声声辞旧岁，欢欢喜喜过大年。新春佳节即将来临，而春节、元宵节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。以“我们的节日”为主题，深入挖掘春节、元宵节所凝结的优秀传统文化内涵，鼓励学生积极参加形式多样的群众性民俗活动和文化娱乐活动，引导学生弘扬中华优秀文化，推动中华文化历久弥新、不断发展壮大。经研究决定在全体师生中继续组织开展“我们的节日——春节·元宵节”主题活动，特制订活动方案如下：
一、活动主题
以春节，元宵节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，遵循简洁可行、就近就便、力所能及的的原则，深入挖掘春节、元宵节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。
二、活动目标
1、让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育学生强烈的民族自豪感。
2、开展包饺子、做汤圆等实践活动，感受团圆、祥和的亲情，促进家庭和谐关系。
3、在“拜年”中引导学生学会感恩祈福，培养孝敬、知恩图报的文明习惯，树立“百善孝为先”的道德观念。
三、活动时间
2012年1月15日——2012年2月10日
四、活动内容：
1、了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。要求中高年级学生完成收集作业(可以是小报、文章等形式)——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。各班在开学后一周内向少先队总部报送优秀作业(不少于2份)
2、家乡的“过年”习俗：广泛收集家乡过年的风俗习惯，并注意收集相关的文字、影像、图片资料。
3、春节实践活动：
(1)文明理财实践活动——“我的压岁钱·我节约收支”。
(2)美在家庭，美在社区——与家长一道进行过年前的卫生大扫除，使自己的家以靓丽的环境迎接新年。高年级中队还可以组织志愿者服务小分队，开展为空巢老人、烈军属义务劳动活动，并及时清理烟花爆竹残屑和废弃物，搞好公共环境卫生。
4、我的春节剪影：用自家的相机记录下自己和家人过年的瞬间或开展活动的场景，开学后与老师同学分享，还可以上传到学校网站，让更多的人了解自己家乡的“年”味。
5、拜大年活动：向师长、朋友发送电子贺卡或短信拜年，表达感恩之情，倡导用无纸低碳方式互致新春祝福。
6、开展安全自护教育活动。在学生中广泛开展“平安伴随我成长”自护教育主题活动;开展安全知识教育，在学生及家长中学生安全自护提示，特别是与外出旅游和防止烟花爆竹事故的宣传教育，提高学生和家长的防护意识;开展学生自护体验活动，向学生传授自我保护的基础知识和技能，重点开展防火灾、防食物中毒、防疾病等，引导学生增强自护本领，切实提高学生的安全意识和避险自救能力。
五、活动要求：
1、各班要利用元月14日的结束班队会时间进行细致的安排部署，尽最大努力保证活动的实效性。
2、开学后，各班要深入了解活动开展情况，收集学生活动中的文字、图片和影像资料，并及时上报少先队总部，少先队总部要把各班活动开展情况作为假期活动评价项目。
校园元宵节活动主题(五)
活动背景：
为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
活动目的：
通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节;
通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化;
通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在;
培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力;
培养学生创新精神、探究意识，协作精神;
让学生获得情感的体验;
活动内容：
了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗
学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。
活动建议及进程安排：
由学生自主自愿地参加这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。
第一阶段：了解“元宵节”
学生方面：借助学校的“智慧泉”，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。
教师方面：学校可以让学生到电脑房上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。
学校方面：提供电脑房
第二阶段：学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比
学生方面：每个学生制作一个春联或者灯谜。
校园元宵节活动主题(六)
一、精心策划，丰富内容，弘扬中华民族优秀文化传统
元旦、春节、元宵节是中国人民的传统节日，具有独特的魅力和民族特色。各中小学、幼儿园、二级单位围绕元旦、春节和元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲、凝心聚力等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近方便、力所能及的原则，主要开展了以下四项工作。
1.创编“节日小报”。结合“元旦、春节和元宵节”主题，各中小学开展了传统节日主题教育，结合寒假社会实践，引导全校学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，并办出“节日小报”，对学生的作品进行了展评。
2.开展公益活动。组织学生积极参加社区清洁卫生、环境保护和公益宣传，为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪和低碳生活知识，营造了喜庆祥和的节日氛围。
3.开展元旦、春节送温暖活动。在寒假前夕，各单位组织教师代表慰问家庭经济困难学生，离退休困难职工等，并送上慰问金，向他们送去了新春的祝福。
4.参加元旦、春节文娱活动。各中小学组织学生参加了新春联欢，丰富了学生的节日文化生活，增强了学生对民族传统节日的喜爱，加深了学生对我国民族传统节日的理解。
二、主要做法
1.加强宣传，着力营造浓厚的节日氛围。
春节作为中华民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化内涵。放假前，乌一中专门将“我们的节日——春节、元宵节”主题实践活动写入《寒假告家长书》中，要求家长积极引导学生了解春节传统习俗、丰富春季文化内涵宣传，增进学生对传统文化的了解，营造浓厚的节日氛围。
2.制定计划，合理安排，确保每位学生将此项活动落在实处。各中小学、幼儿园、二级单位结合自身实践情况，顺利完成了本次主题实践活动。
有关春节的资料范文第3篇
以上学期我带领学生参加的《加强消费指导，培养勤俭美德———职校学生消费情况的调查研究》综合实践活动为例，本次综合实践活动的主要任务有4项，一是进行充分准备，开展深入的调查;二是进行研究分析，找出规律性认识;三是撰写调查报告;四是进行成果报告。通过本次综合实践活动的开展，调查了解同学的消费状况，反思自身的消费行为，查找和纠正生活中存在的消费误区;确立正确、合理的消费理念，掌握正确的消费方式，养成量力而为的消费习惯，提高理财能力;培养勤俭节约、艰苦朴素的美德和科学的世界观、人生观、价值观。在此次综合实践活动中，我们侧重于消费情况的调查及对自身消费行为的反思，并要求学生思考、讨论在今后的职业生涯中不良消费习惯带给我们的影响以及勤俭节约、艰苦朴素的良好风气带给我们的益处。由此可见，让语文综合实践活动的设计跳出书本，走近职场，可以更好地引导学生带着良好的生活习惯走入职场，为他们今后的人生打下良好的基础。
二、语文综合实践活动应承担起人才培养模式更新的重要任务
综合实践活动对建构新的人才培养模式具有重要价值，它有利于处理好书本学习与生活学习的关系、校内与校外的关系、学校与社会的关系、公共知识与个人知识的关系以及知识与能力的关系。综合实践活动的学习过程是学生经验的不断改造和改组的过程。在2014～2015学年第一学期期末的时候，我在寒假给他们布置了一个任务，即收集新年的春联。我和同学们一起讨论了此次“集春联品春联”综合实践活动的主要任务，最终定为春节的来历及发展过程(分两个小组进行)、古往今来有关春联的故事(可以在班级挑选两个小组专门负责)、春联的收集与调研(在寒假期间要求每位学生随机抄写30幅春联，在开学后全班一起进行分析)、编写对联(全班同学一起学习编写对联，并由擅长书法的同学进行抄录并公开展示)，这几个任务都是基于学生的认知需要，希望在研究过程中激发他们对知识追求的热情，并希望他们能够在研究过程中真切地体会到中国的年味，为自己通过劳动获得的成果感到真切的喜悦。此次活动主要是为了查找春联的相关资料，得出结论，更好地了解并传承中国传统文化;学习调查研究方法，培养收集、整理资料，发现问题的能力，提高根据主题进行调查研究分析的能力;在活动实施的过程中，学会分工合作，增强集体的凝聚力，培养自身的团队合作意识、交际能力以及社会实践的能力。此次“集春联品春联”的综合实践活动就很好地处理了公共知识与个人知识的关系，大家在活动中都有收集到不同的春联，经过共同讨论、展示又获得了共同的知识，而且他们更好地了解了广大民众的美好心愿，对新的一年新的生活拥有了美好的憧憬，并且在实践中既获得了知识，又提高了搜集分析的能力，培养了团队合作意识。
三、农村中专校普通班的综合实践活动可以更好地利用本土资源
有关春节的资料范文第4篇
一、春运工作组织机构
（一）成立市交通局2009年春运工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
职责：负责承接省、市春运工作领导机构下达的指令、任务，负责对全市道路、水路、城市公交、航空春运工作的组织、指挥、协调、监督和检查。
（二）春运工作领导小组下设办公室。
主任：
副主任：
成员：
职责：负责传达贯彻上级对春运工作的有关指示精神，部署春运工作检查和春运工作会议；负责春运工作方案、春运应急运力预案的制定及组织落实；负责监督检查局职能科室和相关管理部门春运工作完成情况；负责向省厅春运办、市春运领导小组和局春运领导小组反映春运过程中出现的异常情况，组织处理突发事件；负责春运结束后的工作总结和组织评比、表彰先进、推荐上报等工作。
市交通局春运办公室设在局综合运输科，工作联系电话：2512118、2265132（24小时传真）；春运值班电话：2266883（白天）、2263532（下班后）；春运期间受理投诉、咨询电话：2261133（白天）、8632933、8632033（24小时）。
二、春运工作职责分工
（一）市交通局战备办（局应急办）：负责配合局分管领导落实春运期间的应急保障工作。主要负责传达贯彻省市应急指令，协调安排应急值班工作；统筹、指挥春运应急保障办公室应对春运期间突发公共事件，保障人民群众生命财产安全；负责检查、监督《*市交通局2009年公路春运应急预案》（见附件）执行情况、应急运力组织实施情况；负责检查、督促春运应急值班落实情况。
（二）市交通局综合运输科：负责春运办在春运期间的日常事务。负责春运动员会和总结大会有关材料的拟稿工作，配合做好评比表彰及推荐先进报送工作；跟踪春运运力投放动态反映、运输市场秩序及服务质量情况、企业春运值班落实情况；负责组织春运客源、运力情况调查；负责制订春运工作方案、春运应急运力预案，春运证的发放管理；负责公路、水路、航空等各种春运报表的统计、汇总、催报、上报工作；负责落实旅客集散地的公套服务工作。
（三）市交通局办公室：负责春运动员和总结大会资料的审稿、修订、打印并做好会务工作；负责落实各部门、企业春运期间的值班制度，做好春运值班日常情况报告记录；负责收集春运期间的好人好事、重大事项、客流情况、旅客运送组织情况、市场监督情况；负责做好迎接上级领导检查春运工作的接待安排；以春运简报、情况反映以及通过新闻媒体等形式报导春运动态，并通过电子邮件或传真的形式按时上报省厅春运办；保证春运期间至少有5篇宣传稿件在新闻媒体上报导。
（四）市交通局安全技术科：负责制定春运安全生产管理和检查方案、安全生产事故应急预案；负责部署和总结春运安全生产工作；负责对运输企业、港口、车站、码头、乡镇渡口、渡船、施工现场的安全监督检查；负责营运车（船）技术状况检查，监督客运站“回场必检，合格放行”和“三品”检查制度落实，防止车（船）带病运行；负责组织对春运安全事故及紧急情况的现场处理；负责春运安全生产工作情况及事故的统计上报。
（五）市交通局通信民航科：负责对机场及驻场单位的安全监督检查；负责春运期间航空运输的协调服务；负责向局春运办反映民航春运工作动态、信息，督促上报民航春运生产报表，报送民航春运工作总结。
（六）市交通局综合行政执法局：负责组织、协调春运期间全市交通专项整治和重大执法行动；负责春运期间汽车（船）客运站及春运检查站的执法监督检查，协助开展春运期间的交通运输安全生产检查活动；负责统一组织打击非法营运车辆、超载滥载客车的卸客转运；负责全市春运执法情况及相关稽查报表的综合上报工作；负责协助公安交警部门开展春运联合检查执法行动（相关工作在该部门正式运作前，仍由辖区运管部门负责）。
（七）辖区运管部门：负责春运期间本地区陆运客源、客流及运力调查，及时向局春运办提供卸载分流旅客的数量、疏运地点及送往目的地情况；负责春运超载的稽查、卸客转运工作和现场疏导突况引起的滞留旅客；负责春运市场秩序的日常监督，加强对汽车客运站和进站经营车辆的稽查、巡视；负责辖区内的运输安全生产、客运票价的监督检查，监督客运站严格执行运价政策和交通部、省有关汽车客运站收费规定；负责春运（客车）工作检查，监督企业经营行为，受理春运期间旅客、经营者的投诉，及时向局春运办反映春运期间有关问题、情况，负责监督落实春运期间各种报表及春运信息的上报。
市道路运输管理处同时负责布置、汇总上报春运期间《稽查道路营运车辆违章及处理情况报表》、《交通稽查站春运情况报表》。
（八）市水上运输管理处：负责水路客源、客流及运力调查，及时向春运办提供客船超载和分流情况；负责制订应急疏运方案和春运船舶安全管理规定，组织调度运力疏运旅客；负责维护水上运输市场秩序，打击三无船舶、非法营运，确保班轮正班正点运行；负责春运（客船）安全生产工作检查，监督企业经营行为，受理春运期间旅客、经营者的投诉，及时向局春运办反映春运期间有关问题、情况。
（九）市交通信息中心：负责春运期间GPS终端运作应急服务方案的制定与组织实施，对运输企业GPS终端使用情况的监督管理，及时向春运办报告企业营运车辆的动态监控值班落实情况；应用信息发送和对讲机服务系统，及时向营运驾驶员传递交通部门有关春运工作政策和规范要求等；协助运管部门收集和受理旅客投诉、咨询意见。
三、春运工作配套措施
（一）根据省交通厅《关于做好2009年公路水路春运工作的通知》精神，制定《2009年公路春运应急运力预案》，将本市承担的运力计划以指令性任务下达到相关运输企业，并建立24小时全天候联络渠道，保证及时疏运滞留旅客，顺利完成对口支援市的应急任务。
（二）根据省交通厅《关于2009年春运加班包车管理有关问题的通知》要求，在认真调查客源、客流、运力分布情况基础上，结合春运客运预测量和运力等因素进行综合平衡，确定发放数量，制订春运证件发放、管理计划。
（三）根据省交通厅《关于进一步加强春运期间超载客车管理工作的通知》（粤春运办[1999]11号）要求，明确春运期间各级交通部门负责卸载转运任务的分工，协助公安部门依法查处客车超员超载违法、违章行为，严厉打击非法营运，做好相应卸客转运的衔接工作，确保人民群众生命财产的安全。
（四）根据全省交通安全暨2009年公路、水路春运工作电视电话会议精神、以及省政府办公厅和市安委会下发的《关于春节前开展安全生产大检查的通知》要求，严把安全生产关。
一是加强对运输企业参加春运工作的安全资质考核。凡安全资质考核不合格的，将取消其春运资格；
二是加强对参加春运的车、船技术状况的监控管理，确保车、船技术状况良好。凡参与春运的车、船，春运前须经技术检测合格后方可投入营运；
三是认真落实易燃易爆危险品的检查制度。要求客运站场必须配备专职安检人员查堵旅客携带“三品”上车（船），实施安全责任追究制，切实保障国家和人民财产安全；
四是加强督促、检查客运企业落实车辆“回场必检，合格放行”制度。要求客运站场对回场车辆必须经检查合格后方可配客，并做好检查记录，严禁车辆带故障运行。切实做好车辆的防冻、防滑、防雾的工作；
五是严禁运输企业招聘无营业性道路运输资格证的驾驶员驾驶车辆，严禁把春运加班、包车证发给不符合条件的企业、车辆。监督企业健全驾驶员安全学习制度、增强安全防范意识；
有关春节的资料范文第5篇
【关键词】初中英语 课外作业 优化设计
一、引言
作业是课堂教学的准备，延续和补充，是教师教学活动中的一个重要环节，又是培养学生良好学习习惯，促进个性发展的重要途径。然而，由于长期受应试教育的影响，英语作业与其他学科一样，沦为“机械重复，死记硬背”的代名词。低效的作业成了教师强加给学生的负担，扼杀了学生的兴趣，阻碍了学生的个性和潜能的发展。因此，十分有必要对英语作业进行优化设计研究，以最大限度发挥作业效能，提高教学质量，最终实现新课标的终极目标。
二、初中英语课外作业存在的问题
（一）作业以配套练习册和教材为主，缺少实践型和趣味型作业
据笔者调查，81.2%的学生反映作业基本是配套练习册和教材，很少有实践型和趣味型作业。而大部分教师也承认，作业的来源大多数是练习册，形式单一，缺乏新意。83.3%的教师和学生表示，英语作业实行“一刀切”的统一布置作业形式。现在初中英语作业多数还是面向全班布置，学生做这样的作业，将导致已掌握的知识和技能并未得到拓展和加深，未掌握的仍然没有得到有效的补偿学习。作业的呈现方式应当是多种多样的，而从调查来看，作为一种得到学生普遍认同，能够提高和展示学生语言能力和素养的综合型作业严重不足。
（二）教师尚缺乏定期布置实践操作型作业的习惯
在学生调查中，“从不布置实践操作型型作业”所占比例最大。教师也有近半数承认，从未布置过此类型作业。在最后一个问题“你从课外作业中能汲取多少课外知识”的调查中，83.3%的学生和91.7%的教师均认为只能汲取少量课外知识甚至几乎获取不到。《英语课程标准》强调，“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。”在教学中，教师要结合课堂教学的具体内容，引导学生通过体验、实践、参与等途径，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，发展自我学习能力。因此在英语学习过程中，培养综合发展能力则显得尤为重要。
三、初中英语作业优化设计策略
（一）作业内容要富有趣味性
《英语课程标准》指出，“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。”。对于传统的初中英语作业，教师往往设计一些单调乏味的抄写性练习，这使得学生逐渐失去了对英语学习的兴趣。因此，在设计英语课外作业时，教师应结合课堂教学内容，充分考虑学生的学习需求，根据初中生的年龄特点和心理特征，切实挖掘教材中的“趣”，增加作业的趣味性。如外研版八年级上册Module9 Animals in Danger一课中，教师可通过本单元的学习内容组织一场题为“Should animals be kept in the zoo？”的辩论赛。学生通过自己收集资料，不仅了解到了课外知识，提高了英语水平。在辩论过程中，又能够锻炼口语。通过类似活动，可以提高学生的英语学习兴趣。
（二）作业内容要具有典型性
现代外语教学要求教师要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。多元智能理论认为，由于学生的学习基础和能力，兴趣和方法不尽相同，因此在设计和布置英语课外作业时，要根据知识内容的不同，对学生实际情况进行分层考虑，采取针对性和灵活性较强的措施，增加作业的可选性，满足学生的不同需要，这既让英语水平较高的学生有自由发挥的空间，又保证水平较低的学生努力后获得相应的成就感。如外研版七年级下册Module2 Unit2 What traditions do you have at the Spring Festival？一课，为增加作业的典型性和针对性，教师可以根据教材内容和学生实际英语水平，将作业分为三个层次，难度随层次依次递增：
1.整理课文中有关春节的传统活动的表达。
2.描述一个自己最喜欢的节日中的传统活动。
3.描写一个自己最喜欢的节日并说明原因。学生可以根据自己的情况，自行选择作业内容。
（三）作业内容应贴近学生生活
英语学习活动不仅要体现在课堂上，还应延伸到课外。建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生掌握知识时不是简单被动地接受信息，而是根据自己已有的知识经验，实现对知识意义的主动建构。因此，教师设计英语课外作业时，应尽可能贴近学生的生活实际，符合学生认知水平和生活经验。在外研版七年级上册Module 4 中讲授What is your favorite sports？时，教师组织学生在学校开展一场篮球或是足球比赛，并运用本章节重要的单词或短语编写一段文字或对话，以英语对话的形式巩固课堂教学内容，还可以指导学生运用“Don’t throw it like that！ Do it like this ！”、“It’s too hard”等短语、句型。
（四）丰富英语课外作业设计的类型
首先，注重设计实践操作型作业。现代外语教学改革表明，语言教学的目标不是学生掌握多少语言项目，而是综合运用语言的能力。因此，在设计英语作业时，应加强作业的实践性，尽可能提供有利于观察、尝试、体验、展示等的语言实践活动，让学生享受“I can do it in English！”的乐趣。
其次，有效利用综合发展型作业。科学合理的英语课外作业，可以激发学生学习英语的兴趣，调动学生完成英语课外作业的积极性。这不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高其英语成绩，还有助于培养他们独立思考、独立学习，以及与人交往与合作的能力，最终达到提高综合运用语言能力的目的。因此，教师在进行英语作业设计时，应关注学生综合全面发展，努力设计出更多的综合发展型作业。
四、结论
在素质教育和新课程改革理念不断深化之际，作为初中英语教师，不仅要抓住课堂教学，也要关注学生课后对知识的巩固和个人能力的发展。优化作业设计是提高教学效率、减轻学生学业负担的重要手段之一，也是深化新课改理念的方式之一。因此，教师应确立全新的作业观，在设计方面，多从学生的需求、兴趣、能力和经验出发，促进学生的整体发展，培养学生的综合实践能力。只有这样，英语作业才能得到实质性的优化，并发挥出它应有的作用。
参考文献：
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