小学教育学

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学教育学范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学教育学范文第1篇

数学课也如同其他学科一样，学生在学习中必定会伴随着一定的思想和情感的渗透与影响，促进学生的学习能力、思想观念和道德修养、个性品质的养成。数学教学中的德育不可能像单纯的思想品德课那么明显，但是在数学课堂的教与学的互动中可以做到渗透思想品德教育。为了使德育渗透在数学课堂教学中达到比较明显地效果，我们可以充分挖掘和利用好课堂上的一切资源。

教师除了教育和引导学生学习知识之外，还是一个非常好的德育资源。德育是一个潜移默化与情感陶冶的过程，教师形象和教师身上散发出的气质与魅力对学生的影响是非常直接的。教师得体的着装，教师幽默风趣的教学语言，和蔼可亲的教学态度，老师的亲和力都会让学生感觉到这位老师看着舒服，听着开心，学着轻松。学生就会愿意与这位老师接近，也会不知不觉中就把这位老师作为学习、模仿的标杆。对待学生出现的失误或错误，老师就应该做到严肃对待，一丝不苟，有错必纠，老师这种认真的教学态度就会给学生一种有错必改的心理暗示，可以培养学生敢于承认，敢于承担的性格情感。老师的课堂表现时刻影响着学生，所以老师就应该时时注意自己形象，时时注意提升自身素质修养和教学艺术水平，充分利用好自己这个德育教育资源。

在四年级下册第一单元《四则运算》第一个例题的教学中，我就觉得这是个很好地德育资源。通过情境创设与主题图的展示，火车在巍巍雪山前行驶，学生们可能先感受到的不是火车，而是雪山的壮观美丽，我就利用这一点对学生进行爱国主义教育，让学生感受到祖国的幅员辽阔和美好的自然风光；飞驰的火车让学生了解到我国铁路建设大发展，感受祖国的变化和时代的发展。同时进行珍惜时间，认真学习教育，这样既很好地完成了知识教学，又渗透了德育。还在本单元里的“租船问题”中，我们除了帮助学生利用数学知识来解决租船、包车等问题的同时，可以不失时机地插入合理花钱的话题，帮助学生树立和增强节约意识。

小学教育学范文第2篇

小学教育呼唤高素质的科学教师。我觉得科学教师应该具备这些基本素质：

1.与时俱进的学科知识

《科学》内容异常丰富，物理、化学、地理、生物的基础，看似简单，其实奥妙无穷。科学教师需要不断学习，从书本上学、从生活中学，尽可能提高自身的学科知识水平，更要与时俱进，掌握国内外科学领域最前沿、最新颖的理论。

2.科学规范的操作技能

小学科学是以实验为基础的学科。科学教师需要有扎实而科学规范的实验操作技能。酒精灯、温度计的使用，怎样用玻璃棒搅拌、用秒表记时，看似简单，但足以表现自己的功底。只有教师科学规范地进行实验操作，并加以指导，学生的探究活动才能顺利进行。

3.随机应变的教学机智

科学教师应该是一个智慧型的教师。这种智慧需要渊博的学识，更要随堂的机智。张洪鸣老师教导我们：在学生面前，需要你表现得让学生捉摸不定，你懂的要装作不懂，不懂的又要装懂，是是非非，真真假假，让学生不理解你是真懂还是假懂，把学生探究的欲望激发起来。科学是不断发展的，教师应该在课堂上表现得机智些，如将问题不露声色地还给学生，把时间留给自己，再在恰当的时候，解答问题，哪怕是科学上的未解之谜，也应该把科学家正在研究的情况告知于他们，激励他们好好学习，将来去攻克科学上的一个又一个难题。

4.尽心尽职的“保姆意识”

教师应该从学生的实际出发，尽可能多地为学生服务。我把科学老师称为“垃圾老师”，瓶瓶罐罐是我的宝贝，办公室、家里的“垃圾”我总是看了又看，有时扔了还去捡回来：它还有什么利用价值？科学课上的哪个实验用得上？讲台里、橱柜中各种各样的物品，为我课上的教学机智提供了可能。虽然我说自己是“垃圾老师”，但孩子们却说我是“把垃圾变成宝贝的老师”。

二、科学教师的培养途径

小学科学教师面对的是小学生，除了自身需要基本的素质，教育教学水平和艺术尤为重要，需要掌握宽广的教育教学理论和儿童心理学，掌握丰富的教学方法和技巧。培养小学科学教师，可以从相关的高等师范学校引进人才，也可以由现今正从事其他学科教学的小学教师中择优转型而来。

1.积极引进

虽然高等师范学校没有相应的专业与小学科学匹配，但生物、物理专业的学生有与科学相关的专业知识，小学教育专业的学生学习过“现代科学技术”，对儿童教育学和心理学了解颇多，可以积极引进这些专业毕业的学生成为小学科学教师。在教学实践中，引领他们进一步了解小学生的认知发展规律和认识科学概念的特点，不断积累和生成教学机智，提升引导学生进行科学探究的能力。他们将是以后“独领”的科学教师的生力军。

2.择优转型

小学教育学范文第3篇

关键词：农村；小学教育；问题；提升路径

一、概述

三农问题一直是党和国家关注的焦点，党和国家一直在尽最大努力促进农村经济的发展，不断改善农民的生活水平。在诸多措施之中，大力发展农村教育，保障每个农村子女受教育的权利是一个十分重要的举措。为了缩小城乡差距，党和国家重点对农村地区进行倾斜，在经费保障、师资配备以及教学设施和设备等各方面作出了不懈的努力。但是具体到我国农村教育发展的实际，城乡教育差距依然存在，农村教育的发展依然面临很多的问题和阻碍，需要我们进一步加大力气促进农村教育的发展。

二、现阶段农村小学教育发展存在的问题

首先是经费保障方面存在问题。随着农村经济的发展以及我国综合国力的不断提升，农村教育发展所需的经费保障越来越充足，但是由于主客观条件的制约，相对于城市来讲，农村小学教育发展的经费保障还不能满足实际的需要，特别是一些贫困地区，小学教育的经费保障更是难以支撑其发展，与城市的经费保障相比还存在很大的差距。由于经费保障的不足，导致农村小学教育在教学环境、教学设施、教育理念和师资力量上都是存在很大的差距，尤其是师资力量上差距更大，这些客观情况的存在是制约农村小学教育发展的重要因素。其次是师资队伍存在问题。师资队伍存在问题主要有以下几个方面：一是许多农村地区教师的配备数量不能满足要求，一个人上几个主科，虽然人数少，但教学任务重，教学质量差，不全面，没有达到素质教育，现在特别是一些贫困边远地区，许多农村教师基于自身职业生涯规划以及个人发展的原因，没有深深扎根基服务农村的决心和信心，千方百计往城市里发展，这就只是教师的配备数量在一些地区不能满足农村小学教育发展的需要。二是农村教师的结构不够合理，缺乏高素质、高学历年轻教师的补充，缺乏高素质、高学历美术音乐艺术类的补充，缺乏高素质体育教师的补充，缺乏高素质、高学历计算机教师的补充，现有教师在年龄、学历以及知识结构方面与城市教师的构成存在很大的差距。三是农村教师的后续培训以及进修工作难以落到实处，教师的职业生涯规划以及专业化成长存在很大的问题。所有这些因素都导致教师方面不能满足农村小学教育发展的实际需求。第三是基础设施建设落后，教学的设施和设备不能满足实际的需要。近几年党和国家加大对农村教育的投入力度，农村小学基础设施建设以及教学的硬件和软件都在不断地改善，但好似相对于城市地区，农村小学教育的相关基础设施建设还不能满足实际的需要，特别是一些贫困边远地区或是教学点，许多教学条件还远远不能满足基本发展的需要。

小学教育学范文第4篇

[关键词] 小学音乐 音乐教育 趣味教学

在素质教育观下,教育要以培养“德、智、体、美”全面发展的学生为核心目标。美育是实现学生全面发展的关键因素之一,是我国教育方针的重要组成部分。教育要从孩子抓起,美育也是如此。因此,在小学教育中,必须加强对美育的重视程度,努力培养学生正确的审美观,为提高学生对美的鉴赏能力、表现能力和创造能力打下良好的基础。而音乐教育是实施美育的重要手段之一,也是我国小学教育体系中不可或缺的组成部分,要全面地提升学生的素质,就必须重视音乐教育在孩子成长中的重要作用。而大多数的小学生天性好动,对什么都有好奇心,但也容易很快就失去兴趣,对音乐课也是如此,再加上小学生的生理和心理都没有完全发育,很难在一节课里保持注意力。因此,如何激发学生的学习兴趣,并能保持下去,就成了小学音乐教师应该考虑解决的问题了。

一、把生活情趣引入教学中

对小学生而言,兴趣是学习的老师,也是学习的主要动力。小学音乐教育主要是为了培养学生对音乐的兴趣,并在音乐中得到美的陶冶和美的享受,在音乐中释放情感,在音乐中获得乐趣。因此,小学音乐教师在教学方法上,必须要根据小学生的特点来制定教学计划,根据不同年龄段的学生选择不同的教学方式,但是趣味教学,是适用于小学每个阶段的学生的。要让学生们对音乐课产生浓厚的兴趣,就可以考虑把他们日常生活中喜欢的东西导入课堂,让学生们在课堂上体验到现实生活中的乐趣,把音乐课当成快乐的课堂。

当然,在这里,教师也应该根据课堂的需要进行选择,而不是随意地把生活元素贯穿于课堂,那样只能是把音乐课当成纯粹的课外活动,起不到音乐教育应有的作用。比如,根据小学生的心理特征,可以知道在课堂的前五分钟左右,学生们的注意力还不能集中到课堂上,因此,教师可以在这一时间段放一段富有田园气息的音乐,让各种小动物的鸣叫声伴着欢快的音乐走进课堂。这样一来,就可以抓住小朋友都喜欢小动物的特点,不仅可以迅速有效地吸引学生的注意力,还可以激起学生的兴趣,让他们在美好生活的气息中享受音乐的快乐。同时,教师可以在播放音乐的过程,让学生分辨出各种小动物的叫声,并写在纸上,听完后看谁写得最多,准确率最高,想象力最丰富,然后给予一定的表扬和奖励,如发一朵小红花之类的小物品,这样可以培养学生欣赏音乐的能力和兴趣。而教师可以在播放完音乐后,插入各种小动物的图片或者音像资料,并可以利用电教手段,把各种动物张大嘴巴鸣叫的可爱形象表现出来,让学生们在欢乐声中,正式进入音乐课堂。

二、把儿童游戏引入课堂

活泼好动是小学的普通特点,在这一阶段的学生都喜欢做游戏。为了能保持学生的注意力和学习音乐的兴趣,教师在完成课堂导入之后,可以迅速地进入正题,简单明了地完成本次课堂要讲授的基础乐理知识,然后就开始现场演示舞蹈或者试唱歌曲,当学生初步掌握动作要领或者歌唱技巧后,教师就可以缓解一下学生学习的紧张情绪,从“任务”教学跳到游戏教学,把学生的注意力从教学转到游戏。这样就可以有效地防止长时间的教学让学生产生厌学情绪的现象,并能让学生紧跟教师的思路,把注意力集中在课堂上。在游戏的选择上,可以根据实际情况,在教学条件允许的情况下,选择学生喜欢的游戏,在游戏中复习本次课堂所学习的内容。比如,把学生们经常玩的“丢手绢”游戏引入课堂,选一位同学来“猜”,其他的同学围成一个圈,手绢在教师喊开始后就在围成圈的同学中传递,老师喊停后,让圈外的学生猜手绢在哪里,被猜中的同学就要把刚刚学到的舞蹈或者歌曲表演一遍,其他同学纠正错误;猜不中则反过来。这样的游戏教学,不仅可以激发学生参与活动的热情,还可以把刚刚学过的音乐知识用游戏的方式来复习一遍,在减轻学生学习压力的同时,还能起到娱乐的作用。

同时,也可以在游戏中加入竞赛游戏,就是以“打擂台”的形式,让学生主动参与,表现个人的音乐和舞蹈才能。教师在这一过程中,可以以刚刚教过的或者上次课教过的舞蹈或者歌曲为表演项目,以保证每个同学都有参与的可能,让每个同学都有机会在全班同学及老师面前得到表现的机会。这样,学生学习的兴趣就能长时间地得到维持。

三、结束语

音乐可以表现美、创造美,可以陶冶人的情操,提升人的素质。在小学教育中,重视音乐教育有利于学生个人整体素质的提高,有利于学生身心的健康成长,而这就需要教师通过激发学生的兴趣来实现,以兴趣为指向完成学生的音乐学习。

参考文献:

[1]李燕.略论音乐对青少年成长的作用[J].河北师大学报(教科版),2001,(2).

[2]卞爱美.艺术教育与人才素质培养[J].六安师专学报,2000.

[3]邹爱明,马东风等.音乐词典条目汇辑――音乐教育学.北京:人民音乐出版社,1996.

小学教育学范文第5篇

我们在进行小学德育教育工作的过程中，应当善于营造德育教育环境，在环境布置上体现出中华传统美德。中华的文化上下五千年，中华美德传承了五千年，爱国、为民、谦逊、勤俭、孝顺、和谐、仁义、自强是中国传统文化的精髓，作为小学教育工作者，我们的任务就是要将这些精髓传承下去，让社会变得更加美好。在我校德育教育建设的过程中，我们非常注重营造德育环境，根据校园和教室的实际情况对德育教育环境进行了精心布置。制作精美的讲文明贴图，张贴在学校最醒目的地点，“文明用语天天看”、“讲文明从我做起”、“让我们做合格的清洁小卫士”、“今天你讲文明了么？”并在教职员工和学生中开展“讲文明、树新风”活动，使德育教育氛围布满整个校园，在教师教育学生的过程中，也对他们进行德育教育，让教师能够对中华传统美德进行深刻的学习和自我比照，同时让他们感同身受地传授给学生，让德育教育在全校范围内引发共鸣，突出我校德育教育的重要内涵。

二、提高教师队伍的品德素质

教师是知识的传授者，每一名教师在教学过程中都是学生的重要榜样，小学生的模仿能力非常强大，我们在德育教育过程中没有忽视教师队伍的品德素质建设，经常组织教师进行德育教育的问题探讨，以提高教师队伍整体的品德素质。德育教育见效慢，成果低，很难看到像样的成绩，但是德育教育又是小学教育的一个重点。在提高教师队伍品德素质的过程中，我们开展了“与学生一起养成好习惯”、“注重生活德育培养”专题讲座，将“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的重要德育理念植入每名教职员工的心中，让每一名教职员工在工作中注重自己的妆容仪表，让每一名教职员工在教学工作中注重语言表达和行为方式，绝对不允许存在粗暴的教学方式，不允许出现体罚学生的不良情况，让广大教职员工形成“育人先律己”的思想观念，从而提高教师队伍的品德素质。

三、加强学生道德行为培养

小学生是我们的未来，在小学教育过程中必须注重德育教育，让孩子们在未来的生活学习过程中养成良好的生活习惯，形成优良的道德行为是小学教育工作者的重要职责，世界最终还是他们的，只有他们具有了良好的生活习惯，具有了优良的道德行为，才会在未来的生活学习过程中拥有这个世界。为了加强学生道德行为的培养，在我校先后组织开展了“节约粮食，从我做起”活动、“浸润经典、立德树人———践行《弟子规》”活动、“德育十大快乐套餐”活动，并且申请了国家三育九养研究课题，根据我校实际德育教育情况结合现今小学生生活学习特点，编制了《三育九养课题研究教师指导手册》和《学生成长规划活动》校本教材，为加强学生道德行为的培养提供了重要保障。通过这些活动的开展，使广大学生体会到了勤俭节约的重要性，体会到了《弟子规》中蕴藏的中华传统美德，为学生的道德行为培养奠定了坚定基础。

四、注重班级文化建设，建设学校道德文明