苏轼生平

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苏轼生平范文第1篇

漂流罐中的生命悬念

今年28岁的童兴全是四川省绵阳市梓潼县人,父母都是普通工人。童兴全高中毕业后就在绵阳市做小生意,有了一定积蓄后,又在涪城路开了一家超市专门做烟酒生意,并在绵阳长虹大道买了房子将父母接到了绵阳。

有了父母照顾生意,非常爱好旅游的童兴全经常去租一辆越野吉普独自驾车外出旅游。3年时间,他去过新疆戈壁、青藏高原、天涯海角。2009年1月17日,他又驾车去了重庆,打算在重庆玩几天,沿途看看三峡风光。

1月18日早上9点,雾刚刚散开,朝天门码头汽笛声此起彼伏,两江波澜,浪卷金花。沉醉于美景中的童兴全突然发现有一只透明的儿童高筒靴被潮水冲了过来,正碰撞着岸边。童兴全觉得这个高筒靴很好看,便跑过去将它拾了起来,拿在手里把玩。

其实这是个用硬塑料做成的高筒靴状巧克力糖果罐。童兴全还发现,这个空罐子里还有一张折叠起来的信纸。出于好奇,他拧开罐盖,竟发现那是一封写给缪斯女神的遗书。信的开头是这样写的:“尊敬的缪斯女神:由于一直对您顶礼膜拜,那么我将按照您的旨意,魂归神女峰,去寻找传说中的美丽爱情……”

童兴全从信中了解到,遗书的作者叫李萍,是个独生女,家境殷实。她从小就写得一手好文章,并因此在绵阳一家文化公司谋得了一份不错的工作。2007年3月,李萍在张家界参加笔会时认识了来自广州的缪湘,后来又成为网友。通过网上的交流,缪湘向李萍示爱,为了表达自己的诚意,他愿意放弃广州的一切,到绵阳与李萍双宿双栖。爱情的突然到来让李萍猝不及防,却也甘之如饴。李萍父母也很喜欢这个来自南国大都市的上门女婿。他们很快同居了,李萍还为心爱的人堕过一次胎。

在绵阳,缪湘缺乏谋生的本领,但李萍毫不介意,她家不缺钱。李萍父母在北川县城的繁华地段开了个大超市,缪湘便在超市里帮忙,负责每月从绵阳押送两次货物到北川。他们原定于2008年国庆节结婚。5月12日那天,缪湘回北川在李萍父母处拿30万元钱来绵阳付房款,父母为他们结婚准备了新房。可就在当天,大地震发生了!李萍痛失双亲,原以为缪湘也没有逃过这场灾难。悲痛过后,她这才记起,当天14点的时候,缪湘还同她通过电话,说是他已拿到钱离开她的父母了,难道,他是被崩裂的大山掩埋了?李萍只能在QQ空间里写下哀思,回忆他们相爱的美好时光。

直到2008年的12月,李萍才从广州的一个网友那里得知,缪湘已经回到广州,并已经有新的女朋友了!这一切也在李萍的一系列调查后得到证实――缪湘本是个花花公子,李萍只是他的猎物之一……

李萍在信的末尾写道:“我们不止一次探讨过神女峰美丽的爱情传说,希望结婚后度蜜月一定去三峡。现在看来,这是多么有力的嘲讽啊!或许,那样的故事,只有天堂才有,那么我愿意去那里上天堂,希望能得到缪斯女神的成全……”

信末,李萍留下的日期是2009年1月18日凌晨4点。

童兴全一下子惊呆了!这该不会是真的吧?它是如何漂到这里来的?是恶作剧吗?倘若是事实呢?那可是人命关天呀!

长江三峡上演生死时速

童兴全决定要将此事查个水落石出。他发现这封信用的是“绵阳天一文化传播公司”的便笺纸,与信中的内容有吻合之处。他通过上面的电话打过去,果真有这家公司和李萍这个人,对方告诉他,李萍在10天前已经辞职了。得到这一信息,童兴全出了一身冷汗,他觉得没有丝毫理由怀疑这封信的真实性了。

童兴全立即打110求助。重庆港客运站派出所的警员接到报警后迅速赶来,他们分析认为,如果事情是真的,这个叫李萍的女子很有可能乘坐的是当日零时发出的从重庆到宜昌的客船“江陵”号。按照船航行速度和信末留下的时间推算,李萍写好信后可能要到涪陵了,这个漂流罐从涪陵漂到朝天门码头,理论时间是5小时左右。

接着,警方又和轮船公司联系,简要介绍了这封信的情况,要他们查查当日零时发往宜昌的“江陵”号上有没有叫李萍的旅客。一个小时后,“江陵”号报告说,他们知道情况紧急,以给旅客邮寄纪念品的方式,对旅客一一登记,全船来自绵阳的旅客只有二个,但都是男的,根本没有叫李萍的,更没有情绪不稳、有自杀嫌疑的旅客!

“虚惊一场!”无论是派出所的干警,还是客运站的工作人员,都收起工作记录摇了摇头。但童兴全反复看了看遗信,仍然觉得这不像是开玩笑,这一切都有据可查,怎么会是这样呢?他自言自语说,按时间推算,是该坐这趟船啊!当然,理论时间也有出入,他又问工作人员,在昨晚11点到今日凌晨1点这之间,还有没有其他船从这里发出呢?工作人员回答说我们公司没有,但站外有野鸡船。对了,野鸡船,他们在站外逗留,拉客,去宜昌要比正规船每张票便宜50元左右,但没有安全保证,他们的经营方式跟公路客运的野鸡车差不多。乘坐这种船的都是些外地旅客。

李萍十有八九是乘坐野鸡船了。童兴全很快打听到昨晚11点半有一艘私船发往宜昌,船主姓范。他的船虽然走了,但仍有人在码头为他招揽下一班旅客。童兴全向船托说明情况后,船托立即跟船主取得联系。船托回话说:我们老板要你放心,他会尽快找到这个叫李萍的人。

童兴全总算松了口气,他想,只要找到李萍,她就有救了。但是过了一阵子,他的担心又来了,这毕竟是艘野鸡船啊,自身的安全系数都不高,私人老板唯利是图,他会认真对待么?童兴全再次找到船托,再三叮嘱,船托不耐烦说:“你以为船老板不比你急啊,一旦出了事,他还能混下去吗?”他拒绝给船主的电话号码。话虽有理,童兴全还是不敢大意,他觉得只有自己亲自找到李萍,守候在她身边,她的安全才能得到绝对保证。

当他得知野鸡船航行的线路与普通客船一致后,马上去客运站抄下客船沿途停靠的港口和时间表。现在是11点钟。听人说,野鸡船一路捡客,连个小码头都要停,特别是次日天明在丰都境内逗留的时间最长。所以它虽然比正规船早发半小时,但往往要迟五六个小时到达宜昌。现在,这艘船大抵还在高家镇一带航行,到忠县差不多是13点半了。

重庆到忠县是239公里。童兴全的越野吉普放开马力,3个半小时是可以到达的。一路上,童兴全超速行驶,吉普车像脱缰的野马,喇叭鸣个不停,在一个转弯处,他被交警拦住了,童兴全也不申辩,说声“对不起,我是去救人的!”扔下200元钱就走。

到忠县码头,刚刚13点30分,他气喘吁吁跑过去问:“同志,范老板的船来了么?就是昨晚11点半从朝天门码头发往宜昌的那艘私人船。”“哦,我明白了,那不是一一”对方拉过他朝前指去,“离开码头10分钟了!”童兴全放眼望去,在那水天相接的地方,一艘客船渐渐消失,汽笛声“嘟嘟”的余音还未散去。

童兴全的心紧了起来。前面还有两个站:西界沱和万州。如果在万州赶不上范老板的船,也许就会与这条鲜活的生命擦肩而过了。因为到了万州,水路和陆路就彻底分开了。汽车要上318国道,无法进入三峡。

童兴全又驱车赶往西界沱。但就在距离西界沱古镇仅有5公里的地方,童兴全的车子突然左右摇晃起来,控制不住。外面有人喊:“地震了,地震又来了!”这没完没了的余震!今天已经发生三次了,但这一次最大,加之在窄窄的山区公路上,童兴全万分谨慎地刹住车,刚打开车门,后面就来了一辆大货车,摇摇晃晃地紧贴到了他的车身,正好擦上刚要出车门探个究竟的童兴全,他昏过去了。

西界沱镇派出所和交警大队接到大货车报警后迅速赶来,半小时后,童兴全被警方送到西界沱医院抢救,随后,他的吉普车也被拖到了交警队,大货车及其车主被扣下来等待解决。

童兴全醒来的时候,已经是下午3点了,他伤情不算严重,头部和右脸擦破了皮,右手肘关节骨折,已被上好夹板吊上了绑带。医生要他住院一个星期,伤好后再解决。“解决个啥哟,这是天灾,人家又不是故意的!”他连忙向警方说明情况。按正常情况,范老板的船已经过了西界沱向万州进发了。童兴全有伤,无法驾车,交警队决定用警车将他送到万州码头。

下午4点20分,他们到达万州码头时,一问工作人员才知道,范老板的船这时才刚到西界沱呢,他的船小,一发生地震就不敢开,今天的三次余震把好多旅客都吓怕了,所以他特别小心。大概还要3个小时才能到万州码头。

“这就好,这就好!”童兴全高兴地用左手拍着大腿。他生怕轮船从他眼皮底下溜走,就老老实实坐在安全闸门口旁边等,肚子饿得咕咕叫也不敢去买吃的。

直到晚上7点半,轮船终于来了。一上船,范老板就告诉他说:“你要找的人在三等舱21座,我一直盯住她呢。”

童兴全找到李萍,礼貌地问了一声好。但李萍目光呆滞,对他毫不理会。童兴全讪笑了一下,在她身边坐下来。随后不慌不忙,用左手从袋子里掏出漂流罐放到她面前。突然见到罐子和信,李萍怔了怔,泪水夺眶而出:“你是怎么得到的?”童兴全叹口气说:“我拿到它容易吗?差点搭上了自家性命!”

知道了事情的缘由后,李萍轻轻地说:“谢谢,大哥,可是,我该怎么办呢?”有她这句话,童兴全知道自己的努力没有白费。他说:“你想想看,不就是一场失恋么?早发现他的本质,并不是坏事。如果是痛惜30万元钱,就当是那套房子被地震摧毁了,他在地震中丧生了。你应该知道,你的死,与他毫无关系,想想你在地震中罹难的父母……”

童兴全开始和李萍拉家常,像邻家大哥一样,推心置腹。他说,他的感情也很不顺,曾经被两个女孩抛弃,所以,他一看到李萍的信就感同身受,不顾一切地一路追来。

“都怪我做了蠢事,害得您……”李萍非常愧疚,她用手摸摸童兴全受伤的手臂,心疼地说:“痛吗?带有药吃吗?”童兴全一阵感动,心想:这个善良的姑娘,这场灾难,让她失去的太多太多,我一定要帮助她走出生活的低谷。

天色晚了,童兴全吃过药,困意浓浓的他把头歪在李萍的肩上睡着了。但他很快又惊醒过来,一看李萍也进入了梦乡,才放下心来。

漂流罐成就一世奇缘

1月19日上午10点,他们到达了离宜昌城还有48公里的茅坪码头,这就是终点站了。李萍迟疑了一下说:“大哥您去宜昌还有事吗?我想就坐这艘船回去了。”童兴全见她的情绪还没有稳定下来,她受的创伤不是一下子就能恢复过来的,因此不忍心就此别过,他一定要用自己的耐心和真诚,使她快乐幸福起来,就说:“忙什么呢?我的车还停在西界沱哩。”

“出去走走,是告别昨天最好的方式。”在童兴全的建议下,李萍同他一起去观看了葛洲坝水电站、王昭君故里。李萍担心他的伤口,返回四川前,硬拉着他去宜昌的大医院做了细致的检查。

回去时,他们乘坐的是旅游船,旅游船每到一处胜景,都留有足够的时间供旅客游玩。到巫山神女峰时,正好是1月22日上午10点,他们站在神女的石榴裙下,仰头眺望她的绰约风姿,此时,神女正披着薄薄的轻纱,几分羞涩,几分妩媚,几分脉脉含情。童兴全百感交集说:“看见了吧,面对如此圣洁的女神,你能了结生命吗?”李萍没有说话,紧紧攥住童兴全的手。童兴全又说:“时过境迁,神女峰的爱情神话,应该注入新的篇章,我最喜欢舒婷写的:美丽的梦流下美丽的忧伤/人间天上,代代相传……”李萍也跟着他吟诵了起来:“沿着江岸/金光菊和女贞子的洪流/正煽动新的背叛/与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚!”吟到最后两句,李萍的声音哽咽了。童兴全一把搂住她,眼睛贴着眼睛,任由热泪飞扬。两颗年轻的心,经过生死磨难,也越贴越近了……

1月25日,他们回到了绵阳。该告别了吗?离别的淡淡忧伤在两个人之间流淌。当李萍举起手挥手告别时,童兴全突然问:“就这样走了吗?”李萍故作轻松说:“嗯,我该回家了。”童兴全想说,你有家吗?但他忍住了,怕戳到李萍的伤痛。他下车来,目送李萍的背影。突然,他觉得李萍的身影在人群中是那么的孤单无助,不能再犹豫了,我是男子汉!他对自己说。当李萍回过头来朝他轻轻一笑,再次挥手时,童兴全突然狂奔过去,拽住李萍大声说:“你不能走!”李萍吓了一跳:“你想干什么?”童兴全大声喊:“我要陪你过春节,因为我,我爱你!”说着,将李萍抱起来就跑,往他的车里塞……

李萍最终还是没有答应跟童兴全回家,虽然她已经知道了他的心意。但她还是想通过自己的努力使自己先振作起来,以平等的、平和的心态去接受童兴全的感情。她在网上发了求职信。2月1日,她终于接到一家广告公司的通知,经过面试,对方很满意,让她2月5日去上班。这下子,李萍脸上的笑容多起来了。童兴全趁热打铁,再次邀请她去家里,李萍很爽快地答应了。

苏轼生平范文第2篇

关键词：城市化；产业结构；Binomial模型

中图分类号：F120.3 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2015）05-0146-01

一、引言

城市化与产业结构是衡量城市（区域）经济发展的重要指标，党的十报告指出，“推进经济结构战略性调整是加快转变经济发展方式的主攻方向”。因此，优化产业结构和加快推进城市化是区域经济发展的重要战略举措（舒书静，2012），研究城市化与产业结构协调发展有着重要的战略意义。江苏省作为全国经济发展较为发达的省份，城市化的发展起步较早，根据江苏省统计年鉴的数据：2000年江苏省的三次产业占比是12.2，51.9，35.9，2013年末情况是7.4，49.2，43.4，与此同时，2013江苏省的城市化率较之2000年增幅达到54%，可见产业结构与城市化存在正向的关系。本文希望通过实证分析，证实两者之间的联系，从产业结构视角分析二次、三次产业占比对城市化水平的影响，找出影响江苏省城市化发展的问题，为城市化、产业结构的可持续发展提供意见和建议。

二、江苏省城市化及产业结构发展现状

从城市化水平来看，城市化是指第二、三次产业在城市集聚，农村人口不断向非农产业和城市转移，城市文明向农村普及的社会发展过程（简新华等，2010）。见图。2013年江苏省的城市化率已经达到了64.1%，但各地级市之间的城市化水平仍存在较大的差距，最高相差了近三十个百分点；从产业结构来看，至2013年底，江苏省的第二产业占GDP比重呈下降趋势，第三产业占比呈上升趋势，但根据钱纳里对产业结构的分析，江苏省的产业结构处在工业化的后期，处在“二三一”的格局里，可见产业结构仍有很大的提升空间。

三、模型选取与实证分析

1979年美国地理学家诺瑟姆用Logistic模型把世界各国城市化发展进程的轨迹概括为一条被拉长的S型曲线。Logistic模型是研究城市化问题的经典模型，也是应用最广泛的模型。模型为：

θ（P）=ln（）=β0+β1X1+β2X2+…+βkXk+ε

本文将城市化水平转换成虚拟变量，城镇人口比重的平均值51%为临界值，大于等于51%用1表示，否则用0表示，此数据作为因变量；自变量选用的是人均GDP，第二、三产值占比，选取的是江苏省2000～2013年13个地级市的数据，对江苏省的城市化水平和产业结构进行实证分析。结果显示，三个因变量都在1%的显著水平下通过检验，数据与方程拟合较好。得出江苏省城市化与产业结构关系的公式为：

y =0.002x1-0.188x2+0.427x3-32.5 （1）

其中，第三产业占GDP 的比重和人均GDP对城市化进程影响呈正相关，第二产业占GDP的比重对城市化水平有负向的显著影响，由公式（1）可得，当其他影响因素不变，人均GDP每增加一个单位，江苏省的城市化水平会增加0.002；第二产业占比每减少一个单位，城市化水平会提高0.188；第三产业占比每增加一个单位，省城市化水平会增加0.427。因此，第三产业仍是江苏省产业优化升级的重中之重，同时也要注意到提高第二产业效率的重要作用。

四、结论与启示

本文在采用Binomial模型的基础上，构建了城市化与产业结构升级的互动机制，结果表明：首先，江苏省2013年的城市化率已达到64.1%，增速快，水平高，但江苏省的产业结构仍是“二三一”结构，需要重视城市化发展的数量与质量；其次，第三产业占GDP的比重对城市化进程的影响明显，在0.1%的显著性水平下通过检验，第三产业比重增加1，城市化水平增加0.4271；第二产业占GDP比重对城市化进程有负的影响。由此可见，江苏省应该继续大力支持第三产业的发展，推动服务业发展的进程，加快江苏省的产业结构转型升级。

参考文献：

[1] 简新华，黄 锟.中国城镇化水平和速度的实证分析与前景预测[J]. 经济研究，2010（3）：28-30.

[2] 张学东，李志翠.中国城市化与产业结构优化升级互动研究[J].技术经济与管理研究，2015（2）：117-120.

苏轼生平范文第3篇

一、政府行为导向有力。区域整体推进素质教育的体制机制、质量效益和社会环境切实优化

一是坚持把实施素质教育从单纯的学校行为上升为政府行为。区委、区政府每2-3年召开一次全区教育工作会议，对全面贯彻教育方针，大力实施素质教育作出阶段性的部署和要求。2001年，区委、区政府将区域推进基础教育课程改革，全面实施素质教育列为区政府为民办实事的重要项目，凸显了我区整体推进素质教育的力度与决心。

二是加快推进区域基础教育高位均衡发展。按照“办好每一所学校，关注每一个学生”的工作要求，全面推进初、高中分设。到2010年，全区100％的中小学将全面建成现代化优质学校。建立健全了从小学到大学阶段的帮困助学政策体系和区、校、社会三级帮困助学网络，确保全区无一学生因贫困而辍学；本着“政府购买服务、家长合理分担、市场化运作、专业化管理”的原则，区政府每年拿出专项补助资金400多万元，规范实施学生接送车统一管理。

三是探索建立有利于素质教育的评价机制。早在1997年，我区就在省内率先实施中考、中招制度改革，将区域内优质热门高中招生名额100％分配到初中学校。并将名额分配与学校执行教育法规和办学水平挂钩，引导学校由“升学竞争”向“办学竞争”转变。近年来，我区先后建立了由区人大代表、政协委员和区政府有关部门领导组成的特聘督学制度，及时为区域性整体推进素质教育出谋划策。今年，我区又将全面建立中小学理事会制度，进一步健全和完善内外并重、广泛参与、科学评价和民主监督的运行机制，在全社会形成大力支持素质教育和促进学校依法自主办学的良好环境。

二、课程改革深入推进。素质教育水平在科研兴教、人才强教和依法治教进程中高位提升

一是紧紧抓住成为全国首批国家级“基础教育课程改革实验区”的重大发展机遇。以“新课程在国家级实验区的推广与实施研究”为统领，走进新课程、实践新课程、享受新课程，研究系列成果获第二届江苏省教育科研优秀成果一等奖，不仅圆满地履行了作为国家级实验区应尽的责任和义务，而且也有效提升了全区素质教育的实施能力和水平。

二是坚持师德为先，师能为本。通过广泛开展师德承诺活动、评选表彰十佳“师德标兵”和十佳“爱生模范”等活动，促进了全区干部教师队伍师德师风的全面优化。探索实施公选制、直选制和竞争上岗制等学校领导干部选拔、任用机制，配强配好中小学校长。坚持每两年召开一次教师教育工作会议，以“现代学校的教师专业发展研究”为抓手，抓实校本培训，创新教师教育，不断健全和完善促进教师团队发展和终身学习的现代教师教育体系，教师专业化水平不断提高。在全市率先设立了“教书育人”政府奖，区财政每年核拨教书育人政府奖近200万元，专项用于对教学能手、学科带头人、名师和特级教师的奖励，极大地激励和促进了全区教师的专业化成长和可持续发展，一支为学、为师、为人和谐统一的高素质教师队伍基本形成。坚持实施中小学教师轮岗、支教(带教)等策略，为全面提升区域性整体推进素质教育的质量水平提供了可靠保障。

三是大力推进依法治教和依法治校。建立健全了教育收费审批制、教育收费公示制、社会公众监督制、违规收费责任追究制、“教育收费规范学校”年审制等五项制度，全区招生收费工作规范有序，被评为江苏省首批“规范教育收费示范区”。在全市率先启动了“依法治校合格(示范)校”创建工程。到2010年全区实现“区依法治校合格(示范)校”全覆盖，全区各中小学办学思想端正，办学行为规范，基本建立起了稳定的适应素质教育要求的教育教学秩序。

三、始终坚持育人为本，全区中小学生综合素质在德育、智育、体艺和科技教育的不断强化中全面发展

一是坚持全员德育、全程德育。面向全体学生，努力做到教书育人、管理育人、服务育人，初步构建了学校、家庭、社会齐抓共管的德育工作网络，极大地增强了学校德育工作的针对性和实效性。

二是坚持以课堂教学为主阵地，着力加强教学改革和教学研究。先后修订了《锡山区课堂教学改革意见》、《锡山区学科教学指导意见》，以打造“品位课堂、品质课堂、品牌课堂”“三品”课堂为重点，大力开展教育局长下水课、教研员每年蹲点学校一个月和中小学校长公开展示课等活动，引领广大教师深入开展教育教学研究，切实转变课堂教学结构和方式，不断提高教学质量水平。基本形成了具有锡山特色的课堂教学文化。

苏轼生平范文第4篇

关键词：无劣评价；素质；激励性评价

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）22-013-1

我校把对学生评价的改革作为课程改革的突破口，用公正、博爱的胸怀去赏识每一个学生，让成长过程中的每一个孩子和谐发展，幸福行走，通过“无劣”激励性评价的有效实施，促进学生素质的和谐发展，收到较好的效果。

一、感受愉悦，让学生在快乐中前行

“无劣评价”对学生而言，是要让每一个孩子真正感受到：学校是他们学习生活的乐园。“让每个孩子都抬起头来走路”，学生在校期间，能感受到“家一般”的温馨，“父母般”的慈爱；“让每个孩子都竖起自己的大拇指”，孩子在校园里能深深地感受并自豪地说出“我能行！”“我真行！”；“让每个孩子都尝到成功的喜悦”，孩子在校园里能深深的感受到“乐园般”的引力，“游戏般”的愉悦，“让每个孩子都带着荣耀回家”，孩子感受到自信的力量。实施“无劣”评价，我们老师真正做到：“眼中无差生，口中无差生，笔下无差生”，在口头及书面评价中彻底抹去“差”字，同时我们心中时时装着后进生，我们适时地对所谓的“差生”进行行为矫正、心理辅导和学业指导，使“差生”脱“差”，使“差生”变“优”。以最大限度地保护学生的自尊心，激发学生的自信心，学生学习的积极性被充分调动，学生的素质在一种愉悦的氛围中得到和谐发展。无劣评价，让学生放下包袱，快乐成长，愉悦发展。

二、注重过程，让学生在经历中成长

评价作为联系活动和结果的中介，是学习过程中的一个动态机制，贯穿于学生获取知识、形成技能、健全人格的全过程。新的课程标准也明确提出了“过程与方法”的教学目标，这就决定了我们所构建的评价体系不但要注重结果评价，更要注重过程性评价。我们在教育教学实践中，要及时了解学生在学习、活动过程中的表现以及知识的获取情况，进行适时地评价，从而更好地调动学生学习的积极性，同时将对学生的平时评价，纳入到学期末的综合评价之中。使我们的教师和学生不单单注意教与学的结果，更注重发展的过程，让学生在“经历”过程中，实现综合素质和谐发展。

落实“优点卡”使用制是我们推行“无劣”评价机制的一个重要举措。在这项工作中，我校的每位班主任和学科任课教师都为学生建立“优点卡”。“优点卡”注重的是学习过程的评价，我们所强调的是着眼于学生在平时的学习活动过程中的各种表现，捕捉学生的闪光点，可以是学生对所获取知识的掌握和形成技能的情况，也可以是在学习活动过程中呈现的智力状况，还可以是伴随学习活动过程产生的情感体验与态度价值观等。对所捕捉到的优点及闪光点及时记录在“优点卡”上，在期末进行综合评定，并作为撰写操行评语的主要参考依据。在推行“优点卡”的同时，对学生在学习、活动过程中的各种表现及时地进行激励性的书面或口头评价，以此来鼓励学生，调动学生学习的积极性及参与各种活动的积极性，教师针对学生的具体情况及时矫正，学生乐此不疲，在不断进步中培养自信心。

实行“阶段评优”制度。要坚信我们的学生人人有特长。平时，班主任要留心每个孩子的优点，扬长避短，促其进步，做好学生的培优转差工作。每个学期的期末，针对一学期来同学们的表现，我们把孩子的优点放大，让每个学生都可以领到一张反映其个性或能力特长的奖状。同时，我们每一位任课教师在日常的教育教学工作中深入了解每个学生的特长，结合学生在课堂学习以及课外活动中的表现，恰当地给予评价，期末时每个学有所长的孩子都能领到一张特长生奖状。像“计算小能手”“小书法家”“习作小标兵”“小小版画家”“小小歌唱家”“小小舞蹈家”等荣誉证书。让每一个的善良的孩子个个有称号：“实小好少年”“环保小卫士”“小小活雷锋”等，这样的称号使每个学生的个性得到充分地张扬，让学生切实感受到“我能行！”“我真行！”从而促进学生健康地发展。这项评价的实施，促进学生个性化素质的发展，收到了良好的教育效果，不仅受到了学生的普遍欢迎，同时也得到了家长和社会的充分肯定。

三、全面评价，让学生在和谐中发展

教育评价的目的是为了促进学生的发展。在评价过程中我们实施定性评价与定量评价相结合的方法，对学生经行全面评价，在评价时要做到全员参与，以充分表现评价的公正、合理。以往对学生的评价，尤其是学期末的终结性评价，一般往往都是由班主任一个人说了算。而这种“一言堂”所导致的直接后果，就是评价的片面和极少数班主任的武断，只是对学生作出的评价，无法保证合理公正。新课程标准强调师生参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。

在对学生进行评价时，我们积极引导学生自评、互评，在此基础上，科任教师参与点评，与此同时，我们还组织家长、校外辅导员等就学生在家或校外活动中的表现进行评价。最后由班主任进行综合，给出总评。这样就在很大程度上对班主任作出的总评，起到了约束、监督的作用，能够确保评价的客观性和公正性，从而促进学生综合素质的最优发展。

为了确保新的评价体系能得以贯彻落实，实现学生素质的和谐发展，我校改用《学生素质发展报告单》：

①我们制定了较为详细的评价内容与标准，对学生的心里素质、行为习惯、品德表现等采用定性描述+星级评价。

②对学生的身体机能等实行量化评价，包括身体状况和体育锻炼达标情况。

苏轼生平范文第5篇

一、工业炸药生产中的安全评价要素之安全距离分析

众所周知，在工业炸药的整个生产过程当中，受各种方面因素影响所导致的爆炸事故从某种程度上来说均可以看作是炸药在地面环境或是空间环境当中的爆炸问题。依照工业炸药的爆炸特点、引爆产物以及爆炸空气所生成冲击波的危险性影响，我们在实际研究工作中可以按照起爆区、燃烧区以及破坏作用区对整个工业炸药生产中的爆炸区域进行场地划分，安全距离作为工业炸药生产中的安全评级要素在这三大区域中有着差异性的表现形式。具体而言，可以划分为以下几个方面的内容。

1.起爆区安全距离分析

发生在起爆区域内的爆炸事故能够在较短的时间内激发同样处于起爆区域内的其他爆炸物发生同等性质的爆炸作用，这种“连坐”式现象又称之为殉爆。依照相关工作人员的实践经验，殉爆距离可按照如下方式进行计算：①.根据爆炸装药以及殉爆装药的基本性质及爆炸条件系数的差异性作用，当系数K取值1.3时，殉爆距离（m）等于1.3乘以爆炸装药总重量（kg）1/3；②.根据爆炸装药以及殉爆装药的基本性质及爆炸条件系数的差异性作用，当系数K取值0.25～0.30之间的情况下，殉爆距离（m）等于1.3乘以爆炸装药总重量（kg）1/2。

2.燃烧区安全距离分析

发生在燃烧区当中的爆炸事故在爆炸程度以及爆炸危险性方面均有一定程度的减弱，发生在起爆区域内的殉爆事故不会以同等的状态出现在该爆炸区域当中。与起爆区域安全距离的计算相似的是，K系数的取值高低同样会受到包括爆炸区域内构筑物基本形式、爆炸药炸药爆炸性威力以及爆炸物的破坏性程度在内的多种因素的影响。一般来说，取值爆炸事故当中燃烧作用区的最严重后顾，K控制在2.4左右，并与爆炸事故在燃烧过程当中的可能扩散距离（m）呈现出一定程度的正比例相关关系。

3.破坏作用区安全距离分析

从理论上来说，破坏作用区是指在爆源周围区域当中，位于上文所述起爆区以及燃烧区之外的那部分特殊性区域。发生在这一区域当中的保障事故只会对各种工程产生破坏性的作用与影响，其爆炸危险性并不是彻底与可摧毁的。一般来说，会对破坏作用区安全距离产生影响的因素取决于爆炸事故当中所生成空气冲击波的作用方向性以及扩散方向性。

二、工业炸药生产中的安全评价要素之建筑物结构布置分析

首先，对于危险性及辅助建筑设置当中的结构设计及结构布置而言，其规范性在安全评价中的重要地位尤为关键。从某种意义上来说，工业炸药生产区域当中所选用的建筑材料应当与整个炸药生产过程当中所可能应用到的危险性物质不具备各种相容性可能，杜绝建筑材料与工业炸药生产中发生危险性化学反应以及强光集聚反应；其次，危险性建筑物在参与工业炸药生产的过程当中应当特别关注到整个建筑作用面抗爆、隔爆以及泄爆性能的实现，并考虑在适宜位置设置相应的消防通道，确保爆炸事故处理通道能够持续畅通且有效；再次，危险性建筑在自然屏障以及防护土堤的设置过程当中应当确保各个有效防护范围及角度的规范性合乎要求，各个相应的工业炸药生产原料输送管道之间应当配备专门的泄爆及隔爆通道。特别值得注意的是：这部分自然屏障通道的设置应当尽量避免与建筑物进出口相对应，以此防止工业炸药生产中爆炸事故的破坏程度的扩大；最后，工业炸药在生产过程当中应当确保建筑物相应的消防及防雷设施配置完善，并在规定的安全时间范围之内对其消防及防雷性能作出可靠性评估。

三、工业炸药生产中的安全评价要素之工艺技术分析

1.工艺技术中工艺单元的选择分析

爆炸危险系数从本质上来说能够视作评估特定工艺过程安全性及危险性的最关键指标。工艺单元的选取在确保爆炸危险系数评估正确的过程中所发挥的作用尤为关键。何谓工艺单元呢？一般来说，在当前技术条件支持下的工艺单元是指在工艺装置系统当中的任意一大关键性单元。在工业炸药生产过程当中，乳化器以及轮碾混合机均属于工艺单元所属之列。具体到安全要素的评价当中，相关工作人员需要在评价操作中着重关注到以下几个方面的问题：①.在整个工业炸药的生产过程当中，工艺单元的易燃性与可燃性需要将其基本参数控制在2268kg范围以内；②.串联型设备以此布置且中间环节未能够得到有效隔断，在此种情况下相关工作人员需要对整个单元划分的合理性予以考虑，将工艺类型的复杂性与生产装置的基本配置作为工艺单元在选取过程中的最首要考虑因素。

2.工艺技术中整个工艺单元危险系数的衡量分析

第一步，相关工作人员需要对一般工艺系数与特殊工艺系数进行合理划分。我们必须明确的一点是：归属于工艺单元危险系数当中的每一项单一性危险系数在整个工业炸药生产爆炸中都有着导致爆炸及火灾事故进一步扩大与升级的可能性，需要在具体工作活动当中引起相关工作人员的广泛关注与重视。

四、结束语

相关工作人员需要清醒的认识到一点：虽然国内外相关研究学者在数十年的研究实践当中以成功研发出了几十种带有明显商业性质的危险评价软件系统以及危险评估方法，然而相关危险评价效率却始终无法得到有效提升。究其原因在于危险评价系统及其关键技术基本涉及到包括技术科学、心理学、管理学、社会科学以及法学等多种理论性研究学科。与此同时，危险评价指标的构建及其权值的选取在于产品系统生产技术水平密切相关的同时，也与产品生产者的安全管理水平以及管理者的安全管理素质相关。换句话来说，任何一种危险评价要素的研发及应用都需要以相关工作人员的实践工作经验为基本参照依据，差异性评价对象在该技术支持下所生成的评价结果相互之间并没有太大的可比性。工业炸药生产过程当中对安全评价要素予以研究的目的与原因也正在于此。本文针对这一问题展开了简要分析与说明，希望能够为今后相关研究及实践工作的开展提供的一定的参考与帮助。

参考文献

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