古诗文默写
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇古诗文默写范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
古诗文默写范文第1篇
江西省高考语文试卷第15小题“古诗默写”因题小分少、技术含量低（只需要记诵即可）而被广大师生忽视，以至于多年来得分都不高，满分8分，均分却普遍在5分左右。其实，这道题的考试能力层级为A级“识记”层面。本来是个很好的得分点，却因为忽视，不仅在每分必争的高考中丢失了好几分，而且这个考点是考生内心最清楚的得、失分点，一旦有一两个不会写，当场就会让考生耿耿于怀，进而影响整个考试。那么，如何解决这个考点，尽可能地多得分呢？下面，笔者就结合多年高三教学经验，谈谈这个问题。
一、考情分析
该考点考查的内容不会超出考纲规定的必修教材26首古诗词文，选修的《中国古代诗歌散文欣赏》13篇及《先秦诸子选读》6篇，总计45篇。从年代上看，汉、魏、南北朝、唐、宋等几个朝代尤为重要。根据笔者对近三年来的试卷研究，可以看出：先秦诸子、魏晋、唐、宋各一，其中《先秦诸子选读》必有其一。从考查形式上看，基本上以嵌入式填空题为主，即给出上下文填空，而且大多是以“五选四”的形式出现。
二、学情分析
德国心理学家艾宾浩斯的记忆遗忘曲线显示，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是匀速的。最初遗忘速度很快，以后逐渐放慢。人体大脑在刚刚记忆完成时的记忆量是100%，1小时后为44.2%，1天后为33.7%。古诗文默写不仅依靠当时的记忆，而且还需要后期的保持和再认。一首诗学生可能刚开始只需要3～5分钟就记住了，但是过了一天之后，就会忘记得差不多，要想把学生的这种瞬间记忆变成长时间记忆，就需要不断地复习。也就是说，古诗默写的复习，要贯穿整个高考的多轮复习当中去。
三、备考策略
1.循环背诵
即在整个高考复习中，要求学生不断地把考纲中所要求背诵的45篇古诗文一遍又一遍地循环背诵。当然，这个过程是枯燥且漫长的，很容易令人生厌。所以笔者把所有篇目按照教材的编排，分解成一个个小的单元，让学生在较短的时间内完成（一般以一个星期为一单元），一个周期基本上是两个月，这样能够让学生更好地接受，同时也更容易看到成效，有信心进行下一单元的背诵。在背诵过程中，可采用多种灵活的方法，如学生自己背诵、同桌之间抽背、教师设计竞赛形式抢答背诵等。在整个记诵过程中，要注意两点：一是要严格按照教材要求，完整地记诵，因为高考所考查的内容完全是随机抽测的，不局限于名篇或者名句；二是要认真仔细地诵读，特别是一些难写和容易混淆的字词，如：“鸡鸣桑树颠”中的“颠”与“可以横绝峨嵋巅”中的“巅”，“又闻子规啼月夜”中的“月夜”与“环佩空归夜月魂”中的“夜月”等，需要格外小心，着重记诵。而绝大多数高三学生因为在初学时就已背熟，因此复习时就随随便便、蜻蜓点水式地浅尝辄止，经常是“和尚念经，有口无心”，从而导致出现打开教材都知道，合上课本却写不出来的情形。因此，要求学生态度认真，在理解的基础上背诵，做到手口并用。
2.多样默写
诵读的目的就是为了默写，所以在诵读的基础上，笔者每两天都会利用早读时间抽出十来分钟用于默写最近所诵读的内容。一般是全班统一默写，同时请几个学生上台在黑板上默，这样就能及时检验学生最新的诵读效果。在默写过程中，要求学生书写规范、准确、清楚，不写连笔字，不乱简化。
3.交叉评改
在默写完成后，立即要求学生组与组之间交换默写本，对照教材用红笔进行评改，同时也要求学生上台给黑板上所默写的诗文进行订正。学生在评改、订证过程中能及时找出学生的错误，同时也会很快地发现自己的错误。在订正完后，笔者一般都会针对学生的错误情况进行统计，找出一些高频率易错字词，写在黑板上。这样，学生对这些字词都会有一个更直观、更深刻的印象，对以后的考试能带来不小的帮助。
四、考场技巧
在考场上，学生要注意一些小技巧，尽可能减少非智力因素失分的情况。
1.审题一定要认真仔细
要看清“五选四”还是“四填四”，如若是“四填四”则需要全部填上；如若是“五选四”，请一定记住，在试卷上可全部答好，再挑选最有把握的四题八空誊抄在答题卡上。根据评卷规则，如果全部填满，则只看前八个空，后两空不看：如前八空有一个错误，后两空全对也会相应地扣一分。
2.书写一定要规范清楚
因为默写考的就是记忆字形。因此，一笔一画一定要准确到位，不得写连笔字；如有通假字，请按照教材上的写，切不可写本字；千万不可写得似是而非，潦草难辨，这样企图蒙混过关是不可取的。
3.答卷一定要干净整洁
古诗文默写范文第2篇
1 几处早莺争暖树____________。 (北京门头沟区)
味在心头 17 奉命于危难之间 18 足蒸署土气，背灼炎天光。19 月有阴晴圆缺此事古难金 20 潮平两岸阔 风正一帆悬21 有朋自远方来不亦乐乎22 如：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；等等。23 千里共婵娟24 无可奈何花落去 25 夹岸数百步，中无杂树苔痕上阶绿，草色入帘青 日出而林霏开，云归而岩穴暝 26 洪波涌起 27 感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月 家书抵万金 28 蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 29 舍鱼而取熊掌者也 30 一览众山小大庇天下寒士俱欢颜 31 忽如一夜春风来 大漠孤烟直，长河落日圆。32 醉里挑灯看剑
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 33 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 34 示例1：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。示例2：花间一壶酒，独酌无相亲。35 疑义相与析 36 千呼万唤始出来 37 接天莲叶无穷碧 38 凭君传语报平安 39 一夜征人尽望乡 40 燕然未勒归无计 41 见贤思齐焉42 勿以善小而不为 43 生于忧患，死于安乐44 (1)然后知松柏之后凋也 45 会当凌绝顶，一览众山小 46 人比黄花瘦 47 月下飞天镜48 野渡无人舟自横 49 谁言夭地宽 50 壮士十年归 51 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人52 夕阳西下，断肠人在天涯 53 尔远逝，往来翕忽 54 学而不思则罔，思而不学则殆 55 天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来 56 塞上燕脂凝夜紫 57 雪上空留马行处58 对此可以酣高楼 59 ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台③毅魄归来日，灵旗空际看 60，不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 61 ①夹岸数百步②中无杂树 ③劳草鲜美④落英缤纷 62 只缘身在此山中 63 绝知此事要躬行 64 海日生残夜65 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 66 本题系开放题，写出符合要求的句子即可。例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(其他符合要求的句子也可) 67 长风破浪会有时 行路难 68 学而不厌，诲人不倦69 在河之洲 70 出则无敌国外患者 71 黑云压城城欲摧 72 天街小雨润如酥。草色遥看近却无73 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 74 随风直到夜郎西 75 答案示例：天街小雨润如酥。草色遥看近却无。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。山河破碎风飘絮。身世浮沉雨打萍。76 答案示例：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 问君何能尔，心远地自偏。 会当凌绝顶，一览众山小。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。77 各领数百年 78 浅草才能没马蹄
古诗文默写范文第3篇
2．《岳阳楼记》“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进亦忧”指的是“______”，退亦忧指的是“____________”。(天津市)
3．根据下列语境，各用两句连续的古诗句填空。(不能填写本试卷中已出现的诗句)
漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上， 我们会想起“______”；站在高山之巅，我们会想起“______”；置身于古战场，我们会想起“______，______”。与古诗同行，我们的旅途才不会单调和寂寞。(重庆市)
4．天下之楼，以诗文而名。《登鹳雀楼》中脍炙人口的一名是“______”，道出了千古志士登高致远的进取之心；《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“______，______”则唱出多少游子去国怀乡的羁旅之思；李白登临谢眺楼赋“______，______”，追求理想的豪情令人神往；范公在《岳阳楼商》中撰写的“______，______”，心系苍生的仁德不钦仰?(南京市)
5．①杜甫《望岳》中表现作者的登临决心和豪迈壮志的诗句是“____________，____________”。
②《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的原因是“____________，____________，____________。
③《岳阳楼记》中表达了作者远大政治抱负的一句是“____________，____________”。
④人们常用李商隐《无题》中的名句“____________，______”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。
⑤写出古诗词中和月亮有关的一个诗句：____________ (山东省)
6．①《宣州谢楼饯别校书叔云》中运用想象抒写作者壮志豪情的诗句是：____________，
②《汉江临眺》一诗中利用人们的错觉，以动写静，渲染了汉江磅礴水势的诗句是：____________
③《十一月四日风雨大作》中具有“老骥伏枥，志在千里”气概的诗句是：____________，______。(辽宁省)
7．清朝诗人龚自珍在《已亥杂诗》中以落花为喻，表明心志的两句诗是：__________________，______。(长沙市)
8．“春蚕竞吐丝千缕，蜡炬争燃烬一堆”化用了李商隐《无题》诗中“__________________，______”两句。(长沙市)
9．①《行路难(其一)》一诗中，体现李白积极进取精神的诗句是：______，______。
②《望岳》一诗中，表现杜甫蓬勃朝气和远大抱负的诗句是：____________，____________。(江苏省南通市)
10．①曹操在《龟虽寿》中用“____________，______”表达了自己晚年的雄心壮志。
②王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：__________________，
⑧苏轼在《水调歌头・明月几时有》一词中，表达一种美好愿望的词句是“__________________，__________________”。(四川省)
11．《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”有异曲同工之妙的诗句是：________________________，____________。(哈尔滨市)
12．《曹刿论战》中鲁庄公想靠祭祀神灵来取得战争胜利，曹刿对此事的评价是：________________________，__________________。(哈尔滨市)
13．幸福是什么?幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“____________，____________”的悠闲自得；幸福是苏轼“__________________，__________________”的美好祝愿。(福州市)
14．(1)诗有形。那是“烟笼寒水月笼沙，____________”的轻烟淡月；那是“____________，浅草才能没马蹄”的花态草情。
(2)诗有味。“梅须逊雪三分白，__________________”，雪国的梅树清气飘逸；“采菊东篱下，____________”，竹筒边的幽香浮动。
(3)诗有声。“作的卢飞快，____________________”，征伐之声回荡在烟尘滚滚的沙场；“__________________，便引诗情到碧霄”，阵阵鹤鸣洒落于秋日的碧空。
(4)诗有色。“隔断红尘三十里，__________________”，红白相衬，像一幅写意的画；______________________________。(山西省太原市)
15．默写上、下句均含数字的诗句。
(1)从李白《望庐山瀑布》杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛弃疾《西江月》中，任选两组上、下句均含数字的诗句。
例句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《朝发白帝城》)
(2)除上面列出的四首诗词外，你还能再写一组初中课本古诗词中上、下句均邻含数字的诗句吗？请写出来。(广东省广州市)
16．《酬乐大扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：_______________________，____________。(河北省)
17. 请你从积累的古诗词中写出一个与“大海”有关的完整诗句：____________，__________________。(河北省)
18.在古代文化典籍中徜徉，我们的心灵时时受到美好情操的浸润。我们钦佩孟子“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，____________”的高尚气节，我们祟尚陶渊明“__________________，不汲汲于富贵”的精神境界。(陕西省) l9：古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”古人们登山、观海而抒怀的诗词名句有很多，请你就“登山”或者“观海”写出连续的两句。
(1)________________________，__________________。
(2)__________________，__________________。(陕西省)
20．岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的两句是：________________________，________________________。(河南省)
21．月常常入诗。苏轼《水调歌头》中的“________
________，________________”表达了对亲人的深深思念和美好祝愿；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________________，________________”想象奇特，赋予月亮浓浓的感彩。(河南省) 22生活中，总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，不懈地走下去，一定会达到，一个美好的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说：________________________，________________。(吉林省) 23．《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：________________ ，________________________________(吉林省)
24。李白《行路难》中表现积极进取精神的两句诗是：________________，________________。(广东省)
25．苏轼在《水调歌头》中表达与亲人共赏人间美景的心愿，并体现他积极乐观人生态度的词句是：________________，________________。(温州市)
26．总书记在北京会见来自台湾的主席连战时，引用《论语》中孔子的话“________________，________”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。(温州市)
27．优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：________，________________。(新疆)
28；陆游在游山西村后与友人相约：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。”异曲同工，孟浩然与古人“把酒活桑麻”后约定：________________，________________。(新疆)
29．我们读过的古代诗词有许多抒写爱国情怀的名句，请任意写出两句：________________________。(新疆)
30．在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是________________， (安徽省)； 3l辛弃疾在《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接表达他的报网情怀和人生追求的句子是_______，______________。(安徽省)
32．在《饮酒》诗中最能体现陶渊明怡然自得、恬静闲适心境的名句是：______________，_____________________。(黑龙江)
33．生活中难免经历痛苦与挫折，请你用古诗文中的句子对身处逆境的朋友进行激励：______________，______________。(黑龙江)
34．“柳”婀娜妩媚，摇曳多姿，常常受到文人雅士的青睐。请调动你的学习积累，写出一首古诗词中含“柳”字的上下句：______________，_____________________。(黑龙江)
35．连战、宋楚瑜近期访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了生机，，请用陆游《游山西村》中的诗句描述这个可喜的转变：_____________________，______________。(海南省)
36．小明的朋友期中考试失利，意志消沉，在QQ上悲叹：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”小明灵机一动，以此诗中另两句作答：“______________，直挂云帆济沧海。”朋友读罢，豁然开朗。(海南省)
37．古诗词中有很多诗句生动形象地描述了大自然七彩斑斓的景致。请默写含有“红、绿、蓝、青、黑、白、紫”任意一字眼的诗句，注意要默写出两句上下相邻的完整诗句。
例：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞外。(李贺《雁门太守行》)
(海南竹)
38．有一个孝子，名叫田世国，他把自己的一个竹脏回馈给病危的母亲。这正如孟郊在《游子吟》中所说的：______________，____________________________ _______!(浙江省)
39．晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的 词句是：______________，______________ _______。(湖北黄冈)
40．我们课内外学过的占诗词中，有不少诗句含 有深刻的哲理，如“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高 层”。请你再写出两个含有哲理的诗句：
(1)____________________________
(2)____________________________
(湖北黄冈)
41．唐代诗人王维以写景见长，在他的笔下，不但 有“明月松间照，清泉石上流”的清幽明净之美，在 《使至塞上》中，亦有“______________，______________”的苍凉雄浑之美。(长春市)
42．李白的《行路难》中通过“____________________________，______________”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。(长春市)
43．孔子曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”对学与思的辩证关系，孔子在《十则》中亦有阐述：_____________________，______________。(长春市)
44．马是画家的爱物，亦常走入文人的笔端，在许多古诗，词、曲中都留下了马的足迹，请从中选取你熟知的含“马”的连续两句，并标明作者或题目。句子：______________，______________。作者或题目：_____________________(长春市)
45．范仲淹《渔家傲》一词中，与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的一句是：_____________________，______________。(宁夏)
46．《马说》，中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：__________________________________________。(宁夏)
47．陆游的《游山四村》中景物描写寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：_____________________，______________。(呼和浩特)
48．一道浅浅的海峡，竞把大陆和台湾阻隔了60年。今年4月，主席连战先生率团防问大陆。总书记在会见连战先生时，为表达喜悦之情，引用了孔子的名言：_____________________，______________。(呼和浩特市)
49．杜甫《登楼》中以浩大气势描绘祖国山川壮美，表达对民族历史追怀的句子是：______________，______________。(山东威海)
50．苏轼《江城子・密州出猎》中表述自己渴望为
国御敌立功壮志的句子是：_____________________，_____________________。(山东威海)
51．陆游《卜算子・咏梅》中写梅花即使遭遇挫折也坚持自己操守的句子是：____________________________，______________。(山东威海)
52．《登飞来峰》中富于哲理的名句是：______________，______________。
(贵州省毕节地区)
53．马致远的《天净沙・秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是：______________，______________。_______。(贵州省毕节地区)
54．苏轼的《水调歌头》中，通过描写明月表达对人生的美好祝福，抒发离人心愿的词句是：______________，______________。(江苏常州)
55．美国在联合同大唱人权高调，其实是“______________”，意在借此前：涉别国内政。(用《醉翁亭记》中的原句填写)(湘潭市)
56．《二章》中描写天时、地利、人和三者关系的句子是“______________，_____________________。”(湘潭市)
57．苏轼《水调歌头・明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”是指“_____________________”。(用词中原句填写)(湘潭市)
58．《过零丁洋》中表现诗人民族气节的诗句是：______________，______________。(云南省)
59．岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：_____________________，______________。(云南省)
60．当你的朋友身处异乡倍感孤寂时，你可以借用唐朝诗人王勃的“______________，_____________________”两句来劝慰他。(云南省)
61．历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拨动了几多情思。请调动你的文学积累，写出两句与水有关的古诗词。(课内外均可)___________________________________，_____________________。(云南省)
62．岳阳，历史文化名城，这里有天下洞庭，这里有江南名楼，历代许多文人曾登临吟唱，如诗圣杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，山水诗人孟浩然的“八月湖水平，涵虚混太清。_____________________，______________”都已成为歌洞庭、咏名楼的干占绝唱。(湖南省岳阳市)
63．古诗中有些富含哲理的诗句已演化为成语，如成语“源头活水”就出白朱熹《观书有感》中的诗句“______________，____________________________”。(湖南省岳阳市)
64．诸葛亮在《出师表》中陈述自己临危受命的句子是：______________，_____________________。(湖南省岳阳市)
65．抒发思乡之情是我国古代诗词中的一个永恒的主题，其中有许多名句，如“夕阳西下，断肠人在天涯”。请再写出表达这一主题的连续的两句。(课内外不限)______________，______________。(湖南省岳阳市)
66．《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈陈述自己因直言进谏而“朝奏夕贬”的诗句是：____________________________，______________。(南宁市)
67．陆游在《十一月四日风雨大作》中描写自己梦回沙场的诗句是：_____________________，______________。(南宁市)
68．孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中描写洞庭湖壮阔气势的句子是：__________________________________________，______________。(昆明市)
69．《五柳先生传》中，陶渊明表达了自己“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的豁达胸怀，
70．收集警句是一项有意义的语文实践活动，请在我们所学的《爱莲说》一文中选择一个句子，收集在表现高洁情操的“情操篇”中：_____________________，______________。(昆明市)
71．李白的诗以奇特大胆的想象见长，在初中阶段学过不少，请从中挑选能表现这一特点的一句写出来：______________，_____________________。(昆明市)
72．《观刈麦》中正面描写刈麦时的辛苦与紧张的诗句是：______________，______________。(甘肃省)
73．《出师表》中说“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”的原因是：_____________________，_____________________。(甘肃省)
74．陆游《游山西村》中流传最广、富有哲理的两句是：______________，______________。(甘肃省)
75．“处处留心皆学问”是说我们不仅要善于观察和思考，还要谦虚，时常向他人请教，这正如《论语》中所说的：______________，_____________________。(甘肃省)
76．龚白珍的《己亥杂诗》中诗人以落花为喻，表明自己心志的诗句是：_____________________，_____________________。(西宁市)
77．《(论语)十则》中论述学习与思考之间辩证关系的句子是：______________，_____________________。(西宁市)
78王维的《使至塞上》中表现塞外奇特壮美风光的句子是：______________，______________。_____________________。(西宁市)
79．《木兰诗》中描写边塞军营夜景的诗句；是：_____________________，______________。(西宁市)
80．五月中旬的一个夜晚，西宁突降大雪，清晨当你走出家门，看到绿树枝头挂满的雪花，不由得吟咏起了岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句“______________，______________。”(西宁市)
81；杜甫晚年漂泊荆、湘，写下了《登岳阳楼》一诗。其中描绘洞庭湖壮阔景象的诗句是：_______
_______，_____________________。(山东潍坊) 82．陆游在《十一月四日风雨大作》一诗中触景生情，表达自己爱国杀敌激情的诗句是：_____________________，______________。(山东潍坊) 83．朱熹的《观书有感》中体现作者哲理性思考的句子是：______________，____________________________。(山东临沂)
84．“天下兴亡，匹夫有责”。古诗文中有许多体现作者关注国家命运，关心民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。(课内外均可)
(1)____________________________。( )
(2)____________________________。( )
(3)____________________________。( )
(4)____________________________。( )
(山东临沂)
附参考答案：
1．(盖)追先帝之殊遇，欲报之于陛下(也)
2。居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君
3．符合题意即可。如依次可以填为：大漠孤烟直，长河落日圆 会当凌绝顶，一览众山小 千嶂里，长烟落日孤城闭
4．欲穷千里目，更上一层楼 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
5．①会当凌绝顶，一览众山小 ②小大之狱，虽不能察，必以情 ③先天下之忧而忧’，后天下之乐而乐 ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ⑤举例：晨兴理荒秽，带月荷锄归
6．①俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月 ②郡邑浮前浦，波澜动远空 ③僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
7．落红不是无情物，化作春泥更护花
8．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
9．①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②会当凌绝顶，一览众山小
10．①烈士暮年，壮心不已(或：老骥伏枥，志在千里) ②大漠孤烟直，长河落日圆 ③但愿人长久，千里共婵娟
11．会当凌绝顶，一览众山小12．小信未孚，神弗福也
13．采菊东篱下，悠然见南山 但愿人长久，千里共婵娟
14．(1) 夜泊秦淮近酒家 乱花渐欲迷人眼(2)雪却输梅一段香 悠然见南山(3)弓如霹雳弦惊 晴空一鹤排云上(4)白云红叶两悠悠 [示例]“绿树村边合，青山郭外斜”，绿意葱茏，如一首悠然的歌。
15．(1)飞流直下三千尺，疑是银河落九天烽火连三月，家书抵万金 城阙辅三秦，风烟望五津 七八个星天外，两三点雨山前 (2)示例：一水护田将绿绕，两山排闼送青来(王安石《书湖阴先生壁》) 潮平两岸阔，风正一帆悬(王湾《次北固山下》) 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠 (崔颢《黄鹤楼》) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星(文天祥《过零丁洋》) 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》)金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱(李白《行路难》)
16．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
17．示例一：水河澹澹，山岛竦峙
示例二：海上生残夜，江春入旧年
18。舍生而取义者也不戚戚于贫贱
19．示例：(1)会当凌绝顶，一览众山小(2)日月之行，若出其中
20．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
21．但愿人长久，千里共婵娟 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
22．山重水复疑无路 柳暗花明又一村
23．三人行，必有我师焉
24．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
之5．但愿人长久，千里共婵娟
26．有朋自远方来，不亦乐乎
27．千里马常有，而伯乐不常有
28．待到重阳日，还来就
29．示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青僵卧孤村不自哀，尚思为国戍乾台
30．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
31．了却君王天下事，赢得生前身后名
32．采菊东篱下，悠然见南山
33．示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海生于忧患，死于安乐天将降大任于是人也，必先苦其心志……
34．例如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村杨柳岸、晓风残月 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 月上柳梢头，人约黄昏后……
35．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
36．长风破浪会有时
37．示例：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 白日依山尽，黄河入海流等闲识得东风面，万紫千红总是春
38．谁言寸草心，报得三春晖
39．一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台
40．示例：(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(2)问渠那得清如许，为有源头活水来
41．大漠孤烟直，长河落日圆
42．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
43．学而不思则罔，思而不学则殆
44．示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄自居易或《钱塘湖春行》 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 辛弃疾或《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》山回路转不见君，雪上空留马行处 岑参或《白雪歌送武判官归京》
45．千嶂里，长烟落日孤城闭
46．其真无马邪?其真不知马也
47．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
48．有朋自远方来，不亦乐乎
49．锦江春色来天地，玉垒浮云变古今
50．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
51．零落成泥碾作尘，只有香如故
52．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
53．夕阳西下，断肠人在天涯
54．但愿人长久，千里共婵娟
55．醉翁之意不在酒
56．天时不如地利，地利不如人和
57．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
58. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
59．山回路转不见君，雪上空留马行处
60．海内存知己，天涯若比邻
61．示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；潮平两岸阔，风正一帆悬；抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁
62．气蒸云梦泽，波撼岳阳城
63．问渠那得清如许，为有源头活水来
64．受任于败军之际，奉命于危难之间
65．示例：举头，望明月；低头思故乡；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
66．一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千
67．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
68．气蒸云梦泽，波撼岳阳城
69．不以物喜，不以已悲
?0．出淤泥而不染，濯清涟而不妖
71．示例：月下飞天镜，云生结海楼；俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月；抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁
72．足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长
73．追先帝之殊遇，欲报之于陛下也
74．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
75．三人行，必有我师焉
76．落红不是无情物，化作春泥更护花
77．学而不思则罔，思而不学则殆
78．大漠孤烟直，长河落日圆
79．朔气传金柝，寒光照铁衣
80．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
81．吴楚东南坼，乾坤日夜浮
82．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
83．问渠那得清如许，为有源头活水来
古诗文默写范文第4篇
关键词：古诗文；朗诵；歌曲熏陶
古诗文是中华民族文化的重要组成部分，积淀着我们民族的思想、文化、生活的起源、变化和发展的过程。从古至今，哺育了一代又一代青少年的成长。选入初中教材的古诗文，都是历经锤炼的名篇佳作。古诗文的阅读教学在引导学生进行文化建构和打好学生“精神的底子”“生命的底色”方面具有至关重要的意
义。但是，在教学实践中，由于教学方式的单一，文本解读的乏味和古诗文自身的“历史隔膜”，常常是教师怕教，学生怕学，古诗文教学呈现出一种索然寡味的现象。如何才能打破这种“索然寡味”？如何激发学生学习古诗文的兴趣，继而让学生慢慢爱上古诗文呢？通过我的实践教学，我认为可以从以下几方面来努力。
一、朗读尤其是配乐朗诵是提高学生学习古诗文兴趣的好方法
俗话说：“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这些句子对古诗文的学习再合适不过了。朗读可以调动学生的多种感官的协作能力，尤其是带着情感的朗读可以逐渐使学生对文章逐渐理解，将学生带回到几千年前，可以让学生的现代生活、情感与理念能够与古代人的生活、情感理念相融洽，使他们的理想得以升华，与作品的意境和作者的体验产生共鸣，进而获得美的享受。这样，学生自然就愿意学习古诗文了。
二、对于古诗文教学，很多时候可以用歌曲熏陶法来提高学生的学习兴趣
对于古诗文，我们就要从中找到切入点，让学生明白古诗文其实对现实生活有着深远影响。例如，我在上苏轼的《水调歌头 明月几时有》这首词时，播放了王菲的《但愿人长久》这首歌，学生惊奇极了，原来这首词还可以唱啊，学习兴致一下提高。我于是趁机告诉他们，很多的诗词都可以用来唱，我们也还可以用自己喜欢的曲子来唱我们学过的诗词，学生跃跃欲试，达到了一个意想不到的效果。
三、对于古诗文教学，可以在课堂上多讲一些小故事，来吸引学生的注意力
讲故事在古诗文教学中是一种受各年龄阶段的学习者欢迎的选择。例如，我在上《送东阳马生序》一文时，讲述囊萤映雪的故事、王冕为了偷听知识而把牛弄丢遭父亲打骂的事情、欧阳修在破庙苦读每日以冷粥果腹的经历，学生听得津津有味，而且还积极联系课文，找出他们的共同点，那就是有着“家贫但好学”的矛盾，他们对宋濂的经历及这篇文章更感兴趣；在上《五柳先生传》时，讲述陶渊明在彭泽任上种糯米酿酒的故事，学生便兴致很高地读出“性嗜酒”等语句；在讲述《马说》一文时，讲述千里马的故事，学生学习本课的兴趣更深一层。
四、对于古诗文教学，在课后开展多种比赛活动，形成竞争意识，也可以促进学生学习古诗文的兴趣
1.背诵古诗文比赛
语文基础知识的掌握，通过更高级的创造性思维活动，进而转化为驾驭知识，进行创造能力。初中生是竞争心理发展的关键阶段，竞赛性的教学活动可以激发创造力。在教学活动中，设计一些竞争活动，如背诵比赛、复述比赛、问题抢答等。而这又有多种方法，如接龙背诵，利用击鼓传花游戏来背诵和回答问题等，我利用的方法是背出来或答对的同学可以在班级综合测评里可以加一至两分，而这些活动既活跃了课堂，又能激发学生的竞争心理，这样就能调动学生的学习兴趣。
2.默写古诗文比赛
在每学完一课并背诵后，便及时进行默写，第一遍默写满分的同学在每周综合测评里加五分。因此，学生默写的兴趣大大提高，每次要默写时都很兴奋，并且默完便迫不及待地交上来等待批改。在这样的环境下，学生学习古诗文的兴趣得到空前的提高。
古诗文默写范文第5篇
关键词： 古诗文 实践能力 创新能力
中国历史源远流长，中华文化，绚丽多姿，特别是我国的古诗文，更是我国语言的珍宝，艺海的奇葩，是民族文化精华的积淀和展示，也是世界文化宝藏的重要组成部分。作为炎黄子孙，龙的传人，传承和弘扬伟大的民族文化是我们共同的职责。在古诗文教学中，我体会到，要让学生学好古诗文，应该注意以下几点。
一、吟诵诗文，感受文意
学习古诗文，必须坚持诵读。诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累、有效提高语文能力的好方法。“书读百遍，其义自见”。反复诵读，才能读出韵味，显示出它的音乐美，同时也能把学生引入诗文的意境，使他们更深更细地体会诗文中的感情和含义。诵读有助于积累素材、培养语感、体验品味、投入情感，达到语文熏陶感染、潜移默化的目的。
诵读时，要做到理解性地诵读，以诵读促理解。要做到这样，必须：（1）根据语义读准字音。如《马说》“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也”这两句中的“食”字，第一个是“吃”的意思，读（shí），第二、第三个是“饲”的通假字，“喂”的意思，读作（sì）。又如《愚公移山》“河曲智叟亡以应”，“亡”通“无”，应读“wú”。再如《木兰诗》“可汗大点兵”，其中“可汗”是古代我国某些少数民族君主的称号，应读为“kè hán”。（2）根据语义读准停顿。如“其一犬坐于前”这句，不同的停顿处理表达了不同的意思。①其一犬/坐于前。②其一/犬坐于前。根据前后语义推断，①是错的，②是对的。因为“犬”是作“坐”的状语而不是作“坐”的主语。（3）根据语义读准语气。如①肉食者谋之，又何间焉？②嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉！③断肠人在天涯。这些语气不尽相同，①是反对语气；②是感叹的语气；③是带伤心、悲哀的语气。在诵读时正确掌握上述要求，才能把每句话的意思准确地表达出来，才能做到声情并茂，才能感受古诗文的思想感情，陶冶情操。
二、通过背诵，牢记文意
俄国生理学家谢切诺夫说：“一切智慧的根源在于记忆。”教师要注意让学生在理解的基础上背诵课文，并熟记于心。只有这样才能使学生达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境地。语文教材选录的文章都是脍炙人口的名篇，内容上蕴涵思想美、艺术美、意境美等美质，形式上富有结构美、语言美、音韵美等因素，都是值得一读再读的。背诵了一定数量的古诗，可以提高学生的审美能力、想象能力，积累丰富的书面语言。能背诵后还要落实好默写，通过默写巩固背诵，“一写胜三读”。在默写时字要规范端正，不写错别字，特别要注意同音字和形似字，如“留取丹心照汗青”、“欲辩已忘言”、“千里共婵娟”、“大庇天下寒士俱欢颜”、“举杯消愁愁更愁”、“莫道不消魂”、“乱花渐欲迷人眼”中加点的字最容易写错为“汉、辩、嫦、屁、消、销、溅”等，力求把学过的古诗文都会背诵和默写，这样才能提高阅读能力。
三、诗乐配合，创设意境
古诗文富有韵律、节奏，诵读起来朗朗上口，很受学生的喜爱。配乐朗诵诗是一种创设意境、让学生进入诗的境遇中去的很好的教学方法。它可以启发学生的思维，发挥学生的想象，加深学生对诗意、诗境的理解。如教学辛弃疾的《菩萨蛮》时，通过配乐诵读、歌唱，让学生体会诗句的豪迈风格、开阔境界，语言的粗犷有力，气氛的雄伟悲壮。教师在进行配乐朗诵时，要适时地指导学生体会声音的抑扬顿挫、高低起伏、高亢与低沉所表达的情绪与效果。在古诗文中，诗与乐是密不可分的。因此，古诗文教学，应注重把诗乐融为一体，让学生感受古诗文的意境美。
四、表演改写，领悟文意
很多古诗文的内容富有生活情趣，蕴含哲理美。孩子是表演的天才，若引导学生在老师的指导下，尝试品味古诗所描述的意境，再把它表演出来，则既符合学生好动的特点，张扬学生的个性，又能让学生深入体验作者的情感，再现诗中的情境，充分激发学生学古诗文的兴趣。表演时，师生合作，生生合作，有利于培养学生合作学习的能力。如教学《扁鹊见蔡桓公》、《愚公移山》、《邹忌讽齐王纳谏》等时，我组织学生在理解的基础上表演，这样可以帮助学生深刻理解古代汉语的语法习惯、句式、文言实词和虚词及文章内容。表演之后要求学生将课文改写成现代文，不仅会使学生情趣盎然，记忆深刻，还会提高写作能力。
五、学会鉴赏，品味诗文
近年来，古诗词曲的鉴赏在各地中考语文试题中逐渐走俏，要答好这些试题，工夫要下在平时。因此，平时在学习古诗词曲时要正确理解作品的内容（如熟悉与作品相关的背景材料，体会其意境和作者的感受）；会赏析其语言（如遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧）；从作家作品的语言风格品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。只有这样才能正确感受作品中的形象，欣赏作品中优美、精彩的语言。同时还应读点赏析的文章，从别人的解说中受点启发，往往会收到事半功倍的效果。
六、精做习题，注意创新
精做习题，关键在于一个“精”字，要做到精选精练。精选，就是从各地中考试题中选出那些很好地考查理解、分析、概括、推断、评价、迁移、创新等能力的典型试题；精练，就是在解题过程中力戒走马观花、蜻蜓点水，要深入思考，在“为什么”上狠下工夫，掌握思维规律，提高解题技巧，进而做到举一反三。
语文学习切忌墨守成规，古诗文学习也是如此。随着社会及教育界人士对创新能力的日益重视，开放性试题和创新性试题将受到进一步青睐。近年来的中考题越来越注重对学生实践能力和创新精神的培养，开放性试题为考生展示能力搭建了平台。因此，学生平时一定要不断提高思维素质、情感素质、表达素质，养成自觉探求的习惯，增强创新能力，加强发散、想象等思维训练，在平时的解题过程中敢于开拓创新，发表独到的见解。
七、课外拓展，积累诗文
古诗文是思想的精华，是智慧的源泉，是古人用心灵中流淌出的动听的乐章、描绘的迷人画卷。除了学完课本中的诗文外，还应向学生推荐相关诗书让他们课外诵读。学生通过课外诵读，展开联想和想象，品味诗文的语言，步入诗文的境界，得到很多课外的积累。学生一旦有了大量的课外的诵读与积累，反过来，就会大大促进语文教学。
总之，只要在学习中把握特点，看准方向，科学训练，积累拓展，就一定会在古诗文的学习中立于不败之地。
参考文献：
[1]王力.古代汉语[M].北京：中华书局，1999.
