记事作文大全

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记事作文大全范文第1篇

县综治办认真贯彻全国社会治安工作会议精神，按照中央、省、市关于综治工作的部署，积极协助县综治委，组织全县综治各职能部门，坚持“打防结合、预防为主”的方针，扎实推进“严打”整治，落实社会治安综合治理各项措施，为目标的实现发挥了积极作用。

一、强化基层基础建设，构筑综治工作网络。建设一支高素质的工作队伍是开展好综治工作的关键。县委下发了《关于加强政法干部队伍建设的意见》，明确了县委政法委协助管理政法、综治队伍的范围和权限，有力推动了政法综治干部队伍的建设。目前，我县*乡镇中已有*个乡镇的政法委书记参加了同级党委并兼任综治办主任，配备了专职综治工作人员*人；各村（居）委会设置了综治办、治保会、调委会等组织，有一名副职专抓综治工作；自然村配备了综治信息员。全县四级综治工作组织网络的建成，确保了基层综治工作层层有人管，事事有人抓。此外，*个基层公安派出所、*个法庭达到了规范化标准，*个法律服务所的软硬件建设普遍得到了加强。为了不断提高基层政法综治人员的业务素质，县综治办每年集中举办一次业务培训班；各乡镇利用综治例会、治保主任例会对村级综治工作人员和信息员进行经常化、规范化的业务和法律知识培训。通过教育培训，广大基层综治工作者开展综治工作、推进“严打”整治的能力大大增强。

二、强力推进重点整治，治理治安乱点和治安突出问题。为配合“严打”斗争，县综治办多次组织各乡镇、各单位深入开展校园、企业周边及铁路沿线的专项治安整治，开展对车站、舞厅、美容发廊、网吧等公共娱乐场所进行专项治理，及时解决突出治安问题，有力地惩处了一批违法犯罪分子；为了强化治安防范，多次组织公安、经贸、土地、工商等部门，开展对厂矿企业安全检查和民爆物品、剧毒物品、涉枪治爆的专项检查，消除不安全隐患，彻底收缴和查禁流散在社会的枪支弹药、爆炸和剧毒物品。根据综治工作领导责任制要求，县综治委还对发生重大安全责任事故的两镇实行了黄牌警告，并追究了相关人员的责任。通过安全检查和责任追究，有效预防和减少了重大治安灾害事故的发生。

三、狠抓三项难点工作，预防和减少违法犯罪。刑释解教人员、流动人口和青少年是违法犯罪的高发群体，抓好对这三个方面人员的教育和管理，能够有效地预防和减少违法犯罪。县综治办充分发挥刑释解教人员安置帮教工作办公室、流动人口管理工作办公室和预防青少年违法犯罪工作办公室的作用，健全工作网络，明确工作职责，细化工作措施，强化教育管理，将三项难点工作纳入综治工作目标管理考核当中，确保社会面的控制。在刑释解教人员安置帮教方面，以落实“四帮一”措施为主，注重接茬和帮教，推广“教一门技术、筹一点资金、选一项职业”的帮教措施，使我县绝大多数刑释解教人员走上了自食其力的道路，远离了犯罪，全县刑释解教人员的重新违法犯罪率低于2。在流动人口管理方面，实行综治牵头，公安为主，计生、民政、劳动等部门共同参与，综合治理，加强对流动人口的登记发证、查证验证、函调协查等；加强对出租房屋的管理，与出租户签订治安责任书，真正做到底子清、情况明，流动人口管理规范，积极发挥了流动人口管理在发现、预防、打击、惩处违法犯罪等多方面的作用。在预防青少年违法犯罪方面，积极组织共青)团、司法局、教育局、妇联、工会和关工委，经常深入到中小 学校、街道社居委和农村开展法制宣传教育活动。此外，督促有关部门在中小学配齐了法制副校长或校外法制辅导员，开展经常性的法制教育，增强了中小学生遵纪守法的意识。组织公安、文化等部门定期或不定期地开展“扫黄打非”专项斗争、校园秩序专项整治和创“安全放心网吧”活动，为青少年健康成长营造了良好的社会环境。通过一系列的教育、整治活动，我县青少年违法犯罪正逐年下降。

四、认真排查矛盾隐患，切实解决热点难点问题。为认真贯彻中央综治委《关于进一步加强矛盾纠纷排查调处工作的意见》，切实把矛盾纠纷排查调处的稳定工作落到实处，县综治办制定下发了《县综治委关于进一步加强矛盾纠纷排查调处工作的暂行规定》，建立健全了矛盾纠纷排查调处报告制、“零”报告制、领导约访制、分级负责和归口办理制)、领导包案督办负责制。各乡镇和单位坚持每月集中排查一次矛盾纠纷，并于每月25日前上报给县综治办。县综治办针对全县每月上报的情况进行认真梳理排队，确定调处重点，组织相关责任单位进行调处，由于排查工作细致，调处措施到位，一大批影响稳定的热点、难点问题得到了及时有效地解决。“小矛盾不出村（组）、一般矛盾不出乡镇、大矛盾不出县”的良好稳定工作机制已经在我县形成。据统计，*年至今，全县共排查调处重点矛盾纠纷*起，化解重大群体性纠纷隐患*件。

记事作文大全范文第2篇

3月18日至20日，冒着高原初春寒冷，中国机冶建材工会主席张波率全总服务职工工作组一行6人，在青海省委常委、省总工会主席苏宁，青海省总工会常务副主席郎国清、青海省总工会经审会主任刘西昆的陪同下，先后来到中国铝业青海分公司和青海青乐化工机械有限责任公司，深入企业主要生产车间看望一线职工，了解生产工艺流程及生产安全、管理情况。18日上午全总工作组一行在苏宁、郎国清、刘西昆等省总领导陪同下，不顾旅途劳累，一下火车就直奔中铝青海分公司电解厂、板带厂、铸造厂考察工艺流程，并去铸造车间与一线职工共同进行了打铝渣劳动，体验工人劳动的艰辛。在青铝铸造厂，苏宁、张波还看望慰问了全国劳模何奋奇、公司劳模王林，并希望他们发扬劳模榜样，吃苦在先，团结带领身边职工为完成生产任务，促进企业发展，发挥好劳模示范引领作用。工作组一行通过召开一线职工座谈会、职工个别访谈、发放职工问卷调查表等方式，面对面、心贴心、实打实了解掌握职工工资收入、社会保障、劳动安全等生产生活情况；了解职工群众对企业生产经营、企业发展的意见、建议；了解职工群众对党和国家方针政策及医疗、教育、住房、物价、食品安全卫生等一些社会问题的呼声和意愿。随后又召开企业党政座谈会和工会干部座谈会，了解企业生产经营发展状况，交换了职工对企业、对工会组织的意见和看法，提出了工作意见和建议。张波说，对职工提出的需要企业解决的问题希望企业关注并予以解决；对需要青海省解决的问题和困难希望青海省总给予关注协调解决；涉及需要国家层面解决的困难和问题由工作组带回向上反映帮助解决。19日上午工作组考察了西宁市总工会困难职工帮扶中心，听取了西宁市总工会工作汇报，与10多名困难职工进行了座谈，了解了困难职工的所思所盼，并为西宁市困难职工帮扶中心送去10万元帮扶资金。

在中国铝业青海分公司、青海青乐化工机械有限责任公司、西宁市总工会调研工作期间，工作组一行为企业帮建了困难职工帮扶站并授牌，并分别资助帮扶资金35万元。为企业帮建了职工书屋并授牌，并各捐助3万元的书籍。慰问了4名劳动模范。随后，工作组还为青海其他困难企业资助帮困资金125万元。

在调研专访中，苏宁与张波还就如何贯彻落实全总提出的“面对面、心贴心、实打实”服务职工在基层活动和青海省总工会开展的“下基层、接地气、办实事”活动，进行了探讨和交流。苏宁指出：“面对面、心贴心、实打实”与“下基层、接地气、办实事”出发点和落脚点都是共同的，就是要通过深入基层、深入职工了解倾听职工所思、所想、所盼，通过与职工心贴心、实打实的接触了解体验基层职工的辛苦，增加工会干部与职工群众的感情，不断增强服务职工、维护职工合法权益的责任心和使命感，进一步加强和改进新形势下群众工作，不断提升工会工作水平。张波说：青海省总工会认真贯彻落实全总“面对面、心贴心、实打实”服务职工在基层活动，在全省工会广泛开展的“下基层、接地气、办实事”活动行动早、力度大、工作实、效果好。工作中有很多特色和亮点，很值得推广和借鉴。

记事作文大全范文第3篇

本活动旨在通过为青少年搭建展示平台，激发学生的写作兴趣和文学爱好。活动坚持公平、公正、公益原则，倡导创新思维，倡导有利于青少年健康成长的人生观、世界观、价值观。本活动之所以30年经久不衰，不仅仅是竞赛过程中规则的严密，以及它的公信力，更有它写作专业的权威性。从命题到评选，评委都是全国知名的专家学者，以及在教学一线的特级教师。

本届竞赛经过三轮淘汰评选，共有302名学生获得作文竞赛一二三等奖，其中一等奖27名。来自全国22个省市自治区，共7万余名中小学生参与其中。获奖选手则来自于全国14个省市自治区100余所学校。全国十佳文学少年的评比则通过学校推荐与自荐结合的方式，除了文学创作的条件外，还要求品学兼优，并得到学校的认可。因此，这届全国十佳文学少年不仅文学创作水准出类拔萃，而且学业水平和综合素质俱佳。

颁奖典礼结束后，著名作家、茅盾文学奖获得者毕飞宇，著名儿童文学作家黄蓓佳、孙卫卫就中小学生关心的作文训练、文学阅读、人生成长等话题回答了同学们的提问。著名作家、茅盾文学奖获得者、山东省作家协会主席张炜专门致函对获得“雨花奖”及全国十佳文学少年荣誉称号的同学表示祝贺。

写作：用词要不要很华丽？

“我周围的同学写作文的时候，都喜欢把很华丽的词语堆起来，但这样又会显得文章过分空洞。我应该怎么办？”来自浙江宁波的蔡一林同学提出了自己疑问。

怎样才能让文章华丽而不空洞呢？黄蓓佳表示，华丽的表达是很多人在写作过程中都会经历的一个过程，“随着年龄的增长和写作积累的增加，你在写作的过程中会逐渐意识到‘返璞归真’的重要性。”

对于黄蓓佳的观点，毕飞宇提出了不同的看法，“我认为，孩子的写作表达一定要华丽，华丽的表达是语言的扩张。”毕飞宇举出了一个例子，“‘孤零零’写一个名词，文章自然生动不起来，但是，如果能够用五个甚至是十个词语来修饰这个名词，表达会立刻变得丰满。能够写出十个形容词，这便是你的语言扩张的过程。”但毕飞宇也认为，华丽的表达终会随着年岁的增长，归为朴实。他举了一个很生动、形象的例子，他说华丽的辞藻好比小姑娘头上的发卡，是这个年龄段孩子所独有，是美丽的，是合适的。当你渐渐成长，某一天你会突然发现，这个华丽的发卡，已不再适合自己，那一刻你可能就不再选择华丽。从华丽到朴实，需要一个过程。

阅读：应以经典作品为主

和作家对话，当仁不让的话题便是文学。有意思的是，坐在主席台上的作家孙卫卫，正是第二届“雨花杯”全国十佳文学少年的获奖者。昔日的“文学少年”如今已成“文学中年”，但“前辈”和“后辈”的对话还是备受关注。

来自合肥第一中学的一位小选手勇敢地举起了手，提问了关于网络文学和网络的话题，想听听作家们的观点。著名儿童文学作家孙卫卫表示，网络文学还是有一定的文学性的，中国作协也动过想对网络文学加以引导，甚至成立网络作家协会的念头。但对于中小学生而言，阅读还是应当以经典的文学作品为主，不宜在网络文学上花费太多的时间。网络文学走红的背后不排除“网络推手”的存在，以致出现“一夜成名”等现象。所以读书还是应该有所选择。

《全国优秀作文选》主编姚卫伟补充道，阅读可以分为“娱乐型阅读”“知识型阅读”“品鉴型阅读”和“思想型阅读”，为自己的阅读做出怎样的选择，对于知识积累、文学写作都会造成一定的影响。

作文修改：要不要给孩子一支红笔？

福建的一位小学语文老师“贪心”地向到场的三位作家“取经”：都说好作文是改出来的，但到底应该怎样改作文？

红笔该握在谁手，毕飞宇和黄蓓佳两位老师再次出现了“分歧”，但表达了相同的意思，老师必须保护孩子写作的好奇心与积极性。

记事作文大全范文第4篇

1．留心观察自然现象。自然界中的风霜雨露、日月苍穹，都是写作的好素材。可是布置此类习作，学生感到“话到用时方恨少”，“内容用时皆不见”。要解决这个问题，就要靠教师抓住时机，调动学生多种感官一起参与观察，认真思考，写起来才能得心应手，让情思自然流淌。

去年，昌宁地区旱情严重，半年没下一滴雨。那天终于迎来了第一场弥漫着浓浓雾气的大雨。正好早晨第一节课就是语文课，面对这盼望多时的雨水，面对这雨中带雾的景致，同学们欢呼着、跳跃着，兴致勃勃地谈论着这场大雨。看到同学们兴奋的样子，我也加入了他们谈论的行列，让他们说说今天早上从家门口到学校这段路上看到的情景。

有的说，早上起床，推开窗子，外面朦胧一片，一股寒冷的空气袭来，心里像吃了一根冰淇淋。有的说，道路上的汽车都行驶得很慢，坐在车里，什么也看不到。前面的挡风玻璃布满一道道水纹，宛若奶奶那爬满皱纹的脸。有的说，雨水落在地上，发出“啧啧”的响声，好像一个饿极了的孩子，吮吸着妈妈甜美的乳汁。

听了同学们的发言，我要求他们当场拿出稿纸，写下自己的所见和所感。只见学生一会儿往窗外看，一会儿低头刷刷地写。一节课下来，大多数学生写了三四百字。

清晨充满稚气的朝阳，傍晚形态各异的火烧云，雨后挂在天边的七彩虹，阵雨中夹杂着的冰雹，都是经常出现在我们生活中的自然现象。如果老师能引导学生及时仔细地观察，用心感受，不但能帮助学生积累写作素材，而且能使学生的思绪随着文字飞扬，倾吐内心最真实的感受。

2．指导学生课外阅读。指导学生大量阅读，是帮助学生积累素材，提高写作能力的重要途径。因此，我每天都合理安排学生课外阅读时间，引导学生广泛阅读课外书籍和报刊。要求每人准备一本“采蜜本”，专门摘记好词好段、名家名篇、名言警句等等，并指导学生把写人、记事、绘景、状物的内容分类整理，通过出手抄报，写读书心得，在班内定期交流等活动，评出“阅读标兵”、“阅读博士”，以此鼓励学生，促进阅读，解决写作素材匮乏的问题，提高写作能力。

3．教给学生观察方法。生活是学生写作的源泉，如果学生不善于观察生活，就难以做到言之有情、言之有物。因此，我不仅要求学生留心观察周围的事物，而且在观察方法上给予指导。例如，我指导学生用顺序法观察学校里的桂花树、大青树，即由远到近或由近到远，从整体到局部或从局部到整体，从上到下或从下到上，从明显特征到不明显特征等等。通过指导，学生的观察变无序为有序，为写作有序表达奠定了坚实基础。学生写出来的作文各有千秋，有的从上到下观察树叶、树枝、树干、树根；有的则从近到远地观察，近看像什么，远看像什么等等，我不强调他们用哪种顺序，只要做到有顺序观察就行了。

我指导学生用比较法对两个或两个以上的事物或现象的相同点和不同点，比如，我在教学苏教版二年级上册《练习6》“学用字词句”时，先出示表示各种天气的图标，让学生从形状、颜色、图形等方面逐一进行观察比较，分析判断，找出各种天气图标的相同点和不同点。学生不仅能准确辨别出哪种图标表示什么天气，而且培养了学生的观察能力和思维能力。

对于种子的发芽过程，我指导学生用追踪法观察。秋天在田野里播种蚕豆后，布置学生对蚕豆的生长和变化进行间断的、有系统的观察。使他们了解蚕豆生长的全过程，对蚕豆的生长过程形成完整的认识。观察时，记录下蚕豆从发芽――长叶――开花――结果的生长过程，以及收蚕豆后再种植的循环往复规律。这样指导观察后，我组织学生把观察到的内容进行讨论交流，学生不仅发言踊跃，写起来也是一气呵成，具体生动。

4、仿写课文片段，积累写作素材。对于小学生来说，仿写能降低写作难度，有利于培养学生的写作兴趣，提升学生的写作信心。课文是学生仿写的最好范本，面对―篇优美的文章，我既引导学生去理解课文内容，又指导学生学习文章的构段方式和写作手法，用仿写片段训练学生积累写作素材。例如，学习了人教版六年级上册《桂林山水》这篇多年传诵的名文佳作后，我让学生任选水的“静、清、绿”或山的“奇、秀、险”仿写排比句，要写出一种事物三个以上的特点。有个学生这样写：“校园里的大青树真美啊，它虽然躯干扭曲，纹路不清，无以为材，但它却绿荫覆盖，苍翠染天，为同学们遮风避雨，为大自然添加诗情画意，在校园里洋溢出生命的意义。校园里的大青树真乖啊，它永远不走出围在它树根下的那个圈儿，就像同学们上课期间从不走出学校大门。校园里的大青树叶真多啊，像我妈妈的头发―样，落了又长，永远也落不完。”还有的学生写了教室、文具盒、老师、同桌等等，题材多样，内容丰富。训练以后，学生―方面学会了运用排比句来介绍事物的特点，同时还积累了写作素材。