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变身记

前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇变身记范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。

变身记范文第1篇

Diederik Schneemann与人字拖的故事荷兰设计师Diederik Schneemann于2011年在Salone di Mobile举办了“人字拖的故事”展览讲述了一部关于破损和被修复的人字拖的传奇。经过处理后的人字拖,在Salone di Mobile的VenturaLambrata重新被利用,变成手工制作的物件。设计师利用人字拖本身的颜色与质感,加以整合与拼凑,设计出充满童趣的艺术品。

起初人们只是收集从亚洲漂浮到东非的人字拖,一是为了保持肯尼亚海滩的干净,二是为肯尼亚的手工作坊提供原料。Schneemann Studio与当地组织合作,进行这些作品的制作,不但制作了艺术品,并且为当地人寻找了生计。这样一个利用旧物进行改造的过程,一方面减少了过多垃圾对地球环境的污染,赋予旧物新的生命。另一方面,通过这些制作这些产品能够有效的帮助一些地区的贫困人民找到就业机会,才是这个系列作品真正的价值所在。

魏明辉与“内存”再设计

现在,有更多的国内设计师和DiederikSchneemann一样,投入到废物再造的家具制造中,“内存再设计”与Schneemann Studio所做的设计大致相同,其概念是要通过最简单的组合方法,利用废弃的杂志、丝网印刷挂旗等做为素材,利用物品自身图案的独一无二的特性进行设计,将其重新进行拼贴组合,制作成与生活相关的物品,比方说台灯、相框、钱包等等。其目的同样是为了赋予废旧物品新的生命,让它们回归到人们的生活当中,唤醒更多人群参与到环保的事业。

对话设计师

(以下《现代装饰・家居》=《现》,“内存”再设计=内存)《现》:您想通过这些作品表达怎样的理念?

内存:[内存]的理念就是要简单的方式配合新的设计载体,加上自身图案的不可重复性的特点,将不仅仅限制在当前的平面材料,也将涉及过期杂志、丝网印刷挂旗等。通过拼贴,制作每一个未知产品。

《现》:在挑选这些原材料的时候,有没有特殊要求?比方宣传物件的内容或者色彩方面的要求?

内存:[内存]是再设计产品,所以在挑选材料上追寻与设计感、美观感强的材料,当然内存最先考虑的是产品的使用性,内存回收的广告布都是色牢度强、吸墨性能良好、优良的拼接性能、表面自洁性、经过防霉处理。这些也都是重要的依据。

《现》:制作这些作品在工艺上的难点是什么?您和您的团队在此都做了哪些努力?

变身记范文第2篇

第二天早上,我惊奇地发现,豆子有的变大了,把绿衣裳都撑破了,露出一个白白的小肚皮。有的已经长出了小小的尖角,这就是胚芽吧。发了芽的豆子真像一个小逗号呀!我好像感觉到一个个小生命在蠢蠢欲动。想不到,豆子的变化还不小呢!

第三天,“小娃娃”又白又胖的身子中间裂开了一条缝,好像一张张笑脸在对我笑呢!

慢慢地,我惊喜地发现小绿豆的茎已经很长了,真是太惊人了。豆芽好像一只只小蝌蚪,可爱极了。

更奇妙的是豆芽长根了,那像牙刷上的细毛一样的根长在茎的顶端,摸上去可舒服了。

过了几天,从豆瓣中长出几片嫩嫩的叶子,像个丫字,嫩绿嫩绿的,好像一拉就断,娇嫩极了。

变身记范文第3篇

在活动室,我让孩子们说说自己最喜欢玩的玩具,结果大多数孩子说喜欢玩大型玩具,还有部分孩子说喜欢玩攀爬墙,几乎没有孩子说喜欢玩我们精心制作的那些玩具。我细细地观察并深深地思考着,就这样,自制晨间活动玩具大“变身”开始了。

在一周时间里,我们每天只投放一种自制玩具并要求孩子们比一比谁的玩法多。一听说比赛,孩子们都来劲了,大家使出浑身解数,努力想出与别人不一样的玩法。最终大家总结出了自制玩具的多种玩法。如“小手爬”可以摆在地上当“小跳花”,让大家一个一个轮流跳过去,还可以当“过河跳板”,即取两个“小手爬”交替着从另一个上面跳过去,轮番跳上“跳板”过“河”,也可作为抛接材料,让两组孩子面对面抛接着玩。对“毛毛虫”,孩子们原本只会拉着跑或抱在怀中玩,现在大家想出了很多玩法,如将“毛毛虫”摆成一条弯弯曲曲的“长龙”,孩子们轮流从“长龙”的弯曲处跳过去。“小飞盘”是用布、线和稻草盘绕而成的,以往孩子们通常的玩法就是抛接着玩,现在孩子想到可以放在地上滚或顶在头上跑,甚至可以放在背上或身体的其他部位跑。“小推车”可以变成“小拖车”,也可以变成“小桥”或“小沟沟”。“小竹马”则从骑着玩变成了可当作拐棍拄着走路,可当作木枪扛在肩上,甚至还被摆放在地上拼成了多种图形。孩子们在“竹马”拼成的三角形、正方形、梯形里跳来跳去,开心极了。

在“一物多玩”的基础上,孩子们还将多种自制玩具组合起来玩。想出了“背物过河”“撑杆跳高”“推车过桥”等玩法。我们看到,孩子们背驮“小飞盘”,脚踩“小手爬”,小心翼翼地在“过河”;骑着“竹马”在高度为30厘米的竹梯上跳跃;推着“小推车”在“平衡桥”上快跑……那种新鲜感让孩子们兴奋不已,孩子们充分享受到了挑战成功的喜悦。

变身记范文第4篇

公主信条 幽雅气派感

设计师Eric大胆地在客饭厅利用咖啡及玫瑰金等少有的颜色搭配,一进大门,饭厅雍容华贵,高贵典雅的水晶灯、背后白玉兰玉石铺砌的墙身,周围利用茶镜装饰,一下就把云石的高贵感带出来,只要色调配搭得宜,配搭同样是相近色调的家具,再挑选浅色的装饰作点缀,营造出整体的幽雅气派感。大门旁门的储物柜利用蚀花茶镜作饰面,另一边的储物柜则用深啡色马毛皮包覆,色调与环境融为一体,整个客厅给人一种典雅瑰丽而又温暖的感觉,客厅的沙发墙身是一幅放满相片的回忆墙,边框用玫瑰金勾勒,在灯光效果及夹丝玻璃的反照下,与周围产生一种和谐的色调。电视墙身则采用白玉兰玉石作饰面,颜色与沙发背墙身形成强烈对比,沉稳中散发出时尚的味道。

1. 黑白灰等色都是室内设计的常用色调,设计师大胆尝试采用啡色配玫瑰金,和客厅的镜面家具和装饰相映成趣。

2. 玉色的白玉兰玉石电视墙,沙发背的黑色墙身形成强烈对比,从饭厅放眼看过去很时尚。

3. 大门旁门的储物柜利用蚀花茶镜作饰面,另一边的储物柜则用深啡色马毛皮包覆,两边的色调配搭好特别。

4. 客厅的沙发墙身是一幅回忆墙,墙身黑色直条镜面设计,边框特别用玫瑰金勾勒,可坐在沙发上与家人共同回忆。玉色沙发和地毯、电视墙身配搭,选取同样色调可以将两边的空间结合,观感更舒服。

5. 高贵典雅的水晶灯能带出整个饭厅的贵气,非常实用。

公主信条 材质辉映时尚感

主人房以优雅的黑灰色及物料配搭,令居室显得时尚高贵。床头马毛皮的墙身,再采用玫瑰金及茶镜线条勾勒出时尚感,更能带出贵气,色调配搭值得参考。床头柜利用啡云石作台面,与背后的墙身互相辉映。衣柜以强烈的颜色及透明感塑造出优雅的感觉,夹丝玻璃与波浪纹皮的拼砌,舒适柔和。衣帽间利用啡色营造高贵的时尚感,咖啡金皮的饰面,透过玫瑰金钢枝的勾勒,更为瞩目。主浴室幻彩洞云石打造的地台,令墙身的白玉兰玉石更加晶莹通澈。淋浴区以贝壳马赛克作点缀,格外时尚。

公主信条 简约稳重感

儿童房则主打稳重而时尚,发丝纹墙纸铺砌的墙身,散发沉实稳重的味道。衣柜以蚀花清镜装嵌柜门,反映室内的时尚感。珠形真皮的特色床头墙,以玫瑰金钢枝点缀,延伸至两侧的啡色墙纸的墙身,不规则地勾出整洁简约的线条。

1. 黑灰色马毛皮及墙身,是时下十分流行的室内设计用色,本身已经时尚,但配搭金色的装饰点缀,更突出高贵的气派。

2. 床头柜利用啡云石作面,与背后的墙身互相辉映,而且质感特别又容易清洁。

3. 衣帽间采用木色墙身,但地毯和家具用色强烈,形成对比。镜面的衣柜能够将狭窄的空间观感拉宽。

4. 相对家居其他设计,儿子房的设计相对沉实。

5. 淋浴区以贝壳马赛克作点缀,一点点特别材质的物料就能展现个性。

变身记范文第5篇

一张纸、一根竹签、一块小泡沫、两根碳纤维、一个小珠子,你能做什么?这些看似普通的材料,在汪耆年爷爷的手里就能变幻成在室内做出360°翻转及左右盘旋飞回等高难度动作的纸飞机。每每看到这种场景,孩子们都跃跃欲试,期待自己的纸飞机飞行的那一刻。

这是一架什么样的纸飞机呢?那些材料是如何组合在一起的呢?要想了解这个,首先让我们走进一个课程,它叫“玩转飞行”系列课程。它是汪耆年爷爷精心为孩子们打造的、与飞行有关的航空科普课程,通过讲故事、做实验、纸飞机的制作/调整/试飞以及比赛等课程内容,为孩子们打开了航空科普知识的大门。以图片、模型、3D动画等丰富的技术手段,生动地展现了人类向往飞行、追求梦想所做出的不懈努力以及所显现出的无尽的想象力、创造力和牺牲精神。

课程共分为三个部分。一是飞行史。从古代到现代,从神话故事到现代传奇,从中国的风筝到国外的飞机,一个个动人的故事向孩子们所展现出了一段段人类飞行的光辉历史。二是空气动力学。小实验,大智慧,巧妙地利用无叶电风扇所产生的自然持续的凉风,对风筝、飞机模型的机翼仰角及形状进行调试,来演示气流与模型的相互作用以了解飞机的复杂空气动力学原理。三是纸飞机模型的制作、调试与比赛。这架纸飞机是以纸作翼、竹作身、泡沫作头,并巧妙地加入了碳纤维作为支撑、一颗小珠子镶嵌在机身前,似眼睛却又是恰到好处的配重,完全不用工具的粘贴组合可让孩子们快速完成制作。你可别小瞧这架小飞机,它却具有容错率高、飞行距离长、玩法多样等一机多变的特性,安全的机头和简单的制作使孩子们更容易体会飞行的乐趣。当看到两个分别为8岁和11岁的孩子,将学到的飞行知识和飞机制作以及飞机调试方法又分享给他们的同学时,我们看到了传承的力量。

“飞跃银谷”的比赛,让孩子们对抗战期间著名的“驼峰航线”有了直观和深刻的了解。由于受技术条件限制,当时飞机的最大飞行高度还没有喜马拉雅山峰高时,这条穿越飞行在喜马拉雅山群峰之间的航线为的中国运送着宝贵的战略物资,这是一种不能忘却的纪念。这种体验式的教学方法可以让孩子们在学中玩,在玩中学。

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