陶行知名言

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇陶行知名言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

陶行知名言范文第1篇

2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3、我是中国人，我爱中国。

4、爱满天下，乐育英才。

5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

7、以教人者教已，在劳力上劳心。

8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉

9、富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

陶行知名言范文第2篇

【关键词】 慢性葡萄膜炎; 补肾明目口服液; 细胞凋亡; 自杀相关因子/自杀相关因子配体

葡萄膜炎是一类常见的难治性复发性眼病。其发病机制复杂，但除感染性葡萄膜炎外，其余绝大多数是由自身免疫应答所致。研究发现[1～3]患者淋巴细胞对凋亡有很大抵抗性，造成了自身免疫性淋巴细胞长期存在，导致了葡萄膜炎的慢性化或复发。T淋巴细胞凋亡相关基因蛋白自杀相关因子/自杀相关因子配体(Fas/FasL)系统介导的凋亡参与免疫反应过程中淋巴细胞的调控。本实验选用我院长期临床使用的补肾明目口服液，探讨其对葡萄膜炎慢性化发病机制的干预作用。

1 材料与方法

1.1 试剂及设备RPMI1640培养液(invitrogen公司)，胎牛血清(武汉三利)，FITC-CD95单克隆抗体及PE-CD178单克隆抗体 ( 美国biolenged公司)，AnnexinV-FITC细胞凋亡试剂盒(碧云天)，人淋巴细胞分离液(天津TBD)， 流式细胞仪( 美国BD公司)。

1.2 动物含药血清的制备选用成年家兔8只，雌雄各半，分为两组，每组4只，一组补肾明目口服液(中成药)灌胃，另一组生理盐水灌胃，2次/d(间隔6 h)，连续7 d，末次灌胃后1 h，严格无菌心脏采血，-4℃静置过夜，取出后，1 500 r/min离心，10 min，抽取血清。制成含药血清原液和盐水血清，56℃、30 min灭活，-20℃冰箱保存。使用前将含药血清原液与RPMI1640培养基按1∶1，1∶3体积混合，分别制成50%，25%的含药血清。

1.3 慢性葡萄膜炎患者外周血淋巴细胞(peripheral blood lymphocytes ，PBL)的分离及培养符合慢性葡萄膜炎诊断标准[4]及中医肾虚肝热辨证标准[5]患者8例，健康者5例，清晨抽取受检者空腹静脉血8 ml，枸橼酸钠抗凝，人淋巴细胞分离液分离单一核细胞。加入含有10%小牛血清的RPMI1640，培养细胞。见图1～2。

1.4 慢性葡萄膜炎患者PBL在植物血凝素(phytohemagglutinin，PHA)刺激培养下凋亡及Fas，FasL表达的检测取9 mlPBL细胞悬液，加入植物血凝素1 ml(PHA终质量浓度为20 μg/ml)刺激细胞。取160 μl含PHA的PBL细胞悬液，加入96孔培养板，每孔再加入RPMI 1 640培养液40 μl，37℃，5%CO2孵育72 h后，分别用于凋亡及Fas，FasL表达的检测。在进行完细胞凋亡刺激后，取5万～10万重悬的细胞，1 500 r/min离心5 min，弃上清，加入195微升 Annexin V-FITC结合液(1X)轻轻重悬细胞，进行流式细胞仪检测，Annexin V-FITC为绿色荧光，PI为红色荧光。各取100 μl细胞，水平离心后弃上清液， 分别加入FITC标记的Fas单抗，PE标记的FasL单抗各20 μl，室温避光30 min后，加入500 μl PBS，1 h内行流式细胞仪检测。Fas，FasL的结果均以阳性细胞百分数表示。图1 分离后的淋巴细胞图2 培养72h后的淋巴细胞

1.5 含补肾明目口服液血清对慢性葡萄膜炎患者PBL凋亡及Fas，FasL表达的检测取160 μl含PHA的PBL细胞悬液，每孔分别加入RPMI 1640培养液40 μl，盐水血清40 μl，25%，50%含药血清及含药血清原液各40 μl(含药血清终浓度分别为5%，10%，20%);37℃，5%CO2孵育72 h后行PBL凋亡率及Fas，FasL表达的检测，方法同上。

1.6 统计学方法细胞凋亡、Fas，FasL表达用阳性细胞百分数表示。采用两独立样本比较的T检验。方差分析，组间两两比较采用最小显著差异检验法(LSD)检验，α=0.5。均使用SPSS13.0软件进行数据分析。

2 结果

2.1 慢性葡萄膜炎患者外周血淋巴细胞在PHA刺激培养后凋亡率、Fas和Fasl表达情况 见表1及图3。表1 患者外周血淋巴细胞凋亡率、Fas和FasL表达情况　图3 流式细胞图

2.2 不同药物浓度补肾明目含药血清对慢性葡萄膜炎患者PBL凋亡率、Fas和Fasl表达的影响见表2。表2 不同药物浓度时患者PBL调亡率、Fal及FasL表达的影响

3 讨论

人类葡萄膜炎多是由自身免疫反应所引起。T淋巴细胞在免疫应答反应中被抗原刺激活化后进行增殖、分化，成为效应细胞，在神经- 内分泌- 免疫网络调节下发挥正常的免疫功能。而T淋巴细胞被活化，发挥免疫功能之后，不能被有效清除，引起局部炎细胞及炎症介质等浸润，被认为是炎症发作和迁延的原因之一。人类葡萄膜炎与动物葡萄膜炎虽然在表现和病理上有很大的相似性，但是在临床病程上则有显著差别，人类葡萄膜炎常表现为一种复发性炎性反应或慢性炎性反应，而动物模型则主要表现为一种急性自限性炎性反应。为揭示二者之间的差异，Yang等[1，3，6，7]做了一系列实验，对内毒素诱导的葡萄膜炎和光感受器间维生素A类结合蛋白诱导的葡萄膜炎研究发现，炎性细胞一进入眼组织即迅速发生凋亡，而人类葡萄膜炎患者的淋巴细胞对凋亡有相当高的抵抗性，对与凋亡相关分子的进一步研究发现，患者的淋巴细胞Fas、FasL表达不平衡，此种不平衡导致了二者不能有效地作用，因而不能使这些细胞发生凋亡，这些细胞的长期存在是人类葡萄膜炎复发和慢性化的基础。

我省著名眼科前辈陈达夫教授将传统的中医理论与现代医学知识相结合，建立了内眼结构与六经相属学说，认为虹膜、睫状体、视网膜都属于足厥阴肝经，眼内一切色素属于足少阴肾经，因而葡萄膜炎发病与肝肾相关[8]。其长期临床应用的滋肾清肝中药补肾明目口服液在控制慢性葡萄膜炎病情中取得显著疗效，一直沿用至今。

本研究结果表明，不论葡萄膜炎患者还是健康人，其外周血淋巴细胞都有Fas和Fasl的表达。葡萄膜炎患者淋巴细胞上Fas的表达明显高于健康人(P

此项实验结果表明，补肾明目含药血清体外可以减少葡萄膜炎患者Fas的表达，增加FasL的表达，通过调整Fas/FasL系统的平衡性，从而促进活化的淋巴细胞通过Fas/FasL介导的途径凋亡，进而达到延缓葡萄膜炎患者发作间歇，降低炎症反应的作用。实验中发现补肾明目含药血清的这一效应在10%、20%含药血清组体现较为明显，5%含药血清组则没有明显差别，说明中、高浓度的含药血清治疗效果更佳。

参考文献

[1] Yang P，Ji L，Zhou H，et a1.Disturbed expression of Fas/FasL on c and c T cells in Behcets disease， Vogt-Koyanagi-Harada syndrome and Idiopathic anterior uveitis[J]. Ocul-Immunology andInflammation，2001，9：185.

[2] 陈 玲，杨培增，周红颜，等.伏格特一小柳一原田综合征患者外周血淋巴细胞Fas和FasL mRNA的表达[J].中华眼科杂志，2004，40：507.

[3] Yang P，Chen L，Zhou H ，et a1. Resistance of lymphocytes to Fas-mediated apoptosis in Behcets disease and Vogt-Koyanagi-Harada syndrome[J].Ocul Immunol Inflamm，2002，10：47.

[4] 杨培增.临床葡萄膜炎[M].北京：人民卫生出版社，2004：43.

[5] 曾庆华.中医眼科学[M].北京：中国中医药出版社，2007：177.

[6] 杨培增.葡萄膜炎的研究进展[J].中华眼科杂志，2005，41(12)：1149.

[7] Yang PZ， Herzberg NH， Zhou HY， et al. Apoptosis of infiltrating cells in experimental autoimmune uveoretinitis[J].Chin Med J，2000，113: 643.

陶行知名言范文第3篇

今天我们在这里隆重集会，举行____学院__级新生开学典礼。首先我代表全校师生，向来自全国各地的__名新同学表示热烈的欢迎！感谢你们选择了____学院，感谢你们家长对你们选择的支持，相信通过我们四年共同的努力，将会用事实证明你们这次选择是正确的。

____学院始于1927年3月伟大的人民教育家陶行知先生创办并任校长的__试验乡村师范。在80多年的办学历史中,学校秉承了陶行知先生“教学做合一”的办学理念和爱满天下的道德追求，特别是2000年3月由__师范专科学校、__教育学院、__市__师范学校三校合并升本以来，在全校师生的共同努力下，实现了又好又快发展，取得一系列辉煌的成就。

怀特海说过：“大学存在的理由是，它使青年人和老年人融为一体，对学术进行充满想象力的探索。”同学们，从今天开始，我们就同属于__学院这个学习与探索的师生共同体，同属于共同生活与成长的师生大家庭，你们为__注入了新的活力。作为教师，最重要的使命就是实现每位学生最好的发展，在昨晚的迎新晚会上，我聆听到21位来自不同省份的新同学对大学生活的梦想，我想每位同学的梦想就是__学院的梦想，大家多彩的梦想孕育着我们多彩的__，成就每位同学的梦想是__学院这个大家庭的共同追求，更是我们每一位教师的最大理想。

同学们，__是由历届师生共同铸就的，__的发展体现在每位同学的发展上，__的成就也体现在每位同学的成就上，每位同学的幸福就是__大家庭的幸福，每位同学的痛苦也是这个大家庭的痛苦。我希望在座的每位同学从今天开始不要将自己视为看客，而是视为__学院的新主人，因此，你们要有主人意识，要有责任意识，更要有担当意识，在__学院这个共同的大家庭中做好自己的本份，尽到自己的责任。

同学们，为了尽快进入新角色，适应充满挑战的大学生活，希望你们从心理上、观念上和行动上做好角色的转换，开好头、起好步，充分有效地利用你们生命成长的关键期，不仅要使自己的大学生活过得更有意义，更要为一生的满意生活做好充足的准备。作为师长，我想和大家分享我的一些体验和感想。

首先，要学会做人。一部人类文明的进步史就是道德伦理的进步史，诚信待人，平等待人是做人的起点，孔子的“已所不勿施于人”和老校长的“爱满天下”应该成为每位同学的道德情怀和自觉遵守的做人准则。学习的目的不是要成为某类工具，而是为了更好地成为一个人，更好地服务人，老校长所倡导的“千教万教教人求真”“千学万学学做真人”以及“教学做合一”的理念正阐述了学习与做人的手段与目的之间的关系。

人类的历史就是一部人类生命的薪火相传史，我们每代人都是历史链条中不可或缺的一环，每个人都不能置身于历史之外，在经济全球化和信息网络化的今天，你们要通过课程的学习和广泛的阅读，要对中外历史、中外政治、中外文化发展有基本的了解和把握，要站在历史和全球的高度理解世界，理解人类的命运，理解相互的关系，理想个人存在的意义与价值，认清自己的历史责任与担当，认识人与人之间的现代关联，将诚实待人、诚信待人、服务他人内化为意识，外显为行动。

你们的学长，2012届的__就是一个很好的例子。作为__第一批来自西部的学生，他来自宁夏一个本不富裕的普通家庭，深切地感受到西部贫困地区孩子生活和学习的不易。他靠课余时间打工资助着家乡10多名西部贫困学生上学，为挣到更多的钱他甚至干过十种工作。他说：“学生不仅要努力学习文化知识，掌握生存技能，更重要的是要能肩负起服务他人与社会的大责任。”他的善举感动了__，感动了__，感动了许许多多的人，他先后获得“感动__年度人物”、“第三届全国道德模范提名奖”、“全国优秀共青团员”、“江苏省先锋青年道德模范”等荣誉。

其次，要学会学习。在知识大爆炸的时代，学会怎样学习，比学习什么更重要，你们作为知识时代的大学生不仅要有广博的通识知识，还要系统掌握专业知识和专业技能，你们将来走上社会都会参与社会分工。要有效参与社会分工就必须要有扎实的专业技能，而要获得扎实的专业技能就必须进行有效的学习，有效的实践，这是作为大学生必须解决的重要问题。

你们要学会独立思考。中学阶段的学习主要是接受性的学习，力图寻求一种标准答案，而大学阶段的学习则需要有批判精神。任何一种理论学说都是一个不断更新的过程，是新知识、新理论替代的过程。我们要尊重权威但不要迷信权威，请记住亚里斯多德的名言“我爱我师，我更爱真理”，只有经过质疑式的学习、探索性的思考，你才能感到你可以跟伟人对话，可以与权威“叫板”，也只有这样才能点燃智慧火熖和探索的热情。

你们还要寻找自己的兴趣。你们是我校全面实行“分类招生，分流培养”人才培养模式改革的第一届学生，你们要通过博览群书，找到自己的兴趣和理想所在，一年后选择适合自己发展的专业领域。你们要多读书，而且要拜大家、读经典，避免曲解、误解，甚至被误导；你们要学会与老师交流讨论问题，要知道老师们都很乐意与同学们进行平等开放的探讨；你们学会与同学平等地交流，对任何问题要能形成自己的判断，并善于与别人分享自己的观点，同时要学会包容不同的观点，找到更好的认识世界和社会的方法。

最后，要学会做事。要珍惜人生的好时光，要赋予生命更高的价值和更大的意义。陶行知说过：“人生是为了干一件大事来，干成一件大事去。”“要

捧着一颗心来，不带走半根草去。”你们要从宏观和微观两个层面上去认真思考、反复实践，积极探索，在人生之路、发展之路上真正做到“知行合一”。 你们年轻人充满勇气，要大胆想象，尽可能多地参与实践，对社会、对专业有更加深切的理解。在这个全球化、信息化的时代，创新是发展的内在驱动力，勇于开拓和大胆创新要成为我们__人的精神气质，不断探求生命之真谛，不断探求人生发展之路。

陶行知名言范文第4篇

关键词：自学 兴趣 信心 方法 习惯

《语文课程标准》提出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在语文课堂教学中有意识地培养学生的自学能力，是十分必要的。文学家高尔基深有感触地说：“自学是世界上一切财富中最宝贵的财富。”诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授曾说过：“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。”可见，自学能力是学生诸方面能力中一个极为重要的方面。怎样培养学生的自学能力呢？我认为，就阅读教学来说，学生的自学能力可从以下几方面培养：

一、激发自学的兴趣。

“兴趣是最好的老师。”如教学《惊弓之鸟》这一课时，先讲一个故事，在古时候，有个有名的射手叫更羸，有一天，他和魏王去郊外打猎，但他不用箭就能使大雁从天上掉下来。由此故事激发了学生的学习情绪，教师再问：“惊弓之鸟是什么意思？为什么不用箭就能使大雁掉下来呢？更羸又是根据什么来判断大雁受过箭伤呢？”这些都是主要问题，学生带着问题去读课文，学生的积极性很高，很快便理解了课文的大概内容。

二、树立自学的信心

美国教育心理学家布鲁纳认为：“学生学习成绩的好坏，最明显的差异不是智力，而在于是否具有自信心、进取心、坚持性的良好性格和品质。”但是，自学能力不是与生俱来的，而是后天培养形成的。因此，教师要从学生的心理和生理特点出发，进行教学设计，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习自信，锻炼学生的学习意志，促使学生以良好的健康的心理投入到学习之中，产生主动求知，自觉探索，充分调动自己的智力因素和非智力因素，逐步培养和发展听说读写能力，真正学好语文。

三、教给自学的方法

为了提高学生的自学能力，教师必须在阅读教学中把自学的方法交给学生，让学生学会自己去打开语文的知识大门，从而养成学生独立钻研、刻苦努力，自觉地探索、获取新知识的能力，增长学生的聪明才智。在教学中有以下几种方法：

1.培养学生自觉地使用工具书的习惯。预习是自学的重要方法。在预习的过程中，遇到陌生的字或教学中要求学生对课文中的生字、词及自己以为可疑的都要查找工具书，从而彻底的理解。所以我要求学生人人备有字典、词典，养成自觉地、熟练地翻检工具书的良好习惯，掌握基本的查字典的方法。这也是自学语文的重要途径之一。

2.培养学生抓中心词语、讲解分析句子的能力。句子是文章的骨架，中心词是句子的眼睛。在词语教学中，教师应侧重于词语辨析和比较，可运用换词对比的方法引导学生体会课文运用词语的精当。如在教学《雷雨》中，“蜘蛛从网上垂下来，逃走了”。如果把“垂”字换成“掉”字，就没有那么生动形象了。

3.培养学生划分段落、概括段意、归纳中心思想的能力。教学中，教师应把常用的文体的基本结构教给学生，让他们自己去掌握运用。在教学《一次比一次有进步》一文中，学习燕子妈妈三次叫小燕子去观察菜园里有什么东西，各有什么区别？

4.培养学生质疑释疑的能力。在日常的教学中，教师要因文而异，引导学生自问自答。让学生知道课文写什么，是怎样写的，为什么――不仅知其然，更要知其所以然。在完成这些问题后，可让学生的思维倒过来问，使之达到温故知新的目的。

四、培养自学的习惯

叶圣陶先生说：“必须使种种的方法成为学生终身以之的习惯。因为阅读与写作都是习惯方面的事情，仅仅知其故，而习惯没有养成，还是不济事的。”所以，我们在日常的教学时决不能只满足于学法的传授，还应重视自学习惯的培养。以下几点是我地培养学生自学习惯的一些做法：（1）是培养认真读书的习惯。（2）是培养使用工具书的习惯。（3）是培养预习的习惯。（4）是培养学生勤于独立做读书笔记的习惯。（5）是培养学生课外阅读的习惯。只有把能力的培养贯穿到语文教学活动的始终，才能把语文知识印进学生的脑海里。

总之，学生语文自学能力的培养，是发展学生的智力，培养人才的一条途径。学生会自学，才能真正提高语文课堂教学的实效。

参考文献

[1]《语文课程标准》2011版。

[2]《布鲁纳名言摘录》。

陶行知名言范文第5篇

梁启超曾说过:“少年强则中国强，少年智则中国智。”青少年是祖国的未来和民族的希望，青少年思想道德素质的高低将关系到我们国家的兴衰存亡。学校是对青少年进行思想品德教育的主要阵地，思想品德课是对青少年进行思想品德教育的主渠道。所以，利用好学校这个主要阵地和思想品德这一主渠道，对青少年进行思想品德教育，对于提高他们的思想素质至关重要。

那么，思想品德课如何利用有效的方法对青少年进行思想道德教育呢？常言道：“教学有法，但无定法，贵在得法。”做好青少年思想品德教育工作有很多有效的方法，其中“读书法”就是一种行之有效的教学方法。北宋词人孙洙说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”《三国志》一书中也有：“读书百遍，其义自见。”可见读书是何等的重要。那么在思想品德课教学中如何运用读书法呢？读书法在思想品德教学中又有什么作用？下面本人根据自己近几年的教学实践，就此问题谈一些简单的做法和粗浅的认识，供同仁们商榷。

一、课前粗略读一读，课本内容初步熟

每节课在上新课之前，让全班学生用几分钟的时间把本节课将要讲的教材内容朗读一遍，通过朗读让学生对教材内容有初步的了解，为教师讲授新知识和学生接受新知识奠定良好的基础。同时让全班学生朗读课文可以把学生的注意力集中到教材内容上来，避免学生（特别是后进生）分散注意力。此外，让学生多读书还可以锻炼他们的口头表达能力和提高他们的阅读能力，为他们将来继续学习和步入社会打下坚实的基础，可谓好处多多。

二、重要内容反复读，重点知识才会熟

教材中的重要内容，如七年级上册课本31页：在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也要同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。七年级下册课本100页中的一段重要内容：社会是复杂的，人是社会的人，必然受到社会的影响。“近朱者赤，近墨者黑”，“小洞不补，大洞吃苦”。无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，无以善小而不为”。八年级上册课本59-60页中的几个重要知识点：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育对于个人的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。九年级全一册课本111页中的一段重要内容：在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。重要的名言警句，如七年级上册课本中，引用的孔子名言：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。七年级下册课本中引用的陶行知名言：滴自己的汗吃，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。再如，八年级上册中引用的海涅名言：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。八年级下册中引用的苏步青名言：为学应须毕生力，攀登贵在少年时。九年级全一册中引用的邓颖超名言：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。引导学生通过多读教材中的重要内容使重点知识烂熟于心，过目不忘，通过多读重要的名言警句，使学生领会其中的含义，明白其中的道理，使学生的思想在阅读中得以熏陶，以实现思想品德课教学的知识、能力、情感态度价值观相统一的目标。这也是素质教育所倡导的教学理念。

三、个人读和集体读相结合，形式多样，可活跃课堂气氛

在上课的过程中，有些内容让个别学生来朗读，其他学生听，既有演员又有听众，让每个学生都有表现自己的机会，这有利于调动学生学习的积极性和主动性，也有利于学生施展自己的才华和锻炼自己的胆量及提高自己的口头表达能力。有些内容让全班学生集体朗读，要求人人参与，人人开口（谁不读的，罚他到讲台上来读，这样做的目的是要求每个学生都开口读书），这有利于培养学生的集体观念和合作意识，因为只有全班学生互相配合才能读得整齐、读得好。这也符合素质教育所倡导的自主学习、合作学习的教学理念。

四、学生带着教师提出的问题去阅读课本，目标明确，有的放矢