诚信的重要性
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诚信的重要性范文第1篇
会计人员是会计信息的主要提供者，因此，会计人员的诚信建设问题是关乎到企业会计信息质量的重要因素。随着我国市场经济的不断发展，会计人员的诚信问题得到了越来越大的重视，并对于会计人员的诚信提出了很高的要求。我国对于会计从业人员的诚信要求总结起来可以概括为：“诚信为本，不做假账”。近些年来，会计从业人员在实际的会计财务工作中暴露出来的诚信缺失问题非常普遍，许多会计人员缺乏基本的会计职业道德，帮助企业做假账，伪造财务报表的行为屡有发生，给社会经济发展带来了很大的危害。从国内的“绿大地风波”“万福生科事件”牵扯出的国内会计师事务所造假，到国外的“安然事件”引发的著名的国际会计师事务所安达信倒闭的诸多事件，都是会计诚信建设出现问题，会计人员的职业道德不高，造成了严重的会计信息失真的情况，严重扰乱了社会经济秩序，给国家和投资者带来了巨大的损失。因此，一定要加强对于会计从业人员诚信建设的重视，从而提高会计信息质量，营造良好的会计环境，为国家经济健康可持续发展提供保证。
一、会计人员诚信建设的现状
1、会计职业道德体系不完善
我国缺乏完善的会计职业道德体系，造成会计人员的行为在很大程度上缺乏一定的道德和舆论约束，使得会计人员诚信建设缺乏准则保障。目前，西方国家在会计职业道德建设方面取得了一定的成就，值得我国借鉴和学习。我国对于会计人员诚信建设的相关准则文件只有《中国注册会计师职业道德基本准则》，文件对于注册会计师的专业能力、技术规范以及一些应该承担的责任进行了规范和说明。但是，这个文件的适用面不是很广泛，仅仅对于注册会计师这一群体提出了行为准则要求。我国存在人数众多的会计从业人员，目前国内仍然缺乏比较权威细致的文件来对于会计人员的职业道德提供具体的衡量标准，会计人员的诚信建设缺乏必要的指引。另外，我国的一些会计职业道德准则的操作性比较差。会计职业道德准则没有对于会计从业人员在现实中遇到的问题提出具体的解决方案，而只是做出了一些比较模糊的道德要求，使得会计诚信建设难以开展。
2、会计人员综合素质比较低
我国的会计从业人员整体的综合素质还是比较低，缺乏基本的职业素养，给会计诚信建设带来了很大的困难。目前，我国的会计从业人员人数庞大，但是持有中高级会计资格证以及注册会计师资格的人员占比非常低，会计人员整体的专业技能以及职业道德意识都比较低。另外，会计人员在日常的培训和学习中，往往只注重专业技能以及实务的培训，对于会计职业道德的培养重视不够，会计诚信建设缺乏基础。近些年来发生的上市公司财务人员财务造假事件中，往往都是由一些从业多年，具有非常精湛的专业技能的财务会计人员来执行造假行为的，这在很大程度上暴露了我国会计人员重专业技能、轻诚信建设的现状，使得公众对于会计人员的信任度不断降低。
3、会计诚信建设的外部环境比较差
目前，我国的会计诚信建设的外部环境比较差，使得会计诚信建设缺乏必要的保障。首先，我国的会计教育体制不利于会计诚信建设的开展。高校的会计教育往往只注重会计理论知识以及专业技能的学习，对于学生的会计诚信建设缺乏重视，使得很多会计学生缺乏基本的会计职业道德素养。根据相关的报道，一些高校的会计教师在授课的时候，不仅不重视会计诚信教育，甚至有一些老师鼓励支持做假账的行为，这种扭曲的教育观念给会计诚信建设带来了非常不利的影响。其次，我国缺乏良好的会计人员诚信建设的社会环境。我国的会计职业道德建设开展的广度和力度不足，没有形成一种良好的会计诚信建设的环境，使得会计人员的行为缺乏舆论以及制度约束。另外，目前我国对于会计人员的失信行为的处罚力度不足。会计人员违反基本职业道德，进行会计造假等行为的成本比较低，使得很多会计人员在巨大的诱惑面前做出违背基本诚信要求的行为。
二、会计人员诚信建设的重要性
1、会计人员诚信建设是维护市场经济秩序的要求
随着我国市场经济的不断发展，对于会计人员的诚信建设提出了更高的要求，会计人员的诚信建设是维护市场经济秩序的要求。诚信原则是市场经济的基本原则，是一切市场活动的基础，没有诚实信用，市场经济的秩序将无法维持。会计人员在市场经济的发展中扮演着非常重要的角色，无论是企业、政府部门还是事业单位，都需要财务会计部门对于各项经济行为进行支持。因此，会计人员的诚信建设对于市场经济的发展起着非常重要的作用，会计人员的失信必将造成大量会计信息失真的情况发生，使得市场的各项经济指标失真，容易导致市场经济主体决策的失误，造成信用危机。因此，一定要加强会计人员的诚信建设，提高会计执业人员的职业道德素养，从而为会计信息质量提供保证，促进市场经济和谐稳定发展。
2、加强会计人员诚信建设是适应经济全球化的要求
自从我国加入WTO以来，我国的经济融入全球化的趋势越来越强，加强会计人员诚信建设，也是适应经济全球化发展的必要要求。会计信息是按照一定的会计准则和政策进行编制而成的，目前，在国家贸易中已经形成了一套比较完善成熟的会计规则。会计信息成为国际经济往来的一种通用商业语言，尤其近些年来，我国企业参与全球化经济活动越来越频繁，很多企业都与外国企业有着贸易往来，跨国重组、并购的事件屡见不鲜。在这种背景下，会计信息在促进我国国际贸易发展、国际资本流动等方面的作用显得非常突出，对于会计信息质量的客观、公允、透明等要求也更加严格，这些都对于会计人员的诚信建设提出了很高的要求。因此，我国一定要加强会计人员的诚信建设，为我国经济融入经济全球化浪潮提供保证。
3、加强诚信建设是提高会计人员综合素质的要求
随着经济的迅速发展，会计环境也在发生着变化，新的会计技术以及会计信息系统不断应用普及，会计人员的工作效率在得到大大提高的同时，也对于其综合素质提出了更高的要求。如果不重视会计人员的诚信建设，努力提高会计人员的职业道德素养，会计人员的综合素质也会与经济形势的发展相脱节。加强会计人员的诚信建设，有助于提高会计人员廉洁自律的能力，有利于为服务对象提供优质的服务，构造良好的会计环境。这又会反过来为会计人员的诚信建设提供良好的环境和保障。
三、加强会计人员诚信建设的对策
1、完善会计职业道德体系
完善的会计职业道德体系是会计人员诚信建设的依据和保障。我国目前对于会计人员诚信建设方面的道德准则以及规范比较缺乏，现有的注册会计师职业道德规范涵盖面不广，使得会计诚信建设缺乏指引。国家应该建立全方位、多层次的会计职业道德体系，并借鉴西方先进的经验，为人数众多的会计从业人员提供会计职业道德规范，使得会计人员诚信建设能够有据可依。另外，应该对于会计职业道德的相关内容进行丰富和细化，使得会计从业人员在实际的工作中遇到问题的时候能够有具体的解决方案指导，从而提高会计职业道德规范的可操作性。
2、强化对于会计人员的诚信教育
会计人员的诚信建设，需要在日常工作中不断强化对会计人员的诚信教育。目前，我国会计教育中存在着重技术、轻道德的状况，是造成会计信息质量不高的重要原因。因此，我国应该不断加强对于会计人员的诚信教育，将诚信教育放在会计从业人员教育的重要位置，培养会计人员形成良好的职业道德素养。要定期组织会计人员学习国家的相关法律以及会计职业道德规范，引导会计从业者自觉履行《会计法》中规定的各项义务，积极承担自身应有的责任。还要通过严格的会计资格考试来提高对会计职业道德知识的考核力度，从而督促会计人员不断提高自身的职业道德素养。另外，要积极引导会计从业人员提高自律意识，使其认识到自身行为对于企业对于社会的重要性，从而使其能够自觉遵守会计职业道德，为会计信息质量提供保障。
3、深化对于会计人员的内外部监督
会计人员的诚信建设，需要从内外部加强监督，从而提高诚信建设的效果。首先，企业应该按照《会计法》等相关法律法规等要求，构建科学的内部控制体系，从制度上对于企业内部的各项行为作出规范，为会计诚信建设提供制度保障，从制度上遏制财务造假等行为的发生。其次，外部监管部门应该加强对于会计人员的外部监督，提高会计诚信建设的宣传力度，为会计诚信建设提供良好的外部环境。要在社会上形成良好的会计诚信建设的环境，加大对于会计职业道德建设的宣传力度，给会计造假行为等制造强大的舆论压力。另外，国家要加大对于会计造假等违法行为的惩处力度，提高会计人员违法犯罪的成本，从而威慑会计失信行为的发生。
会计人员的诚信建设是会计信息质量的保证，是经济能够良好运行的重要支撑。在我国市场经济不断发展以及经济全球化趋势不断深化的背景下，一定要认识到会计人员诚信建设的重要性，不断地完善会计职业道德体系，深化内外部监督，为会计诚信建设营造良好的环境，从而做好会计人员的诚信建设工作，为我国的经济能够健康可持续发展提供保障。
【参考文献】
[1] 张广维：略论加强会计诚信建设[J].行政事业资产与财务，2011（13）.
诚信的重要性范文第2篇
关键词：会计教学；诚信教育；职业道德；企业发展
实现有效的会计诚信教学十分重要，面对目前行业发展失范、诚信不足、利益冲突、违法乱纪现象的出现，加强会计教学中的诚信教育，成为企业发展的迫切需求。在这种情况下，必须要充分地对会计教学进行有效的诚信监督，通过多种教育形式来对学生的诚信素质进行有效督导，从而来从根本上提升个人的职业道德操守，不断地为他们今后职业生涯发展打下坚实的基础。
一、会计教学中诚信教育的必要性
1.会计诚信影响了市场经济秩序
加强会计诚信教育对于构建完善的市场经济秩序有着无比重要的促进意义。对于市场经济发展来说，坚持诚信、遵守职业道德能够在根本上塑造有效的企业品牌形象，让企业在经济竞争和市场发展中立于不败之地。面对越来越多的诚信丧失、行业示范现象，不少的会计工作人员都过多地为了私利来违法乱纪，私自制造虚假信息、挪用公款、以身试法。这些问题的存在在很大程度上降低了市场经济秩序，不利于社会的进步和发展。
2.诚信教育决定了企业资本扩张
诚信教育决定了企业的资本扩张和经济的不断发展。对于企业发展来说，只有讲究诚信意识，在合作中平等互利互惠，能够带给合作者更多的信任感，从而加强企业之间的合作和良性互动。诚信是企业发展的根本和核心支撑力量，只有从根本上加强会计工作人员的诚信意识，不断地提升他们的综合素养，才能够更加有效地发挥个人生命价值，不断地为企业的进步和发展贡献力量。
二、如何在会计教学中渗透诚信教育
1.案例教学，增设会计诚信教学内容
案例教学，增设会计诚信教学内容。在会计教学中，应该注重对于诚信教育的渗透和强化，帮助学生树立正确的诚信观，从而来不断地对其进行有效的教育和指导，以此来培育正确的工作方式和工作观念。在日常的教学过程中，老师可以通过网络、媒体、书籍、杂志、报刊等方式来进行有效的案例选择，通过实际真实发生的案例来对学生进行有效的讲解和教育，从而让他们理解诚信教育对于企业发展的重要意义，帮助他们强化诚信意识，在今后的工作中能够自觉地履行诚信观念，为企业的发展注入正能量。
2.积极开展以会计诚信为主题的班会活动
积极开展以会计诚信为主题的班会活动，引导学生融入到具体的教学活动中去，感受到诚信品质对于个人职业生涯发展、企业发展和社会进步的重要意义，从而来帮助他们更好地提升自我。专门以“诚信”为主题来举行班会活动，让学生通过列举相关的真实案例、搜集相关的资料、开展小组讨论活动和辩论活动等方式来对诚信问题进行深入地剖析和解读，从而能够更加严格地实现自我约束，不断地提升个人的诚信问题，为个人职业发展和企业进步创造坚实的条件。
3.邀请企业专业人士进行会计诚信教育讲座
邀请企业专业人士进行会计诚信教育讲座，帮助学生更加深入地认识诚信道德对于企业发展的促进意义，从而来从根本上促进个人诚信意识的养成和诚信品质的塑造。比如可以请法院和审计局的工作人员来学校进行关于诚信问题的讲座，借助于实际案例来理性地分析诚信对于个人职业发展、企业进步和社会发展的重要意义，从而来不断地引导他们培育诚信观念，在以后的工作生涯中能够自觉地履行诚信，不断地强化自我诚信责任意识，在责任和利益面前能够合理有效地把持自己，从而实现个人的有效成长。
4.将诚信教育贯穿到整个教学活动中
将诚信教育贯穿到整个教学活动中去，落实到日常的教学环节中去，从而来加强诚信品质的塑造。把诚信教育落实到平时的各个学习环节中，学生考试、作业、实习、学业成绩等多个方面都应该积极地落实诚信观念，坚持实事求是、不弄虚作假。同时，在日常的教学实践中，应该以职业化发展的心态来严格地要求自我，不断地帮助他们将诚信作为自身发展和进步的首要核心，从而能够更加有效地来进行自我反省和自我成长，以此来从根本上提升会计教学的质量和效果，更好地促进个人会计职业生涯的发展和进步。
三、结语
会计教学中诚信教育是非常重要的教学部分，关系到企业的生存发展和市场经济秩序。在会计工作中讲究诚信、遵守职业道德，成为所有会计工作者工作的重要任务和基本原则，从而不断提升工作效果和工作质量。在会计教学中渗透诚信教育，可以通过增设案例教学、开展以会计诚信为主题的班会活动、邀请企业专业人士到学校讲解会计诚信教育讲座、将诚信教育贯穿到整个教学活动中，从而来从根本上提升学生的诚信意识，在今后的会计工作中坚持诚信、遵守职业道德，维护正常的市场发展秩序。
作者:刘晓宁 单位:赤峰工业职业技术学院
参考文献：
[1]段悦兰.浅谈会计教学中的会计诚信与职业道德教育[J].黄冈职业技术学院学报,2006,04:35-36.
[2]李玉清.浅谈会计教学中的诚信教育[J].成功(教育),2010,04:221.
诚信的重要性范文第3篇
关键词：高校；财务管理；诚信
自2001年加入世贸以来，我国面临着严峻的国际形势，在日益激烈的国际竞争，中国如想在国际市场上立足，就必须强化企业内部管理体制，而企业众多内部管理体制建设中，加强财务管理是体制建设的灵魂，而财务管理体制的健全又以加强从业人员的诚信教育为关键。因此，作为财务管理专业人才的培养基地的高校，加强对学生进行诚信教育的意义不言而喻。事实证明：加强对学生进行诚信教育是深化经济体制改革、促进企业健康发展的必然选择。可见，高校财务管理专业教育教学过程中加强对财务管理专业大学生的诚信教育乃重中之重。
一、高校加强对财务管理专业大学生的诚信教育意义深远
众所周知，诚信，是国际交流与合作的前提，是构成企业之间互相信任的基础，是取得交往双赢结果的起码要求。高校财务管理专业教育工作者在教育教学实践中，不断优化教学内容，改进教学方法，千方百计加强对学生的诚信教育意义深远。
（一）加强对财务管理专业大学生的诚信教育，为将来完善企业财务管理保驾护航。财务管理从业人员的诚信意识不是一日建立起来的，在校大学生们，应该从计划步入财务管理行业的第一天起，就要强化个人的诚信意识，为未来走进社会做好准备，只有这样，将来才能以合格的财务管理人才的姿态跻身于行业之林；才能为我国企业内部管理体制的健全增光添彩；才能为企业提出科学合理的决策提供依据。
（二）加强对财务管理专业大学生的诚信教育，为践行社会主义核心价值观增光天色。社会主义核心价值观为大学生的诚信教育提供了环境基础， 是践行社会主义核心价值观的重要体现。作为财务管理专业的教育工作者，只要时刻将财务管理专业大学生的诚信观念与社会主义核心价值观相融合，借助社会主义核心价值观的约束力， 就能促使其以坚定的信念去有所为和有所不为。既用实际行动践行了社会主义核心价值观，又提高了个人的职业道德素养。
（三）加强对财务管理专业大学生的诚信教育，为增强企业核心竞争力准备条件。现代的企业制度，是企业财产所有权与经营权的分离，实践中，常常会出现因经营管理者的过错而损害所有者利益的现象，深入研究发现，大都是因为企业内部管理失控造成的，其中财务管理造假是最突出的问题。因此，加强对财务管理从业人员的诚信教育有助于健全企业内部管理和控制机制，只有这样，才能保障投资人的利益，才能增强企业的核心竞争力。才能确保社会主义经济体制健康运行。
（四）加强对财务管理专业大学生的诚信教育，为我国依法治国方略的贯彻落实添砖加瓦。十报告中多次强调依法治国。 企业财务管理质量不高、信息失真是我国大多数企业面临的一个比较严重的问题。这严重扰乱了社会主义市场经济的正常秩序，影响了财务管理信息使用者的决策作用，更与我国依法治国方略是相悖的。在财务管理专业大学生中加强诚信教育，可以从源头上解决财务管理从业人员的职业道德问题，有助于贯彻落实依法治国方略，有助于保障企业财务管理的真实性、合法性与完整性。
二、高校加强对财务管理专业大学生的诚信教育的有效途径
诚实守信是现代文明社会的标志。财务管理专业大学生的有信度，将直接关系到他们未来从业道德水准的高低。高校财务管理专业的大学生不仅要拥有丰富的财务管理专业知识，更要具有优良的诚信品质。因此，高校必须把加强对财务管理专业大学生的诚信教育摆在首位。
（一）优化课程设置。无知者无畏，企业财务管理信息失真，一方面是因为财务管理者有信观念不强，另一方面主要是因为从业人员法律意识淡薄。针对财务管理从业人员有信观念不强的问题，高校要侧重道德教育，高校道德教育内容要顾及财务管理专业大学生的实际需要，关注他们的真实感受，根据专业特点、专业需要和学生的需要来进行诚信教育，从而激发学生诚信学习的主动性。针对财务管理从业人员法律意识淡薄的问题，在财务管理专业课中要增加法制教育课时，帮助学生提高法律意识，增强守法观念，树立坚持原则、依法理财、不拘私情、一心为公的职业信念。在教学实践中，不但要大力宣传各种法律条文，还要结合身边具体案例，教育大学生触摸警戒线付出的代价。
（二）聘请事业单位会计人员实例讲解，增强会计诚信教育的说服力。会计是一门理论与实践紧密结合的学科，从目前情况来看，在会计教学方法上，我们国家基本上是以教师为主体来开展教学活动的，而我们的会计教师基本上是从学校走到学校，实践知识比较欠缺，有时显得说服力不够，因此应多聘请企事业单位会计人员和会计师事务所的注册会计师到学校来讲学，用他们亲身经历的实例对学生进行职业道德教育和职业判断教育，并聘请法院和审计局的工作人员用实际案例对学生进行职业法制教育，例如，汕头市的虚开增值税发票案。虽然有些抓虐指示对于我们职业学校的学生来说偏难，但学生对实际的教学案例往往都非常感兴趣，这样可以使学生牢固地树立职业道德观念，能够在错综复杂的经济环境下做出准确的职业判断，在金钱利益面前正确的把握自己。
我们的学生大都已经习惯于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而我们的会计教材在会计职业道德教育内容方面是有所欠缺的，印次，教师应结合社会实际及时地将报纸、电视、杂志、网站所报道的各种新闻和案例作为教学内容的补充，来弥补教材的不足，多引导学生更多的关注身边的有关信息，有针对性的知道学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网站，让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息，学生如何拒绝各种经济利益的诱惑，从而坚守职业道德标准，这样学生的职业判断能力职业道德水平一定可以得到逐步提高，从而更好的运用所学会计知识为社会经济服务、另外，要求学生从自己做起，在平时的作业、考试、实习过程中都要以诚信为本，自己独立完成，将诚信教育贯穿于整个会计教学过程中。
于此同时，开展有关会计职业道德专题的讨论，加深学生对会计职业道德的理解，在实际教学过程中，可以以辩论赛的形式展开，学生的积极性必然会有很大提高，学生很乐于通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中，尤其是对当前社会发生的各种案例，他们会不遗余力地查找资料，力争以充足的论据，鲜明的观点表达自己的见解。
（三）践行诚信教育。财务管理专业教学离不开实训课程，实训课上，教师不要只关注学生的专业技能，还要加强学生的职业道德培养。财务管理专业教育工作者必须实训过程视为学生专业能力提升和会计职业道德培养的重要方式和场所，将职业道德成绩考核与专业技能考核等同起来，让学生在市场环境下接受利益与诚信发生冲突时的考验，感受遵守职业操守的重要意义。在《审计》课的实训教学中，通过尝试模拟企业、事务所、审计机关的不同角色和岗位职责，一方面检查了学生对专业知识的综合运用情况，另一方面也了解学生做事的态度。使学生身临其境，切实理解“诚实、守信”对维持市场秩序的意义。
（四）诚信教育的内容要与时俱进。随着市场经济体制改革的深化，新问题也不断涌现，高校财务管理专业学生的诚信教育的内容也要随着社会经济发展的需要变化而变化。在诚信危机已成为严重的社会问题的今天，高校孤立地、一成不变地对大学生进行诚信教育，就会陷入到空喊“诚实、守信”的口号泥潭当中，不管教育工作者怎样努力，学生都很难养成“诚实、守信”的习惯。高校要想搞好财务管理从业准人才的诚信建设， 要将行业诚信观念与个人荣辱观融合起来，以此约束自己的行为；要将个人专业技能与职业道德融合起来，使会计诚信教育起到真正的作用。
（五）加强校园的诚信教育建设，优化诚信教育的环境。学校是学生最主要的生活学习环境。要加强校园道德氛围建设，优化育人环境，引导学生积极参与诚信教育活动，使学生思想上受到启迪，情操上得以陶冶，诚信品质得到升华。可以通过诚信专题讲座、诚信演讲比赛、诚信签名活动、诚信主题班会等形式，赞颂诚信新风，鞭挞失信现象，激励学生从自我做起，塑造个人诚实形象，从现在做起，倡导校园诚信新风尚。要通过倡导、赞扬、鼓励坚持诚信的行为，贬抑、鞭挞、谴责查处会计造假等不良行为，将有助于人们分清是非，形成良好的风气，使学生处于一种良好的氛围之中，潜移默化地受到教育和同化。引导学生用正确的人生观、价值观来看待社会上某些诚信缺失的现象，使学生坚信诚信是市场经济发展的必然要求，也是会计人员的必备素质。在学校生活中，诚信教育必须贯彻始终。要从学生进校起，就对他们普及诚信教育，要教育他们从作业不抄袭、考试不作弊、按时交学费等身边的小事做起，让诚信教育真正融入学习生活，为将来走向工作岗位奠定诚信基础，让他们以诚信的姿态和品质步入社会。
（六）各级主管部门高度重视。首先，国家要确定一个有效率的财务管理诚信教育机构， 精选财务管理人才能接受的内容，定期进行有步骤、有计划地指导、培训。其次，要发挥网络资源方便、快捷的特点，进行舆论宣传，让舆论的宣传营造一种各种诚信氛围，配合会计诚信教育机构的教育，加强法律知识的传播和法律处罚通报，只有财务管理人才具有了法律意识， 法律才起到了约束作用。
结束语：总之，加强对财务管理专业人才的诚信教育是一项艰巨的、复杂的、长期的系统工程。任何的理论研究都只是纸上谈兵，只有广大的教育工作者在课堂的一线实践，才能完成教书育人的教育目的。高校财务管理专业如想培养出对社会有用的财务管理人才，就必须及时更新诚信教育内容，建立健全财务管理人才职业道德评价体系，维护和提高财务管理人才的诚信水平，以此加强对财务管理专业大学生的诚信教育。
相信，在全社会的广泛支持和关注下，在财务管理专业教育工作者的共同努力下，我们就一定能为国家培养出一批又一批团结友爱、诚实守信、爱岗敬业的高质量的财务管理人才！
参考文献：
诚信的重要性范文第4篇
关键词 高职；诚信；教育；重要性
在我国高等职业技术教育快速发展的同时，我们又不得不面对这样一个现实，即当前的职业教育更多地是把目光放在基础理论知识和实践技能培养上，而对于个人素质、职业道德、责任意识则所提甚少，一些社会学、伦理学知识更鲜有提及，这势必导致部分“技术水平高、道德水准低、责任意识差”的高职毕业生参与到经济实践中，使社会整体工作质量有所下降。我国现阶段的高职教育，将实用性操作、专业技能培养作为主要教学目标，而道德情操这一基础教育却放在比较次要的位置。这样的教学方式，导致大多数学生专业技能过硬，而德行缺失。态度决定一切，如果学生仅仅拥有娴熟精湛的技艺，却缺乏严谨细致的工作态度和认真负责的敬业精神，那想为社会创造物质及精神财富就只是一句空洞口号。
因此，在高职教育中要加强德行教育，在大学校园中掀起一场讲诚信、树新风的大学生诚信教育风潮势在必行。
首先，加强高职院校学生诚信教育是社会的要求。近年来，党和国家已逐步把以“诚信”为重点的加强公民社会道德建设提上了重要议事日程。因此，加强公民的诚信教育，特别是加强作为优良传统的继承者、现代文明的传播者和未来社会的开拓者的当代大学生的诚信教育，既是社会主义市场经济建设的需要，又是社会主义思想道德建设的基本要求。作为建设未来社会主力军的当代大学生们，如果在校期间没有养成诚实守信的优良品德，必定会给社会主义道德建设和社会稳定增加隐性危险和不稳定因素。所以，加强当代大学生的诚信教育非常重要，也是促进社会主义和谐社会的保障。作为有着承担传承民族传统文化这样一个历史重担的特殊群体大学生，如果诚信意识在他们中得不到弘扬甚至被忽视、违背，那么，诚信这一传统美德将会很难得到真正意义上的继承和发扬。
其次，加强高职院校学生诚信教育有利于高职院校的生存和发展。近些年，随着高校的扩招，这无疑给毕业生就业和学校生源方面带来了更加激烈的竞争，同时社会对高职院校的认同度远不及普通本科院校。因此，一个高职院校生存和发展的主要招牌就是它培养出来的学生品质如何、能否适应社会的需求。如果在校高职大学生没有受到良好的诚信教育、自觉树立创新观念、养成以诚为本的行为习惯，会很难适应未来的社会竞争，这对高职院校的生存和发展将带来很大的不利影响。
再次，加强高职院校学生诚信教育是高校就业市场充分开拓的重要前提。在当今高校毕业生就业形势严峻、竞争异常激烈的大环境下，大学生就业靠的是自身素质和真才实干。但如今很多大学毕业生离校求职时，存在多种缺乏诚信的现象，如在制作求职简历时弄虚作假，在应聘时华而不实、夸夸其谈，签约后随意毁约、动辄离职，给学生本人、用人单位及学校声誉都带来极大损害，同时也给高校毕业生就业市场的充分开拓带来重大影响。因此，大力加强当代大学生的诚信教育，是充分开拓高校毕业生就业市场的重要前提。
最后，它是高职院校大学生本身发展的要求。一方面，加强高职院校学生诚信教育是大学生自身可持续发展的本质需求。高素质的人才，既要有较高的科学文化素质和健康的身心素质，更要有良好的思想政治素质。正如同志提出的：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”当代大学生最重要的素质就是思想政治素质，它对于学生的健康成长和全面可持续发展都起着不可替代的作用。人的成长分为好几个阶段，而大学生形成稳定的世界观、人生观、价值观的关键时期就是高等教育阶段。这个阶段大学生成长中树立的价值理念和行为方式，将在其一生中起到十分重要的作用。“诚实是做人之本，诚信是立事之根”，要加强大学生的思想政治素养，就必须养成良好的诚信品质，只有养成了诚实守信的优良品质，才能取得事业上的发展与成功。因此，加强当代大学生的诚信教育，将是大学生自身可持续发展的重中之重。另一方面，加强高职院校学生诚信教育有利于大学生良好形象的维护。在社会大众眼里，大学生是时代骄子，对他们寄予了很高的道德期望，而他们的一言一行也容易引起世人的关注，正因为如此，个别大学生的不诚信之举会影响大学生群体的形象。在整个社会都呼唤诚信的时代背景下，如果大学生不恪守诚信，对其形象的破坏将不言而喻。
诚信是每个人做人最基本原则之一，是人与人之间，人与社会之间交流的基础，高职院校学生的诚信教育是必要也是必须的。加强高职学生诚信教育已成为大学思想政治教育的当务之急，失去诚信，整个道德体系都要动摇。
大学生诚信品质的形成是一个长期的渐进过程。开展“诚信”教育是现代高校进行道德教育的一项重大举措，也是一个需要学校、社会、家庭相互合作、共同探索的新课题，要求我们每一位教育管理工作者、每一位公民都能够坚持以“诚信”要求自己，以“诚信”来对待别人，让弘扬“诚信”文化、树立“诚信”美德成为高校每一位学生的自觉行动。加强高职院校学生的诚信教育，不仅对学生本身求职、就业、交往有很大帮助，同时，可以给学校建立起良好的口碑，使高职教育在未来社会的发展中，培养出更多的德才兼备的优秀学生。
参考文献：
[1]陈玉平.高职学生的诚信教育应从六个方面抓起[J].中国职业技术教育，2005，（1）.
[2]宋希仁.诚信与信用之辨析[J].西华师范学院学报（社会科学版），2003，（6）.
[3]肖继军.关于加强我国高职生诚信教育的理性探讨[J].湖南工程学院学报，2005，（1）.
诚信的重要性范文第5篇
关键词:科学探究;课程
Abstract: The scientific inquiry not only historic， it has the times. Scientific inquiry to be placed in the context of the history of reflection， understanding， advocated by today's scientific inquiry and has historically been a recurring point of view the difference between similar and contacts， combined with our spirit of the times in today's scientific inquiry endowed with new meaning， so that reflected distinctive color， and this is a major theoretical and practical issue.
我们今天倡导的科学探究的课程内容不仅仅是转变学习方式，而是通过转变学习方式以促进每一个学生的全面发展。它尊重每一个学生的独特个性和具体生活，为每一个学生的充分发展创造空间。科学探究的课程内容洋溢着浓郁的人文精神，体现着鲜明的时代特色。
1 保持独立的持续探究的兴趣
兴趣是学习和研究的源泉。科学探究就是保持或发展中学生与生俱来的探究的兴趣。使它不会因后天繁重的学习压力而丧失学习兴趣。这是学生乃至长大成人后发现问题和解决问题、有所创新和成就的重要的心理品质。
学生在学习之余，制作一些简易的实验仪器，不但能够加深学生对物理知识的理解，而且能培养学生学习物理的兴趣，培养学生手脑并用的协调能力，培养学生的独立创造能力，并能陶冶学生的性情。下面介绍阿基米德原理演示器的简易制作方法:
材料:易拉罐饮料盒两个、橡皮泥、透明胶带、铁丝一段、长宽厚分别30 cm、4 cm、2 cm左右的木条一根、橡皮筋两根、小石头一块、细绳一根、百纸一张。
工具:剪刀、锤子、弹簧秤、刻度尺、钻子、锯子。
制作方法:
(1)把饮料盒剪去，制成一个不带提手高10 cm的小桶，另一个有提手高5 cm的小桶。
(2)在高桶高约8 cm的地方钻一个直径为1 cm的圆孔，用剪剩的易拉罐剪一长5 cm宽35 cm的铝条，用钳子把铝条卷成直径略小于1 cm的圆筒，插入小孔内(圆筒接口朝上，若圆筒接口不严，可用胶带密缠几圈以防漏水)，外口略向下倾斜。在筒与桶接口处用橡皮泥封严，用透明胶带固定。
(3)把木条锯成25 cm、5 cm的两段，见图1，在B面贴上纸条，把两根橡皮筋栓起来，用4 cm铁丝弯成“S”形钩，固定在橡皮筋与S钩的连接处，制成指针。然后把橡皮筋的另一端固定在A点，记下橡皮筋自然状态下指针的位置C点，用弹簧秤挂住S钩，拉伸弹簧秤到4 N，记下指针位置D点，从C点到D点用刻度尺均分成4等份，标出1、2、3、4 N，画出4个大格，再把每一大格10等份，画出10个小格。这样弹簧秤就制成了。
(4)用细绳栓牢小石头，挂在制成的弹簧秤下，一套简易阿基米德原理演示器就制成了，见图2。
2 丰富学习的体验
科学探究关注的重点是学生的学习过程，通过延长或深化学习的过程，相对于简约化的课堂知识的学习，它更强调学习过程中深刻的、充实的、探究的经历的体验，体验丰富而完整的学习过程。
“海波的熔化和凝固”实验是初中物理热学部分的难点实验之一，其主要原因是实验器材多、技术要求高、观察项目多、涉及的知识点多、综合性强。而在实验操作过程中，这个实验的自身的其他因素已成为这个实验的最大障碍。这些因素主要有:
(1)海波的导热性差。在做实验时，会造成外热内冷。往往是靠近试管壁的海波已经开始熔化，而里面的海波还没有达到熔点。观察到的现象是:温度计的示数远远未达到48℃，就已看到海波开始熔化。
(2)实验过程中若供热太快，这往往是由于酒精灯的火焰太大造成，会引起海波升温太快，观察不到明显的熔化过程，很容易造成海波无固定温度的误解。
(3)在冷却过程出现过冷现象。由于降温时缺乏固定中心，会造成海波已达到凝固点而不凝固，甚至到30℃以下海波都还会不凝固。
要纠正以上几点造成的影响，在实际操作过程中，应从以下几方面对这个实验进行改进:
(1)烧杯选大一些，并选择口径稍大的试管，水量在400 mL左右，海波在30 g左右。这样可以使海波在加热过程中充分受热。
(2)温度计的玻璃泡要靠近管壁，但不能碰到管壁。
(3)搅拌器制成螺旋状，并不停地搅拌。
(4)控制加热速度，火焰太大会造成供热太快，火焰太小会因供热慢而看不到明显的现象。火焰的大小要控制在使海波每分钟升高1℃为最佳。
(5)在降温时，在试管内加少许固体海波，这样只要一达到凝固点，海波就开始凝固。
3 养成合作与共享的个性品质
科学探究立足于学生学习需要、动机和兴趣的强化，鼓励个性化的学习方式。同时，通过小组学习，促进学生在与他人共同学习，分享经验的过程中，养成合作与共享的个性品质。
“合作实验”教学模式充分体现了以人为本的概念，实现了学生从被动学到主动学的转变，充分体现了新课标思想。“合作实验”是以培养学生创新和实践能力为宗旨，以充分体现学生的自主性、参与性为前提，以学生小组合作进行实验为主要形式的一种探究教学活动，它包括提出问题、分析论证、设计实验、合作实验、得出结论、全班交流。通过这6个步骤从而解决问题，最终获得科学、人文等方面的能力，同时也包括学生有目的地接受学习及师生合作中教师对学生的学习进行适时有效的指导等。在合作实验中，学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且可以学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人，这些都是21世纪公民应具有的素质。
(1)在小组实验时要合理分工，一部分学生是实验的操作者，另一部分学生是实验的检查者，这两种角色由小组成员轮流担任。进行实验时，操作者进行实验时，检查者一定要认真观察，并对其操作进行评价，然后互换角色，其目的是让全组同学都有发言、操作的机会，都是学习的操作者，同时也是学习的检查者，从而增强学生的操作能力和责任感。例如“用温度计测水的温度”实验，实验比较简单，在合作实验时，可以把小组成员分为两队，甲队操作，乙队检查，甲队操作完毕乙队进行评价，然后互换角色。
(2)要给予足够的时间。一方面要给学生足够的实验时间，简单的实验确保每位学生操作一次，复杂的实验确保小组成员共同完成实验;另一方面还要给予学生充分的讨论时间，这样可培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，把物理现象转化为物理知识的能力。
(3)实验完毕在全班进行交流，每组出一名发言人，针对本组的实验过程、现象、结论进行发言，每组的发言人是轮流担任的，每个人的机会是均等的。这样做的目的就是为了在合作实验中体现地位均等与机会均等，培养学生平等合作的意识。
(4)在各组发言之后，师生共同对各组的实验情况进行评价。在评价时应注意:一方面要看到各小组活动时的积极面，做出鼓励性的评价;另一方面也要看到小组活动时的不足之处，注意积累总结，以便在以后的合作实验中进行改正。
4 增进独立思考的能力
科学探究是对知识的批判性考察，是在问题的解决过程中获得对知识的理解和应用，因此，知识学习能够启发学生的思考。不仅如此，由于确立起学生在学习中的主体地位，各种探究活动的展开都以学生为主体，教师居于辅导地位，科学探究因而可以增进独立思考的能力。
对于同一个实验可以让学生自己任意选择器材，想出实验方法来进行。
(1)利用天平、瓶子、水测定液体的密度。
例:用一架天平、一只空瓶子、适量的水测定某种饮料的密度。
①需要测定的物理量有 、、 。
②根据测出的物理量写出饮料密度的表达式。
(2)利用天平、溢水杯、水测定固体的密度。
例:测定一小石块矿石的密度。
器材:矿石、天平、盛满水的溢水杯、细线。
原理:。
步骤:①用调节好的天平称出待测矿石的质量 。
②用天平称出盛满水的溢水杯的总质量 。
③把矿石用细线系好放入盛满水的溢水杯中。
④用天平称出矿石、溢水杯和剩余水的总质量。
结论:①矿石排开水的总质量。
②矿石的体积。
③矿石的密度。
(3)利用量筒、水测定物质的密度。
例:有一个空心的废金属牙膏皮、一大杯水和一只量筒，测定牙膏皮的密度。
①向量筒里到入适量的水，测出水的体积 。
②将空牙膏皮放在量筒的水面上，使空牙膏皮漂浮，测出牙膏皮排开水后的总体积 。
③将空牙膏皮浸没在水中，测出水和牙膏皮的总体积
。
④牙膏皮的密度为。
(4)利用弹簧秤、瓶子、水测定液体的密度。
例:用调节好弹簧秤、瓶子、细线和适量的水，测出牛奶的密度。
①用弹簧秤测出空瓶子重 。
②将空瓶子盛满水，测出它们的总重。
③把瓶中的水全部倒出，再盛满牛奶，测出它们的总重。
④牛奶的质量为 。牛奶的密度为。
5 建立合理的知识结构
科学探究打破学科教学的封闭状态，把学生置于开放、多元的学习环境中，提供给学生更多的获取知识的方法与渠道，使学生汲取多学科知识，获得更多新的信息。同时通过对知识的探究和应用，可以有效解决学科知识割裂整体知识的问题，建立合理的知识结构。
物理学科是一门以实验为基础的自然学科，为此教学中以实验为基础、多角度地创设教学情景，能够使学生亲眼看一些物理现象，亲手做一些物理实验，使学生在物理情景中了解知识，加深理解，形成正确的知识。教师可以通过演示实验，创设物理情景，为学生提供强有力的感性认识，使学生产生对教学内容的积极态度倾向。例如:在讲《光的折射》一课时，可以创设这样的情景:在讲台的桌子上放一个白盆子，让学生站在适当的位置上观看，并引导学生“同学们，现在你们能不能看到白盆子的底部呀?”“不能”。“那么我们运用物理知识，在你们不移动的情景下，就能看到白盆子的底部了。”于是把清水慢慢倒入白盆中，突然同学们激动起来“看到了!看到了!”“看到什么?”“一枚硬币”。原来白盆底上放了一枚硬币。
教师还可以通过学生实验创设情景，让学生亲身体验通过对实验现象的观察，激发学生学习兴趣，并对实验现象产生的问题积极思考和探究。例如:为了说明压力产生的作用效果跟受力面积有关，让学生两手指压一端尖，一端平的笔，尖的一端使手指较痛。又如为学生认识力的作用是相互的，让学生一只手打另一只手，两只手都有疼痛的感觉。
6 养成尊重事实的科学态度
科学探究突出研究的过程与方法对学生形成实事求是的科学态度具有促进作用。科学探究的过程与方法对于绝大多数中学生而言，重点并不在于获得多少重大的创新成果。更加重要的是在于形成尊重事实、注重独立思考和研究的意识及态度倾向。这对于提高整个国民的综合素养具有基础性的意义。
