江苏省开学时间

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江苏省开学时间范文第1篇

2、高三年级、初三年级3月30日开学；

3、中小学（含中职学校、特教学校、幼儿园，下同）其他学段、年级做好4月7日开学准备，具体开学工作经各设区市疫情防控工作领导指挥机构批准后实施；

4、高校以4月13日为开学起始时间做好开学准备工作，具体开学时间经批准后由学校。

江苏省开学时间范文第2篇

・刘佳怡・海南省海口市华中师范大学海南附属中学七（4）班・《我是吴王》

・王 峥・江西省赣州市赣州七中八（7）班・《我们相差十一岁》

・张 翼・山西省大同四中初二（410）班・《谦谦君子与山野村夫》

・郝辰悦・山西省太原市第一外国语学校・《黄昏・我与阿影》

・夏 楠・重庆市涪陵区第十四中学初2016级9班・《生命的绿色》

・何慧琳・广东省深圳市龙华新区高峰学校九（56A）班・《阳光一直在》

・王逸舒・浙江省温州市外国语学校7（12班）・《油纸伞下的四月》

・王晓薇・浙江省杭州师范大学附属学校・《我和白杨花有个约定》

・万玲琦・浙江省嘉兴市嘉兴一中实验学校初三（13）班・《稻米日记》

・金上哲・浙江省温州翔宇中学2014级（09）班・《虚石》

一等奖

・滕尔佳・浙江省杭州师范大学附属学校初中部・《青色的棉袄 骆驼似的背》

・沈佳明・浙江省杭州师范大学附属学校初中部・《黄昏・归巢》

・叶 婷・浙江省长兴县虹星桥中学初二（4）班・《听雨》

・李豪楠・浙江省温州市温州翔宇中学2014级（11）班・《心中常青的爬山虎》

・仲雅婧・江苏省南京师范大学附属中学树人学校初二（15）班・《记忆中的那段时光》

・李诗琪・江苏省苏州工业园区青剑湖学校八（2）班・《记得当时年纪小》

・冷可昕・江苏省泰州市巨程学校初一・《五十二赫兹的鲸》

・王 威・江苏省淮安市开明中学初二（17）班・《我的心中你最美》

・陈 琛・江西省抚州市南丰二中八（3）班・《爱的回音壁》

・刘承志・江西省赣州市赣州三中七（6）班・《又见桃花开》

・朱雪伊・安徽省五河县临北中学九（2）班・《怀仁堂前舞狮子》

・刘子豪・安徽省太和县第三中学九（3）班・《在那星空之下》

・罗开成・湖南省隆回二中七（157）班・《远方》

・陈若云・湖北省麻城市罗铺中学三（5）班・《幸福全家福》

・季佳茜・山东省日照外国语学校七（2）班・《洁白的粉笔屑》

・侯 延・江西省赣州市章贡区赣州一中八（8）班・《寺魂》

・周洁琳・广东省深圳市龙华新区高峰学校初中部九（34A）班・《消失的那颗星》

・叶夏汐・四川省成都七中育才学校2016级13班・《心窗》

・祝思艺・江苏省海安县紫石中学九（11）班・《遇见那片蓝》

・陈彦君・广东实验中学初中部・《那个时代》

・吴昀尚・江苏省无锡市辅仁中学初一・《最美的守护者》

・潘胜寒・河北省衡水市桃城区第四中学・《鸿桥游记》

・王世璇・湖北省荆门市沙洋县纪山中学八（2）班・《黄昏里的微感动》

・杨珂涵・陕西省西安市西工大附中初三（6）班・《我的“黑鸭”》

・郑含韵・浙江省东阳市巍山镇中三（10）班・《岁月沉淀的宝》

・赵灵卉・浙江省东阳市巍山镇中初三（9）班・《故乡故巷》

・仲小舟・江苏省海安县海陵中学初二（11）班・《一句话，温暖世界》

・高 晗・江苏省盱眙县实验中学初一（12）班・《难忘的一件事》

・冉茂琳・重庆市涪陵十四中2016级（9）班・《醉人的蓝雨伞》

・杨嘉懿・重庆市涪陵十四中2016级（19）班・《舞动青春》

・赖嘉诚・重庆市涪陵十四中2016级（19）班・《青春，交错着破碎的音符》

・刘 慧・深圳市龙华新区高峰学校九（34A）班・《阳光一直在》

・张智玲・浙江省温州市外国语学校2015级（01）班・《清明雨》

・金星彤・浙江省温州翔宇中学八（13）班・《行走》

・麻棉棉・浙江省温州翔宇中学八（6）班・《去洞头看海》

・董育彤・浙江省温州翔宇中学八（1）班・《偷得浮生半日闲》

・徐培培・浙江省温州翔宇中学八（11）班・《在春天的门口怀想》

・侯亦娴・山西省绛县卫庄初中七（2）班・《窗前一抹淡红》

・崔正旭・山西省绛县卫庄初中八（3）班・《茶》

・岳红云・辽宁省大连保税区青云湖学校八（1）班・《小草的美丽永恒》

・段媛媛・辽宁省大连保税区青云湖学校八（1）班・《语文是一道靓丽的风景线》

・高雅丽・辽宁省大连保税区青云湖学校八（3）班・《爱如花雨》

・刘 璐・辽宁省大连保税区青云湖学校八（1）班・《时光一瞥 回望成长》

・冯 梅・湖南省临湘六中八年级346班・《父亲的鼾声，母亲的面》

・肖 枫・湖南省临湘市第六中学八（343）班・《生如夏花・蝶中轻舞》

・龚文玲・湖南省临湘市第六中学九（320）班・《花开花落》

・李 博・湖南省临湘市第六中学八（333c）班・《关掉，睡觉》

・蔡思翔・湖北省荆州市东方红中学九（七）班・《扇贝的滋味》

・陈润之・湖北省荆州市东方红中学九（七）班・《绝世美味》

・李欣如・荆州市东方红中学九（七）班・《豆软糯香》

・刘雨萱・荆州市东方红中学九（七）班・《恰似锅中年》

二等奖

・张琳鑫・重庆市徐悲鸿中学初二（10）班・《情系龙溪》

・李纳米・江苏省南京市旭东中学2013级（10）班・《礼 物》

・田卓伦・山西省太原市太原师院附中1311班・《穹顶之下》

・杨晨璐・山西省吕梁市离市区江阴学校初三（4）班・《把花香留在回忆》

・刘铭心・江苏省靖江市实验学校七（1）班・《爱的魔法》

・李小朵・陕西省西安市西工大附中初三（11）班・《自行车后座》

・高玉仙・山西省吕梁市离石一中（329）班・《那只胖鱼》

・张锦涵・山东省日照市外国语学校七（2）班・《青青榆树叶》

・曾止戈・湖南隆回二中九（146）班・《远行》

・涂青芝・《犹记童年》

・吉文倩・江苏省海安县紫石中学紫石花文学社・《童年――永远的记忆》

・钱子涵・江苏省泰州市巨程学校初一・《清香・馥郁・留恋》

・王 婧・山西省大同市第四中学校初二（409）班・《身边的幸福》

・王汉申・陕西省汉中市第四中学初一（17）班・《永远的神溪河》

・刘奥宇・安徽省太和县第三中学九（11）班・《时间进行曲》

・全浩凌・湖北省荆门市沙洋县纪山中学八（2）班・《寒风里的微感动》

・王世佳・陕西省西安市西工大附中初三12班・《守望》

・陈俊彦・重庆市徐悲鸿中学初二（10）班・《冷月清泉》

・闫笑语・闫笑语陕西省西安市西工大附中初三（12）班・《静》

・谭 晶・江西省南丰二中九（18）班・《我好想在风中歌吟》

・刘益蕾・浙江省杭州师范大学附属学校西溪文学社・《南国梦呓》

・龚艺琼・江苏省盱眙县实验中学初一（3）班・《难忘的一件事》

・李成杰・江苏省盱眙县实验中学初一（8）班・《难忘的一件事》

・谢丹丹・江苏省盱眙县实验中学初一（17）班・《难忘的一件事》

・高顺意・江苏省盱眙县实验中学初一（6）班・《江湖之争――枕头大战》

・刘倩倩・江苏省盱眙县实验中学初一（10）班・《难忘的一件事》

・杨欣雨・重庆市涪陵区第十四中学初2016级14班・《爱如阳光》

・朱富丽・重庆市涪陵区第十四中学校2016级14班・《我爱重庆的小面》

・周 益・重庆市涪陵区第十四中学初2016级14班・《当我面对他的时候》

・廖桢琰・深圳市龙华新区高峰学校九（1）班・《阳光一直在》

・胡丹玫・深圳市龙华新区高峰学校九（56A）班・《阳光一直在》

・龙泓睿・深圳市龙华新区高峰学校九（34A）班・《阳光一直在》

・郑楚燕・深圳市龙华新区高峰学校九（34A）班・《阳光一直在》

・徐芯睿・温州市外国语学校七（6）班・《课间》

・金楚B・温州外国语学校七（5）班・《课间》

・黄舒赫・温州外国语学校・七（6）班・《课间》

・苏歆捷・温州外国语学校・七（6）班・《课间》

・孙 原・温州外国语学校7（12班）・《老墙》

・杜 卓・温州外国语学校7（11班）・《雨下着，多么宜人》

・蓝佳瑶・温州外国语学校201501班・《当我老了》

・唐嘉蔓・温州外国语学校201501班・《青雨・青山・青天》

・张怡悦・浙江省温州翔宇中学2015级10班・《折翅的蜜蜂》

・陈h颖・温州翔宇中学八年级十三班・《我是一只枯叶蝶》

三等奖

・徐沁然・《时光机》

・朱亦陈・《爱在当年》

・朱惜墨・《成长的蜕变》

・尹艺森・《触动》

・金陈南・《错误的鹊》

・陈 欣・《朋友》

・彭宇扬・《肩》

・吴雯萱・《那辆电瓶车》

・朱 敏・《那盘糖醋鱼》

・杨祥平・《人生若只如初见》

・翁安卓・《会有人在漫漫黑夜陪你走》

・宦夕媛・《温暖的后背》

・曾晓琳・《星期日的电话》

・张诗语・《落 日》

・宋 越・《绚烂之秋》

・王智岩・《我家的猫和狗新的相处模式》

・刘翠宇・《搭帐篷》

・卢俊成・《为自己歌唱》

・许荣摇ぁ断瓤嗪筇稹

・仲 海・《生活需要坚持》

・朱 越・《三年有点快》

・徐唯玮・《一岁一枯荣》

・阎怡璇・《我的眷恋》

・文怡君・《字如珠玉 掷地有声》

・方熙淳・《当你老了》

・左星星・《盆栽和猫》

・张雨婷・《抠门老爸》

・向 婷・《我的外婆》

・王路瑶・《盆栽和猫》

・罗 欣・《乌云密布里的光芒》

・陈 昊・《我亲爱的妹妹》

・余欣雨・《我喜欢的样子你都有》

・雷依娜・《浮尘万景》

・王晓梅・《MIiss you》

・阮佳林・《怪人》

・刘星雨・《最后的觉悟》

・范梦雨・《他是我的偶像》

・程子怡・《缩小仪》

・周若颖・《走过冷漠》

・李欣露・《一次真实的体验》

・孙天逸・《永远的遗憾》

・贲一鸣・《生命中的邂逅》

・郭 金・《难忘我的老师》

・刘荣昕・《开学把什么推开了》

・邵 伟・《“听话”论》

・王一凡・《哥哥对不起》

・邱一夔・《苍白的等待》

・肖绮雯・《痴心如石》

・饶晨欣・《初中3.0版本》

・吴 溪・《等待》）

・林鸿彬・《改变世界》

・邓 晗・《你那一抹倩影》

・徐 越・《一只小蝌蚪的等待》

・陈煜钱・《怀抱》

・张志家・《夏日清凉》

・丁港龙・《窒息的春天》

・邵灿琦・《栀子花开》

・苏洪福・《窗》

・王 博・《眉头皱了》

・朱佳钰・《别离》

・郭 静・《无名小星星》

・刘铭心・《爱的魔法》

・周昱彤・《父爱如山》

・杨自豪・《默默奉献的他》

・刘文丽・《秋天的景物》

・朱梦然・《金黄的田野》

・沈心贝・《诗画之秋》

・王智岩・《诗意之秋》

・刘渠昊・《升旗》

・李玉龙・《赶集》

・丁 萌・《运动会》

・朱雨阳・《热情似火的广场舞》

・张 璇・《人逢喜事精神爽》

・曹 泽・《石头开花》

・王智岩・《我家的猫和狗新的相处模式》

・杨金欣・《凝固的画面》

・刘倩倩・《冬夜》

・曹 泽・《家乡的小人物》

・赵 敏・《卖豆腐的老奶奶》

・许 颖・《冬天的身影》

・杨逸凡・《家乡修表人》

・叶煊驰・《常响耳边的话语》

・徐芯睿・《日光》

・纪圣琪・《慢慢地贴近生命》

・叶轩旗・《读你》

・李书畅・《一个寂寞的孩子》

・杨颖莹・《我的边城，你的边城》

・叶煊驰・《这就够了》

・陈乐彤・《常响耳边的话语》

・王亿族・《池湖山游记》

・吴豫涵・《Ade，小学时光》

・董欣然・《常响耳边的话语》

・叶吴桐・《如果我有一支画笔》

・朱伊诺・《随风而逝邮筒》

・林 丛・《寻找来自天堂的微笑》

・邵 坚・《这就够了》

・孙羽羿・《若将时光都许你》

・王辰羽・《爷爷，不是爷爷》

・陈彦臻・《与乡村和好》

・任宇杰・《家乡的榨菜》

・李卓桓・《幸福在心间》

・胡亚玲・《街角・身影》

・夏翊涵・《魅力之城 榨菜之乡》

・黄俊翔・《我设计的万能手机》

・黄靖函・《假如你不够快乐》

・盛于蓝・《咀嚼生活的真味》

・李佳键・《圆》

・何相霖・《故园清香》

・陈思含・《又到菜头飘香时》

・李佶哲・《生前死后》

・经清源・《责任与爱心――与你相处的美好时光》

・何香凝・《有没有人曾告诉你》

・付翔宇・《“老顽童”――刘叔》

・苏明勇・《起风了》

・黄怡菲・《唠叨》

优秀指导老师

戴志富 夏玉桥 钟华奇 刘 剑 付胜芳

江苏省开学时间范文第3篇

一、不以课程的种类谈轻重

学校的课程很多，小学有语文、数学、英语、音乐、体育、美术，综合实践课程……中学和大学的课程就更多了。教育者在面对课程时，要无孰轻孰重之分，无重点非重点之别，坚守课程标准，认真教学，把培养学生的想象力作为重要任务来抓，为孩子的终身发展奠基。这样，孩子们就能做到心无旁骛，以良好的心态对待每一门课程。那么，他们的综合素养必定得到提升，想象力和创新机智必定得到激发，厚积而薄发的时刻就会到来。

二、不以课程成绩高低论英雄

教师不要因为自己所教学课程的成绩卓绝而沾沾自喜得意忘形，也不要因为学科成绩的平淡和一时的“低谷”而意志颓废心灰意冷，更不应眼馋身边的那些“教学业绩的佼佼者”，跟着去急于求成，而应成为一个胜不骄败不馁的“斗士”，依据课程目标要求，遵从事物发展的自然规律，按照自己的坚守和目标，自由自在地驰骋在课程教学的广阔原野上。这样，学生就有宽松的条件和充足的时间，徜徉在知识和能力发展的海洋里，展开他们稚嫩的翅膀，遨游在想象的天空中。

三、把握每一个稍纵即逝的培养想象力的机会

首先，教师在教学时，要鼓励学生主动质疑。如果学生都能主动发现问题，提出自己的疑问和见解，他们说话和做事就不会墨守陈规畏首畏尾，他们的想象力和创造力就会与日俱增。

其次，教师在教学时，要追求“艺术”教学。教学不是简单的知识灌输和机械的经验传导，是一门学问，更是一门绝妙的艺术。教师不要为学生的一时对错而纠结，要以鼓励激发他们的兴趣为目标。他们有了兴趣，学习就有了原动力，主动参与的积极性就越高，思维就能打开，就能以探索者的身份去发现和思考。这样，孩子就能从多维的角度去思考和解决问题。不同的解决问题策略，在交流中碰撞、升华，为激发孩子的想象力和创造力“铺路”“搭桥”。 特别是艺术课程，她是培养学生想象力的摇篮，我们在具体教学时更要“艺术”以待，让学生的想象力在课程教学中绽放。

再次，教师在教学时，要重视学生的直觉思维。直觉是人们自觉或不自觉思考产生的创造性设想。直觉思维是借助经验和直观运用归纳、类比等方法对未知对象作出迅速的洞察和领悟。而创造性往往来源于直觉思维，所以教师要鼓励学生大胆猜想和推测，然后再进行科学验证。

最后，教师在教学时，要引导学生积极实践。俗语说：“实践出真知。”有了实践，学生就增加了许多动手、动脑的机会。他们就会在不断的实践探索中明白真理，产生奇思妙想，激发创新欲望。

江苏省开学时间范文第4篇

【摘 要】省教育厅“五严”规定出台后，学生在校时间明显减少。面对这样的教育形势，作为一名高三化学教师，本人从自己近几年的教学实践中总结出几点“简约高效”的复习方法，收到了比较好的教学效果，故加以整理，与各位同仁分享。

关键词 高三化学；作业前置；巧妙设计；生动高效

引 言：

自从省教育厅“五严”规定出台后，全省各地的中学校园里安静了许多。加之江苏省新的高考方案（08方案）的实施，“小学科”的课时逐年减少，但是我们的教学任务不减。如何不打折扣地完成高三复习任务，是我们抱怨之后必须要解决的问题。历经近几届高三复习，本人对新的高考模式下的高三化学复习有所感悟，现加以整理，以期抛砖引玉。

一、复习课的模式发生根本性改变

若干年的高中教学，听了很多高三复习课，常常是一个模式：（1）统一印制的学案，全都是空格，没有重点地让学生逐一填写；（2）课堂上老师再逐一地程序化地帮学生校对；（3）讲几道并不典型的“典型例题”；（4）课后练习；（5）练习批改；（6）练习评讲。除此以外，学生在课堂上的表现大多无精打采，因为这样的“平铺直叙”式的课堂实在是“索然寡味”。而且因为学生的时间已经完全被教师控制，学生对于自己作业中的错误已经不会主动去订正，如果老师不作评讲，他们的错误将永远保留在试卷上……“五严规定”之前的高三总是八月初就开学了，而现在都是9月1日；以前的高三化学是每周（含周六和晚自习）将近8课时，而现在只有3课时；以前的高三……而现在……既然很多条件都在发生着变化，那么为什么我们的课堂不能作些改变？虽然学生在校的时间少了，但一天二十四小时没有少，既然学生自己可支配的时间多了，那么就应该把原本课内老师带着他们完成的任务交给他们自己去完成。所以近几年高三复习中，我对自己的复习课模式作了大胆尝试，来了个180度大转弯：（1）学生自我复习基本知识；（2）学生在自我复习的基础上完成对应练习（即作业前置）；（3）教师认真批改前置作业；（4）学生讨论订正作业中的错误；（5）教师对本单元内容作重点提炼，列举典型题，评讲作业中学生无法自我解决的错题。新旧复习课模式对比，有以下几点不同：（1）学生行动在先，教师行动在后；（2）学生由被动变成了主动，学习中自己思考的比重增加，学习的趣味性增加；（3）学生要做的事多了，教师做的事少了；（4）教师的教学突出了重点，课堂有了亮点和；（5）教学效率明显提高，学生更爱学习化学，教师对高三的课堂由“怕”变成了“盼”。

二、成立学科小组，挖掘学生内部资源

1.学科小组成立的目的。学生中有很多优秀资源可以利用。以前学生的作业错了不去订正，因为学生的大多数时间均在学校、均由教师支配，学生已经没有时间去思考，进而渐渐失去了“思维”这一与生俱来的本能。而成立化学学科小组，以“互相讨论”以及“一对一”的形式来学习，丰富了学生的学习形式，增加了学习的主动性和趣味性，提高了在有限的教学时数里的学习效率，帮助学生学会学习。

2.具体做法：（1）学科小组由化学学科较为优秀的同学组成，平均分配在N个自然小组里，每天所有同学将作业交到课代表处，课代表只将小组成员的作业（占班级的一半人数）送给老师以最快的速度批改。（2）小组成员互相讨论错题，然后分别批改自己的学习伙伴的作业，并负责“一对一”讲解。（3）小组成员互相讨论后仍无法解决的问题，由课代表反馈给老师，课堂上重点讲解。这样就可以大大节约课堂教学时间。（4）各小组成员对自己的学习伙伴负责，既帮助了同学又巩固、提高了自己，实为“双赢”之举。

近几届高三，我都采用这样的方式组织复习，极大地提高了教学效率，教学效果明显。在目前的高考体制下，只有开动脑筋，努力提高学习效率，改以前的“教师承包制”为学生的主动学习，可以收获甚至超过过去“拼时间、耗体力”所收到的教学效果，实为“简约、智慧、高效”之举。

三、巧用比方，便于记忆，活跃气氛，学而不累

除了以上教学模式上的改变以外，在平时的课堂上还要多花一些心思，将知识巧妙归纳，让学生读起来朗朗上口，既便于记忆又可以活跃课堂气氛，使得学生学而不累。

在讲解粗铜的电解精炼时，当铜完全失去电子进入溶液之后，金、银等贵重金属沉入底部，形成阳极泥，此时我用“皮之不存，毛将焉附”给学生以形象的记忆。在分析同体积、同pH的盐酸和醋酸的有关问题时，我这样讲解：“pH同，表示两者‘展示’出来的氢离子浓度相同，但醋酸‘很吝啬’，它家的‘仓库里’还藏着很多尚未电离的醋酸分子……”这样一讲，形象生动，学生容易理解和接受。

四、新授课时“小题大做”，复习课时“游刃有余”

这两届高三实践下来，我有一个很深的感受，现在的复习课上得有趣、不乏味。虽然现在每周只有三节课，但是，我感觉到现在的复习进度不比以前慢，课堂气氛以及复习效果甚至比以前更好。对此我有很深的感触，那就是在新课教学时，一定不能盲目地赶进度，而应该遵循教学规律，一步一个脚印地组织教学，给学生以深刻的第一印象。新授课时“有记忆”，高三复习时才能“找回记忆”。通过几轮教学实践，我更加坚信新课教学的重要性。只有在平时的教学中“小题大做”，才能做到复习课时的“游刃有余”。

以上是本人在近几届的高三教学中的一些实践“新”得，在“减时不减量”“减负不减效”的高考形势下，整理出来与各位同仁分享，相信只要我们用心经营，新形势下的高三化学课堂将更加高效、更加精彩。

参考文献

[1]卢家楣.《以情优教》.上海人民出版社

[2]刘宏武.《新课程的教学艺术指导》.中央民族大学出版社

[3]刘宏武.《新课程的教学方法选择》.中央民族大学出版社，2004

江苏省开学时间范文第5篇

关键词:家庭社会体育锻炼习惯影响因素对策

初三学生为了应付考试而进行长时间的大量锻炼，不过他们体育锻炼的习惯会随着寒暑假的到来而随之淡化，重新开学时，他们的体质又恢复了之前的状态。让学生一直保持体育锻炼的习惯是非常重要的，这需要家长和社会的大力支持与鼓励。

一、初一初二与初三学生体育习惯以及体质比较调查

对某中学100名学生进行问卷调查可以得出，发出问卷100份，收回90份，回收率90%，不可回收率10%。调查的内容如下：在初中阶段，初三学生由于中考的压力，进行体育锻炼的时间与次数较多，数据已经达到了43.3%，另外，初一初二学生虽然在兴趣方面较初三学生较高，但是之后的学习动机与态度都明显比初三学生低。目前初一初二学生的体质与初三学生的体质相比，明显存在着不足之处，初三学生的最高体质情况为46.3%，而初一为37.2%，初二为38%，这些数据的差距都说明了坚持进行体育锻炼能够增强人体的体质，促进人们的健康。

二、对初三学生体育锻炼习惯形成的影响因素

（一）家庭方面

1.思想意识淡薄。部分家长已经帮学生在一些培训班里面报了名，如钢琴、绘画等，他们根本没有给孩子更多的时间去进行体育锻炼，他们认为每天给孩子吃好、玩好，按照他们计划生活的学生将会是好孩子。有的家长认为进行体育锻炼只是一些不重要的事情，会耽误孩子学习的时间，不利于他们的成长。甚至有部分家长回到家后就让孩子专心写作业、看书，他们觉得只要在文化课上面努努力，就能够填补体育分数。这样忽视了学生进行长期体育锻炼的习惯。

2.现实因素所致。目前很多家庭都是独生子女，在家不会洗衣做饭，甚至连日常生活都是由家长打理，放假之余，学生倘若还从事运动量较大的体育锻炼，家长会坚决制止，认为孩子在学校上学很辛苦，回家就应该好好休息，多看书，而不是从事大量的体育运动。

（二）社会方面

1.体育设备、器材不全。学生在学校进行体育锻炼的时间，设备比较齐全且场地较宽，但是在放假之后部分学生没有充足的设备进行锻炼，他们的活动空间也有限，运动场地与人员的限制和约束使得他们在放假之后，根本就没有进行体育锻炼的积极性。由此可见，场地的狭窄与器械的不足都会严重影响到学生进行体育锻炼的积极性。

2.没有营造一种学生进行体育锻炼的氛围。目前，我国的学生除了在学校进行体育锻炼之外，没有在社会上形成一种进行长期体育锻炼的观念，没有这种氛围的带动和影响，学生离开学校进行体育锻炼就会失去动力。

三、对影响初三学生进行体育锻炼因素的思考

（一）家庭方面

1.改变部分家长的思想观念。对于部分家长传统的思想观念，应该进行纠正，改变他们,让他们明白增强孩子的体质也是相当重要的，只有在拥有健康体魄的情况下，学生才会有精力去学习文化知识。

2.培养学生的毅力。大部分学生都是独生子女，这也就让他们形成了不愿意吃苦，怕脏、怕累的思想，这时家长不应该支持他们这些坏习惯，而是应该鼓励他们进行大量的体育运动，让他们能够通过体育锻炼来养成坚韧的毅力与持之以恒的精神,将那些怕苦、怕脏的习惯改掉，抛弃“温室花朵”的形象。

3.适时进行监督。学生在学校时由于场地与同伴较多，使得他们进行体育锻炼的积极性较高，处于假期的他们由于各种条件和因素的制约，失去了运动的动力，这时需要家长对其进行严格的监督，以防他们因为惰性而拒绝进行体育锻炼。家长在百忙之余也应空出一些时间来与孩子进行交流、讨论，保证他们将这种习惯一直延续下去。

（二）社会方面

1.完善体育设备、器材。学生离开学校以后无法进行正常的体育运动，而社会上的一些运动俱乐部等开销很大，所以很多学生就会选择放弃进行体育锻炼。针对这些现象，在进行建筑小区设计的过程中就应该充分考虑一些体育器材，将这些设置在居民楼内的空旷区域，让人们能够进行大量的体育锻炼。

2.营造一种“体育锻炼，人人有责”的氛围。这里所说的“人人有责”当然只是举例，在社会这个集体中，只有营造一种进行“体育锻炼，人人有责”的氛围，才能够提高人们的动力，相互带动、相互鼓励，才能够让体育锻炼的习惯一直延续下去。