发新闻稿
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇发新闻稿范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
发新闻稿范文第1篇
（一）看图复述，据图背诵。图画总是以最直接最形象的方式呈现生活内容，这刚好可以弥补文言文与实际生活距离大的不足。如教《邹忌讽齐王纳谏》，可出示五幅图：第一幅题曰“问妻”，画着刚刚起床的邹忌照着桌子上的镜子，问正在替他整理衣服（此细节表明与妻子关系的亲昵，体现文中的“私”字）的妻子，显示出字幕“我孰与城北徐公美？”其妻答话也用字幕显示。第二幅“问妾”，画中之妾最好能显出“畏我”的神态。第三幅“问客”，第四幅“自省”，第五幅“巧谏”。要求学生对着画把故事情节复述、翻译出来。最后，还可对着画进行背诵。画面内容教师可自行设计，最好能显示文章的情节层次，突出能表现人物特征的细节。画的题目让学生对课文内容概括自拟。
画的内容不限于人物与情节。如教《触龙说赵太后》，可让学生根据课文内容自行绘制出郑、晋、秦的方位、形势图，请一位学生上台充当烛之武，对着黑板上挂着的自己绘制的图作形势分析，说谏秦师。
（二）配置翻译，展开对话。文言文和现当代许多情文并茂的文章一样，是社会生活的反映，表达了作者对生活的理解和思考，饱含着作者的爱恨情仇。只是因为文字的隔阂，才使社会生活淡化。因此，活化文章所表现的生活场景就显得尤为重要。目前有很多老师让学生演课本剧，其用意便在于此。但演课本剧耗时大，参与者有限。可对此加以变通，由前后两桌同学搭档，给主角配置翻译，展开对话。如《触龙说赵太后》以对话为主，而且对话中显个性，对话中显口才。可安排前后桌四位同学搭档，一人饰演触龙，一人饰演赵太后，用课文原文对话，他们的同桌分别充当他们的翻译。于是在充分的背诵，准备好台词后，触龙一瘸一拐地从教室门口走进，他的身后，跟着他的同桌翻译。而教室里，赵太后正“盛气揖之”，她的身旁，有位侍女正在给她打着扇子。可别小看这侍女，必要时，她还要充当太后的翻译呢。于是，一场好戏正在开演……
这种方法可吸引学生主动参与，再现出当时的场景。学生在愉快的气氛中进行了背诵、翻译、对话训练，可谓能较好地融背、译、说、演于一炉。
（三）翻译“接龙”，优胜劣汰。文言文不翻译不行，老师从头到尾译，不仅自己累，学生听着也累。请同学翻译，请到的只是几个学生，面不广、兴趣
也不高。可引入竞争机制，让每小组翻译“接龙”，一个同学翻译一句，一小组按座位次序挨个来。只要有一位同学翻译错，就将该组淘汰出局。这种方法，可激发同学的“斗志”，他们往往为了整组的利益，而充分做好翻译的准备，因为不知道自己轮到的是哪一句，因此，得把每一句都弄得很准确，他们查资料，问同学，问老师，忙的不亦乐乎。有时，也可进行“挑错”比赛，由老师翻译，在重要的字词上故意出错，让学生找出老师翻译错误的地方，哪一组找的错误最多最准，哪一组取胜。这种方法可以加强学生的注意力，培养他们专心听的能力，同时也可督促他们充分预习。
（四）发挥想像，读写结合。想象是构成语文能力的重要因素之一。语文的听、说、读、写能力都与想象力有关。学习一些故事、寓言性质的短小的文言文，如庄子的《秋水》《庖丁解牛》，刘义庆的《世说新语》中的文章等，可以不事先告诉是哪篇文章，先出示蔡治忠的漫画，掩盖掉所有的文字，让学生发挥想象设计对话，自编一个故事。然后再出示蔡治忠为画面配上的对白和文字，最后才出现原文。这样倒个个，到最后才揭出谜底，既可训练学生的思维能力，言语能力，又能在对比中引起对课文内容的关注，加深印象。
发新闻稿范文第2篇
亲爱的朋友和伙伴们，在这里请允许我代替【那时的天空】文学社，站在XX的首页，向所有来自四面八方的朋友们，拱手深深的道一句：“新年好!”
前几日我们刚刚送走了圣诞节，而今又要迎来我们自己暂新的一年。是的这是个实实在在属于我们的XX年，也是个值得期待和展望的一年;在它的即将来临之际，我荣幸的代表【那时的天空】文学社全体成员，向广大的文学朋友，送上我们最诚挚的感谢和问候!
感谢大家一直一来默默的陪伴和搀扶。回首XX，振奋和激情，成功和喜悦，都交织在一起，许许多多的人和事，让我们铭心刻骨，激情难忘。过去的一年，那时的天空文学社也曾经历了风风雨雨，不过这一切，承蒙来自五湖四海的朋友，热情与无私的帮衬，使文学社得到了娇人的成长与进步。那些文明的发帖，丰富的类别，以及创新的题材，无不折射着我们身边的生活，心灵的点滴，从容的丰富了各自的精神世界;那些个平凡的惊艳，那些个自如的张扬，那些跃动的感言，那些美妙的诗篇，等等、、、、、、饱满果实，无不充盈着我们的视线，芬芳着馨香的灵魂，更牵绊着我们柔软的感动。然而这一切的美好，也无不体现了你们对文学社奉献与支持。
此刻XX年马上就要过去了，在充满希望的XX到来之际。就让我们为我们的朋友和亲人。一起祝福吧，祝所有心怀感恩的人，都能在新的一年里工作顺利，幸福平安，快乐常伴，身体健康，万事如意!
时光如梭，岁月如歌;携手在这个美丽的日子展翅齐飞吧!不要吝手与心的调动，发出心底的祝福吧!让爱在空气里延伸---------
发新闻稿范文第3篇
作为新团员的代表，今天在团旗之下，革命烈士纪念碑之前进行入团的宣誓，我感到振奋、激动。
入团的梦想是来自于一部《恰同学少年》的电视剧，在那个混乱却充满着希望的年代里，有一群青年看清时事，激扬文字。青春岁月里，他们求学，积极，向上，为着自己的目标不断进取。他们为充实学识而拼搏，为中国之崛起而奋斗，有了这些，一个时代的背影就折射在他们的身上。 革命前辈们用自己的身，行为我们当今的同学少年指引了一条光明的路，那时，我就深知，我要加入这个组织，加入这个集体，贡献自己的一份力量。
今天，这终于得到了实现。我激动，而我又在思考，在成为了共青团员后应该干什么？回顾我的小学，当我第一次戴上红领巾时，它成了鞭策我的动力，我戴着它，穿行于学校和家庭之间，穿行于荣誉和成绩之间，穿行于羡慕和赞扬之间。那么现在我又该为团徽做些什么呢？
共青团是先进青年的组织。进入中学以来，我在老师的悉心教导下，取得了一些进步，也时刻以更高的目标要求自己。我请求加入共青团，就是为了能够接受团组织的领导和教育，为更多的人做贡献。
我深知作为一个团员肩上不可推卸的责任，我时刻牢记着入团誓言，在团组织这所大熔炉中，我们要时刻提醒自己，作为共青团员，应该树立更高的理想，在学习，劳动，工作中起模范作用，努力完成团支部交给的任务，自觉遵守团的纪律，执行团的决议。我们还会勇于改正自己的缺点和错误，团结同学，努力为共青团组织贡献自己的一份力量。
发新闻稿范文第4篇
【关键词】高中语文；创新启发式；教学方法
教无定法，依据不同的教材内容，面对不同的教学对应采取不同的方式方法，然而我认为高中文言文教学中绝不可忽视以上几个方面。
1．联系史实和相关的背景，以扩充学生见闻，增强学生的求知欲望
高中教材所选的文言文篇目，大多为先秦散文和诸子散文。与这个时代的社会政治相关，许多作品虽具文学性，但基本忠于历史史实，且人物、事件互相关联，牵一动十，如《烛之武退秦师》、《勾践灭吴》、《触龙说赵太后》、《季氏将伐颛臾》、《晋公子重耳之亡》、《荆轲刺秦王》等，均与许多重要的历史人物和事件相搅合，构成严密的因果联系，如果教师只是孤立地讲授课文内容，不注重与历史事件的联系，其结果，一是不易激发兴趣，使学生感到内容单调、枯燥；二是不能让学生更透彻地了解历史理件这间的逻辑联系，从而影响记忆效果；三是不能让学生更深切感悟到知识原野的广阔性，求知欲望便极难得到引导和培养。因此，笔者认为，语言教师应该多读史书，了解、熟悉中国的历史。在给学生传授相关历史知识时，甚至在比历史老师的讲授更生动、细致、传神。这对培养学生学习文言文的兴趣，提高语文课堂教学效果将有不可估量的作用。
2．在善于指导，背景要力求准确
诵读不是让学生随心所欲地郎读课文，它必须尊重创作者镕铸在文章中的真实的思想感情。而这思想感情不是一开始就能把握得准的，它必须建立在充分理解句意和课文内容的基础上。所以笔者认为，对于文言文的教学，起初应让学生自学，最好是默读，发现问题，初识文意;其次是质疑和答疑，引导学生深入理解句意和文意;而诵读则在这两个步骤之后进行。只有这样，学生才能准确把握创作者的思想情感，读出语感来。这一步做好了，将大大提高学生对文言文语言的感受力，从而达到事半功倍的效果。背诵必须忠实于原文，力求词句准确，这也是文言文教学中非常重要的一环。
有人认为，要求准确背诵，完全忠实于原文，是一种死教，缺乏对学生创造力的培养。我认为这种说法是完全错误的。首先，学语文必须学语言。能流传于世并选入教材的文言文，多为古代名篇，其语言的优美和谐和准确严密无论怎么说都应该是典范。而我们中学生按照自己现有的水平随意加改变，多数只能改糟，不会改好，这就会把自己引上学习语言的歧途。其次，我们在运用知识、运用语言时，常常免不了要引经据典，而一旦误读误记，就不单是张冠李戴的问题，有时甚至是无中生有了，这必然影响到期引论的效果。其次才是应付高考的问题。高考试卷中的文言文原文填空占有相当的比例，阅卷要求也十分严格，错、漏、添加一字均不得分，所以在平时的教学中，一定要要求学生准确背诵，准确书写，决不能擅自增删和改变。
3．对字、词、句式的教学要死中有活
所谓“死”，就是对文言字、词、句式所涉及的基本语法现象和考点要反复强调，并对其概念化、条理化。如文言文中的文字教学，除基本的字形、字音外，我们还必须反复强调“通假字”、“一词多义”、“古今异义”、“词类活用”等概念。
把握一词多义，要注意了解调的本义、引申义、比喻义和假借义。如：“畔”，其本义是田边，所以引申为“旁边”的意思，如河畔、桥畔等；“畔”与“叛”同音，所以又借用为“背判”的意思，如“亲戚畔之”的“畔”，即用其假借义。
尤其新《大纲》要求重点掌握的120个文言实词和18个文言虚词，更是常提常讲常归类的对象，必要时教师要对其进行集中整理，打成资料印发给学生。对于古今词义差别较大的词和文言文中的词类活用现象，要指导学生专门归类掌握，切不可马虎懈怠。句式也是文言文语法教学的一个难点，但教师的任务是让学生逐步认识、掌握诸如“判断句”、“省略句”、“被动句”、“宾语前置句”、“状语后置句”、“定语后置后”、“固定句式”等常见文言句式，了解他们的一般构成、识别和使用方法。所谓“活”，就是在教学方法上，要立足教材和学生的实际，生动灵活，增强互动性，便于让学生接受。教师应努力避免传统教学中一讲到底，只做翻译了事。
4．教给学生翻译文言文的技巧
正确翻译文言文是文言文学习的一个关键所在，教学生掌握一定的技巧是有必要的。
首先，让学生遵循翻译文言文的基本原则，即“信、达、雅”。信：忠实于原文，用现代汉语字字落实，句句落实。“达”：译文表意明确，语言通畅。“雅”：泽文简明、优美、生动。
其次，要体现“直译为主、意译为辅”的特点。
最后，教学生掌握翻译文言文的技巧。1、留：对专有名词，如国名、地名、年号、官职名、人名、物名等，还有经常使用的成语、习惯语等，如席卷天下、门庭若市、气象万千等。这些不必翻译。2、补：补充省略成份。如：还矢（于）先王。有志矣，不随（之）以止也。3、换：把古汉语直接换成现代汉语。如：把“人非生而知之者，孰能无过？”中的“孰”换成“谁”。“使六国各爱其人”中的“使”换成“如果”。4、调：把宾语前置、状语后置、定语后置等倒装句进行调整，使其符合现代汉语语法规范。
发新闻稿范文第5篇
尊敬的`来宾、亲友：
那一年，我遇到了一个让我感动的男生。帅气出众，他正好吸引了我！四月，桃花盛开的地方，我们相遇相知。那是命运吗？应该是！我早就承认我是一个有绝对命运的人，我相信上帝从他出生的那一天就安排好了每个人的生活！所以我相信，在我出生的那一天，在某年某月的某一天，我注定要遇见一个人。
我喜欢读琼瑶的小说。虽然我知道这只是一个虚构的故事，但我只是固执地喜欢它。我相信，一定会有一生的爱，一生的依赖。也许我们太年轻，没有足够的经验告诉我们什么是爱。
所以，我们一起尝试，一起经历，一起哭，一起笑，一起感动！有些人可能会问自己，为什么结束一段感情就不能帮助自己，摆脱自己？也许，那种担忧来自回忆！因为我们有共同的记忆，所以解脱来得如此缓慢。
我真的不知道该怎么报答他对我的关心和爱护。但是爱情里不应该有“回报”。于是我放下所有的烦恼，敞开心扉，享受他对我的好！记住他的一句话。真的很感动！作为一个男人，全心全意爱一个女人才是好男人！作为一个女人，得到一个男人的爱而不抱怨不后悔，不是浪费生命！曾经我只感受到父母的爱，他让我知道，另一种爱会是那么刻骨铭心。
他从来没有给过我什么永恒的爱情誓言，因为未来太不可预测了。他，用他的包容，他的爱，他的心，让我体会到他的贡献。有一句歌词是这样的：也许承诺只能证明不确定性。还有一种说法，希望越大，失望越大。但在没有承诺的关系中，或许收获的机会反而更大。
说我们的港口没有风暴是错误的。说他只是无缘无故的宠我是假的。我们经常吵架。但幸运的是，我们可以自由地表达我们的不满。所以，我们吵架越多越好。我看过这样一段话：一个月吵架一次，就是好朋友；一周吵架一次，就是情侣；如果天天吵架还在一起，那就可以结婚了。看来我们真的可以结婚了！
很高兴我们的感情得到了父母的认可。我很高兴我们能有爱我们的父母。我很高兴我们有一段幸福的关系。
婚礼新娘简短致辞2
各位来宾、各位亲朋好友：
今天，是我一生中最难忘、最幸福的时刻，我从内心深处感到无比激动、无比幸福!首先，感谢各位来宾参加我和**的婚庆典礼，给我们的婚礼带来了欢乐、带来了喜悦，也带来了你们美好的祝福。
在此，向在座各位表示衷心的感谢。其次，要感谢我的父母亲，是你们将我抚育成人，女儿今天终于结婚了.还要感谢我的公公婆婆,谢谢你们结我一个这么优秀的老公.昨天，我一夜未睡，心情无比激动。
我还是要谢谢我身边的老公，因为与你携手到老是我今后实现所有人生梦想的重要前提，我有幸成为你的妻子，我很高兴。
最后，谢谢在座各位的光临，希望今天大家吃的愉快，喝的尽兴，谢谢大家！
婚礼新娘简短致辞3
各位尊敬的来宾，亲朋好友，女士们，先生们
大家好!
首先感谢大家在百忙之中来到我和丈夫***的婚礼现场参加我们的婚礼，在此，我代表丈夫以及我们的家人对大家表示衷心的感谢，谢谢大家!
