节约资源

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇节约资源范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

节约资源范文第1篇

张怡

善待地球，节约资源是每个人的责任。地球是一切生命存在的源泉，我们应该尊重地球、保护地球、合理利用资源。

在中国这片广袤的土地上，我们的祖先世世代代辛勤耕作、繁衍生息，创造了优秀的中华民族文化，在人类发展史上写下了光辉的篇章。但是，随着人口的不断增加和工业化、城镇化的快速发展，地球的负荷变得越来越沉重。人们总是破坏资源、浪费资源，地球上的资源就越来越少了，地球的资源是有限的，并不是取之不绝，用之不尽的。

大量的砍伐树木会造成水土流失，所以大家要多植树造林。树木可以吸收二氧化碳、毒气，释放氧气，树根可以吸收水分，每一次大水来临时，一片片树林就像一个个隐形的堤坝，保护着每一个人。如果没有了树木，大水会冲垮村庄，土地也会慢慢流失，到时候人类就无法生存了。

节约资源范文第2篇

资源，并不是取之不尽，用之不竭，有的可以靠劳动，再次创造出来，而有的，却再也无法挽回。地球，也不是可以随意破坏的。在这个21世纪，在这个科技腾飞的世纪，工厂、汽车、……成了污染地球的“恶魔。”

随着人类的发明，生活越来越好了，但无限制的砍伐树木，使大地失去了天然的保护层，热带雨林面积正在迅速地缩小，据估计，正以正以每年11万平方公里的速度在减少。原本一条条清澈见底的小河已经变得乌黑，有些还长满了绿草，以致鱼、虾呼吸不到新鲜空气，全部漂浮在水面上。人类为了自己的生活，开设了成千上万的电场和工厂，污水被排入到河道中，河成了废河；废气直入云天，空气受到污染，变得浑浊；蓝天再也谈不上“湛蓝”，以被废气熏得发黑；从汽车的排气管中排出的气，在四周分散开来，空气全被污染了。

地球上的垃圾更是堆积如山。不仅如此，人类也在不断浪费资源，把用过的“资源”随手仍掉，成了垃圾，不但浪费了资源，而且污染了环境。如今，地球表面的绿色越来越少，多数以被黄色占领，主要原因是人类无休止地砍伐导致树木大量减少，沙漠化增加。

我们现在必须节约资源，让以前失去的“绿色”尽快恢复，不再浪费水资源，让地球不再受到伤害。

节约资源，保护地球，就等于保护了我们的家园，否则，空气就会得浑浊，最后的一滴水必将是人类的眼泪！

节约资源范文第3篇

世博会湖南馆以“桃花源里”为主题，因魔比思环的创意造型惊艳世人眼球。拍卖的湖南馆整体资产包括魔比思环、鱼水欢互动池、触摸屏展示台、互动畅想绘画平台、虚拟城市空间互动、即时拍摄同步演播技术等拍品。

“湖南馆不仅是世博会省市区馆的第一拍，也是对湖南参与世博的相关资产处置的一次大胆尝试。”湖南省贸促会会长、湖南馆馆长李沛介绍说，公开拍卖既表现出对资产处理的公开、公正，也反映出湖南馆的足够自信。湖南馆整体资产拍卖所得除一些重建费用外，将返还财政：红瓷对瓶、黑茶砖、石等由企业提供的拍品，拍卖所得则归企业所有。

李沛介绍说，湖南馆从方案制作到设备购买、软件设计等方面加起来成本约为2500多万元，是造价最低的省市区馆之一。此次作为整体进行拍卖不仅包括所有的硬件设施，还包括相关标志标识、造型设计、相关视频图片及处理技术等无形资产。

据介绍，负责运营湖南馆的湖南省贸促会确定的拍卖条件是：一是湖南馆要原样迁移重建；二是长久对公众开放；三是落户湖南省。最后，排除了不能落户湖南的多家意欲竞买的企业单位后，共有6家湖南省企业参与拍卖活动。为了确保拍卖成功，事先与多家企业、单位沟通联系，对竞买对象进行摸底；委托专业公司对湖南馆进行资产评估；在众多拍卖企业中遴选出2010年上海世博会官方指定拍卖合作机构――上海国际商品拍卖有限公司和具有湖南本土企业资源的湖南赛德拍卖有限公司联合主拍，把拍卖地址选在世博会举办地上海。2010年10月30日，湖南馆“桃花源里Xanadu”整体资产最终由华泽集团湖南湘窖酒业有限公司3040万元竟得。另外，在湖南馆展示的四样展品也相继成交，为企业拍得资金1292万元，成交额总计4332万元，整个拍卖取得圆满成功。这次成功拍卖，既保存了资产，节约了资源，又弘扬了世博理念，不仅免除了拆馆、运输、重建等相关世博后开支800余万，反为湖南省财政回笼资金3000余万元，更重要的是为今后政府举力'大型活动在资产管理和处置方面提供了一个成功的案例。

节约资源范文第4篇

我们都是地球人，都属于地球。地球的美丽，地球丰富的资源给我们带来了幸福的生活。可是，近几年地球的资源濒临一场重大的危机，如果没有了资源，那我们就会灭绝。所以，作为一名地球人，我们是不是该时刻反省自己有没有一些浪费资源的坏习惯呢？

“嗖嗖”，一架纸飞机从半空中飞过，落在了草坪上翻了个跟头，散架了。一名小学生从一旁走来，看了看，挥挥手：“不中用了，再折一只！什么破纸。”说着，便顺手把纸飞机丢到了垃圾筒里。这在我们学生群体中，已经是一种非常常见的情况了。折纸飞机玩儿也许是一种“时尚”，但这种“时尚”却是浪费资源的表现。

再看，低年级教师的讲台桌上，总会多多少少摆着几支或长或短的铅笔，那些，都是学生们丢失的。但老师询问的时候，总是无人认领……铅笔的外壳是用木头做的，如果没用完就扔掉的话，造成浪费显而易见。还有一些本子也一样，没写几张的，还剩一半的，整理的时候统统丢进垃圾箱，浪费也很严重。

餐盘里没吃完的饭菜，洗手槽没有关紧的水龙头，空置的多媒体投影……这些都是资源浪费的表现。

我想，造成这些情况的主要原因有这么几个：

第一，低年级同学缺少节约的知识，环保低碳意识很弱。认为本子和铅笔等学习用品只要有钱就可以买到，却不知道节约的重要性，不知道资源是买不到的。第二，这一点是针对高年级同学的。高年级同学节约意识也不强。比如有时候嫌麻烦，所以出现了离开教室不随手关灯，夏天不关电风扇之类的情况。第三，家长也有一部分责任，没有给自己的子女做好的榜样。没有教育孩子节约学具，而是显阔绰大手大脚。

最后，让我提几点建议：

第一，我建议学校加大宣传力度，列举同学们浪费资源的结果和现在资源浪费的数据。在晨会上给同学们号召大家节约资源，并在班级评比中多加一项“节约评比”，定时检查班级去多功能教室时有没有及时关掉灯和电扇等电器，测每班每日的用电量等，表扬先进。

节约资源范文第5篇

【关键词】环境；保护；资源；节约

人类只有一个地球，地球正面临着生态危机，人们无节制的消耗资源和污染环境，使我们的地球越来越不堪重负。全世界有识之士已在大声疾呼，保护我们的生存环境。我国很早就加入了世界环保组织，提出了要建设“美丽中国”“生态中国”。为了尽快实现提出的“中国梦”，我们要从幼儿抓起。

《幼儿园教育指导纲要》给我们教师提出了幼儿环境教育的目标“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”在我们的实际工作中发现，中班时期是幼儿各种意识形成的关键期。因此，本文通过在中班开展一系列活动，培养幼儿树立节约资源的意识，让幼儿认识自身与环境的关系，从小养成节约资源的好习惯。

一、选择贴近幼儿生活的教育内容

幼儿心理学告诉我们，幼儿的认识是与具体状况结为一体的。幼儿的认知特点，决定了我们在内容选择上要坚持贴近幼儿生活，通过一些能看得见、摸得着的材料对他们实施教育。因此，我选择了与幼儿生活密切相关的水、电、纸、垃圾等作为教育资源，并把这些内容设计成一系列的主题活动，把各种相关内容巧妙地组合在一起，如“水”我设计了相关内容“水的生态”，“植物喝水，花儿变色”，“水与地球”，“水龙头在说话”，从一系活动中，幼儿既知道了有关水的特性，更是了解了水对动、植物的重要性，从而做到自觉地节约用水。而电也是幼儿每天接触到的，在幼儿眼里有些神秘的东西，我通过“电从哪里来”，“小实验：灯泡亮了”，“随手关灯”，把看似难懂的知识简单化。幼儿对纸的使用特别浪费，画画时一张纸画一笔认为不好，马上扔掉拿第二张，对图书也不爱惜，乱撕乱扔的现象经常发生，我就针对这一现象，设计了“有用的纸”这一主题，通过认识“各种各样的纸”，看电视片“纸从哪里来”了解纸的生产过程，小实验“哪种纸吸水慢，哪种纸吸水快”。知道纸在水里容易烂。“纸制品博览会”利用废旧挂历、包装纸、纸杯、贺卡、信封等废旧材料制作工艺品，知道废物可以再利用，最后通过畅谈“未来的纸”引导幼儿参与环保，减少浪费。

二、要重视幼儿的探索过程

杜威曾说：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。他们对周围的事物喜欢观察，什么都想去摸一摸，而幼儿通过自身探索获得的体验，将是幼儿终身难忘的。所以，让幼儿了解资源是简单的说教所不能达到的，必须要让幼儿通过各种感官，积极的观察、操作、实验，并对探究的结果进行推理，才能得出结论，我是从以下几方面入手的。

（一）直观感受

幼儿思维具有直观形象性，要把资源这么大的概念装入幼儿的脑海，确实不容易。比如节约用水，对于我们生活在长江边的人，是没有水资源危机感的。我就利用电视向幼儿展示中国乃至世界的水状况，当幼儿看到非洲大片干裂的农田、忍受饥渴的人们，以及地下水无限制开采所引发的危害。幼儿已感受到了水危机。在讲到垃圾的危害时，我带幼儿参观垃圾堆，当幼儿看到堆成小山式的垃圾，嗅到垃圾发出的阵阵臭味，我相信幼儿已经对垃圾有了强烈的记忆，以后我将不必用很多词来形容垃圾的污染了。在对幼儿讲节约用电时，怎样让幼儿理解节约，我带幼儿来到电表前，让幼儿观察电灯全开，电表跑得怎样，关掉几盏灯是怎样的，全部关掉电表又是怎样，从而让幼儿理解随手关灯，就能让电表不跑，这就是节约用电！

（二）操作实验

幼儿好奇心强，好动，操作实验能满足他们的需要，引起幼儿的兴趣，激发他们探究学习的内部动机。在活动设计中，我为幼儿安排了许多实验操作。如，灯泡变亮、电动机转动，让幼儿在操作中了解电的知识。通过实验植物喝水，花儿变色，让幼儿了解植物与水的关系。纸船为什么沉入水中，了解纸容易烂，怕水，从而知道爱惜纸张。自制纸桨，知道纸可以回收利用的道理。从这些实验中幼儿理解了相关概念，同时，也培养了幼儿探索和解决问题的能力。

（三）探索讨论

探究式学习就是以提问的方式，引起幼儿讨论，最后得出结论。在开展垃圾、环保这一主题时，我以提问的方式“这么多垃圾怎么办呢？”让幼儿进行讨论，幼儿根据已有经验各抒己见，想出了许多办法，最后，我进行总结，表扬肯定有创意的想法，鼓励他们好好学习，长大了为保护环境作贡献。另外，也允许幼儿讨论后提出问题，让大家解答。如在认识了各种各样的风以后，幼儿了解了风可以把树吹倒，提出利用风把汽车吹得跑快一些，我及时鼓励了幼儿的想法，然后请幼儿讨论，结果形成了两派，一派认为不可以，因为风是乱吹的，会把汽车吹得乱跑，另一派则认为可以，我没有肯定谁对谁不对，只是引导他们这个问题会在你们今后的努力下圆满解决的。

三、充分利用家庭教育资源

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。”幼儿生活在每一个家庭，他们在生活中接触到的事情，有些是在幼儿园所不能遇到的，若家长能把握时机，强化幼儿园的教育，将会收到事半功倍的效果。因此，我们专门召开家长会向家长宣传环保教育的目的，提高家长对环境教育的重视，调动家长支持和参与教育的积极性。发动家长和幼儿一起进行垃圾分类，把有用的垃圾交到收购站。收集废旧物品制作有趣的玩具和装饰品，使孩子明白“废物不废”。孩子离园后，要求家长陪幼儿一起观看“地球的故事”、“探索”、“科学与自然”、“人与自然”、“动物世界”等。最重要的是要求家长和幼儿一起做到节约用电、用水、用气、用纸等，监督幼儿的行为，使之内化形成习惯。

经过开展一年的有目的、有计划的教育活动，幼儿节约资源意识加强了，自觉做到节约用水、用电，浪费纸张的现象大为减少。同时，家长反映，幼儿在家不光成为了节约的执行者同时也成为了节约的监督者、倡导者，特别是通过这些活动，幼儿对我们的生存环境越来越关注，懂得了爱护地球，就是爱我们的家园。知道了人类只有与环境和谐共处，才能生存和发展。

让我们和孩子们一起从节约资源、减少污染做起吧！

【参考文献】

[1]王志明.幼儿园科学教育 杭州大学出版社，1994年版