短诗现代

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇短诗现代范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

短诗现代范文第1篇

由此可见，短棒，在古代是一种非常常用的兵器。书中所写的哨棒有多长呢？这个学术界各说各的理，反正谁也都没见过，所以也没个定论。按照我的经验，哨棒应该不太长，顶多有一米四五的样子，具体长度，应该与武当短棍相仿，当低于齐眉棍。近现代武术套路中的短棒，一般的长度是十三把，也就是成年男子手掌连握十三下的长度，当然，如果手掌小些的男子，也可以握到十四五下。这是中国传统武术短棒的基本长度，武当短棍、少林火棍等短棒防身法，使用的都是这类短棒。

《水浒传》对于短棒的使用，基本上都在角色走在路上时交代，而非在战场上交代，由此可以看出，短棒这种武器多在外出时使用，而很少在疆场上用，那也就是说，其杀伤力显然比起刀枪剑戟来要差得远。但据我的经验，实际上，在单对单时，短棒并不输于任何兵器，一样可以在短时间内起到杀伤作用，只是其杀伤效果没那么彻底，不似刀剑一般一下子就要人命。在疆场上，面对的敌人众多，杀不胜杀，自然不可用短棒对敌，但在山野行走间或市井间，倒可以用短棒防身，效果还是不错的。

但是，中国传统的短棒，照现代的生活环境来看，带在身边明显不合时宜，谁没事儿拿个一米四的棒子满街走？更别提去上班了。真这么着，你走在街上，保安肯定拿你不当外人，时不时想请您去喝茶呢。可如今市面上不见得很太平，许多人确实想带个武器防身，那么带什么呢？对大多数人而言，最合适的，还是带棒子。那么，带什么样的棒子呢？

中国传统武术中，还有一种短棒，很少见，叫做文棒。这类短棒，比哨棒还要短，握在手里，基本就尺把多长，和现在的擀面杖差不多。因为其短，因此少有人用。实际上，现代人如果要携带防身的武器，这个最好。实用、容易携带、安全。

许多人这么和我说：“见到坏人给他钱就是了，没必要和他斗，他的命值多少钱？你打死他给他抵命不划算，他打死你更不划算，何必呢？”

怎么说呢？这种思路我也赞成，但是人各有志，不可强求。不赞成带武器的话，不要看这个文就是了，喜欢学点防身技巧的，则尽可以多看看。

那么这个文棒怎么用呢？文棒有单手的，有双手的，我就说说单手的。其实啊，这个与现代的警棍、甩棍等等短棍，用法是差不多的。

好，下面开始教学，喜欢的可以试试看。

首先，准备好一根一尺多长的短木棒（甩棍也可），找得到更好，找不到，就拿一根擀面杖吧，别太粗了哦，而且我告诉您，学会了之后，您就拿着根擀面杖就可以防身了。

先练习警戒式。

所谓警戒式，就是你遇到歹人时采取什么样的站立姿势。一般来说，手持短棒者采取的姿势，应该有利于快速出棒。如果你是右手持棒，则将短棒向前向下探出，肘部略弯，棒的尾端与地面呈45度左右的夹角，棒头略微向前。您的左手也别闲着，左臂曲肘，护住肋骨，左手微微握拳，护住下颌。

您的脚，右前左后站立，膝盖略弯，重心放在两脚之间，不要放在前脚也不要放在后脚，双脚与两脚尖间的连线呈35～45度。

这个姿势一站，基本上，就防住了身上的所有要害，进可攻，退可守。

好了，现在歹徒就在你的面前，出棍打他吧。

出棍打他的时候，有个要素一定要记住，您站立的姿势，是右前左后，右脚在前，因此在您拿棍子砸人的时候，记住了，您前面的右脚一定要踏出一步。棍落的同时，脚往前踏一步出去。您自己试试，看看这一棍砸出的威力是不是比不踏右脚的威力要更大。

其实许多所谓的武道秘笈，就是一句话的事儿，捅破了窗户纸，也不神秘。

好，警戒式站好以后，随时准备踏出右脚打人。

那么怎么打呢？一般而言，您所面对的歹人，手里都是有个小刀儿的，如果您直接一棍子敲他脑袋，那么极有可能，他会不管不顾冲过来给你一刀，结果就是你砸了他的脑袋，他捅了你的身子，真不划算。

如何面对有刀刀儿的坏孩子呢？很简单，你先打他的持刀手。你一打他的手，他就会把手往后缩，这样，对方持械攻击的可能性就无形中给消解了。

怎么打手呢？

保持警戒式，突然踏出右脚一步，出棍向前猛力敲击，敲击后，迅速撤棍回来，保持警戒式。这一招叫做“点劈”。

练习这一招时，要注意三点。

第一，敲击的位置要准，假设你面前站着一个人，你敲击的位置，就是他的手腕、手指或者拳头；

第二，敲击要快，快出快收，动作干脆利落；

第三，腕力要猛，犹如拿锤子敲铁钉一样，一锤定音，猛力一敲，就让敌方迅速失去战斗力。

“点劈”的作用，是令对方迅速失去武器和战斗能力。假设他有刀，这一劈便要他指断或者腕伤，使之不能继续作战，这正是杀敌之前断其一指的打法。看着简单，实则效果斐然，想练习短棍的，一定要苦练点劈之法。

“点劈”的要领在于“快”，一定要快，出棍如电，一打即收，收棍之余，敌已伤骨。如果不快，则一切都枉然，后面的招数难用上了。

“点劈”之后该干什么呢？一般来说，如果你一棍点中对方手腕或者指骨。对方即使不撒手扔武器，也会痛得一时反应不过来，此刻，你万不可犹豫，猛然上步，迅速猛打对方头、肩等要害，力求一棍制敌。

那么这一棍打头，该怎么打呢？实际上很容易，就是拿着棍子往对方头上（肩膀、锁骨）抡。但这个抡可不是瞎抡，您的棍子要从上到下猛力向下劈击，动作要快，干净利索，一棍劈中，立刻收棍，不要拖泥带水。这里注意几点，第一，棍子往下劈击，用的是胳膊的甩力，与“点劈”是不同的。“点劈”用的是手腕一抖的力量，这里用的是胳膊抡动的力量。第二，往下劈时，要力达棍梢，仿佛甩鞭子一样将棍子甩出去，而后再迅速收回。

这一招，叫做“正劈”。

“点劈”和“正劈”相结合，短棍的杀伤力十分惊人。敌与我对立，我猛进步，一棍猛敲其持械手，而后趁其受伤或躲避时，再一个进步贴身而上，“正劈”猛劈其头，敌可迅速倒地。

那么有人说对手十分强大，一棍中头以后，可能还会反击，如何是好？没什么大不了，继续攻击就是了。短棍法的最大特点，就是一棍打中以后，再不给敌喘息之机，棍棍不离要害，绵绵不断击出，直至敌失去攻击能力。

“正劈”之后，脚下进步不停，同时迅速将棍扬过自己头部的右侧，由右上方向左下方猛劈，劈下去后迅速收棍，这叫做“斜劈”。“斜劈”过后，脚下进步不停，迅速扬棍过自己头部左侧，由左上方向右下方猛劈，劈下去后迅速收棍，这叫做“反劈”。

“正劈”之后，紧接着两记“斜劈”、“反劈”，再厉害的人都会委顿不起。虽然“斜劈”、“反劈”的用力方式与“正劈”一样，都是用胳膊抡动的力量，甩鞭子一样将棍子甩出去，而后再迅速收回，但是这两招的力道，可比“正劈”的力道强多了，杀伤力最为强大。

好了，“点劈”、“正劈”、“斜劈”、“反劈”就介绍到这里，如何组合，可根据情况自己琢磨。另外，“斜劈”、“反劈”还可有变招，即斜（反）上劈。也就是将棍自左侧下方向右侧上方斜着劈击，或将棍自右侧下方向左侧上方斜着劈击，这两招的杀伤力也相当大，对付的目标一般是对方的小腿、脚踝等下三路部位。

除了这三招劈法之外，短棍还有一击即倒的招式，也就是无须进步劈击，也能一击倒地的方法，那就是“甩击”。

“甩击”如何使用呢？

首先，您的脚保持右前左后站立，膝盖略弯，重心放在两脚之间，双脚与两脚尖间的连线呈35～45度站好，然后，您的右手握棍下端，左手握棍上端，双臂下垂，双手虎口相对，手背冲外。当与敌对峙时，您以握棍之右手，如出反背拳一般，猛然向外一抖，同时左手一松，棍梢便抖出，甩向对方头部、肋部等处，一旦打中，可迅速使敌失去即时反应，而后便可迅速上步劈击。

“甩击”很重要的一点，在于距离的把握，不可太远或太近，同样要进步甩出。注意，要进步。另外还有一个要交代的，那就是短棍法对敌，一定要抢先机，不可犹豫，不可让敌抢先手。

许多时候，您可能会遇到不止一个歹徒，因而会陷入混战。短棍混战时，不容你思考如何组合招数，那该怎么办呢？记住，如果陷入混战，切不可思考犹豫，否则的话瞬间你就会中招。混战的原则就是：同一方式反复击打。

比如，您习惯使用斜劈，那么就斜劈斜劈再斜劈，或者反复的斜劈、反劈、反劈斜劈，注意，反复击打的部位不要重复，如果您不断使用斜劈和反劈，那么就要斜劈头部、反劈肋骨或者斜劈小腿反劈头部，不断地重复动作，打不同的部位，搏击效果会很好。这种打法，是违反武术常理的，许多时候，为方家所不屑，但是，多年的江湖打斗证明，这类打法非常有效，在一对多或者多对多的战斗中，往往能起到保护自身杀伤对手的作用。

另，在短棍对短棍的搏击中，如果您错过了“点劈”的机会，陷入棍与棍的缠斗中，那么请记住一个招数――滑打。所谓滑打，就是敌方一棍（或无护手的刀）劈下，您举棍一架，随即顺着敌方武器杆部滑下，打其手，敌方负痛，松手放弃武器或者一时不能再使用武器，便给您进攻造成时机。

同时，短棍使用法中还有不少正面突袭的方法。

比如，左手倒握短棍，将棍藏在袖子的后面，注意不要露出棍头。与敌面对面时，左手一松，棍端向下滑落，随后右手一握，便握住了棍端，一松一握之后，右手随即一记横扫，猛打对方面部。

再有，右手倒握短棍，将棍藏在袖子的后面，注意不要露出棍头。与敌面对面时，右手一松一握，便露出了二到三寸左右的棍端，与此同时，左手扣敌肩猛往自己面前一拽，右手握棍端随即一顶，棍头猛烈顶击对方腹部；此法可用于攻击胃、肝、脾、裆等要害。

还有，右手倒握短棍，将棍藏在袖子的后面，注意不要露出棍头。与敌面对面，右手一松一握，露出二到三寸左右的棍端，随即抬右手握棍端由上至下在敌头部要害一击。

这三个方法，都是突袭之法，一旦打中，一般人会迅速失去抵抗力。

好，短棍的使用方法暂时说到这里，看起来比较好学，但是否能一下子就掌握好呢？很难说。因为短棍这种武器，看着好学，实则有基本功要求，学会了招式不见得就一定能用上，而扎实的基本功才是发挥打法的重要前提。

短棍的基本功，首先来自小臂。不要瞧不起短棍的重量，虽然一根棍子尺把长，但你要想把它用得得心应手，小臂上没点力气是不行的。没有力气的小臂，用起短棍来，就一个字――慢。

如何增长小臂的力气呢？有几个简单的小方法可以试试。

第一个方法，就是我这篇文里说过的拧铁棍法。即用一根铁棍，中间系上绳子，下吊重物，双手握铁棍两端，不断拧动，使绳子缠在铁棍上再松下去，重物不断上升、下降，假以时日，可使臂力腕力大增，届时不要忘记不断添加重量。这个方法既简单又容易制作工具，我推荐它。

第二个方法，也是一种很传统的小臂力量锻炼法――念力法。什么叫念力呢？您看过电视剧《李小龙》吧？影片开头的几集，李小龙站在那里单手平握长棍的方法，就是念力训练。南方叫念力，北方叫持大杆。这种方法在北方很盛行，尤其是一些武术之乡。练者将一根白蜡杆子抓在手里，胯部松活，单手平握大杆子，一开始握中间，渐渐向杆尾方向移动，直到移到距离杆尾一尺左右为止。这是中国特有的锻炼臂力的方法，这种方法练出来的劲儿，非常之活，不但膂力过人，且从事攀爬滚打之类的训练不在话下，有的部队里的兵就因为练过这个，最后被选入特种部队。不要以为咱武术一无是处，真的，咱老祖宗留下来的东西现代社会百分之九十以上的人，他并不明白。持大杆的高手，可以平握三米以上的白蜡杆子半小时左右，而一个健身房里卧推一百三十公斤的壮汉，能照这个样子坚持半分钟就算不错了。中国武术练的是活劲儿，而杠铃练出来的是僵劲儿。如果您用这个方法锻炼小臂，坚持一年，臂力会胜过您身边的大多数人，玩短棍绝对轻松。顺便说一句，这个练法太极、咏春里面也有。

再一个基本功，就是反应训练。反应训练建议与人对练。当然，对练的时候没必要拿个棒棒敲来敲去，只需要拿一个类似于棍棒的东西对练就可以了。记住，反应和眼神，是打出来的。

说了半天，说的都是现代短棍的使用方式。现代短棍中，除了我说的这类使用方式之外，还有菲律宾魔杖等等，但是就我的经验看来，类似菲律宾魔杖等棍法里面有许多擒拿方式，对于一般的防身而言，意义不是非常之大，倒是对于警察之类的公共安全职业者很有裨益，因此我并不建议只求防身的寻常百姓大练特练。

好，就说到这里吧。有兴趣的，可以试试，时代不同了，哨棒已经退出了历史舞台，短棒一类的武器在目前的体制下是很能派上用场的。您看了这么多，是否想知道这种短棍使用方法是谁创造的？让我来告诉你――李小龙。

网上有不少人将李小龙说成是一个演戏的，说一个戏子骗了人们许多年，对此我只能嗟叹不已。是的，李小龙是一个演员，天知道这个演员用什么方法创立了截拳道并使木村拓哉等人直到今天还在拼命推广，天知道这个演员是如何让伊鲁山度这样的人一生不断找人比武，天知道这个演员怎么会得出“以无法为有法”的结论的，天知道这个演员怎么会知道“清空你的杯子”这样的道理的，天知道这个演员用了什么方法使他的技击书籍十分畅销，乃至让爱好武道的人们趋之若鹜，莫非大家都是傻的，让一个演员唬弄了几十年？我的一个朋友是特警，主修山东短拳和叶系咏春，他对李小龙的截拳道非常推崇，而截拳道的理念也令他不时感到茅塞顿开，这个朋友已经做了多年的特警，最擅长的就是擒拿格斗，莫非他也被一个演员唬弄了？哦，这世上傻子真多。也许长期以来人们对他的鼓吹令有些人十分反感，但是否因为反感便要去诋毁一个对武术有着特殊功勋的前人呢？说李小龙是一个演员的人啊，你们都练过些什么？哦，也许你们什么都练过，你们都是大高手，连格斗沙皇都是你们的手下败将。

这世上最令人钦佩的行为是什么？

短诗现代范文第2篇

工业化的不断推进，不仅带动劳动资料的现代化，而且带动经济管理的现代化，带动劳动者和管理者知识结构的现代化；不仅使经济总量和经济结构发生变化，而且使社会、政治、法律、文化、观念以及习俗也会相应发生变革――生活节奏加快，文明程度提高，政治组织民主；同时，工业化不断提高的社会生产率为大批就业人口转向第三产业奠定了基础，使得工业社会逐步向后工业社会和信息社会迈进，从而推动经济社会走向现代化。

从人类文明的进程来看，农业文明经历了几千年的漫长历史，但生产力发展缓慢、有限。两百多年的工业文明创造的财富，远远超过过去几千年创造财富的总和。

正是因为有了现代化机器大工业，经济社会现代化才得以不断推进。工业化是现代化的核心内容，是现代化的具体体现。走出农业文明以后，工业发展就成为整个经济发展的关键，抓工业发展就抓住了经济发展的“牛鼻子”。

20世纪80年代，美国未来学者威廉・托夫勒提出，“信息化时代的来临，使穷国与富国处在同一条起跑线上。”认为农业文明是“第一次浪潮”，工业文明是“第二次浪潮”，而信息时代则掀起“第三次浪潮”。

受到“第三次浪潮”的冲击，一段时期以来，人们认为在落后地区可以通过加速发展信息化，迈过工业化，找经济和社会快速发展的捷径，从而实现和发达地区站在同一起跑线。

然而，美好的愿望总是屈服于严酷的现实。近年来，尽管西部地区经济社会实现了快速发展，但与东部沿海地区的差距不仅没有缩小，反而有进一步加大的趋势。这也反证出了工业化的不可逾越。

纵观发达国家和发达地区经济发展的历史，都是一个从农业经济向工业经济发展的历史。世界各国、各地区经济发展的历史早已经充分证明，没有工业经济的充分发展，没有工业化，就谈不上实现现代化。

现今的发达国家，无一例外地都曾经历过了工业化的发展阶段；改革开放以来，我国沿海地区经济社会的飞速发展，更是得益于其工业化进程的明显加快。国内外的实践证明，工业发展快则经济发展快，工业经济兴则全局经济兴，工业经济强则综合实力强。

短诗现代范文第3篇

关键词：

    随着我国社会经济的发展，对人才素质的要求越来越高。这就要求我国的教育要培养出更多的高素质人才，而信息技术的高速发展和计算机多媒体技术的广泛应用为我国高素质人才的培养插上了腾飞的翅膀。它丰富的教学资源，能够转变我们的教育教学理念，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，是缩短地区教育差距的有效途径。如何将现代教育技术手段与学生的学习结合起来，建立一种新的教学模式，在历史教学中进行计算机多媒体技术的创新应用，是当前我们面临的一个突出问题，我就教学中的一些实践作法与同行们共同探讨。

(一) 设置情境，激趣导入

    兴趣是最好的老师，一堂成功的历史课，学生的学习兴趣是十分重要的，而历史课程的最大特点就是它的“过去性”，学生要学习的历史事件都是已经发生了的，因此有趣味的课堂导入是一堂课成功的要素之一。网络教育资源为我们提供了许多颇具趣味性、针对性和实用性的课题导入信息，有了它，我们无需再用干瘪无味的语言文字来导入，只要将网上“教学资源”中形象生动的图片、动画材料和丰富多彩的视频资源进行有的放矢的选择、剪切、组合，就能创造出课堂导入的最佳素材。   

（二）化枯燥无味的历史描述为形象生动的场景再现，让学生学得更轻松

恰当地运用网络教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材，一只粉笔”的传统教学更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力，能够让学生在教学中身临其境地体验知识，是帮助学生理解，加深学生印象的有效方法。例如在讲《不怕远征难》这部分内容时，教师就可以借助计算机的超级链接、抓图、配音等功能剪取的简介、的地图，运用地名的闪烁、和箭头的移动帮助学生掌握这些重要历史事件。也可以通过截取电影片段，再现、巧渡乌江、强渡金沙江等场面，来增强学生的直观印象，帮助学生掌握这些重要历史事件。学生通过观察、观看、聆听，自发地在心中产生自己的真切感受，从而更好地调动学生学习的积极性和激发对今后学习的参与意识。

（三）利用多媒体突破重难点

    在传授新知识时，使用多媒体手段，运用远程教育资源教学能更好的突破教学重点，分散难点，达到事半功倍的效果。 根据现代教育理念的要求，教师突破教学重难点，应该辅以多种教具、媒体，通过疏导点拨、巧设疑问、参与讨论等多种方式来实现，以体现学生在教学过程中的参与、合作、探究和创新。如在讲授《美国南北战争》这一课的时候，分析美国南北战争的原因是本课的一个难点，为突破这个难点帮助学生理解，我从网上下载了美国领土扩张图，美国北方资本主义经济发展情况表，南方奴隶的生活场景和美国南方人口构成表等相关资料。在展示这些资料后提问：南北战争前美国领土扩展了多少？美国南方发展的是什么经济形式？假如你是当时北方资本家你最需要的是什么？从而很容易引出南北双方争夺的焦点是“奴隶制的废存问题”，进一步得出美国南北战争的根本原因是“南方的奴隶制种植园经济阻碍了美国资本主义经济的继续发展”的结论。教师无需更多的语言，只要借助多媒体显示的图像、和问题，便无声地传递了教学信息，将不易表述的内容清晰、形象、生动地展示于学生面前。

     总之，把网络教育资源与课堂教学结合起来，是我们充分利用现代教育资源提高教学质量和学生素质的重要手段，是我国社会主义现代化建设和当前社会经济高速发展的需要，是对新世纪教师业务素质提高的基本要求，是信息技术与课程整合的浓墨重彩，也是我国大力实施素质教育的具体表现。我想作为农村教师，只要我们立足于学校和师生的实际，对远程教育资源和网络资源不断地接收选择、剪切组合、运用创新，就一定能让网络教育资源和手段在穷乡僻壤的碧水蓝天下更加枝繁叶茂、生机盎然。

参考文献：

短诗现代范文第4篇

【关键词】影视教学 现代教学手段 教育技术

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）11-0078-01

在现代化的教学过程中，教学方式的选择是多种多样的，而较为前沿的教学方式则是运用现代的教学方式进行教学。简单地说，现代教育技术是作为当代一种非常先进的教学辅助方法，通过对抽象的知识进行平面化进而保证教学质量的提升。因为现代教育技术自身形象性、直观性以及新颖性等特点，在课堂的教学过程中，受到学生们的追捧，同时也有效地减轻了教师教学的难度，因此，现代教育技术也受到了教师的广泛认可。

一 现代教育技术概述

现代教育技术是将现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系，包括以下三个方面：（1）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体。（2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒体教学法。（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。而应用于教育的现代信息技术包括：模拟音像技术、数字音像技术、卫星广播电视技术、计算机多媒体技术、人工智能技术、互联网通讯技术、虚拟现实仿真技术。

二 影视教学中有效地利用现代教育技术的策略分析

1.运用现代教育技术手段制作科学实用的多媒体课件

通常情况下，运用多媒体进行影视教学，所制作出来的课件就必须要满足课程的整体要求，因为制作课件的主要目的就是为了能够保证影视教学课程的教学质量与教学效率。所以，想要保证所制作的课件能够切实可行，就必须遵循以下几点：（1）教学目的相对明确，教学内容容易把握，课件所表达的内容以及知识点能够规范、形象。（2）课件的制作需要保证屏幕设计清晰，色调的调配需要保证课堂教学过程中的活泼，同时还能使学生能够对知识点进行有效的吸收。（3）在课件的制作过程中，要谨记所有的工作都是以学生为主题进行完成的，切不能造成课件的华而不实。

2.将抽象概念进行具体化

现代的影视课堂教学中，书本知识点越来越难以掌握，有很多的文字是学生不能够理解的，这就需要教师在课堂的教学过程中能对这些抽象的知识点进行全面解析。而要将此在现代教育技术中进行延伸，简单地说就需要现代教育技术中的课件制作要保证能够为学生们提供出较为丰富且直观的教学素材，以使学生能够更加有效地理解抽象的知识，为影视教学起到效果的保证。

3.培养学生的发现及探索能力

虽然现代影视教学的课堂对于以学生为主题的论调越来越高，但教师在其中也扮演着重要的角色，因为在课堂的教学过程中，所有的知识都是在教师的指导下完成的。因而，现代教学活动的关键就是要能够保证对教学课题进行有效的选择。如在对一个电影中人物表演的讲解，可以通过运用现代教育技术将演员的表演做一个整体的讲解，同时，还要促使学生进行举一反三，为以后课程中知识点的学习创造前提。所以，运用多媒体信息技术进行实际情境的设定，可以保证影视课堂教学更加全面，可有效填补传统影视教学方法中所存在的缺点。

三 结束语

综上所述，对于现代教育技术的研究，其很大程度上是对传统的影视教育方法进行丰富与补充，使过去很难实现的效果都能够有效地表达出来。所以，对现代教育技术进行大力推广与应用，可以保证影视课堂教学能最大程度地被学生们所吸收，这就显示了现代教育技术与学科课程进行有效整合的重要性。因为只有这样，才能够使现代教学的表现形式脱离传统的呆板，变得更为形象化与多样化，最终保证影视教学达到事半功倍的效果。

参考文献

[1]尚广海.多媒体教学的发展现状及趋势研究[J].池州师专学报，2001（3）：125～126

[2]马晶、张晓.浅析应用多媒体教学的作用和意义[J].伊犁师范学院学报，2006（3）

短诗现代范文第5篇

关键词： 试题库 机辅语言测试 机辅语言阅卷评分

1.语言测试简述

本文主要从机辅语言测试的试题库建设、测试过程、阅卷及评分等方面描述机辅语言测试的全过程。实现语言测试的现代化，不仅能提高工作效率、降低成本，而且对整个语言教学将会产生深远影响。目前，人们对计算机化考试的误区主要体现在：计算机化考试就是纸笔考试的计算机化（应用新技术考查旧内容）；简化考务工作等方面[1]。

2.计算机在语言测试中的应用

计算机语言测试备受教育领域和考试领域的广泛关注，它的应用主要体现在题库建设（item banking），计算机辅助语言测试（computer- assisted language testing），以及计算机自适应语言测试（computer adaptive language testing）等方面[2]。

2.1题库建设

题库由许多适用于不同目的和任务需要，且具有必要参数的大量优质题目组成，是进行测试的基础。题库建设不是简单地将数量众多的试题存储在计算机中，它涉及教育测量理论、统计及认知心理等多方面理论。计算机技术在题库建设中扮演着无可替代的角色，例如，它可以快捷方便地完成对试题的储存、修改，可以按要求自动生成试卷等。但是，在题库建设这一环节中仍然有许多问题值得注意。比如，控制入库试题的质量，控制入库题目的结构比例，保证内容的广泛性，以及数据的安全性等问题。

2.2计算机辅助语言测试

20世纪60年代，美国教育家率先将计算机用于教育测量，并称其为计算机辅助测试（Computer-Assisted Testing），即计算机按预定的测试目标发送测试题目，学生接收，并根据自己的理解做出反应；计算机将学生的反应与设定目标作对比，进一步向测试者传送反馈信息、教学内容等，从而使教学得到进一步发展，达到计算机辅助测试的目的，全方位对学生的学习进行分级、判断和评价。机辅测试系统有一个比较强大的题库，它与传统测试构成是一样的，但整个过程得到了相当大的简化和改进。机辅测试具有生成试卷、阅卷、分析试卷、管理成绩等功能，并且计算机阅卷快速、准确，能够及时有效地对考试结果进行分析，发现试题的缺陷，并帮助改正，从而大幅度提高了测试的效度和信度。

2.3计算机自适应语言测试

随着计算机在测试领域的应用及项目反应理论（IRT）的兴起，以此为基础的计算机化自适应考试（Computer Adaptive Test）备受关注，这种测试能根据被试者的特点自动生成适应被试者具体情况的试卷。计算机自适应语言测试是计算机辅助语言测试的发展趋势，具有很大的潜力。它主要有三个特点：（1）考试项目根据单个考生的情况而定；（2）当考生的能力水平得到确定时考试结束；（3）考试项目较一般纸笔考试更少，而且时间更短。

在传统测试中，对于每个考生而言，无论水平如何，全部都要接受同一批题目的测试，但是，测试题目中只有一部分是代表自己真实能力的，其余题目要么过于简单，要么过难。计算机自适应测试是对每个考生提供难易度适中的测试内容的一种测试方法，其基本过程是考生首先回答一个中等难度的测试题目，如果考生正确回答了这一项目，那么下一个测试项目的难度就要相对增加；反之亦然。考试全程以计算机为媒介，考生根据自己的判断作答，作答后计算机立即反馈答题信息。根据项目反应理论原理，考生每回答一个测验项目，计算机就给出一个相应的能力估计值。这个能力估计值会成为选择下一个测验题目的依据，直到准确测出考生水平为止。计算机自适应测试比传统测试效率更高，它可以用比传统测试更少的试题而取得与之相比更佳的测试效果。有实验表明，在同等测量精确度的条件下，自适应测试可将测试时间缩短为原来的40%～60%[3]。

2.4机辅语言测试的阅卷评分

计算机辅助测试系统能完成的工作有局限性，目前机辅测试主要以客观题形式出现，虽具有客观性，信度较高，但客观题的大量使用使测试的表面效度大大降低。利用问答式题目测试评价学生的综合能力的测试现阶段还难以实现。用计算机分析学生对输出型题目的回答，目前还受到两方面的限制：一是使用计算机硬件识别、处理文字的能力是一种新技术，且价格相对昂贵；二是应用计算机进行语言的分析还不够成熟，并不能全面处理此种题型，所能进行的分析成果还未能达到实用阶段。

3.计算机在语言测试中应用的优势

3.1利用计算机构成的题库系统自动化程度较高，可大大提高命题效率，使教师有更多时间和精力开展科研、教学及管理工作。它避免了一张试卷、多处统考的弊端，为现代化教学管理提供了有利的手段。

3.2基于项目反应理论（IRT）的题库试题可以与施测样本无关，即使在不同时间内进行考试，其测量结果也是可以比较的。题库的建设有利于学生自我检验学习成绩，有利于教师出题考试及判断教学效果。

4.结语

计算机在考试中的应用已从最初的考务管理、监考等工作延伸到计算机化测试和计算机评卷等方面。机辅语言测试采用考生直接输入答案的形式，与人工阅卷相比，减少了由于人为因素导致的计分过程中产生的误差。计算机超凡的记忆力和准确率使阅卷记分等误差降到零，在很大程度上保证了测试的公正性、客观性。基于机辅测试的上述优越性，其越来越“横行”于语言测试领域。计算机自适应语言测试由于题量灵活，时间可长可短，测试后能即时记分并报告成绩，实效性和经济性强，其无可厚非地成了今后语言测试的发展方向。

随着计算机人工智能、语音识别、光学字符识别等技术的发明，不久，我们将能够实现计算机与考生直接交互、识别和判断书面甚至口头语言进行评估。由此可见，实现语言测试的现代化，与世界接轨，是大势所趋，是我们今后改革外语测试、提高外语教学质量的必备条件。当然计算机语言测试作为一种新兴测试方法，存在很多不足。我们必须遵循其特点和规律，开发出符合考试发展和需要的计算机化语言测试。

参考文献：

[1]张权.计算机化的语言测试：现状与发展[M].上海：上海外语教育出版社，2001.55.

[2]何克抗.建立题库的理论[A].全国CBE学会第七届学术会议论文集.国防科技大学出版社，1995.