辞职书的格式

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辞职书的格式范文第1篇

一、突现了李白震动古今的强烈自我表现的主观色彩,唱出了盛唐时代的最强音

任何文学创作都离不开想象,没有想象就没有诗。神奇惊人的想象,总是通过大胆的夸张表现出来的。数量词作为李白的形象思维工具时,其词义所包容的丰富的形象把李白的想象力发挥得淋漓尽致,在塑造李白极强烈的自我表现的主观色彩的自我形象上有着极为重要的意义。我们不妨分析一下《将进酒》这首诗。

《将进酒》无论在思想的深沉上还是在艺术的成熟上,都是他以往的诗所无可比拟的。一千多年来,人们从这首诗中获得对人生的肯定,对生活充满信心和力量。这首诗在数量词的运用上共有六处,这在其他诗人是没有的;而有五处又是用大数量以夸张其多其大,这在其他诗人也是没有的。多,反映出诗人感情发展的脉络;大,是诗人情感力量的凝聚点和爆发点。诗人先以慨叹人生的短暂,自然之物的永恒起笔蓄势,引出珍惜生命,得意尽欢,“莫使金樽空对月”。面对金樽美酒,吝啬金钱吗?不,“天生我才必有用,千金散尽还复来!”这是诗人郁满于胸中的感情的第一次宣泄!“千金”,是高度的自信。自信,与李白一生相始终。他出山时,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”长安三年,英雄无用武之地,赐金放还,临出长安时,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,到这里这个“千金”更是韧性的高度自信。没有“千金”这个大数量的夸张,便不足以表现他那不为金钱所役使,反倒要役使金钱的宏大气度。诗在这里好像打了一个“结”,结的是对人生价值的肯定!于是感情的洪流激荡澎湃,直泻而下,势不可挡,把个“尽欢”推向潮头。什么“金鼓馔玉”,粪土而已,“唯有饮者留其名”啊!写作这首诗的时候,正值诗人“抱用世之才不遇合”的长安放还后的政治苦闷时期,自然就对曹植产生了同情心,用“斗酒十千”来一吐胸中的激愤不平。“三百杯”到“斗酒十千”数量的增大变化,不正是诗人“借酒消愁愁更愁”感情的浓重变化吗?不正说明了诗人的内心深处在充分肯定人的自我存在价值的同时,又对历史和现实作了冷静的思考吗?所以再一次爆发出“与尔同销万古愁”的愤激至极的感情大波。

千金―三百杯―斗酒十千―万古愁,是诗人思想感情发展的脉络,也是诗人思想感情的凝聚点和爆发点。这大数量的夸张、想象或联想,强烈地感染着读者,给读者留下了想象的空白。读者仿佛也身处于混沌洪荒的宇宙中,这个宇宙里弥漫着万古愁云,浓浓的愁云中,有一个在现实生活的沉重打击下仍然奋力抗争,愤然顶天立地的悲烈壮美形象。

二、展现了李白诗歌的恢宏阔大,飞动流走的艺术境界

既然数量词作为形象思维的语言工具,包容着极为丰富的令读者无穷无尽想象和联想的形象,当然也就创造了诗歌的艺术境界。境,就是诗歌语言所创造的形象,读李白诗歌,我们会发现,数量词他用得最多,而且是他创造艺术境界的非常重要的手段。

“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟”,给人以时间和空间上的想象,荒古、遥远、苍凉,具有压倒一切的力量。“黄河万里动风色,白波九道流雪山”,飞动流走,惊心动魄,同样也具有压倒一切的力量。“仰喷三山雪,横吞百川冰”“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”“一扫胡尘静,清风荡万古”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”……这些诗句都能给人以惊心动魄的审美感受,显示出诗人的坚强性格和人的本质力量,具有阳刚之美的特点。如果把这些诗句中的数量词去掉,另用他词取代,凭你怎样挖空心思也绝对创造不出李白诗的艺术境界,读者也绝不会产生那种惊心动魄的审美感受。

“长安一片月,万户捣衣声”,静中有动,动静对比,背景阔在辽远,画面是立体的,发人深省,是大境界。李白饮酒,高兴时“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯,”;愁闷时“愁来饮酒二千古,寒灰重暖生阳春”;癫狂时“百年三万六千日,一日须倾三百杯”,于是“臣是酒中仙”的形象便跃然纸上了,这是心境。王国维说:“景非独谓景物也,喜怒哀乐亦人心中之一境界,故能写真景物真感情者,谓之有境界。”(《人间词话》)

“吟诗作赋北窗里,万言不值一杯水”,一句之中大小数量对比,大者无限大,小者又小得很具体,反差强烈,怀才不遇之情力透纸背,是真景物真感情。上面随手所引诗句里的数量词都不能用其他词类置换,否则便不能塑造出李白的自我形象,便没有那种悲剧式的艺术境界,便没有那种悲怆的审美效果。

古今诗人言愁者甚多。李后主以水喻愁,“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,感伤不能自拔;秦少游以海喻愁,“飞花万点愁如海”,愁得漫无边际;李易安以重量喻愁,“只想双溪舴艋舟,载不动,许多愁”,愁得结实。三位名家谁也脱不开感伤的基调,其艺术境界是“小境”,而李白,则不然,写秋收痛作豪放语,“白发三千丈,缘愁似个长”,是大境,给人以壮美苍凉的审美感受。如果不用“三千丈”这样的数量词换用任何词类都不会产生这种审美效果,就不是李白。

所以运用数量词作为形象思维的工具创造恢宏阔大,流走飞动的艺术境界是李白的独特手段,是区别于其他古今诗人的语言标志。

三、展现诗人的个性美,体现诗歌的艺术特点

文如其人,诗人的个性是形成其诗歌风格的重要的甚至是决定性的因素。陶渊明不慕富贵,崇尚自然,喜欢过自食其力的生活,诗风清淡、自然、淳朴;杜少陵忧患黎元,奔走呼号,孜孜不倦,诗风沉郁顿挫;李后主沉迷往事,性格懦弱,词风感伤颓废……而李白生性豪爽,无所顾忌,耽于纪想,所以诗如行云流水,不事雕琢。

“三杯重言诺,五岳倒为轻”,“三杯”“五岳”对举,展现诗人的侠风义骨;“十步杀一人,千里不留行”,远近对比,突出诗人轻视礼法,独往独来的施恩不图报的个性;“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”,表现险阻的自命不凡的天真;“仰喷三山雪,横吞百川冰”则是雄视宇宙的巨大气力。至于借酒写心,或高兴,或忧愁,全用巨额数量,坦荡磊落,毫不掩饰。写山,“天合四万八千丈”,写水,“飞流直下三千尺”;写友情,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”;写速度,“朝发白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”;写自由驰骋的秋空,“长空万里送秋雁”;写感觉“万里浮云卷珠山”;纪实,“三山半落青天外,一水中分白鹭湖”;描音,“为我一挥手,如听万壑松”;……全用数量词,信口说出,信手牵来。倘若上面所引诗句全不用数量词,就不能展现李白的独特个性,就无所谓李白的个性美。因为李白个性美的核心是人本体或者说是人本质的向上张力,是对人生的肯定。这个“张力”,这个“肯定”,由于诗人必使他用超数量的数量词作形象思维工具来表达。这就是说,数量词的形象夸张功能与诗人傲岸不群,叛逆不羁的个性结合在一起的时候,才能产生完美的高大的形象,使诗歌具有巨大的震撼古今的力量。

数量词入诗,古今诗歌里是很多的。杜甫、白居易、苏轼、陆游……但比起李白,都逊色得多,究其原因,诗人们的个性使然。此如,同样写饮酒,白居易是“晚来天欲雪,得饮一杯酒”,李清照是“三杯两盏淡酒”,而杜甫则“飘雪酒一杯”。在李白,如前所述,每饮则必用大数量词写出,即使用“一”,也是“一杯复一杯”。

辞职书的格式范文第2篇

关键词：黎英海；古诗词艺术歌曲；唐诗三首；艺术特征

中图分类号：J642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）32-0118-02

黎英海创作的古诗词艺术歌曲《唐诗三首》堪称中国艺术歌曲的经典之作，对新时期中国艺术歌曲的创作和发展具有深远意义。

一、中国古诗词艺术歌曲

中国的古典诗词以其洗练的语言、高远的意境、深邃的内涵，传达着中国文化特有的神韵。古诗词艺术歌曲是中国的古典诗词与音乐相结合的一种声乐体裁。

（一）我国古诗词艺术歌曲创作概况

我国古诗词艺术歌曲的发展经历了三个阶段：1、二十世纪二，三十年代。青主创作的《大江东去》，《我住长江头》开创了古诗词艺术歌曲之先河。黄自创作的《花非花》，《点降唇·赋登楼》。旋律优美，和声新颖，有着恬静，优雅的意境，是当时艺术歌曲创作的精品。

2、二十世纪四十年代，以谭小麟为代表，他的古诗词艺术歌曲词既有成熟的现代作曲技巧，又有鲜明的民族风格。代表作有《自君之出矣》、《正气歌》。

3、二十世纪八十年代，代表人物罗忠镕，作品《涉江采芙蓉》严格按照十二序列音乐的规则创作而成。将“五声十二音”作曲技法运用到民族音乐创作中的先导。这时期创办的首届“华夏之声古典诗词音乐会”①更是推动了古诗词艺术歌曲创作的发展。黎英海就是这时期古诗词艺术歌曲创作的优秀的代表。特别是他创作的《唐诗三首》，是中国古诗词声乐作品的典型代表。其中的《枫桥夜泊》荣获“80年代中国艺术歌曲创作比赛金奖，成为新时期古诗词艺术歌曲的优秀代表，深受声乐演唱者的喜爱和欢迎。

（二）黎英海的生平和创作经历

黎英海，中国著名音乐教育家、作曲家。祖籍四川。他从小酷爱音乐，也表现出有很高的音乐天分。14岁时黎英海到川南师范学习，在此期间，该校音乐教师王立三发现了他的才华，给予他极大的帮助和支持。1943年9月考入重庆木关国立音乐学院，主修钢琴和作曲。后因抗战胜利学校迁往南京，得到著名外籍教授佛兰克和拉扎洛克的影响和帮助。1952年—1964年，黎英海在上海音乐学院工作，他这里广泛地接触民族民间音乐，并把对调式的研究由民歌扩大至戏曲、说唱及民间器乐等领域。

二、黎英海的创作的古诗词艺术歌曲的艺术特点

黎英海先生创作的《唐诗三首》中体现了他深厚的中国古典文化底蕴和独具一格的创作风范。

（一）音乐与诗歌完美结合

中国的古诗词源远流长，是中华民族灿烂的文化瑰宝。黎先生的古诗词艺术歌曲中擅长用精湛的音乐语言来表现诗歌的意境，把歌词中最细腻的感情用音乐表现手法准确的表达出来。其旋律好像是从歌词的朗诵中自然流出来，让歌曲的旋律线条应和诗歌韵律的抑扬顿挫。在黎英海的作品中，给人留下最深刻印象的就是古朴、典雅的《枫桥夜泊》。诗歌：“月落乌啼霜满天”中“落”字对齐四个音符，“天”字对齐六个音符，还有变化音升4都是为了是歌词的押韵与凄美流畅的旋律更好地结合在一起。同时也创设出了凄凉的意境，够了出灰暗、寂静的月夜，为后面情绪的抒大作了很好的铺垫。在这小小的作品中。黎英海把意境心绪表现的淋漓尽致，音乐的手法极大地丰富了诗歌所表达的情绪，将音乐融进诗意，这也是黎英海古诗词艺术歌曲的成功所在。

（二）传统性与时代性的统一

二十世纪四五十年代音乐界对民族音乐的创作和研究现状激起了黎英海对民族音乐的研究。当时有些人生搬硬套把西方传统调式和声手法应用于民间音乐创作中，黎英海认为这并不符合实际，指出：“不能把欧洲的大小调的和声观点强加到民族旋律当中，这样会格格不入，风格很不协调。②黎英海曾指出：“如何发展我国独具特色的浓郁民族风格的多声部音乐，永远是一个实践过程，必须通过创作不断进行探索和创新。我们的音乐创作应当以民族传统音乐为根基，广泛吸收借鉴外来的有益经验，使之与民族特点相结合，多样化大胆进行尝试。③他主张即对待传统既要继承，又要发展创新。他在创作中从不离开传统这个基础去创新，而是更多的从固有的传统中去挖掘，并与近代创作技法相结合，是自己的作品既有浓郁的民族特色，又有鲜明的时代特征。黎英海创作的作品均体现了他深厚的中国古典文化底蕴和独具一格的创作风范。作品《唐诗三首》的旋律以五声调式为基础，借鉴了西方现代作曲技法，使得音乐调式颇具民族特色。黎英海在该套作品创作时借鉴了西方作曲中的“泛调性”手法，从而使得作品给人一种超脱传统的听觉享受。正是因为黎英海将五声调式与西方调性创作思维巧妙结合，使得这套乐曲在当时产生了很大的影响，具有极高的艺术价值。黎英海的古诗词艺术歌曲的旋律风格呈多样化的，适应了内容表达的需要，并赋予传统文化以新的生命力。

（三）创作中的美学追求

诗歌本体就有美学的价值。在《春晓》的诗中，诗人使用清新隽永、平淡朴质的语言方式写景叙事，将人们带入一种隐约的、朦胧的、飘忽的、空灵的美学境界，充满超脱、宁静的意趣。在《枫桥夜泊》中表现的是寂寥、落寞的没。而《登鹳雀楼》表现的是纯朴、雄壮之美。黎先生通过诗歌的美和音乐的美相结合。在创作中黎先生特别注重音乐形象的塑造，他强调 “词曲结合的对立统一关系，关键在形象”。而且“依据词酝酿旋律时，首先是考虑音乐形象，写成之后，最后要检验的也是音乐形象。”④在他的这些作品中体现了意境美、旋律美、音乐形象生动、节奏曲式多样以及富有表现力的伴奏等美学思想。黎英海的《唐诗三首》表达歌词意境和塑造音乐形象方面都有所体现。在黎英海的古诗词艺术歌曲的伴奏中运用了音声模拟技法，从而增强了音乐的表现力。在听觉与音色上达到了审美情趣。从黎先生的声乐创作来看，我们可以看出他对古诗词情有独到的审美观点，是崇尚古诗词那古朴、典雅风格的。他的声乐作品充分体现了我国的文化传统、民族心理以及民族的美学观点。

三、黎英海古诗词艺术歌曲创作的意义和影响

中国民族音乐为素材，以中国古典文化为依托，弘扬了民族音乐文化，经演不衰。黎英海先生以继承和发展中国民族音乐为己任，一生追求从不悔。作品中所涵盖的民族精神和意欲振兴“中国民族乐派”的艺术情结令人感动，而他所挖掘的民族音乐精华必将在后辈中发扬光大。黎英海的古诗词艺术歌曲气质典雅，曲调优美。是中国近现代音乐史上优秀古诗词艺术歌曲的优秀典范。他继承和发展了青主、黄自 开创的古诗词艺术歌曲的体裁。作曲家在吟咏性旋律的创作进行了成功的探索，这在当时歌曲的创作中并不多见，为后来艺术歌曲的创作提供了宝贵的经验。对我国当代声乐艺术的发展起到了很大的推动作用。

注释：

①《华夏之声》音乐会是中国音乐家协会和中国音乐学院联合举办的学术性演出活动，第一次古诗词艺术歌曲音乐会与1983年6月21日在广播大夏音乐厅举行，此次音乐会的宗旨是在艺术歌曲复兴的基础上，鼓励探索：在继承传统的基础上，营造出百花齐放的景象。

②冯光钰.形象思维和逻辑思维在他 这里完美交融——卸载黎英海先生80大寿之际.中国音乐年第二期.

辞职书的格式范文第3篇

【格式内容】

1. 标题。可以写成："辞职信（书"、"辞职申请"等。

2. 称谓。

3. 辞职理由和请求。

辞职书的格式范文第4篇

关键词:多层次;专业职称资格证书;模式;实践

人才培养模式是“学校为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和教育观念”,它涉及学校课程体系、教学内容、教学方式、方法、教学手段等诸要素。结合地方高校的定位和在科学论证的基础上,提出在我院IT类专业实行以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养新模式,深化实践教学改革,全面提升IT类人才培养质量。

1新模式内涵

以社会需求为导向,以培养计算机软硬件应用人才为定位和目标,以100%通过初级职称(助理工程师)考试,50%以上通过中级职称(工程师)考试为专业特色,实现理论知识与实践能力的完美结合。

全国计算机技术与软件专业技术水平(资格)考试是国家劳动和社会保障部和工业与信息产业部共同组织的考试,它将资格考试和水平考试合并,采用水平考试的形式(与国际接轨,报考不限学历与资历条件),执行资格考试政策(各用人单位可以从考试合格者中聘任专业技术职务),即学生参加该考试通过后即可获得由国家人事部颁发的相应职称资格:初级资格为助理工程师级别,中级资格为工程师级别,高级资格为高级工程师级别。

我院IT类专业的特色是把初职称资格证作为合格毕业生的条件;以中级职称资格证带动各门课程的学习,以50%以上的学生能取得中级职称资格证作

为努力的目标,深化教学改革,全面加强学生的实践能力。做到了这一点,就使学生掌握了牢固的理论基础,并具备了较强的实践能力,使就业能力和就业后的工作能力都有一个很大的提升。

2模式实施的意义

2.1实现学校培养与企业需求的“零接轨”

全国计算机技术与软件专业技术水平(资格)考试是国家劳动和社会保障部与信息产业部共同组织的考试,是到目前为止工业与信息产业部实施得非常成熟的岗位或职称证书,该项考试已于国际接轨,国外IT行业认可,设三个级别层次,共有20种岗位资格考试,高级资格包括:信息系统项目管理师、系统分析师、系统架构设计师;中级资格包括:软件评测师、软件设计师、网络工程师、多媒体应用设计师、嵌入式系统设计师、计算机辅助设计师、电子商务设计师、信息系统监理师、数据库系统工程师、信息系统管理工程师、信息技术支持工程师;初级资格包括:程序员、网络管理员、多媒体应用制作技术员、电子商务技术员、信息系统运行管理员、信息处理技术员[1]。这些“以考代评”的专业职称考试与岗位或岗位群职业能力要求相适应,必将调动学生学习积极性,能促使我们的培养方案符合企业人才的需求,使我们的“产品”走出学校就能上岗,缩短了学生的适应期,同时也大大降低了企业的培训成本。

基金项目:湖北省教育厅教育研究项目(20070337);黄冈师范学院教学改革项目(2007CE01,2008AE01)。

作者简介:吴定雪(1971-),男,副教授,博士,研究方向为智能图像处理、模式识别、高教研究。

2.2提高学生专业水平和就业竞争能力

据了解,将相关的计算机软件水平(资格)考试资格证书纳入培养方案且由学校组织具体实施的院校很少。计算机软件水平(资格)考试证书的考试内容与IT企业实际工作紧密相关,学生必须通过相关理论课程的学习和实践环节的锻炼才能通过考试,获得相关证书。所以,如能有效实施该模式,必将提高学生的专业水平,能使我们的学生从众多的就业者中脱颖而出。从我院近几年的学生就业岗位来看,取得中级职称(工程师)考试证书的学生大部分在深圳、上海、北京等地,就业岗位、就业地点好,起薪3000～5000元;取得初级职称(助理工程师)考试证书的学生就业岗位、就业地点较好,起薪在2000～3000元;其余的学生就业岗位一般,有的很难就业。

2.3提高学生起点,为职业生涯打下坚实的基础

计算机软件水平(资格)考试将资格考试和水平考试合并,采用水平考试的形式,执行资格考试政策(各用人单位可以从考试合格者中聘任专业技术职务),即学生参加该考试通过后即可获得由国家人事部颁发的相应职称资格:初级资格为助理工程师级别,中级资格为工程师级别,高级资格为高级工程师级别。 按照国家计算机系列职称考试规定,大学本科毕业一年后才能获得助理工程师,获得助理工程师职称后,需在实际工作岗位工作5年以及达到用人单位另外规定的条件后方可参评工程师职称。如果学生在校能通过计算机软件水平(资格)考试,取得初级职称(助理工程师)考试证书比大学本科毕业后参评助理工程师的时间要提前两年;在校能通过计算机软件水平(资格)考试,取得中级职称(工程师)考试证书比大学本科毕业后参评工程师的时间要提前5年,大大缩短学生的入职年限。

3模式实践

3.1构建教学计划核心课程

我院现有计算机科学与技术、网络工程、软件工程三个本科专业和计算机应用技术专科专业,为保证该人才培养新模式的顺利实施,我们选择全国计算机技术与软件专业技术水平(资格)考试中级资格中的数据库系统工程师、网络工程师、软件设计师考试内容和考试大纲分别作为三个本科专业教学计划制定的依据,设计该专业教学计划中核心课程体系,将初、中级水平(职称)考试内容嵌入式及课程化。

按照前期趋同,后期分化的集约型、开放型的课程体系的原则,设置平台――模块――课程组三级指标课程体系。前两年按计算机类一级学科打通培养设置课程,主要安排全校性公共必修课、通选课和学科基础课,包括高级语言程序设计基础、离散数学、数据结构、微机原理与汇编语言、计算机网络、数据库系统原理、软件工程、计算机专业英语等。三年级起,根据学科和社会发展对人才需求的新要求,在充分尊重学生个性差异的基础上,鼓励学生自主地、科学合理地选择专业课程并据此构建自身的知识结构体系。一级指标中设四个平台课程体系:通识教育平台、计算机学科基础核心平台、各专业主干平台、实践教学平台;二级指标(四个平台课程体系下)中设五个模块化课程:公共必修课程模块、通选课程模块、学科基础模块、专业课程模块、实践教学课程模块等;三级指标中设四个专业方向课程组等。在构筑该课程体系中有两点特别值得关注,一是常规教学中的软件工程课程只是在作为软件工程专业和计科专业大四学生的选修课程,但在我院IT类专业实行以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养新模式中,软件工程课程是作为这几个专业的学科基础课程开设的;二是将计算机专业英语纳入了学科基础课,该课程对学生参加此项考试和阅读IT技术文章非常有利,我院对此高度重视和关注。

3.2深化实践教学改革,全面加强创新能力培养

(1) 深化改革,构建实践教学新体系。首先,将实验课程按内容分段、分级,建立基础性实验、综合性实验、提高型实验、课程设计、IT企业实习见习、专业实习、毕业设计(论文)七层次实践教学新体系,针对不同层次的学生实施因材施教,循序渐进地加强其实践能力的训练。其次,独立设置实验课,整合实验教学内容[2]。以培养学生创新精神和实践能力为重点,改革实验教学内容、方法,改变过去实验课主要限于验证理论、单纯掌握操作技术、“照方抓药”的做法,增加综合性、设计性和自拟题目的实验内容。其三,创造条件,提供学生参与科研活动、自主实验课题、毕业论文(设计)实验等活动场所。

(2) 加强建设,夯实实践能力培养基地。自2006年以来,我院积极筹措资金加强实验室、校内外实习基地建设[3]。我院相继与中软国际、四川华迪等公司和企业建立了实践实训基地,建立了校院两级实验室、大学生软件创新实践基地和校外实习基地共计30多个,这些基地每年能够容纳近200余名本专科学生进驻实习,完全解决了学生的工程实践瓶颈问题,形成了集实践教学、科研训练和社会实践为一体的强化实践能力的培养基地。这些基地对培养学生实践意识,强化学生动手能力的训练,了解技术创新成果的产业化和市场化的基本过程,提高学生实践能力和创新精神方面发挥了重要作用。

(3) 加强管理,强化毕业论文(设计)和能力训练。加强学生毕业论文(设计)管理,一是突出选题与生产实践紧密结合,确保综合训练的要求。二是做好毕业论文(设计)的规范化指导工作。三是严格毕业论文(设计)的答辩,实施院、校二级答辩、审核制度,修订毕业论文(设计)的评分标准,形成由指导教师、评阅教师和答辩委员会按6:3:1的比例,评定最终成绩的制度和考核体系,提高毕业论文(设计)的质量和水平。

(4) 搭建平台,拓展创新人才培养新空间。以探索工学结合[4]为突破口,首先让骨干教师参与到企业单位实际项目开发过程当中,然后将实际项目开发流程和实现过程带到课堂分组实践,建立以实际项目为主导的工学结合培养模式,以教师的实际行动来熏陶和培养学生健康的劳动态度和良好的职业道德,培养具有团队合作精神的高素质技能型人才。实践教学与实际开发项目相结合,教学内容与实际工作一致,实现了教学过程的开放和职业性。我院在2006年建立了黄冈师范学院软件创新实践基地,每年学生在该基地进行公司化管理和训练,为地方相关部门开发一些管理软件,如:黄冈网校、黄冈师范学院校友网、黄冈市教育局师资管理系统等,项目教学完全按IT公司工程项目运作,由指导老师和企业工程师共同负责管理和指导,设立项目开发部,项目经理、项目开发工程师、软件测试工程师等全部由学生组成,由我院教师和企业工程师对学生进行指导,项目完成后聘请企业专家对该项目的质量和功能等进行考评,最后该项目小组对该项目进行展示,接受学院的全体学生的的质疑和Bug寻找的挑战[5]。

3.3加强师资培养

为了深入实施IT类专业实行以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养新模式,我院早在2005年初就开始了师资贮备,主要的措施和手段有:一是在35岁以下青年教师中实施“讲师+X工程师”双师型工程,青年教师必须至少取得全国计算机技术与软件专业技术水平(资格)考试中级资格中的数据库系统工程师、网络工程师、软件设计师的一种资格,到2006年底35岁以下教师全部达到了上述规定;二是从2006年初开始,我院每年寒暑假安排青年教师到如中软国际、东软集团、华为等IT企业参与项目开发达一月之余;三是专人负责辅导学生软件设计师、网络工程师、数据库系统工程师级别的考试工作。

4模式改革的成绩及问题与不足

4.1模式改革取得的成绩

通过以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养模式的改革,我校在教学改革方面取得了显著成果,学生创新意识得到显著增强,学生专业水平和就业竞争能力得到明显提高,取得一些成绩。

(1) 近几年的全国计算机软件水平(资格)考试中我院学生的通过率逐年攀升。在2009年5月的全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试中,我院一本科学生以优异的成绩通过了“系统分析师”级资格(水平)考试。据统计,在开考的十余年间,湖北省全省获得该资格的在校本科生不足3人。2003级计算机科学与技术专业毕业生210人中有204人通过了初级职称(助理工程师)考试,通过率97%,有38人通过了中级职称(工程师)考试,通过率19%;2004级计算机科学与技术专业毕业生163人中有160人通过了初级职称(助理工程师)考试,通过率98%,有42人通过了中级职称(工程师)考试,通过率26%;2005级计算机科学与技术专业毕业生138人中有136人通过了初级职称(助理工程师)考试,通过率98%,有41人通过了中级职称(工程师)考试,通过率30%。

(2) 极大提高了我院学生的就业质量和就业率。从我院近几年的学生就业岗位来看,取得中级职称(工程师)考试证书的学生大部分在深圳、上海、北京等地,就业岗位、就业地点好,起薪3000～5000元;取得初级职称(助理工程师)考试证书的学生就业岗位、就业地点较好,起薪在2000～3000元;其余的学生就业岗位一般,有的很难就业。

(3) 大学生科研成果丰硕,科研氛围日趋浓厚。学生参与项目训练的人数越来越多,学生参与实践教学的积极性得到极大的提高,初步统计,学生已20余篇,其中核心期刊5篇。

(4) 在各级各类竞赛中取得了不错成绩。我院连续两年参加的由教育部信息管理中心举办的“正保教育杯”第四届、第五届全国ITAT就业技能大赛中取得不俗成绩。我院学生在2008年取得了C、Java语言程序设计组10项国家三等奖,16项优秀奖;2009年取得了C、Java语言程序设计组3项国家二等奖、12项三等奖,15项优秀奖。在2007、2008、2009年我院学生参加的全国数学建模竞赛累计荣获国家二等奖3项,省一等奖3项,二等奖6项。

4.2问题与不足

(1) 对以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养模式认识不足。还有不少教师对教学计划中根据计算机软件水平(资格)考试资格考试的要求构建教学计划的核心课程的归属性质以及与理论教学的关系认识不一,存在一定的异议,为此对某些

教学任务形成了一定的阻碍。

(2) 对实践教学的认识不足。由于受传统教育思想和教学观念束缚,以及长时间的以理论教学为主、实践教学为辅的影响,现在还有不少教师对实践教学的重要性认识不足,总认为实践教学仅作为理论认识的验证而依附于理论教学,片面地认为学生质量主要看理论知识水平,而实践能力则无足轻重。

(3) 对实践教学的投入还有待加强。随着我院新专业的设置、学生人数的增加,教学量越来越大,而教学基础设施实验仪器设备不足,实验教学基地建设滞后,校外实习实训基地严重不足,给实践教学开展带来许多困难。以上这些问题应引起我们足够重视,并在今后的工作中采取相应措施认真加以改进和解决。

5结语

培养能够适应21世纪科技、经济和社会发展需要,具有良好整体素质的应用型人才是我们的必然选择,开展计算机本科应用人才的培养模式的研究是迫切的现实需要。希望多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养模式能够抛砖引玉,对大家有所启示和帮助。

参考文献:

[1] 胡圣明,褚华. 软件设计师考试大纲与培训指南(2009版)[M]. 北京:清华大学出版社,2009.

[2] SWEBOK. 2007 Guide to the Software Engineering Body of Knowledge [EB/OL]. [2009-10-10]. .

[3] Tony Greening.21世纪计算机教育[M]. 麦中凡,译. 北京:高等教育出版社. 2001.

[4] 李发伸. 20世纪90年代我国高等教育改革的探索与思考[C]//教育部中外校长论坛领导小组. 中外校长论坛文集. 北京:高等教育出版社,2002.

[5] 中国计算机科学与技术学科教程2007研究组. 中国计算机科学与技术学科教程2008[M]. 北京:清华大学出版社,2008.

The Exploration and Practice on Training Pattern of Multi-level Computer Professional Credentials

WU Ding-xue, FAN Wen-ping, FANG Yuan, CHEN Xiao-lin

(College of Computer Science and Technology, Huanggang Normal University, Huanggang 438000, China)

辞职书的格式范文第5篇

而我注意到这件事的原因，是她在离职时竟然发泄私愤，把电脑里的文档资料、合同底稿、企划文案等全部删掉了，留给继任者的是一部重新格式化了的空电脑，继任者要什么没什么，一切从头做起，连续几天加班，苦不堪言。不仅如此，临走时，她还对我们这些后来者出言不逊：“你们也别在这里卖命了，卖命的结果肯定跟我一样，不，比我还惨！”

因为她曾经带过我，领导让我转告她，她的移交手续没有办清，请再来一趟。我打电话给她，婉转地请她来一趟。谁知，她怒气冲冲地对我说：“告诉他，让他死去吧。”我握着电话目瞪口呆。

董姐的走，让我见识了什么叫怨妇，职场上的怨妇。

转眼三年过去，我也从一个没有任何工作经验的青涩毕业生成长为一个业务熟练的资深员工。为了拥有更广阔的发展空间，我决定跳槽。通过网上招聘，一个实力雄厚的大公司成为我的新东家。

从接到聘用通知的那一刻起，我就开始不动声色地准备辞职了。想到自己刚出校门便进入这家公司得到锻炼，我心里对领导、对公司充满了感激，当晚我写了一封感谢信，信中充满对老总、同事以及团队的感激之情。第二天，我将辞职书以及感谢信递给老总，说：“王总，这几年，我跟随您成功地打赢了好多场商战。在这里，我不但提高了业务能力，还学到了许多做人的道理。现在虽然不得不离开，但我希望能在临走前，把我的感谢信在例会上读一读……”

那天，我根据自己三年细心的观察，针对具体情况给公司提了一些意见和建议。老总边听边点头，听完后，他说：“一个另谋高就的人临走前还对公司的事务这么上心，真是难能可贵。”

公司规定，员工辞职要提前三个月打招呼，以便培养接替离职员工的人选。为了降低辞职可能给公司带来的损失，我根据老总的指派开始重点培养一个接替我的员工，我热情地传、帮、带，短短一个月的时间，她基本上就可以顶替我的日常工作了。

离职的日子越来越近，我更是早去晚归，想站好最后一班岗。根据公司规定，辞职申请提出后三个月才可以走人。可由于我提前培养出了接班人，并把工作打理得井井有条，领导批准我提前离开。当时临近年终，还把我的年终奖金提前发了。

这时，“新东家”打电话通知我：报到时请务必带上原单位领导的鉴定。老总听说后，非常配合，鉴定中字字句句都是对我的褒奖。

尽管“新东家”实力雄厚，但我走的时候还是保持了低调，尽可能不让周围的同事知道，以免他们的情绪受到波动，而且我也不想给别人留下“小人得志”的印象。

按照我与老总的约定，在周五下午的例会上，老总将公布我辞职的事情，同时，由我宣读感谢信。

我的辞职让大家很意外，但是我的感谢信让每个人都感到了温暖。以至于在读感谢信的时候，好几次都被大家热烈的掌声打断。老总破例在会议上宣布：“感谢小艾这几年给公司作出的贡献，这个月的公司聚餐提前到今天下午下班后，算是给小艾饯行。”用聚餐的方式给辞职的员工饯行，这在公司还是第一次。

饭后，我给大家鞠了一躬，算是正式告别。离开不久，我收到同事的手机短信：“小艾，我们一致认为你转身离开的姿势非常优雅！”

【编后】

离职，是与旧工作告别，也是新生活的起点。不要认为离职就意味着和过去的公司、工作、同事一刀两断，没必要讲究礼仪。其实，离职的姿态够不够优雅，反映着一个人的职业素质和诚信度，对职业形象的塑造和人脉关系的巩固大有影响。