好诗
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇好诗范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
好诗范文第1篇
金波
听秋天里蟋蟀的歌，
一声高，一声低，
一声嘹亮，一声喑哑，
不知它在唱什么歌。
渐渐地，秋更深了，
风更大了，天也冷了，
蟋蟀的歌像叹息，
像断断续续的。
想到枯黄的草丛里寻它，
却不见了它蹦跳的身影，
倒是常常梦见蟋蟀在叫，
我一次次被惊醒。
一个潜入深秋的灵魂，
在沉默中等待着春天。
12、送你一束蒲公英
金波
秋天，我来到山野，
采一束蒲公英送给你；
虽然它的花已经凋谢，
但留下白茸茸的
种子更美丽。
请收下这一份小小礼物，
这是一颗颗会飞翔的心，
有它伴你走很远很远的路，
你就是一个快乐的旅人。
你一路播撒送给秋风，
别忘了留一枝带回家，
春天来了，你去播种，
就种在你家的竹篱下。
当它开出金灿灿的花朵，
我知道那时你会想起我。
13、我耕耘
顾城
我耕耘
浅浅的诗行
延展着
像大西北荒地中
模糊的田垄
风太大了，风
在我的身后
一片灰砂
染黄了雪白的云层
我播下了心
它会萌芽吗？
会，完全可能
在我和道路消失之后
将有几片绿叶
在荒地中醒来
在暴烈的晴空下
代表美
代表生命
14、桥
谢尔·希尔弗斯坦
这座桥只能把你带到半路，
如果你想去那片渴望的神秘土地。
你要穿过吉普赛人的营地和喧闹的阿拉伯市集，
月光下的树林里，独角兽自由地奔走嬉戏。
何不与我同行，
一起分享那弯曲的小径，
我会给你讲述我所知道的神秘世界。
但这座桥只能把你带到半路……
你必须自己走完剩下的几步。
15、雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向
——飞扬，飞扬，飞扬，
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅
——飞扬，飞扬，飞扬，
——你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望
——飞扬，飞扬，飞扬，
——啊，她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸
——消溶，消溶，消溶
——溶入了她柔波似的心胸。
16、儿童是世界上一点一点的光
（韩国
李元凤）
世界上一点一点的光，
已经变成一条一条的小溪流。
它们有一天还将变成海洋，
当朋友和朋友合在一起的时候。
世界上一点一点的光，
是在天上流动的星星，
它们有一天还将变成宇宙。
世界上一点一点的光，
各有不同的地方，
可有一天它们碰在一起，
就像含笑的鲜花开放。
17、我是苹果
傅天琳
我是苹果
我是一只小小的、红艳艳的苹果
我是太阳和大地的女儿
我是叶子和花儿合唱的歌
我是可以摘来的月亮和星星
我是可以拾得的珍珠和贝克
我是凝固的汗水和结晶的露珠
我是跳跃的希望和热情的火
我是苹果
我是一只小小的、红艳艳的苹果
我的微笑，挂在孩子脸上
我的甜蜜，流进老人的心窝
我给远航的海员充饥
我给沙漠的行者解渴
我使病中的人增强信心
我使健康的人更愉快地生活
我是苹果
我是一只小小的、红艳艳的苹果
18、花园里上课
俄罗斯
巴尔托
老师带我们到花园里上课
我们不会被叫上黑板做题。
整堂课从头到尾都有微风
轻轻儿吹着我们的脸。
春天，春天，春天来了！
我们在花园里上课多开心。
老师给我们讲怎样整地
讲怎样开沟和播种。
我们的花园，你快快开花吧
快快开，开得又多又美丽
不用带课本，不用带笔
课上得好极了，大家都欢喜。
19、家
台湾
杨唤
树叶是小毛虫的摇篮
花朵是蝴蝶的眠床
歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的窠
辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍
螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里
绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。
可怜的风儿没有家
跑东跑西也找不到一个地方休息
漂流的云没有家
天一阴就急得不住地流眼泪
小弟弟和小妹妹最幸福哪
生下来就有爸爸妈妈给准备好了家
在家里安安稳稳地长大。
20、假如生活欺骗了你
俄罗斯
普希金
假如生活欺骗了你
不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心的时候暂且容忍
相信吧，快乐的日子就会到来。
我们的心永恒向前憧憬
尽管活在阴沉的现在
好诗范文第2篇
He doesn't jues chase and catch a ball.
With eyes open wide,
He hunts when l hide,
He does wonderful tricks,
Builds me camps out of sticks,
He'd never bark or bite,
And he doesn't like to fight.
好诗范文第3篇
就让我们看看，“三百首”之外，还有哪些被冷落了的好诗，又由此沉埋了多少诗人的故事。
“狂士”王绩
打开唐诗的辉煌历史，迎面走来的第一个诗人大概就是王绩。也许在当今他不算妇孺皆知，“三百首”里也没有他的名字。但在隋末唐初，他是最大腕的诗人之一，有一首《野望》流传很广：
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
这首诗可谓是王绩的招牌之作。由于它风格清新，朴素淡雅，人们在解读这首诗时，常常把它当作唐代诗人扭转六朝浮艳风格的标杆。王绩本人也因此以恬淡谦退、陶渊明般的隐士形象留在了读者心里。
然而，真是这样吗？如果看看王绩另外一首长期被忽略的好作品《赠程处士》，就会知道《野望》带给我们的对王绩的印象完全偏了：
百年长扰扰，万事悉悠悠。
日光随意落，河水任情流。
礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘。
不如高枕枕，时取醉消愁。
这个王绩，和《野望》里的那个王绩完全不是同一张脸。后者平静、恬淡，更像陶渊明；而前者落拓疏狂，言惊四座，更像是阮籍和嵇康。姬旦和孔丘都是圣人，王绩却认为一个被礼乐囚之、一个被诗书缚之，这在当时岂不是大放厥词吗？
哪一个才是真的王绩？事实上，《赠程处士》才是王绩的真面目。他一生性情旷达，嗜酒若命，人送绰号“斗酒学士”。此人本来是个带有隋朝遗老味道的人，后来却当了唐朝的官，原因非常搞笑：之所以出任“太乐丞”，是因为可以喝到同事史焦革酿的好酒！后来史焦革去世，王绩立刻辞官，归乡隐居了。
看看王绩给自己写的墓志铭就知道了：“有唐逸人，太原王绩。若顽若愚，似矫似激”，这才是他向往的人格――根本就是一个狂士。但由于偶然写了一些恬淡的《野望》之类的知名作品，百年来都留给人们一个安静沉稳的印象，真正的狂士王绩反而不为人们所知。
多面卢照邻
作为“初唐四杰”之一，我们一提到他，第一印象就是善写七言歌行，例如赫赫有名的《长安古意》，“得成比目何辞死，只羡鸳鸯不羡仙”，水平完全不输于盛唐时的歌行作品。
而对他的五言诗，我们往往印象很淡。《唐诗三百首》里，王勃、骆宾王都有五言诗入选，卢照邻却一首诗也没有。闻一多先生在《唐诗杂论》里也说，“四杰”中大致分为两派，王勃和杨炯写五言，卢照邻和骆宾王写七言。
再加上卢照邻给人的印象性格柔弱，最后还因为身体不好跳水自尽，更让人觉得他只会写浮华浓艳的七言歌行了。但真是这样吗？
让我们看一首他不算太出名的五言诗《横吹曲辞・梅花落》：
梅岭花初发，天山雪未开。
雪处疑花满，花边似雪回。
因风入舞袖，杂粉向妆台。
匈奴几万里，春至不知来。
多么流畅、多么雄壮的一首诗，这是纯粹的男子汉的诗。当卢照邻看见梅花落下，想到的并不是赏雪、歌女、诗酒，而是天山的战士，是“匈奴几万里”――谁说卢照邻不会写五言诗、卢照邻太柔弱呢？
唐朝的诗人，能力是多面的，性格也是多面的。一直写宫廷诗的宋之问，也可以“佳期应借问，为报大刀头”；一直被认为是“山水田园诗人”的王维，其实边塞诗数量非常多，质量也很高，“日暮沙漠陲，战声烟尘里”，什么题材都能驾驭。王维都能被误读，卢照邻又岂能不被刻板化呢？
“幽怨”郭震
最后来看一位很有意思的诗人郭震，唐朝的大臣。让他在文坛上青史留名的，是那首著名的长诗《古剑篇》：
君不见昆吾铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然。
良工锻炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。
龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟叹奇绝。
琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月……
据说这首诗受到了武则天的激赏。记载唐诗相关轶事的《唐诗纪事》中说，郭震“任侠使气”，连武后都知道了他的名字，召来一看，果然出语不凡、人才难得。武则天又让他拿诗文来看，郭震交上去的就是《古剑篇》，使武后大为赞叹，到处拿给大臣看。
由于《古剑篇》气势雄浑，也让郭震在我们心中留下刚硬粗直、一往无前的印象。
但真是完全如此吗？从郭震一些不知名的作品看，他可不完全是个粗豪汉子，心思其实还蛮细腻的。例如下面这一首非但“三百首”不选、其他诗文集也罕有选入的《野井》：
纵无汲引味清澄，冷浸寒空月一轮。
凿处若教当要路，为君常济往来人。
这首诗非常耐人寻味。它大意是说有一口井，出水非常甜，却开凿在野外，来汲水的人很少。作者还感慨：“如果这口井位于大路、要道上的话，一定会滋润许多人吧！”
这哪里是在说野井，这明明说的就是郭震自己，是一首怀才不遇的牢骚诗。
他长期治理边疆，立了很大的功劳，不断升迁。有趣的是，武则天的时候他受重用，唐睿宗、唐玄宗的时候也受重用，似乎全不受一朝天子一朝臣的影响。后来他做到了兵部尚书、宰相，封代国公，表面上似乎一帆风顺，完全没有当“野井”的经历。
但他也是受过挫折和打击的。最沉重的一次打击发生在晚年。据说在一次军事演习中，他不恰当地出来奏事，打乱了演习，唐玄宗居然要绑了他斩首，幸好被大臣们苦求告免。但他也由此被流放到广东。过了一阵子，又改去江西鄱阳。大概是情绪抑郁，他在去江西的路上一病不起，50多岁就去世了。
脍炙人口的《古剑篇》，让我们记住了一个刚猛的郭震；默默无闻的《野井》，却静静诉说了一个孤独、抑郁、幽怨的郭震。
好诗范文第4篇
一、古典诗词是文化传统教育的重要载体
在理解古诗词活动中，首先要了解“文化背景”。这就是不仅要了解诗人的文化常识，而且要了解作者所写事件的社会背景和历史背景。
1. 了解诗人
任何一个诗人，都有自己独特的人生经历，作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同，[1]因而在创作中也就形成的了自己独具特色的风格。这些独具风格的诗歌都是作者情感的流露，都和作者当时所处的背景，和作者的性格密切相关，于是，鉴赏古诗词时可以根据作者所处的时代环境、生活经历及其作品主要风格来进行。比如，王维不仅诗作得好，而且也很精通书画和音乐，因此，他能将诗画结合得妙绝天成，从而因山水田园诗出名。了解诗人是引导学生理解诗歌内容，体会诗人创作一时的丰富情感的重要一环。它可以使学生对诗歌及诗人有一个初步感知，为理解诗歌作好铺垫。
2. 了解诗的创作背景
了解诗词的写作背景，一是要依赖于对作家的熟悉，二是要依赖于诗词前的序言，三是要依赖于诗词语句所透露的信息，四是要依赖于诗词后的注释。注释也叫隐含信息，往往为我们所忽略。其次，和历代“大师”直接“对话”，使学生在人类的优秀文化遗产中尽情徜徉、玩味、思索并汲取、消化，其好处将是终生受用不尽的，学生们懂得“天下为公”的理念；理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；可以认识李白、杜甫、白居易，成为先贤的知己；知道唐宋元明各朝代，了解了历史变迁；体会蜀道之难，泰山之险，初步学习地理知识；感悟“欲穷千里目，更上一层楼”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，接触辩证法常识。
二、儒家道家禅宗是古诗词的文化底蕴
儒家文化是中华文化的主流和主干，不少古诗词的文化底蕴在于儒家文化。最突出的典型是“诗圣”杜甫的作品。杜甫是伟大的现实主义诗人，始终以严肃、悲悯的心情注视和关心着社会，尤其是他晚年的诗作，更体现出强烈的对社会政治、对苦难人生的无尽感慨。如杜诗中的典范之作《茅屋为秋风所破歌》通过描写他在狂风猛雨无情袭击的秋夜本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
道家文化以“道”为本体，道家从“道”出发，从自然本体出发，强调“天人合一”，以天为主，人从自然中来，最终回归自然。陶渊明的诗篇《归园田居》返璞归真，回归自然的思想，受到了道家文化的影响。陶渊明诗歌如《饮酒》（其五）中“此中有真意，欲辩已忘言”也是受到道家思想的影响。
晚唐后期，参禅悟道被作为古诗词创作的重要方法和途径，以禅喻诗，诗禅结合，在诗词中表现禅趣是文人共同的审美爱好。如王维的“行到水穷处，坐看云起时”，韦应物的“野渡无人舟自横”等都是为历代所推重的深得禅理禅趣的名句。
在古诗词理解中，了解儒家道家禅宗相关的知识，不仅有利于古诗词教学，也有利于学生的健康成长。
三、文化爱国与文化乡愁的高尚情感培养
古诗词是中华民族文化的重要载体，其本身就是一种独特的民族文化，内涵是博大精深的[2]。初中古诗教学应该在落实语文基本能力训练的同时，充分挖掘古诗的人文内涵，引领学生融入古诗词蕴涵的文化氛围之中。初中古诗词中有许多优秀的传统文化主要表现为：
1. 文化爱国
我们初中语文教材中的古诗词大多充满着爱国主义精神，爱国主义在他们的作品中有着具体而丰富的内涵，它表现为高度的社会责任感、强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，积极进取、敢于奉献的乐观精神。例如，文天祥生活在南宋即将灭亡的时代，元军大量入侵，文天祥誓死都不向元军投降，在《过零丁洋》中写到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，表达自己对山河沦丧的悲痛之情。不少作者留下了浸透着爱国之情的诗词作品，成为中华儿女前赴后继、舍生忘死报效祖国的强大精神动力。
2. 文化乡愁
古代诗人因为事业发展的需要，经常会背井离乡，到外地发展。因交通不便，他们一离家就是几年甚至几十年，因此马致远古典诗《天净沙・秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”这一句，表现漂泊在外的游子浓烈的思乡之情。《水调歌头・明月几时有》这首词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这样的千古佳句，教师一定要引导学生体会它的不朽之处。此句流露出了词人悟透人生的洒脱和旷达的性格，也是对人生无奈的一种感叹，这里以大开大合之笔从人生写到自然，将各种生活加以提炼和概括，包含了无数的痛苦、欢乐的人生经验。这种饱含哲理的语句是更需要学生结合自己的体验来理解。
总之，在古诗词的教学中，借助教材，对学生进行传统文化教育，将诗词中的真、善、美弘扬，让学生在潜移默化中就懂得摈弃假、丑、恶。在古诗词教学过程中弘扬中国传统文化不仅有更为现实的积极意义，而且可以实现传统文化教育的育人目的。
【参考文献】
好诗范文第5篇
晚上七点整，我以百米冲刺的速度奔向电脑，登上QQ，点击“查找”，输入群号码，开始搜索，然后是申请加入，几秒钟后，系统消息告诉我，我已经成功加入了。
我怀着激动的心情进入了聊天窗口，我发现已经有一些同学加入了。这时，一位叫“天王龙”的人说：“你们猜猜我是谁？”我想，我们班有两个人的名字中有“龙”字，会是谁呢？于是我便问：“你长得胖还是瘦？”他回复到：“瘦。”“哈，我知道了，你是云龙。”我兴奋地把我的答案发了上去。不一会那边发过来一个惊讶的表情，并且说“厉害，厉害！你是谁呀？”我回复“你猜吧！”紧接着又有好几个同学也问“好奇怪哦，你是谁呢？”我的答复还是“猜吧！”这时，一个和我的网名相仿的同学说：“你是冯冯，对吧？”呃，她是……哦，知道了！我打了个响指，回复到“正确。你一定是琪琪。”“正确！哈哈，厉害！”
我们俩个人正聊得热火朝天时，一个人突然发了一张灰姑娘的图片，并说：“猜猜我是谁？”有人说是唐心，有人说是丹青，还有人说是秋萍。那边猜得是不亦乐乎，我这边笑得肚子都痛了，我边笑边打出了四个字“你是张野！”同学们纷纷说“你猜错了吧？明明是个女生。”谁知，“灰姑娘”却打了个“正确。”这使很多同学都表示自己晕过去了。
正当同学们聊得十分起劲时，一位叫“简单”的人出现了，说：“大家还猜猜我是谁吧。”“描述一下你自己吧。”有的同学说。“我胖胖的，爱管你们。”哈，我猜到了，我赶紧说：“你是王昊。”可谁知却错了。接着又有几个同学也没猜对，群里一时安静了下来。这时，“电脑大王”发话了：“这是徐老师。”啊？我差点从椅子上掉下来，气氛一下子变得有些尴尬。还好琪琪给老师发了一捧蔷薇花，缓解了这沉闷的气氛。老师说：“我希望同学们在群里探讨知识，提高成绩，敞开心扉，增进友谊。好了，时间不早了，大家快去休息吧。”
就在大家正要互相说再见时，张野着急地说：“等一下。”接着他给大家发了一首诗：
陌生网名熟悉人，
你猜我猜大家猜。
其乐融融笑开怀，
老师话儿记心间。
探讨知识提成绩，
敞开心扉增友谊。
五一群里个个棒！
“好诗，好诗啊！”老师和同学纷纷夸到。
