以母亲为话题的作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇以母亲为话题的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
以母亲为话题的作文范文第1篇
近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生“自拟题目”的要求。毫不夸张地说，文章标题的质量直接影响到整篇文章的艺术魅力，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至是高分或满分的第一环。因为新颖的标题，会让阅卷老师“惊鸿一瞥”，“一见钟情”。这样，作文就可能播下优良的种子，一个好的分数可能就“一锤定音”了。
“自拟题目”的好策略有哪些呢?
策略一――妙用辞格增情趣
妙用辞格策略指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张和对偶等修辞手法拟题。辞格的妙用，能让题目生动形象、美妙贴切、含蓄隽永，使文章锦上添花，定能激发阅卷者的阅读兴趣与欲望。
如，2005年南通市以“生命的芳香”为话题作文，一考生用比喻的修辞手法拟了个《生如夏花》的题目，说明一个人活在世上要充分展现自身应有的价值，不负作为一个人的身份：“生，应当如夏花一样绚烂。就算只是一朵不知名的野花，也应该对着生活展开自己的花瓣，让自己绽放，才无悔于生命的原野。”又如《风云絮语》、《母亲河在哭泣》、(拟人)，《着一袭美丽的绿袍》、《生活好比一桌宴席》、《父亲为我撑起蓝天》(比喻)，《得道多助，失道寡助》、《躺着读书，站着做人》(对比)，《我闻到了阳光》、《绿色可听》(通感)，《读书乐，乐读书》(顶针)，《谁染枫林醉?》(设问)等。这些标题巧用辞格，生动形象，新颖别致，很有创意，含蓄而巧妙地表达了文章的主题，给人以耳目一新的感觉。
策略二――引用古诗显典雅
此类题目引用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，较能展示考生的文学修养。如，有一位考生在以“离别母校”为话题的作文中，借用杜甫的名句“恨别鸟惊心”为题，形象地突出了依依惜别母校的感情。再如，比喻人物晚年无私奉献精神之类的话题作文可拟《化作春泥更护花》，表现新生事物发展的话题作文可拟《小荷才露尖尖角》，又如《淡妆浓抹总相宜》、《柳暗花明又一村》、《霜叶红于二月花――谈枫叶变红的原因》、《邻家有女初长成》、《横看成岭侧成峰》等。诗句的应用，反映考生具有较为深厚的文化底蕴，给人以诗的意境，诗的享受。
策略三――巧(化)用歌名翻新意
此类题目巧用或化用流行歌曲为题，令人先睹为快。
有一些脍炙人口的歌曲，它们的名字或歌词在人们的记忆里留下深刻的印象。如能巧(化)用歌名拟题翻新意，一定会给阅卷老师带来美好的享受。如有一位考生在以“真情”为话题的作文中，化邓丽君的《恰似你的温柔》为《掐死你的温柔》，指责生活中有的人矫揉造作。阅卷老师一看题目就笑出声来，其他老师看了也全乐开怀。据说尽管此文在语言上还存在一点不够流畅的遗憾，却被阅卷老师一致评为满分。再如以“亲情”为话题的作文可拟《为了母亲的微笑》、《让我悄悄地告诉你》等，以“春夏秋冬”某个季节为话题的作文可拟《我和春天有个约会》、《大约在冬季》等。又如以下这些满分作文标题《该拒绝时就拒绝》、《爱上“错误”没商量》、《痛并快乐着》、《一夜无眠》、《我是一只小小鸟》、《都是作弊惹的祸》、《竞争不相信眼泪》等，都巧(化)用一些深入人心、耳熟能详的流行歌曲，能令阅卷者一睹为快，甚至拍案叫绝。
策略四――追求时尚亮眼眸
此类题目能将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题结合，以新奇的方式让题目别出心裁。
如，以“沟通”为话题的作文，一位考生化用曾流行一时的《谁动了我的奶酪》一书名，拟了个时尚的题目《谁动了我的日记》，不能不说该考生心有灵犀。又如：《点击乡村画页》、《刘姥姥上网记》、《网络是一把双刃剑》、《不聊也罢》、《保鲜诚信》、《清空回收站》、《人生，请带好两本护照》、《走近那张“牛皮癣”》、《“尘埃落定”众生相》等，其中的“点击”、“上网”、“网络”、“回收站”、“护照”、“清空”、“聊”、“保鲜”、“牛皮癣”和“尘埃落定”等时尚词语仿佛一股股清新的凉风扑面而来，让人精神为之一振。也仿佛点点星光，点亮阅卷者的双眸。
策略五――反常求异引人思
有意以不合常情、不合逻辑的说法作题目之未发，自然会别具一格，启人深思。
如，以“自嘲”为话题的考场作文，重庆一位考生拟的题目为《我胖，我快乐》，该作文以调侃的笔调突出自己的“体胖”：“终于造就了一个横看成筒侧看成箱的胖女孩儿”，达到“自嘲”的效果。再如，《我想当差生》、《遗憾真美》、《我们不要“减负”》、《为“攘鸡者”喝彩》、《为“懒汉”辩解》、《“杞人忧天”不该贬》、《人生应该做点错事》等不落窠臼，富有悬念，引人深思的题目，会收到出奇制胜的效果。
此外，矛盾法(如《才，钱，权，我选择哪一个?》)幽默法(如《摸一摸猴子屁股》)、算式法(如《1+1+?》、《7-1>0》标点法(如《?――!》)、中西合壁法(如《N年前VSN年后》)和形象描绘法(如《把握别人垂下的藤索》)等等，都可以带给阅卷者极大的视觉冲击，使他们产生浓厚的兴趣。
以母亲为话题的作文范文第2篇
1.得分点概述
综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。扣题写作可以说是中考作文的第一要务。作文评分标准中的相关表述，如天津将“切题”作为一、二类的首要标准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。
中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。
2.得分点策略
一是扣住话题拟新题。话题作文需要自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文，有的同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。
二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。
三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙目龙图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图作为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如有篇中考满分作文《母亲的眼神抱着我》结尾这样写：“母亲的眼神无时无刻不跟随在我身边，最容易被忽视，也最容易打动所有的人。她美得没有瑕疵，没有犹豫，只有一如既往的坚定。母亲的眼神之美，源于一颗爱我的心。美在身边，母亲的眼神抱着我。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。
3.失分会诊
以母亲为话题的作文范文第3篇
关键词：作文；写作兴趣；赏识教育
一、话题开放激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，只有让学生感兴趣的作文教学，才能让学生产生交流和写作的欲望，才能充分发挥学生的主动性，开启学生的想象力，使他们说真话、抒真情，崇尚真善美，摒弃假丑恶。皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”所以语文教师的作文教学首先要激发学生的写作兴趣，产生写作激情。
话题开放要贴近学生生活实际入手，允许学生不用写教师规定的题目。也不局限于写一日一事，可以将昨日的事和今日的事连在一起写，甚至还可以想象遥远的古代。作文不单单要记事，还可以抒情、写景。如写家人间的浓浓亲情，同学之间的深厚友情，写大自然的美景等。初中孩子开始接触社会、网络，自然会对种种社会现象有了自己的看法，笔触虽稚嫩，但涉及社会各个领域。如周宁同学写在超市看到一个母亲带着孩子偷东西，引起了她的思考：这样的行为对孩子的身心带来怎样的影响？并由此联系到由于家庭教育的缺失引发的一些社会问题。这篇文章选材新颖，再巧用修辞，语言诚恳，观点可圈可点。
二、用赏识教育激发学生的写作兴趣
可当前也有部分学生，语言贫乏、枯燥，一到作文课就无话可说，怎一个“憋”字了得。给学生营造一个开放的写作氛围能开启学生的想象力，拓展他们的思维。如何做到这一点呢？重要的一点是要学会赏识学生。美国心理学家威廉・詹姆斯曾深刻地指出：人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。“士为知己者死，女为悦己者容”这也是说赏识教育的独特魅力。特别是作文水平一般的学生，老师精心设计的一两次别开生面的欣赏，不啻是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，无形中将会激发他们的写作潜能，让学生在充满鼓励与期待的土壤中成长，从而取得事半功倍的教学效果。我发现有价值地赏识激发了学生的写作兴趣，学生一改过去怕写作文竟变得盼写作文、爱写作文了，我想是因为在作文课上同学们收获的是喜悦、自信、成功。
三、培养学生思维的开放
在教学中，我们鼓励学生作文在思想内容思维形式上富于创新和开放，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。教师教给学生开放的思维的方法，在话题作文的训练中，培养学生的开放性思维能力。
我们的学生长期以来思维僵化，作文常依赖《中考满分作文》，上网查资料等拐杖，仿写范文，步人后尘。我在话题作文训练过程中，注重引导学生打破常规思维，敢于反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。一学生在以“春”为话题，运用逆向思维拟题《丑陋的春天》，在其他同学都写春天美景，象征希望，他却客观写到每到春天，各种虫子出来，细菌开始捣乱，危害人类社会，果然立意不凡，效果惊人。有一女生在以“草”为话题的作文《自信的小草》中讲到，许多小草都把参天大树作为自己的目标，拼命地生长，而这棵小草依然自在地摇摆着。它说：“大树是很伟岸，可我也有我的风采啊。”这样的立意新颖，独到，高人一筹。在古代被称为“反弹琵琶”，指与通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度去思考和探索问题的思维方式，看似荒唐，实际上是一种很好地打破常规非常奇特的思维方式。
三、作文批改的开放性
叶圣陶曾对学生每学期写七、八篇作文这样评价过：“就学生作文能力的锻炼说，实在太少了；就教师改作业的辛劳来说，实在太重了。”传统的作文教学把修改当成教师的事，很难调动学生的积极性、主动性。
新课程理念下的话题作文的批改方法，着重培养学生自改和互改的能力，使学生变被动为主动，成为整个作文教学的主人。例如：以“保持”为话题，学生写好后，先自改，后互改，有位同学根据内容给同桌的文章“动了个大手术”，换了一个题目：《常喝心灵鸡汤》，这样的修改费了一番心思，令人刮目相看，赢得了全班同学的好评。学生的内在潜能远非我们所想象的，学生的独到见解有时我们是难以预测的。因此，教师指导学生写作时应充分培养学生作文素养，无论在立意、结构或者语言，甚至某个词语的恰当运用，让学生看到自己的进步。
以母亲为话题的作文范文第4篇
关键词：生本中心；作文升格
一部分老师认为作文批改得越细致，学生的作文水平提高得就越快，这种错误认识导致了作文教学中评改的普遍淡化，一部分老师一味背着学生批改作文，批改过程拒绝学生参与，学生对自己的优缺点一无所知，而指导课上教师又常常只从“总体”上指出学生作文的共性问题。这种评改，尽管教师自己觉得讲得头头是道，津津有味，甚至有条有理，但学生根本不知道自己的“作文个体”存在什么问题，从而无法和教师“达成共识”，甚至存在明知有错，却又不知道怎么纠正的问题。笔者在结束《我的母亲》后呈现了一道作文题：
文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，以“母亲”为话题，写一个开头。要求： 1、注意点题，设置一个美点，引人入胜；2、语言简洁、优美；3、景物描写，引出母亲。
为了能让学生更好地把握题意，先进行小组讨论，然后布置学生写作。15分钟后学生初稿基本完成，检查与修改后要求清清楚楚的抄在作文本上。以下是一位中等学生的习作。（划线处为笔者对学生初稿抽改后较普遍的错误）夜，是那般的冷静得让人直哆嗦，（句式杂糅，句意混乱。）路旁的街灯显得越发的黯淡，这时我唯一的愿望便是钻进被窝里，可远处，那个熟悉的身影依然像一尊雕像那样矗立在那儿，（无缘无故，何来雕像？）渐渐地近了，我看见那个充满期盼的眼神在四处张望，（“眼神”与“张望”搭配不当。）看见了，知道吗？那是我的母亲。
【学生互批】
学生互批。俗话说：“当局者迷，旁观者清”，由于受知识积累所限，学生对自己写作中的不足，不一定能认识清楚，而对自己的长处也同样难以发现，这就需要有人帮他指出来，好的加以表扬，不足的加以改正。学生互评文章，本身是一种学习，一种交流。同学文章中精华性的东西，可以摘抄到自己的好词好句积累本上。我们鼓励学生拿来，为我所用，这叫取人之长，补己之短；同学文章中的拼写、语法、病句等典型性的错误，可从另一个角度提醒自己，避免再犯同类错误，这叫有则改之，无则加勉。同学们在互评时，本身也是一次练习，一次阅读水平的检测，更重要的是培养了学生发现问题并予以改正的能力和习惯。
【学生互讲】
每个组进行组内讨论，然后把本组的典型性错误写在黑板上，请一位组员上来讲解应该怎么改正、错误原因是什么。其他组可以提出疑义也可以出几个考考同伴的应用题。为了激励学生，教师对表现好的组进行加分。该环节不仅能看出全班学生的主要错误，还能考察学生是否掌握该语言点。同时，还提高了学生的表达能力。
以下是该学生的二稿：
晚自习下课了。清冷的夜，冻得让人直打哆嗦，校园的街灯显得越发黯淡了，我匆匆地收拾好东西，向校门走去，这时的我，发现指缝很宽，时间太瘦，都悄悄地从指缝溜走，唯一的想法就是能快点回家，快点钻进温暖的被窝。刚出校门，就看见对面的路上雕像似的站着母亲，袖着手，缩着脖，伫立在瑟瑟的寒风中，渐渐地近了，我看见那双充满期盼充满等待的眼睛，我已不需抬头，我要为母亲着色。
很明显，通过互批，该习作的主要错误已经得到改正，修改后读起来连贯，思维不再那么跳跃。笔者还要求学生间互写评语。以下是学生对该作文的评价：
评价一：用哀而不伤的笔调，娓娓道来，融情于景，感情细腻真挚。
评价二：词汇运用不够，比较好的词语只有“清冷、黯淡”，在用词方面要多下功夫。
【阅读拓展】
学生互批后，为了扩大学生阅读量以及丰富学生的情感体验，这时，我往往会给学生补充相关话题的文章来阅读（这些文章主要来源于报刊、杂志还有中考题）这样既可以训练了学生的阅读能力，也帮助积累一些好词好句，并让他们思考怎样把好的句子使用到自己的文章中去。
以下是本次写作相关话题的拓展阅读材料：
最堪怜是中秋、国庆，新年、春节前夕的母亲。母亲每日只能睡上两三个小时。五个孩子都要新衣服，没有，也没钱买。母亲便夜夜地洗、缝、补、浆。若是冬季里，洗了上半夜搭到外边去冻着，下半夜再取回屋里，烘烤在烟筒上。母亲不敢睡，怕焦了着了。（起笔直奔“母亲”。一个“怜”字既写出母亲的辛劳，又饱含子女的深情。）
母亲是太刚强的女人，她希望我们在普天同庆的节日，没条件穿件新衣服，也要从里到外穿得干干净净。
家像地窖，像窝，像土丘之间的窝。四壁落土，顶棚落土。它使不论多么神通广大的女人为它而做的种种努力，都在几天内变为徒劳。母亲却常说：“蜜蜂蚂蚁还知道清理窝呢，何况人！” 母亲拼将她那毫无剩余可谈的精力，也非要使我们的家在短短几天的节日里多少有点像样不可。 “说不定会有什么人来！” 母亲心怀这等美好的愿望，颇喜悦地劳碌着。 （琐碎的家常事务，同样能表达深刻的主题，你可以学学作者选材的方法。）
然而没有个谁来。没有个谁来母亲也并不党得扫兴和失望。生活没能将母亲变成个懊丧的怨天怨地的女人。
以母亲为话题的作文范文第5篇
一、话题作文写作“五步曲”
1.审题
审题应从三个方面进行，即审话题、审材料（提示语）和审要求。审话题要审清话题所给定的写作范围，也就是要审清话题的内涵和限制。如果话题是一个词，就要审清它的本义和引申义。
审材料（提示语）。所提供的材料是由头，考生可以由材料出发，但又不拘泥于材料，而是要走出材料来写。
审要求。话题作文在表达方式上的运用极为灵活。文章的字数一般不少于600字。话题作文不限定文题，学生可以自拟题目，展示自己的个性。
2.开发思路
开发思路是写话题作文的一个重要步骤。一般可以从时间、空间、对象和因果关系这四个角度打开思路。
如以“门”为话题，从时间角度开发思路，可以构建一个精巧的哲理故事：摆在“我”面前有“三扇门”分别写着几个鲜红的大字――过去、现在和未来。过去代表着回忆，未来代表着“梦想”。人们应该珍惜现在，沉湎过去只会令人颓靡不振，仅仅空想未来，更是痴心妄想。如从空间角度去考虑，“门”就是一道用木头做成的“墙”，是室内室外的分界线。可以从历史上闭关锁国到门户开放的政策谈起，阐明“门”的重要性。如从对象角度去考虑，人生中有许多的门：幸福之门、罪恶之门、平庸之门、胜利之门、苦难之门……我们应该叩哪扇门，不应该打开哪扇门，可以就此展开讨论。
3.确立主题
主题要切合话题。如话题是“和谐”，意即配合得适当和匀称。我们可以选择“人与自然和谐相处”“社会和谐发展”等主题，也可以选择“家庭和谐”“社区和谐”“师生和谐”等主题。
主题要贴近生活。选择跟自己生活贴近的思路来立意，可以在素材运用上得心应手，也便于写出真情实感。
主题要积极健康。近几年，高考作文中屡屡出现“零分作文”的现象。仔细阅读这些零分作文，你不得不折服于作者的文采和睿智，但由于他们所写之事不积极、不健康，或是思想过于偏激，考官只能无情地判以零分。所以，选择的主题一定要反映时代特征和人文精神，体现社会的主旋律。
4.选材
材料选择的合适与否直接关系到文章的表达是否准确鲜明。在平时的作文教学中，笔者始终强调一点：别人都能想到的材料，尽量不要用。某位新概念作文大赛获奖者如是说：“第一个想到的俗，第二个想到的偏，第三个想到的浪费时间。假如话题是‘阳光’，你先想到沙滩，再想到美女，接着想到防晒霜。写防晒霜得分一定最高。”
5.选择文体
话题作文，文体不限。通晓历史的可以模仿鲁迅先生的《故事新编》，改编历史故事；擅写应用文的可以把文章写成书信、日记、新闻报道等形式；喜欢小说的，可以写微型小说或是科幻小说等；再如，熟悉某个特定领域专用文体的，可以试着写成诊断书、广告、会议记录等形式，如果用得恰到好处，可以达到出奇制胜的效果。
二、话题作文应试技巧
1.拟好题目
作为文章“眼睛”的标题，能给阅卷教师先入为主的印象。俗话说：“题好一半文。”因此，考生在拟题时要力争使自己的文题准确、凝练、含蓄、新奇，从而让阅卷教师“一见钟情”。尽量避免直接引用话题，因为这不是聪明的懒办法，而是懒人的笨方法。
2.奇思妙想
话题作文的开放性决定了考生可以放开手脚，尽情驰骋在想象的空间里。善于奇特的想象、丰富的联想，可以做出许多题材新颖的文章来。比如话题“船”，你首先可以想到水上的交通工具；你也可以联想到宇宙飞船或是神舟N号；你还可以联想到船似母亲手中的绣花针，缝补着大地的“伤口”……
3.反面着笔
在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情的，有时却也能够“逆理”而“成章”。如话题“环境与成材”，我们可以一反以往的固定思维“近朱者赤，近墨者黑”，而写成以“近朱者未必赤，近墨者未必黑”为题材的文章，生活中类似的例子比比皆是。有些事情从正面写很难激起阅卷教师的兴趣，倒不如反面着笔，使文章别出心裁，主题新颖深刻。
4.巧用照应圆合法
