夜书所见

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇夜书所见范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

夜书所见范文第1篇

知识技能:1.掌握本诗的生字、词语。2.有感情地朗读并背诵古诗。3.学会借助注释理解诗意，在此基础上体会诗人所表达的思想情感，激发和培养学生学习古诗的兴趣。

过程方法:1.反复朗读诗歌，培养学生对诗歌学习的兴趣。2.让学生展开想象理解诗句并体会诗人的思想情感。3.注重学生语文素养的培养。

情感态度和价值观:1.反复朗读体会诗人所表达的思想感情。2.激发学生学习古诗的兴趣。

教学重点:1.词语积累。2.感情朗读，理解诗意，背诵古诗。3.通过诵读悟诗情。

教学难点:1让学生借助注解.理解诗意。2.通过诵读体会诗人在诗中所流露的思想情感。

教学准备:PPT

过程设计   

一．淡话导课。

孩子们，现在是什么季节？（秋季）在这个季节最容易激发文人墨客的诗兴，古人给我们留下好多诗篇。你们知道哪些写秋天的古诗？快打开记忆的闸门找一找。（《山行》，《赠刘景文》）这节课，我们一起来学习一首写秋天的古诗，希望孩子们喜欢。板书课题《夜书所见》

二．解诗题和作者

1.解诗题。

书：写    所见：（诗人）所看见的

诗人把夜晚所看见的景物写下来。

2.解作者。

你了解作者吗？让他穿越时空来给我们做一下自我介绍吧！

三．三读诗歌。

（一）一读解字词

1.初读古诗，用笔圈出诗中的生字、词语，并画出诗歌的节奏。

2.教师检查学生完成情况。

生字：萧、梧、促。   

词语：书、见、萧萧、寒声、动客情、知、挑促织、篱落。

节奏划分：2/2/3

（二）二读绘意境

1.孩子们，诗歌的文字高度凝练，一字、一词、一句话就会呈现出一幅栩栩如生的画面。请孩子们再读诗歌，边读边想，把自己读到的画面描述出来。试用“读了这首诗，我仿佛看到了------------，听到了----------，我是从诗中---------读出来的”句式说话。读完同桌之间交流。

2.抽学生班上交流，师生作评价。

（三）三读悟情感

好诗我们要反复朗读，理解诗意，才能更好地走进诗人的内心世界。

1.齐读诗歌，借助注释理解诗意。

2.抽生讲述诗意。

3.男女生互读，思考：这首诗写了秋天的哪些景物？表达了诗人怎样的思想情感？

四．指导背诵

1.读一首好诗如聆听一首美妙的乐曲，读一首好诗如欣赏一幅优美的画卷，读一首好诗如与诗人促膝交谈。好诗就让我们把它背下来，珍藏在记忆深处。孩子们，快快背下来吧，看看谁是最强大脑！

2.教师巡视并检查学生背诵情况。

夜书所见范文第2篇

36岁的李华杰就是这样用拍卖槌指挥全场的人。

“通过我的拍卖，让艺术品流动起来，并让它们的价值得到最大的体现，这就是我最喜欢这个职业的地方”，李华杰说，“不过，拍卖并不仅仅是一场财和物的交易，更是一门主持的艺术。你要有亲切但是权威口气，用词也要准确，还要读懂每一个人的表情，知道如何用眼神与台下的竞买人交流。其实一场成功地拍卖会，并不需要在结束后去统计成交率有多少，你在台上的感觉就能告诉你答案，拍卖师对全场一定要有一种掌控感。”

十多年前，国画专业毕业后，李华杰怀着对艺术的强烈兴趣，投身到艺术品拍卖这个行当。“艺术品的分类太多了，因为我本身学的就是国画，自己对于水墨最懂也最感兴趣，所以一开始就选择了字画这一类。” 十几年职业生涯的历练，让李华杰从最初的艺术青年成长为一个穿梭在艺术和商业之间、寻找完美平衡的职业拍卖师。

和瓷器等大的物件不同，字画需要具备更多地文化特质。很多人并不喜欢过于素净的东西，毕竟它们挂起来显得不是那么华丽。但是，伟大作品本身的艺术价值和文化内涵就足以吸引很多收藏家的目光。

在国画领域，活跃于20世纪的现代大家的作品广受喜爱，如傅抱石、张大千、齐白石、徐悲鸿、吴湖帆、林风眠、钱松岩等。这些大家的画作本身价值不菲，而能够参与拍卖的收藏家，自然也拥有雄厚的经济实力。在多年的拍卖实务中，李华杰最常接触的正是这群财富精英。

通常，每个拍卖行在每年春秋两季都会各举办一场大型拍卖会，每场持续一周左右，拍卖按照品类依次进行。在拍卖会开始之前，拍品会进行三天左右的预展。除此之外，各个拍卖行还会不定期地举办小型拍卖会和通讯拍卖，这些通常安排在周末。在一些拍卖的预展中，李华杰还常常扮演这些收藏家的艺术顾问，为他们讲解拍品，提供详尽的咨询。广博的知识、精准的眼光和专业的态度，让李华杰成为很多收藏家眼中的鉴赏专家。

在拍卖会之余，拍卖师还会负责艺术品的前期征集和鉴定工作――拍卖行并不会盲目地去收集艺术品，而是根据作品本身的艺术价值和收藏市场的需求来确定。与收藏家们的接触，也为李华杰把握收藏市场提供了第一手的资料。

“我常常开车去艺术馆、拍卖行，或者直接去拜访一些收藏家和艺术家，了解一下最新的艺术品动态。然后，到了拍卖季，我就要去主持拍卖会，一场可能持续四、五个小时。”李华杰笑了笑，“现在我还有很多工作计划，包括一些研究和考察，已经安排到了12月底。今年确实比较忙碌。”

终日与艺术品为伴的李华杰，对于选车也坚持自己的品位。“一般人买车的时候，可能考虑的因素都差不多，比如品牌、价位、实用性等，但是我更看重工艺的品质和细节上的设计，当然还会有一些审美方面的考虑。”李华杰说。

夜书所见范文第3篇

关键词： 数控技术 实践教学体系 探索

高职数控技术专业培养目标旨在培养懂工艺、精操作、会编程的高素质技能型数控人才。在数控技术专业人才培养过程中实践教学体系的安排是影响人才培养质量的重中之重。

1.数控技术专业实践教学体系总体思路

（1）实践教学目标

数控技术专业实践教学目标旨在通过实践教学，学生熟练掌握数控机床编程操作，熟悉电加工机床编程操作，通过实践教学体系的学习实现本专业人才培养目标。

（2）实践教学总体思路

数控技术专业实践教学包括试验教学、校内实训、校外实训、顶岗实习四大部分。在实践教学体系执行过程中采用三阶段教学模式，第一阶段基础实践教学，打基础；第二阶段专业核心技能实践教学，强化核心技能培养；第三阶段专业综合实践教学，注重数控专业综合能力的锻炼培养。

2.数控技术专业实践教学体系实施

（1）基础实践教学阶段

基础实践教学的目的是使学生掌握机械制造的基础知识，掌握普通机床的操作方法，对机械材料热处理、公差、自动控制等基础知识有所了解，为数控专业核心技能培养打基础。本阶段的实践教学内容包括：工程材料与热加工实验，机械设计实验，公差实验，液压气动实验，PLC实验，热工实训（2周），AutoCAD绘图实训（2周），车铣实训（4周），钳工实训（2周）和数控机床认识实习（2周），本阶段主要在一年级实施。

（2）专业核心技能培养实践教学阶段

专业核心技能培养实践教学阶段的教学目的是通过本阶段的学习，熟练掌握数控编程、数控机床操作，掌握自动编程、自动加工，具备电加工机床编程操作能力，满足数控加工岗位能力要求，实现核心能力培养目标。本阶段实践教学内容包括：数控编程设计（1周），数控工艺设计（1周），数控车床编程与加工（4周），数控铣床（加工中心）编程与加工（4周），线切割编程与加工（2周），CAD/CAM自动编程与加工（4周）和校企合作工作站进站学习（12周），本阶段主要在二年级实施，校企合作工作站进站学习因企业条件限制，每学期选派30名学员。

（3）专业综合实践教学阶段

专业综合实践教学阶段的教学目的是通过本阶段的学习，学生更好地进行理论与实践教学的融通，可以用综合知识解决实际加工问题，缩短学校学习与企业实际加工零件之间的距离，为学生尽快适应企业岗位打好基础。本阶段实践教学内容包括：数控毕业设计与答辩（7周），数控专业综合训练（2周）和顶岗实习（20周），本阶段主要在三年级实施。

3.数控技术专业实践教学体系中校企对接实现

（1）实践教学内容设计贴近企业产品

在专业核心能力培养阶段的实践教学，采用一体化项目教学方式。在项目设计上，负责教师邀请企业专家参与课程设计、项目设置，使项目设计更合理、更贴近企业实际，为培养符合企业需求的合格数控人才起到重要作用。

（2）利用校企合作工作站进行实践教学

数控技术专业依托国防职教集团建立了西安嘉业航空校企合作工作站，专业依托工作站，每学期安排30名学生进站进行3个月的工学交替学习，进站期间半天学习理论，半天实践学习，学校派1名教师参与教学组织，企业安排技术人员进行理论授课及相应岗位的实践指导。

（3）企业参与人才培养全过程

为了保障数控技术专业培养的毕业生符合企业需求，专业指导委员会中委员一半来自企业，参与人才培养方案的制订，确保培养方向不偏离。

课程建设过程邀请企业一线实践经验丰富的能工巧匠参与实验、实训课程项目设计，使实验实训内容更符合企业实际。

顶岗实习、工学交替过程中，企业提供设备、实际产品，企业员工参与学生培养过程。技能水平高、理论知识丰富的高级工程师对学生进行理论授课；实践经验丰富的操作人员对学生进行实践操作的指导。

4.实践教学保障体系

（1）条件保障

三阶段的实践教学要求较高的实践教学条件，包括企业的参与配合、设备、师资等。本专业投入一千万数控设备，并利用企业设备保障实践教学的顺利开展。在师资队伍方面，数控技术专业拥有专业教师30余人，高级职称10人，双师教师25人，并聘请企业专家任教为实践教学提供充足的师资条件。

（2）制度保障

学校实践教学管理处发出了一系列关于实验、实训、顶岗实习、毕业设计和技能竞赛等方面的实践教学管理文件，以保障实践教学的顺利开展。

（3）运行保障

教务处组织各专业在制订人才培养方案的过程中，明确实践教学环节，并严格要求实践教学占总课时的50%以上。在执行过程中，教务处、实践教学处、督导处、数控学院在实践教学的初期、中期、末期进行各项环节的多级检查，确保实践教学环节的落实。

夜书所见范文第4篇

关键词：交通运输行业 内审 审计随着我国交通运输行业的迅速发展，交通建设和交通管理等方面的工作都取得了丰硕的成果。不过，随着交通运输事业的做大做强，我国交通运输业的内部审计工作的内审领域也在不断拓展，审计任务也在不断的增多，对其行业内部审计工作也就提出了更多更新的要求。因此，作为内部审计工作人员应该切实做好自身的工作，发挥内审工作的重要作用。就如何发挥内审的作用，笔者有如下的几点建议：

一、加大行业内部审计工作的力度

随着交通运输事业的发展，行业内部的审计工作也就越重要。首先，必须充分明确内部审计工作的重要性，发挥审计监督和评价职能的作用，从而促进单位管理和事业的发展，发挥内审工作的免疫系统的职能。其次，确保内审部门在企业里的独立和权威。内审工作的性质决定了该项工作需要企业内部的主要负责人来领导进行审查工作，避免出现其他职能部门的干扰，从而影响内审工作的效果。第三，则要求内审工作人员必须符合岗位要求标准，确保审计工作的人员具有良好的业务水平，同时能够从事管理，为审计工作的质量提供保障。还给从事审计工作的职工提供一个优越的办公环境。最后，内审工作要设置年度考核目标，能够准确、客观的评价内审工作，激发内审工作人员的积极性。

二、加大内审监督范围，增大交通运输审计工作的广度

如果审计工作还停留在过去的审计范围当中，将无法满足现代交通运输业的发展的需求。要切实的保证交通运输的健康发展，就需要进步加大审计监督工作的作用范围，切实的实现审计职能，坚决杜绝出现“监督空白区”。具体的内容如下：

第一，广泛的开展预算执行情况审计。现阶段，各省的交通运输经费都是进行统一预算管理的，因此就要求我们的审计监督部门要特别重视这方面的审计工作监督相关预算管理工作是否符合相关的规章制度和规范，通过这种审计监督，促进预算管理部门的管理水平的进步，更好的做好预算管理工作。

第二，严格审计专项资金，做好其内审工作。要对专项资金管理进行全面的监督审计工作，明确专项资金的各种效益，特别是经济效益和社会效益的评价工作，一定要做好客观评价，从而使专项资金的管理工作更加的规范，更具有社会价值。

第三，要切实加强财务收支审计。要切实做好企业财务收支的审计工作，只有这样才能够今早的发现财务管理方面存在的问题，规范财务管理工作，避免出现违纪违规的现象。同时要做好投资项目的监督审计工作，对投资项目实施全程的监督，以此促进投资项目管理工作向规范化和正规化迈进，提高投资效益，确保投资管理工作的质量。

第四，实现绩效审计。在交通运输业中，由国家出资的投资项目是最多的，作为资源和能源消耗都比较大的重要行业，就要积极响应党的号召，积极投身于两性社会的建设中去，要求积极的开展绩效审计。要进行多方面的、综合性的绩效审核，有机的结合其他审计工作，实现经济效益、社会效益和生态效益的三者统一的目标。

第五，做好专项审计工作。内部审计工作中的专项审计工作还是比较容易获得成效的方式的，这种专项审计调查工作的特点是有针对性、容易组织、具有可操作性，同时不需要太多的经费支持，所以要广泛的开展专项审计调查工作，尽可能早的发现问题，及时解决问题，发挥内部审计工作的建设性作用。

三、积极的进行审计整改，切实保障审计成果

为了满足当代交通运输行业对新时期的内部审计工作的需求，要积极的进行审计整改工作，坚决杜绝出现审计问题重复出现，却不能切实解决的现象，要保证审改工作的质量，完善工作中的不足，充分发挥审计工作的监督作用。同时，要切实保障审计工作的成果。审计监督发现的问题要积极进行改正，从而有效的规范企业的管理工作，结合审计工作的成果，有针对的进行调整。完善单位管理体制等方面的不足，要做到查到问题就要解决问题，填补工作中的漏洞。

四、以监督服务作为基础，提高内审工作的高度

在交通运输行业的内部审计工作中，内部审计工作也和其他行业的审计工作一样，监督检查工作只是确保行业管理质量的手段和措施，其最终目的还是服务社会。因此，做好监督工作就是另一种服务形式。作为内审监督的工作人员，要有够高的思想认识，爱岗敬业，低调做人高调做事，踏实做好本职工作，多奉献少索取，要对工作有足够的工作热情；工作时，要有服务的自我觉悟，工作就是为了更好的帮助完善交通运输业管理体制，弥补管理工作中的不足，更好的为广大人民群众服务，维护运输业的整体形象，从而确保交通运输业健康快速的发展，从整体上协调各个部门间的工作职能，切实做好运输工作。

同时还要明确监督和服务这两者之间的关系。一定要明确监督检查工作是为了更好的提供服务。因此，监督审计工作既需要积极的发现交通运输管理工作中存在的问题和体制缺陷，为相关的整改和调整工作提供可靠的参考和依据。也要对监督查出的问题负责，即对这些问题要有准确的定性，准确把握问题，同时和相关的单位和部门做好沟通工作，只有沟通到位才能更好地解决这些问题。不过，必须确保审查的问题和相关的审计建议的客观性和可靠性，即实事求是。监督审计工作要争取做到提早揭示隐患和问题，及时发现交通运输管理工作中的体制问题，同时要确保这些问题得到有效的改善，帮助相关的被审单位完善制度上的漏洞，规范自身的管理工作，一切的管理工作都必须要遵循有关法律和相关的规章制度，杜绝出现非法违规违章操作的现象，有效的提高管理水平和效益。结合有关的审计监督内容，这里还提出了两点内容。即健全审计项目责任制，明确划分审计人员职责；落实审计人员岗位责任制，完善激励约束机制。由于篇幅限制，这里就不在对这两项内容进行进一步的阐释。不过，由于审计工作的特殊性，一定要确保从事审计工作的人员的素质，避免出现贪污受贿的现象出现。一定要注意审计人员的廉洁，从而确保审计工作质量。

五、结论

我国的交通运输行业取得了丰硕的成果，不过随着交通运输业的发展，也对内部审计工作提出了新的要求。本文通过对交通运输业的内部审计的分析和探讨，系统的阐释了内部审计工作的重要性和做好内部审计工作需要注意哪些内容，内部审计工作一定要明确监督和服务二者之间的关系，做好监督工作，确保服务工作的质量。

参考文献：

[1]刘彩霞. 强化内部审计 提高管理水平[J]. 海河水利, 2000,(S1)

[2]罗元成. 加强内部审计工作的几点看法[J]. 安徽水利财会, 2008,(04) .

[3]兰丽. 试论风险导向内部审计在国企管理中的作用[J]. 公用事业财会, 2010,(02) .

[4]高俊鹏. 加大内部审计力度 强化内部审计作用[J]. 工业审计与会计, 2010, (06)

夜书所见范文第5篇

【关键词】艺术设计;拔尖人才;实践能力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出培养三个层次的人才：培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。拔尖人才即可以是专才，也可以是全才;即可以是研究型人才，也可以是技能操作型人才，他们拥有合理的知识结构、敏锐的创新意识、较强的工作能力，是各个行业工作中的佼佼者。20世纪70年代，我国逐步展开拔尖人才的培养，目前主要集中于研究型大学，而技能型拔尖人才的培养和供给仍不足，是人才培养中的短板，高职院校具有培养技能型拔尖人才的潜在能力，也肩负着培养应用型创新人才的责任。

一、高职艺术设计拔尖人才的定位与特征

综合素质高、创新意识好、专业能力强是拔尖人才的典型标志，高职艺术设计拔尖人才培养定位为：顺应文化产业高速发展的趋势，培养一批在艺术设计制作一线或在基层管理层中担任艺术设计管理，具有敏锐的创新意识、具备较强的专业技能、能够解决艺术创作难题的高素质技能型人才。要求他们不但要有熟练的制作技能，还要有较强的设计创意能力，能实现艺术与技术的高度融合，能够在实践中从事艺术相关多工种、多岗位的复杂劳动，集“懂创意+重操作”的一体化技能型人才。他们的鲜明印记就是具有创意能力，并娴熟地运用操作工具、专业技能去实现内容与形式的完美结合。

拔尖人才培养的核心内容是创新能力的培养，检测标准是技术技能和创新能力上是否拔尖。高职院校培养的艺术设计拔尖人才应该具有如下特征：（1）具有必备的专业技能素质。具有从事艺术设计相关工作的职业道德修养，掌握艺术设计的相关基本理论，熟练掌握艺术设计制作必备的职业技能，取得艺术设计相关职业资格证书，能适应艺术设计制作相关岗位需要。（2）具有较强的学习知识的能力。有强烈的求知欲望，具有对新知识的鉴别、选择能力，能掌握各种方法、途径来进行资料的搜集，并善于对知识点进行分析、整理、筛选和归纳。（3）具有敏锐的认识能力。要在设计中达到创新的要求，没有对新技术和新发明的敏感就难以应对设计学科不断进步的趋势。（4）具有较强的沟通协调能力。艺术设计是一项涉及多种设计门类及技术工种的工作，应当具备较强的组织能力和协调能力，具有团队精神，善于统筹规划，在群体中清晰、流畅的口头表达能力，协调各部门、各环节的工作进展，有较强的人际交往能力和合作精神。

二、高职艺术设计拔尖人才培养与实施

根据高职艺术设计专业实践优先的特点，选择一批师资水平高、教学条件好、专业业务熟练、具有企业背景、能以实际项目引导教学的一线设计人员为教师;选拔优质生源，以校企合作的特色实验班形式，实施大众化教育环境下的拔尖人才培养;“一样的大学不一样的教育”让聪慧、勤奋、踏实、好学的学生得到特殊培养，树立强烈的优越感，营造良好的学习氛围，扭转高职艺术设计专业学生学习氛围不浓的现状;以实际项目来引导学生，使其明确学习目的和成才目标，促进学生知识、能力、素质协调发展，培养学生专业技能与综合素质的提高，为国家造就一批基础扎实、知识面宽、综合素质高的高端技能型人才。

1.多元化、多途径选苗。高职艺术设计拔尖人才即高端艺术设计创造性人才，它选苗的主要标准是思想素质好、学习欲望强、专业基础扎实、艺术个性突出、学习有悟性且具有创新意识与能力。拔尖人才的选拔可采取多元化标准，既可以是单项技能突出的歪才、怪才;也可以是综合素质高、能力强的专业人才;还可以是跨专业的复合型人才。

2.优化课程体系，强化实践能力培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》要求高校要适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。因此，高职拔尖人才培养方案应是针对每一个学生并能促进其个性化发展的普适性和个性化相结合的指导性教学。其特点如下：（1）高职拔尖人才采用的是“通识教育+个性化培养”的人才培养模式，培养是针对所有学生的，因为所有学生都具有成为拔尖人才的可能。（2）高职拔尖人才的培养它是以培养技能型人才为目标的，“强技能”是其基本要求，所以实践教学环节是其设计的重点。（3）在课程设计上加大创新课程比例，重点培养创新能力，用以满足拔尖人才要具有创新意识和创新能力的要求。

课程是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容、纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。课程是学生在学校里获得经验的主要内容，是人才培养中重要的环节，也是学校实现教育目标的重要介质。所以从艺术设计专业拔尖人才培养方案入手，实施“通识教育基础上的宽口径专业教育”，“厚基础、实项目、授分层、扬个性、求创新、重实践”的拔尖人才培养方案;注重综合素质课，强化专业基础课，扩大专业选修课;开阔学生视野，凸显职业能力，注重分层施教，更可以引进企业进校，构建适应拔尖人才培养的育人环境，实现学生在企业零距离实践培养。

3.加强制度建设，构建完善的评价体系。加强制度建设，构建合理科学的评价体系，强化高职艺术设计拔尖人才培养实施的程序。建立有效的激励政策，在科学、多元化的评价体系下，加强监督和管理，实行有指导意义的管理模式，促进教学良性循环，确保拔尖人才培养各个环的规范性和制度化。（1）在评价内容上要尽的涉及到除了教学以外的更多个方面，形成一整套完整的评价系统。（2）在评价主体上可以采用社会评价、学校评价和学生评价三位一体，从多维的角度来评价、查找学校拔尖人才培养的质量以及培养过程中的问题。（3）在评价过程中要注重过程监控、状态分析与结论描述，有利于进一步找出适合拔尖人才培养规律的方面。（4）在评价方式上要从多个角度做出客观、公正的评价，评价的最终目的是将师生教学的积极性得到最大提高、潜力得到充分挖掘、个性与兴趣得到张扬。

总之，随着全球化进程的加快，人才的竞争成为提高国家核心竞争力的关键因素。高职技能型拔尖人才应注重通识教育与个性化培养相结合、技术技能与创新创意相结合、理论知识与实习实践相结合、选修课程与第二课堂相结合的培养模式，从而为国家培养出更多高素质、创新型的技能型拔尖人才。

参考文献：

①刘延东.加快建设中国特色现代高等教育 努力实现高等教育的历史跨越[J].中国高等教育.2010

②徐晓媛，史代敏.拔尖创新人才培养模式的调研与思考[J].国家教育行政学院学报.2011

③张秀萍.拔尖创新人才的培养与大学教育创新[J].大连理工大学学报（社会科学版）.2005